家長會上的發言稿(精選15篇)
在日常生活和工作中，接觸並使用發言稿的人越來越多，使用正確的寫作思路書寫發言稿會更加事半功倍。相信很多朋友都對寫發言稿感到非常苦惱吧，下面是小編整理的家長會上的發言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家長會上的發言稿1
叔叔阿姨：
大家好！(敬隊禮)
我是四一班的中隊長，Xx。現在由我來發言：
我們班共50人。男生28人，女生22人。同學們學習積極努力。作為班長，我以嚴格的要求以身作則，做好同學們的榜樣。但是不得不承認，有的同學他們的自我約束力還比較強，像Xx等同學，他們每天如一日，對待學習認真刻苦的精神值得我學習。我們班一共有7位班幹部，分別是紀律委員、文體委員、安全委員、勞動委員、宣傳委員。每天的班級管理由我們班幹部輪流擔任。我們兢兢業業，認真為學們做好服務工作。
下面我介紹一下同學們的情況。
（一）品德方面：我應該很自豪的説，我們班的同學都很棒。儘管他們有的'還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。內心都是善良的。比如哪個同學忘了帶東西，準會有同學搶着借給他；見到老師都能主動問好……總之，在班裏已經形成了積極向上的好風氣。
（二）學習方面：我們常説，十個指頭有長短，這也説明人與人也是不一樣的，他們同樣存在着基礎、智力、毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。
（1）表揚學習特別踏實刻苦的同學。例如：Xx等同學，學習一直讓家長和老師很省心，他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學。
（2）善於思考、發言積極的同學：Xx等同學，思維特別敏捷，積極回答問題，是同學們學習的榜樣。
（3）書寫認真、字型漂亮的同學，Xx等同學，他們認真對待學校和家庭作業，書寫美觀，讓人賞心悦目。。
（4）進步特別大的同學：Xx等同學。
（5）我班的同學都能做到熱愛勞動，可以説是班裏的得力干將，是我們班的功臣。老師的得力小幫手有Xx。這些同學為我們班立下了了汗馬功勞。深表感謝。
（6）每次隊會，總有幾個活躍、能力強的女生爭先恐後的當主持人，出謀劃策，在這裏特別表揚Xx等，她們的點子特別多，總是別出心裁，給老師和同學一個驚喜。
當然，要表揚的同學還有很多，因為我們四一班是一個積極向上，充滿正能量的班集體，我們在一起相處了四個年頭了，彼此瞭解，相互愛戴，我相信我們班會越來越優秀，越精彩！
謝謝各位叔叔阿姨的聆聽。
家長會上的發言稿2
尊敬的老師們、家長們：
大家好!
我非常榮幸!今天有這樣一個機會，與大家共同交流關於教育孩子的一些體會、作為家長，在對於孩子的教育方面，我最大的感受是要尊重孩子，跟孩子做朋友，多與孩子溝通與交流，主動深入他們的內心世界，瞭解他們所需所想，只有這樣，才能更好的引導他們，幫助他們健康快樂的成長、對於孩子，鼓勵他，給他自信至關重要、人都是需要鼓勵的，何況孩子!你説他好，他可能會更好，你説他不行，他可能真的認為自己不行，如果他自己都對自己沒有信心了，他還能做好嗎?!不可能的!所以，一定要讓孩子相信自己!相信自己不比他人差，只要認真去做，努力去做，什麼都可以做得更好!我的'孩子做得好的時候，我會鼓勵他，説他很棒!繼續努力!做得不好的時候，我也不會打擊他、奚落他，而是要他好好反省，找出失敗的原因，下次不犯同樣的錯誤、
在我看來，考試分數不是衡量孩子成敗的唯一標準，當今社會，對一個人的要求是多元化、全方位的、當孩子們步入社會，一個全面發展的孩子絕對比一個高分低能的孩子具有優勢、佔盡先機、因而，注重培養孩子的綜合素質與綜合能力尤為重要、因為競爭激烈，現在的孩子學習任務重，壓力大，非常辛苦!在我看來，相信自己的孩子，給他足夠的空間，讓他做他想做的事，讓他做他喜歡的事，讓他自由發展、快樂成長也很重要、因為他快樂了，開心了，才能更加健康的成長，也會以更好的狀態投入到學習當中，在開心快樂中學習，相信效果會更好、相反，如果孩子因為壓力過大，因為過於緊張，而進入不了正常狀態，學習效率低下，對學習產生逆反心理，甚至厭學，後果會不堪設想、我的孩子愛好非常廣泛，尤其藝術與球類，他提出週末要學街舞、吉他、薩克斯，而拒絕再上其他文化課、尊重他的愛好，同時也讓他放鬆平時緊張的神經，我許可了，只是我強調，平時的學習一定要抓緊，學習不能落下、孩子和我都認為，功課的學習，關鍵是抓好課堂45分鐘、我鼓勵和讚賞他學校裏專心致志，收到了事半功倍的效果、
以上是我教育孩子的粗淺體會，歡迎大家提出寶貴意見!謝謝大家!
家長會上的發言稿3
尊敬的各位家長：
下午好!
首先請允許我代表所有的任課老師向你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝大家百忙之中抽出時間來參加這樣一個會議，感謝你們一直以來對我校工作以及我們班級工作的大力支持，也謝謝你們為孩子所做的一切。一晃孩子入學已經三年了，今天，我希望各位家長能針對本班的情況獻計獻策，更希望大家能暢所欲言，為我們介紹一些好的教子經驗，因為，只有家校攜手，共同努力，才能獲得最佳的教育效果!
下面就讓我們結合我們班的基本情況和存在的問題來談一談。
一、介紹我班教學情況：
國小六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。國小是一個關鍵年段，學生的兩極分化現象開始出現，有些學生很可能就在這個年段成為了差生。有人將學生的國小五年學習成績，比喻為“u”字型，低年級起點較高，中間的國小是處於最低點，但隨着年級的增長，在往後的學習中，成績又會慢慢地升起，直至最高點。現在您的孩子就處於低中段的跳躍。那麼我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師家長的幫助，要幫助孩子我們必須瞭解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化，我個人認為主要有這樣幾個變化：
(1)學習方面：知識學習廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候呢我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是説只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現在可能就有點不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，考試卷上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所説的這些題目是沒有什麼最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音該怎麼讀就怎麼讀，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。從上次期末考試的我們可以看出，正是由於學生閲讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷，所以很多孩子閲讀題失分很多。學習方面的改變還表現在內容增加了，並開始練習寫作文，如果基礎方面不紮實，寫作也就困難了，因為寫作文必須要有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話説，這就要辛苦我們各位家長，要輔導孩子進入中年級，順利過渡到高年級。有一些學生因為感到學習困難不想學，為了逃避寫作業在家長面前説：今天老師沒佈置作業，或者説在學校已經做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經完成。為什麼有的孩子越來越想學，成績越來越好，而有的孩子卻越來越差，除了孩子的主觀原因以外，相應還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業，輔導一下他們的學習，讓他們把成績搞上去。
分析試卷：我想問大家一個問題，當您拿到孩子的試卷後，您第一眼要看的是卷面分數還是孩子錯在哪裏?不管您現在的答案是什麼，我要説的就是請分擔孩子的快樂或者悲傷!每一個孩子，無論他是活潑的，還是靦腆的，他們的自尊心都是非常強的。考試成績很理想，對孩子是一種鼓勵，這時您是針對分數實行獎勵還是攤開試卷，和孩子總結成功的經驗，以便下一次繼續成功?前一種做法會誤導孩子，使他們認為成功只為了獎勵，只有後一種做法才能真正教育孩子往正確的道路上去。當然，如果您能將二者結合起來，那就更好了。事實上孩子們也渴望家長能好好引導自己!可是有一些家長連試卷都不看，他們真的忙到連看看孩子試卷的時間都沒有嗎?説實話我不大相信，負責的家長往往會讓孩子自己把失誤原因寫在試卷上，從現在起，我們相信在座家長一定能做到!需要提醒家長的是，不要以分數論英雄，要用發展的眼光看孩子。剛才所説的，是我針對上次考試對所有家長提的一點小小的要求，在今後的教學中，我們班每一位老師，也將會在自己的教學上查漏補缺，更加地盡心盡職的做好自己的本職工作。
(2)心理方面：孩子一大，心理狀況也變了。國小的孩子對很多事情都處於好奇，開始有獨立性，不願意將自己的小祕密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試着自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最後的結果怎樣，我們要做的就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在批評孩子的時候一定要把握好尺度。不要以勢壓人，而應該以理服人。批評時先肯定孩子的努力，再告訴他該如何做就比較妥帖。
(3)思想意識： 國小，孩子們的思想從單純走向了複雜。其實，也就是孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽到家長説：這孩子很倔，不聽我們家長的話了。這也是一個非常普遍的現象。國小正好是他們的一個心理反叛期。在這個階段，會出現一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這麼説，爺爺奶奶卻是那麼説，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎麼嚴格，都將絕對出現效果為“零”的效果。
二、造成學生差異的原因。
有的家長不禁要問：既然每個孩子都有這樣的變化，為什麼有的孩子仍然能保持良好的發展趨勢，而有的孩子卻直線下降?其實，這個問題很簡單，那就是孩子們在國小以前的學習、生活習慣中，還存在着極大的差異。
首先，每個家庭智力背景有差異。
做家長最重要的是：時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在於感化、示範和薰陶，如父母鮮明的政治立場、強烈的事業心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起着榜樣作用。俗話説，喊破嗓子，不如做出樣子。家長並不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重於言教的原因。
其次，孩子的學習習慣有差異。
班級裏有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，做作業認真，做作業速度也很快。可同時也有一部分學生，我覺得就像一部手機的名字：“磨、拖、羅、拉”。上課的時候默默無聞，你講什麼他充耳不聞，做作業的時候也磨蹭、拖拉、羅嗦。其實放學我從不留任何一個人，可是他就是寫得慢，有時家長在教室等得花都謝了，等得心都涼了，甚至氣上來説不定還罵兩句粗話。
正是因為孩子學習習慣上的差異，而造成了學習效率的一種差異。關於效率，我想，家長們最關心的就是作業了。同樣的作業，有些家長説孩子要做兩個小時甚至三、四個小時，這就要問問孩子的學習效率了，我想那不是在寫字，而是在“造字”了。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學習能力、學習效率上有問題。
第三，家庭的重視程度有差異。
每個孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒有父母不對自己的孩子是關懷備至。但是，對於孩子的學習以及思想變化的關注，家庭之間的差異是很大的。有些家長可能會説我們關注的不是孩子的成績，不是孩子的學習，我只要孩子健康、快樂就行了。但是我們老師不是這樣認為的。因為我們覺得，一些孩子成績出現問題，不是因為接受能力有問題，而是因為學習習慣、學習態度出現了問題，有的家長可能認為：我的工作很忙，我沒有時間也沒有精力，將來我只要為孩子創設一個豐盈的物質基礎就可以了。其實，我們老師也並不是覺得分數有多重要，我常跟孩子們説：分數的高低看不出你的智商，但可以看出你完成作業的態度，看出你的學習是否認真，這樣做只是在關注孩子學習過程中的情感智商的培養。
三、減少差異的方法。
差異已經存在，我們現在要做的是想方設想地減少這個差異。
首先，我先從語文學習方面來談。
一是“抓閲讀”。
孩童時期是記憶的黃金時期，學習能力最強，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會差。班裏寫作水平不高、閲讀短文不會做、經常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。腹有詩書氣自華。所以我希望家長能督促孩子每天在家中多讀些課外書，如果他不肯看，那你就和他一起看，挑選好的課外書，做完作業後看半小時左右。
第二“抓作文”。
寫作是語文的靈魂，但很多學生不喜歡寫作，主要原因：一是無話可寫(其根本原因就是閲讀量少)，二是不知道怎麼寫。久而久之，學生便怕寫，不願意寫。三是懶惰的孩子只願講不願意寫。面對這三大難題，作為家長，首先要消除“速戰速決”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對於國小的孩子來説，讓孩子寫日記是個很好的起步方法，剛開始寫日記時不要苛求日記的質量與篇幅，重要的是培養孩子的興趣，敢説心理話，尤其是如果成文速度比較快，説明思維很活躍。我相信隨着訓練的循序漸進，孩子的作文能力一定會越來越高。
第三“抓寫字”。
中年級是孩子最能練出字階段，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個家長的樂事。想提醒各位家長朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個時間練字，而應該讓孩子養成“提筆即練字”的習慣，每一次作業，甚至留個便條，都應該認認真真寫好它。
第四、抓做人。我常向孩子們傳遞這樣一個觀念：做人第一，學習第二。
誠信是首要。我總是儘量在學生面前説到做到，不食言!(有些事情也許你們家長見了認為是小題大做，沒事情找茬。可學校沒小事，件件是大事。否則，老師怎麼會在孩子心目中會那樣敬畏?家長的話為什麼有時會沒有作用?而且隨着孩子年齡的增大，家長的話會越來越不靈驗。我想，其中的原因就在於此。)
其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心。
對父母，對老師，對同學，對生活……他懂得感恩了，一定會把學習搞好。一個善解人意的人誰不喜歡?到社會上又怎不受人歡迎?
再次，還需要我們幫助培養孩子的責任心。
可憐天下父母心，時常有家長把孩子忘記的`東西，如紅領巾、筆、書、本子送來。家長的寬容縱容了孩子責任感的缺失。我建議家長提醒孩子自己整理自己的相關學習工具與資料，而不是包辦。自己能解決的事情自己做，承擔一定的家庭責任。我也是這樣有意識地教育孩子的，做錯了事情我就會要求孩子用實事來彌補，而不只是留於口頭教育，在實際的行動中讓孩子意識到自己對待生活和學習都有一定的責任。
擁有了責任，我們還需要在日常生活中培養孩子的耐挫力。培養孩子不僅贏得起，更輸得起的好品質，為他今後的學習、生活打下良好的心理基礎。
最後，我們要培養孩子的“肚量”。
現代家庭，孩子在家中唯我第一，容易出現“氣量小”的毛病，常常表現為心中只有自己而無他人，往往只看見自己的優點，看別人就都是缺點，甚至拿自己的優點比別人缺點。因此，家長必須耐心地培養孩子的“肚量”，為他今後的學習生活打下良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點兒小事就鑽了牛角尖。
第五、好的習慣終身受益。接下來，我就專門從培養孩子“抓緊時間不拖欠”這個方面來談一談培養孩子養成良好的學習習慣。
首先，讓孩子迅速開始。有些同學在坐下開始做作業時，常表現出不能立刻進入全神貫注學習狀態的特徵：或東找西找學習用品;或東翻翻語文，西翻翻數學;或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄窗外，一會兒聽聽大人們閒聊，一會兒又插話……時間就不知不覺地過去了。那麼怎樣才能做到迅速開始做作業呢?第一，請你給孩子一個固定的學習的地方，一坐下來，就可以做作業了。而其他事情，如看閒書、喝茶、聊天、吃點心什麼的都必須到別的地方去。而且，必須在規定的時間內做作業，時間一到，做沒做完都必須結束。
其次，要求孩子集中注意力。學生神經系統發育還不完善，因而其注意的穩定性和集中性較差。若環境中存在各種干擾性因素，國小生就易分心。第一，做作業時要儘量避免電視、電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業等客人走了再做。一邊聊天一邊做，得不償失。第二，不要在孩子做作業的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業效率低下，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯繫在一起，從而討厭做作業。
教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望。
請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”
由於時間關係，今天講的內容不能太多展開，最後幾句話與大家共勉：
1、以高遠的目標激勵孩子。
2、以嚴格的要求約束孩子。
3、以實際的行動支持孩子。
4、以平常的心態關愛孩子。
總而言之，我們今天坐到一起來，是為了讓孩子們更健康的成長，為了這個理想，我們必須一起努力，要實現這個理想，我們必須從一點一滴做起。
家長會上的發言稿4
昨天是我的生日，今天我46歲了。絲路伏羲學校經過長時間的磨合，該新生了，該步入正軌，進入常規了。吳教授指明瞭中國基礎教育改革之路，三年來從吳教授身上學到很多東西。家長讓孩子進入伏羲學校是有智慧的，是會算大賬的。中國古代教育智慧、中醫中藥恢復後，全世界會與中國接軌。過去家中母親就是教育家、健康專家，讓教育迴歸本來就是讓人找回自己的本來定位。吳教授今天為什麼特意留下來在這裏面對絲路學校家長做總結性的發言，除了吳教授對自己、對伏羲教育九年來的探索進行回顧與總結，為我們指明方向，主要希望大家瞭解這個教育要做下去最重要的是要靠我們家長的覺醒，素質教育能否辦好，取決於家長是否覺醒。落實素質教育第一是老師學習、其次是家長學習，第三才是孩子學習，我們統一理念，從非素質教育思維轉變到素質教育思維，這些靠説是沒有用的，靠吳教授一遍一遍的講是沒有用的，關健我們要學，人不學、不知道，只有通過學習，方能改變思維。作為執行校長，我能力有限，我從未當過老師、班主任，就來當執行校長，也是第一次，雖然如此，但我有信心。我們成立家校互學部，與大家共同學習。教育就是回到常識，回到本位，把我們本來的責任承擔起來，責任的承擔是成長的開始。今天這個活動的目的就是我的能力有限，我要靠大家。
接下來重要的事情就是讓教學回歸到常識，回到正常軌道。什麼是百年名校，我們只要迴歸到育人的本來就夠了。三年之內把絲路學校辦成一個素質教育的標杆，十年之內讓國際來接我們的軌。但此路道阻且長，需要我們共同來學，我會虛心的`學，伏羲教育我聽吳教授講了六十遍，自己講了二百多遍，為了自己的孩子，家長們應學幾遍？不學就無法理解，沒有共同語言，一個團隊思想不一致，無法同心同德，心不能往一塊想，勁不能往一塊使，那就散了。接下來的學習就是圍繞吳教授的幾個重要講座、視頻，帶着問題來反覆學，而且要練習經典、書法，給孩子在家裏做一個學的榜樣，讓孩子受到薰染。我的能力在於發動大家，我的名字叫姜來，從我做起，就是將來！絲路學校的未來在於大家的學習。希望大家通過學習的實際行動來支持我們的學校。我再次聲明：我不是衝着絲路學校來的，也不是衝着李董事長來的，但在伏羲教育發展到今天的這個時點上，需要做一個樣板、一個標杆出來，這是為了整個伏羲素質教育。
家長會上的發言稿5
尊敬的老師、各位家長朋友們：
大家下午好！
我是xx的x長。首先感謝路老師帶給這次難得的機會，能與大家來探討孩子在九年級這個關鍵時刻的學習問題。
xx是x學期轉學過來的，成績在咱班裏不能算優秀，但確實進步比較大，我總結了起到好作用的幾個方面，大家共勉：1、家長與老師之間的溝通是不可缺少的。向老師瞭解孩子在學校的最新狀況，也及時把孩子在家的表現告訴老師，到達家校共同教育的話效果很好；2、認真對待成績，孩子用心了、努力了、進步了，就要肯定、要表揚，不要簡單的橫向比較，不然會打擊孩子的學習用心性與上進心、會影響孩子的學習情緒；3、要把考上一中的目標具體化，具體到每一科目提高或者持續在多少分。4、家庭教育很重要，家長要與孩子做朋友，細心觀察、引導他，全面瞭解孩子的想法才能把好脈，及時對症下藥，並且要講究方式方法。
往往孩子學習的動力來源於家長的期望，經常性多問學習狀況與在課堂的表現狀況，瞭解孩子能不能消化每科知識資料，能不能獨立完成老師佈置的作業，與孩子共同制訂學習目標。這樣，孩子感受到家長的關注，當然在學習上就會更用功，自己去努力把學習搞好。
xx的x步與一中緊張濃厚的的學習環境、與老師十分嚴格的教育方式都是分不開的，老師對孩子傾注的愛心與心血，讓我做家長的十分感動。所以，作為家長，我會用心配合老師來共同教育孩子。很慚愧的是，在孩子的教育方式上存在很多的不足，慶幸的是來到這兒以後我的教育方式有了很大改變，透過很多次與路老師打電話交流、請教，糾正了一些急於求成孩子考高分的想法，畢竟九年級了，孩子也不再是七年級八年級那時候，單純貪玩、不學習，此刻的孩子正處在一個青春期，也就我們説的逆反期，有了自己的思想與主見，自己也有了會考的壓力，家長簡單的嚴厲與過高的要求只能加大孩子對學習的反感，相反，我們做家長的，要多理解孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子些自己管理自己的空間，給孩子創造一個良好的自信的學習環境，這樣才能讓孩子輕裝上陣，起到事半功倍的效果。這半個學期為了培養xxx各科目學習興趣，讓她能自覺學、主動學、高效率的學，我在家主要負責她的生活與心理觀察，及時引導、鼓勵；孩子爸爸主要負責輔導學習，每週學校週週清，我們也要做到在家的家庭作業週週清，仔細批改每次的家庭作業，發現學習漏洞及時講解，儘量不讓課程出現聽不懂學不透的現象。同時每週與路老師打電話瞭解她在班
裏的狀況與狀態，週末回家及時肯定、表揚她好的'一面，鼓勵她持續用心自信的狀態；當然孩子還是有很多毛病直接影響到學習成績，我就與她談話，先相信她會改正並客觀承認改正的過程中會有反覆，需要一個過程，再聲明這個過程的長短取決於她的自制力與毅力，咱班孩子一向受一中氣氛的影響各方面都很優秀，下面幾點是xx比x突出的毛病，我感覺要重視：1、坐姿，學習時候坐姿端正首先就有了一個好的學習態度；2、書寫，認真的書寫習慣會提高自己寫作業的自信，也能提高卷面分數；3、體育鍛煉不能偷懶，50分的體育成績要保證不丟；4、副科的背誦要加強，不能輕視；5、考試時要保證會的不因粗心而丟分。如果能改正，總分會提高不少。
孩子的每一點進步都離不開老師的辛苦，我們做家長的為了孩子更要用心配合老師，家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我想在座的每位家長都會用心琢磨一套適合自己孩子的教育方法，把精力更多的投入到關心孩子的學習中去，與孩子共同努力。
最後衷心地感謝每一位老師的辛勤付出，也祝願每一位家長都能把孩子培養成功。
謝謝大家！
家長會上的發言稿6
各位爸爸媽媽：
下午好！我是子軒的媽媽。首先，感謝朱老師和新區實小給我這個難得的機會跟大家分享我的育兒心得。
一年多前的我是個焦慮不安，沒有耐心，看到孩子做事拖拉磨蹭就對孩子嘮叨不止，大喊大叫，對家人也這兒那兒都看不順眼的，不合格的媽媽。通過自我覺醒和找尋，我開始系統地學習家庭教育知識，通過學習和運用，我的性情和孩子的習慣有了明顯的改變，親子關係變得更為融洽，家庭也更和睦。
我想，今天朱老師之所以給我這個機會發言，一定是感受到了子軒這一年多來學習習慣和情感習慣的明顯進步。我重視家庭教育，願意把工作之外的時間用來陪伴子軒成長。在陪伴孩子的過程中我自身也得到了很大的提升，收穫了很多快樂。
我把陪伴子軒成長的重點放在好習慣的養成上，要想培養孩子的好習慣，使孩子信任父母，願意聽父母説，首先要做好家庭中的親子溝通。
我們不能以父母的身份壓制孩子，不能覺得父母説什麼，做什麼，都是為好，你必須聽，不聽我就不停地説教，甚至是罵，甚至是打。每個孩子都是獨立的個體，有他獨立的人格和尊嚴，我們要放下父母的架子，每天安排時間跟孩子聊一聊，聽一聽孩子怎麼説，理解孩子內心的想法，尊重孩子合理的要求，給孩子相對的自由。父母做錯了事，要及時向孩子道歉，孩子也就學會了道歉；孩子做錯了事，我們寬容孩子，及時給孩子指出來，告訴他正確的處理方法，並引導他下次不再犯同樣的錯誤，孩子也就學會了寬容。我和子軒的關係是多元化的，我們即是母子，又是朋友，玩的時候是玩伴，學的時候互為師生。
當下的應試教育，使得父母把更多的目光放在孩子的學習成績上，有一些父母只要求孩子把學習成績搞上去，其它的事情都由大人包辦，特別是跟老人一起生活的家庭，這種包辦現象就更突出。長此以往，一些孩子就成了高分低能兒，生活自理能力很弱，以自我為中心，不懂得與人交往，融入不了社會。
當我意識到這點後，我開始着手培養子軒好的生活習慣。首先告訴子軒自己的事情自己做，自己的書包玩具自己收，自己的牀鋪自己整理，協助大人做力所能及的家務。幫助孩子養成良好的生活規律，早睡早起。我給子軒買了一塊手錶，培養他的時間觀念。這學期開學的前一天，子軒制定了作息時間表。有了這麼一份作息時間表，孩子腦海裏清楚一天中有哪些事情要做，哪個時間段應該做什麼事情，哪些事情要優先安排，哪些事情可以有時間再安排。
此外，生活習慣養成還包括培養孩子熱愛勞動，學會正確與人交往，培養做事的耐心和毅力，做事的完整性和學會理財等。
每天早晨送子軒上學的路上和晚飯後遊戲時間，我都會跟子軒聊一聊學校發生的好玩的事情，從子軒嘴中我對我們三（10）的孩子們和老師們有了較多的瞭解。我們三（10）的孩子們聰明好學，積極向上，有很強的集體榮譽感，團結友愛，互幫互助。在這裏，我想説，我們三（10）的孩子們特別的幸運，能在國小人格養成的關鍵階段遇到了朱老師這樣一位學識淵博，教學水平高，又重視對孩子們進行情感教育的好老師。朱老師培養孩子們的責任心、愛心和感恩的心；教育孩子們互相謙讓，互相幫助，讓孩子們懂得了分享，學會了寬容；引導孩子們多看別人的長處，少看別人的缺點，使孩子們取得了長足的進步。正是因為受到朱老師的影響，讓我重視了在家庭教育中對子軒進行情感習慣的培養。感恩朱老師！還有我們的汪老師、張老師等老師，都是孩子們的好老師，汪老師上課幽默風趣，孩子們學習興趣很濃，課堂聽講專注。子軒上學期數學進步非常大，這與汪老師的辛勤付出是分不開的，藉此機會感謝汪老師、張老師和其它各科老師。
有少數家長認為孩子學習很辛苦。可我不這麼認為，大人每天要工作，早出晚歸，回家還要做家務，陪孩子，學習充電，這就是生活，叫苦叫累也是過一天，樂觀向上也是過一天，為什麼不開開心心地過好每一天呢。學習是學生的`主要工作，要讓孩子明白他是為自己而學習，不是為父母或是老師在學習。我鼓勵子軒會學會玩，先學後玩，玩的時候專心玩，學的時候專心學。玩是快樂的，學習也是快樂的。
我家在書房裏放了兩套書桌椅，孩子晚飯後寫作業時，我坐在自己的書桌旁看書學習。開始學習前，我跟子軒約定好，在學習的過程中互不打擾，作業中遇到不會的，等一門功課全部完成了，統一來問媽媽，一起想辦法解決。他開始寫一門作業時，我會提醒他看時間，報時，結束一門作業時，再看時間，計算用時。像在學校上課一樣，每30或40分鐘我們會休息10到15分鐘，吃點東西，喝點水，聊一聊，把上一個寫作業時間段中存在的問題説一説，比如用橡皮擦過多，比如頭要再抬高點。在陪伴孩子寫作業的過程中，我要注意的就是管好自己的嘴，不要發現問題就去不停地嘮叨。嘮叨，一是會引起孩子反感和對立，二是會容易分散孩子的注意力，三是會影響孩子寫作業的心情。在提醒孩子的同時，不忘了鼓勵孩子：你雖然寫作業頭還是有點低，但是比昨天有明顯的進步了，媽媽為你高興！媽媽相信你為了自己的眼睛和脖子，會越來越注意坐姿的。
孩子完成了課外作業，要允許孩子看動畫片或者做喜歡的事，這是對學習的一種有益促進。但是要將孩子最感興趣的事放在學習之後，給孩子一個目標定位：按時或者超前完成作業，便會贏得看動畫片或者玩耍的時間。
接下來，我想談談我對子軒的閲讀興趣的培養。從子軒出生9個多月到子軒一年級上學期，近六年的時間，從國學到大圖卡片到商鋪外面的字牌，從繪本到帶拼音的書，除了少數時間，孩子睡覺我還沒有到家外，我每天都會跟孩子一起做親子閲讀，經常是講了三四個故事了，孩子還不過癮，還要聽，後來只得跟他約定，每天晚上至多講三個故事。一年級下學期開始，我鼓勵孩子給媽媽講故事，我們採取輪流給對方讀故事的方式。到二年級的時候，子軒就完全可以自主閲讀了。現在他一看書，就會忘記時間約定，每次都要從他手中強制把書搶過來。在我們家最好的獎勵就是睡前故事了，直到現在，如果子軒表現好，我就會説今天因為你什麼什麼表現好，媽媽決定獎勵你一個睡前故事，聽睡前故事是子軒最期待的事情了。童年的我，父母沒條件給我買課外書，能陪子軒讀這麼多優秀童書讓我覺得很充實，很快樂。我很感激朱老師，重視培養孩子們的課外閲讀興趣，每次朱老師推薦孩子們讀的書，如果是成套的，我一定會成套的買回家，跟子軒搶着看。要培養孩子的閲讀興趣，首先父母要成為一個喜愛閲讀的人，孩子能夠自主閲讀前的親子閲讀是基礎。
好習慣的養成是一個長期的，有反覆的過程，需要幾年甚至幾十年的堅持。孩子不可能短期內就養成一個好習慣，家長在教育和陪伴孩子的過程中，要學會控制好自己的情緒，多傾聽，少説教；多一點耐心，少一些急躁；多一些堅持，少一些急於求成；多觀察，多思考，抓住日常生活中的事例適時地引導孩子。
今天的陪伴，是為了明天的不陪伴，孩子終究會長大，當孩子養成了良好的生活、學習、情感習慣，學會了正確地與人相處、融入社會，能夠獨立自主、自力更生，他就能飛得更高，飛得更遠。祝願我們的孩子明天都能夠展翅翱翔！最後再次謝謝朱老師，謝謝大家！
家長會上的發言稿7
尊敬的各位老師、家長：
大家下午好!我是xx的家長。首先感謝路老師帶給這次難得的機會，能與大家來探討孩子在九年級這個關鍵時刻的學習問題。
我的孩子是×學期轉學過來的，成績在咱班裏不能算優秀，但確實進步比較大，從進步中我總結了起到好作用的幾個方面，大家共勉：
1、家長與老師之間的溝通是不可缺少的。向老師瞭解孩子在學校的最新狀況，也及時把孩子在家的表現告訴老師，到達家校共同教育的話效果很好;
2、認真對待成績，孩子用心了、努力了、進步了，就要肯定、要表揚，不要簡單的橫向比較，不然會打擊孩子的學習用心性與上進心、會影響孩子的學習情緒;
3、要把考上一中的目標具體化，具體到每一科目提高或者持續在多少分。
4、家庭教育很重要，家長要與孩子做朋友，細心觀察、引導他，全面瞭解孩子的想法才能把好脈，及時對症下藥，並且要講究方式方法。
往往孩子學習的動力來源於家長的期望，經常性多問學習狀況與在課堂的表現狀況，瞭解孩子能不能消化每科知識資料，能不能獨立完成老師佈置的作業，與孩子共同制訂學習目標。這樣，孩子感受到家長的關注，當然在學習上就會更用功，自己去努力把學習搞好。一中緊張濃厚的的學習環境、與老師十分嚴格的教育方式都是分不開的，老師對孩子傾注的愛心與心血，讓我做家長的十分感動。所以，作為家長，我會用心配合老師來共同教育孩子。很慚愧的是，在孩子的教育方式上存在很多的不足，慶幸的是來到這兒以後我的教育方式有了很大改變，透過很多次與路老師打電話交流、請教，糾正了一些急於求成孩子考高分的想法，畢竟九年級了，孩子也不再是七年級八年級那時候，單純貪玩、不學習，此刻的孩子正處在一個青春期，也就我們説的逆反期，有了自己的思想與主見，自己也有了會考的壓力，家長簡單的嚴厲與過高的要求只能加大孩子對學習的反感，相反，我們做家長的，要多理解孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子些自己管理自己的空間，給孩子創造一個良好的自信的學習環境，這樣才能讓孩子輕裝上陣，起到事半功倍的'效果。
這半個學期為了培養各科目學習興趣，讓她能自覺學、主動學、高效率的學，我在家主要負責她的生活與心理觀察，及時引導、鼓勵;孩子爸爸主要負責輔導學習，每週學校週週清，我們也要做到在家的家庭作業週週清，仔細批改每次的家庭作業，發現學習漏洞及時講解，儘量不讓課程出現聽不懂學不透的現象。同時每週與路老師打電話瞭解她在班裏的狀況與狀態，週末回家及時肯定、表揚她好的一面，鼓勵她持續用心自信的狀態;當然孩子還是有很多毛病直接影響到學習成績，我就與她談話，先相信她會改正並客觀承認改正的過程中會有反覆，需要一個過程，再聲明這個過程的長短取決於她的自制力與毅力，咱班孩子一向受一中氣氛的影響各方面都很優秀，下面幾點是我的孩子比較突出的毛病，我感覺要重視：
1、坐姿，學習時候坐姿端正首先就有了一個好的學習態度;
2、書寫，認真的書寫習慣會提高自己寫作業的自信，也能提高卷面分數;
3、體育鍛煉不能偷懶，50分的體育成績要保證不丟;
4、副科的背誦要加強，不能輕視;
5、考試時要保證會的不因粗心而丟分。如果能改正，總分會提高不少。
孩子的每一點進步都離不開老師的辛苦，我們做家長的為了孩子更要用心配合老師，家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我想在座的每位家長都會用心琢磨一套適合自己孩子的教育方法，把精力更多的投入到關心孩子的學習中去，與孩子共同努力。
最後衷心地感謝每一位老師的辛勤付出，也祝願每一位家長都能把孩子培養成功。
謝謝大家!
家長會上的發言稿8
尊敬的各位領導、老師、家長：
你們好！
我是六年六班劉倍寧的家長。首先感謝學校、老師給予我這麼好的一次機會，能夠讓我站在這裏和大家共同交流探討孩子的成長教育這個話題，我感到十分榮幸。藉此機會，我感激各位老師對孩子無微不至的關愛、學校對家庭教育的重視。平時老師們高尚的品行、文明的舉止、樸實的生活作風、勤奮好學的治學精神，時刻潛移默化地影響着我的孩子，使她既學會了如何讀書，又學會了怎樣做人。讓她在這裏養成了良好的學習和生活習慣。在此，我代表與會的家長們對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！也同時感謝第二實驗國小為孩子們提供了這樣一個良好的學習環境。
家庭是孩子的第二課堂，家長是老師教育孩子的得力幫手。學校為我們家長創辦家長學校的目的：一是讓家長明確自己的責任，真正領會了“家庭是孩子的第一所學校”、“家長是孩子的第一任教師”的含義。二是更新家教理念，認識到新時代需要更新家教觀念，健康成長與分數同等重要，做人與知識同樣重要，我們家長的教育理念要跟上時代的節拍。三是要改變教子方法。拋棄“樹大自然直”的教子心理，學會心理溝通；丟掉“棍棒出人才”的教育思想，要有情感交流；變“唯分數第一”的教育思想，轉為全面發展孩子素質的新理念。作為家長不要把教育看作是學校一家的事，而是要家校配合，攜手共管，兩眼不能只盯着分數，而是要注重對孩子健全人格的塑造，綜合素質的全面發展。家長學校的教學工作就是要彰顯它的作用：讓家庭文化氛圍悄然興起，長幼共讀，兩代交心，共同成長。讓家長主動承擔起教育孩子的責任，致力於培養孩子的良好品德和行為習慣，刻意訓練孩子的學習毅力和承受能力。讓家教方法更趨於科學，藉助親情交流溝通，因勢利導，以情感人，以理服人。事實證明，家長學校是學校教育中不可或缺的`，是學校重要的組成部分，它是構建家長、學校和社會之間最有利的平台。
我們這些學生的家長分佈在社會的各行各業，雖然每個人的工作性質不同，忙碌程度不同，掙錢多少不同，但我們每個人都有一個共同的願望，那就是希望自己的孩子成人、成材！但我們又知道孩子成長的時間是極其短暫和寶貴的。特別是在幼兒和少年期，孩子無論從心理上、生理上，還是學習上都需要父母關愛和督促。我常聽許多父母説，自己工作忙，沒時間管孩子的教育，我覺得這是一種捨本逐末的極其錯誤的做法，因為我個人認為，不管自己從事的工作多麼重要，我們作父母的，忙來忙去，最後的落腳點不都是希望家庭美滿嗎？而家庭美滿最重要的一方面就是孩子的成人、成材！所以不論你多忙，一定要抽時間關心孩子、儘可能地多陪陪孩子。讓孩子在國小階段養成良好的學習習慣，生活習慣。父母對孩子的一切努力都不會白費，未來的孩子恰恰收益在他的好習慣上，孩子會通過自己的表現來回報你的。打個比喻吧，孩子的一生就好像一個水桶一樣，如果水桶的上邊有了漏洞，那麼灑出的水不會太多。但如果是水桶的底部有漏洞的話，即使你向裏面裝入再多的水，這一整桶水最後還是會全部灑光。所以一個人童年缺失的東西是長大後怎麼也補不回來的。
下面，我向家長們提出一些建議：
一、多主動和學校老師交流，及時把握學生的動態，把一些不良習慣消滅在萌芽狀態，而不要等孩子犯了大錯誤後再批評責怪孩子。
二、重視孩子的“健康”
這裏的“健康”不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康。要從培養他們規範的行為習慣做起，從增強愛國主義情感做起，弘揚和平、勤勞、勇敢、自強不息的民族精神。使孩子的思想道德品質、科學文化素質和健康素質都不斷得到提高。
三、給孩子創造一個良好的家庭學習環境
我個人認為：孩子做作業時我們不要看電視，玩電腦。要給孩子創造一個安靜的學習環境。我們可以看一些專業書籍，或看一些小説雜誌。這樣會方便與孩子交流溝通。
四、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與自己的孩子之間也不例外。我認為：在平時我們應找適當的時間跟孩子多溝通，互相瞭解，換位思考，多給孩子一些關愛。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次考試都是第一。我常對孩子講“我們不求無怨無悔，但求無愧於心。”我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫他分析原因，找差距，在以後的考試作業中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。
作為一名家長要保持與學校的教育和諧共處。家長要和班主任保持經常性聯繫，及時瞭解孩子在校的表現，儘可能通過與學校的聯繫向孩子滲透家庭影響。要配合老師，加強對孩子進行思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自己良好的行為習慣做好子女的表率，和子女一起互相監督、勉勵，共同進步。我們的國小教師是很辛苦的，特別是班主任工作繁雜、教學管理任務重。如果在教育方法上有不到之處，家長應當向學校反映，不宜與老師直接衝突。孩子有時也可能在家長面前埋怨某個教師，我們家長儘可以聽一聽，不要幫腔，助長他的反感情緒，而應幫助孩子理順情緒。告訴孩子，老師是人不是神，老師只是一種職業，而並不能代表人格上的完美，老師也有自己情緒的波動，自己的好惡，我們應該接納老師，與老師大膽交流。
為此我想向各位家長説幾句心裏話
第一，學校工作需要支持。
近年來，學校為了改善辦學條件，為了我們的孩子有個舒服的環境，想盡一切辦法，所以，我們家長也要全力支持學校的工作。如果對學校的工作有不理解的地方，我們一定要心平氣和地和學校進行溝通。
第二，教師工作需要理解。
教師責任大，心理負擔重，學校的社會壓力更大。為此，我作為家長委員會代表，藉此機會向各位家長呼籲，老師工作很辛苦！學校工作很無奈，老師需要更多的理解，學校需要更多的支持！
我相信，通過學校和我們家長的共同努力，相互溝通、理解和支持，我們的孩子在第二實驗國小良好的學習、生活環境中，一定能逐漸成為禮讓互助、尊重他人、懂得知恩、感恩，具有良好行為習慣和文明禮儀的合格國小生。
以上不當之處，敬請批評指正。
最後，祝老師們工作順利，祝家長們事事如意，祝我們的孩子都能夠學習進步，也祝第二實驗國小的明天更加輝煌，謝謝大家。
家長會上的發言稿9
各位家長：
大家好！
首先，請允許我對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會，單從這點就可以看出你們對自己子女的關心和對我們學校工作的支持。有你們做我們的堅強後盾，老師們的工作會更有激情，孩子們的學習會更加努力，明天會更加燦爛！
今晚把你們請來的目的有四：一是借上週期會考試的機會，考卷也已分發下來，家長與任課老師可以這次考試為切入點，就教學方面進行交流；二是這個學期出現了“新”局面，對學生、家長來説有些科目老師是新的，對老師來説學生是新，家長是新的，希望通過晚上這個會議，新朋變成老朋友；四是為了密切家校聯繫，共商教育教學對策。
下面我給你們講一則笑不出來的笑話：曾有這麼一幅漫畫，孩子坐在地上哭，父母在旁邊捶首頓足，父母説：“我們把心肝都給你了。你還要我們怎麼樣呢？”孩子説：“你們生我的時候怎麼不要張使用説明書呢？”是啊。家電什麼的都有使用説明書，不按説明書操作會出問題的。而我們的孩子沒有使用説明書，就要我們去仔細瞭解他的性格特點了，打罵絕對是錯的，傷了孩子自己更傷心。
我們中國的家長，這個手指頭（食指）最發達，動不動就指着孩子罵，“你怎麼這麼不聽話！你怎麼這麼笨啊！滾到一邊去！再這樣你去討飯算了！……”孩子在驚嚇中長大，哪來的自信心呢？沒自信能做好什麼事呢？有的家長跟我説：“我那孩子我説一句他頂十句，一點都不聽話”。其實動物在受到威脅的時候是處於格鬥狀態的，人是高級動物也不例外，你罵孩子，孩子處於緊張狀態，他會有一種自然的自我保護心理，頂撞很正常，而且這時候他很難接受人家的説教。我們應該換一種方法，把食指變成拇指，常誇孩子。在行政圈流傳着這麼一句笑話：“説你行你就行不行也行，説不行就不行行也不行”。在行政圈是一句笑話，對我們教育孩子來説這是一句確確實實的真理啊，你常誇孩子這個好那個不錯，你會發現他真的變好了，你要是天天責罵孩子這不行那不行，你的孩子會越來越差的。別怕誇孩子他會驕傲，如果他沒達到第一怎麼會驕傲呢，他只會不斷進步。記住。教育孩子的時候要用拇指別用食指。大家不要認為孩子年齡大了，豎起大拇指很不好意思，實際上它的魔力隨時有用。
再來了解一下你們的孩子我們的學生的變化
要知道孩子進入國小四年級，在他的學習、心理和思想意識方面會產生一些變化：
1、學習方面：
知識學習廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候呢我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是説只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現在可能就有點不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，作業本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所説的這些題目是沒有什麼最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音怎麼讀就怎麼讀，這個字怎麼寫就怎麼寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了，這主要表現在低年級時是被動的.接收性學習方法為主，老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法，那麼現在進入四年級以後就不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前説：“今天老師沒佈置作業。”那麼在這裏我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業”這句話是不成立的。老師佈置給他的作業一個就是一個，兩個就是兩個，更多的作業得學生自己去找，家長幫着去找，就算老師偶爾沒佈置作業，學生自己也有好多好多的作業等着去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。因為以上改變，所以會出現一部分同學求知慾增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協調，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。也就是説從這裏開始學生的學業成績會容易產生在社會主義制度的國度裏所不願看到的“兩極分化”。這一點務必引起家長們的足夠重視。
2、心理方面：
很多事情都處於好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試着自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最後的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
3、思想意識：
思想從單純走向複雜，也就是説想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想幹什麼，也就是有些家長在説的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了”。但是他們的辨別力弱，不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，以給他明確的方向，但在這方面需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這麼説，爺爺奶奶卻是那麼説，這樣孩子就更辨別不清楚了。
第三，談談目前在我年段孩子身上出現的一些不良現象：
1、學習方法不科學：具體表現在出力不少但效果不佳。
2、學習主動性還存在一些問題：一部分同學把學習當作任務來完成，而沒把學習當成自己的事業，因此處於被動應付的局面。
3、自信心嚴重不足：特別是一部分學習有困難的同學，由於學習不跟趟，對學習失去興趣，這要加強正面引導。其中最突出的問題就是偏科現象，要引起重視，希望家長配合教育。
4、學生的一些良好習慣沒有形成形成：個別學生，這次考試成績不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到校後不能立即抓緊時間早讀，上課聽講不專心，課後作業沒有保證，訂正作業更是採用能拖則拖。
家長會上的發言稿10
各位老師、各位家長：
大家好!
我是朱藝博的家長，今天我們和老師一起交流一下孩子的教育問題，老師讓我介紹一下，那我就説把自己教育孩子的一些感受和大家分享，如有不妥的地方，還請大家諒解。
在國小階段打好語文基礎對孩子的一生都受益無窮，而孩子要學好語文，重要的一點就是要培養孩子的閲讀興趣和良好的閲讀習慣。我兒子從一歲多開始，每天睡前看半個小時的書，這是雷打不動的，出去玩，第一個選擇去的地方就是新華書店，到超市裏去，讓他自己買一樣東西，選的總是書。為了豐富他的詞彙量，我跟他爸爸有時間就會和他玩詞語接龍遊戲。希望這樣能夠幫助他在語言表達、閲讀能力、作文寫作有所提高。我把自己如何培養孩子閲讀能力的.一些做法跟大家一起分享。
1、買孩子感興趣的書。要讓孩子喜歡就必須讓他感興趣，前段時間他跟我們在家看《水滸》這部連續劇，很着迷。我就給他買了本少兒版的《水滸傳》，他居然三天就看完了，而且看完後，還會講給我們聽。所以，對於不愛看書的孩子，首先還是選他們愛看的書來吸引他。
2、父母與孩子一起看書，為孩子樹立良好的閲讀榜樣。要培養孩子的讀書習慣，最重要的是自己做孩子的榜樣。我每天都會陪兒子看半個小時的書，並鼓勵兒子把書中的故事情節複述出來，説説自己的看法，然後一起討論，就這樣我們堅持到現在已經有五年的時間。
有人説：“孩子一出生本來就是一張白紙，什麼都不會，什麼都不懂。”只要我們肯用心去引導，這張白紙就能描繪出美麗的圖案。所以説我們家長應該積極的配合老師，老師是孩子成長道路的指引人。有了良好的學習習慣，有了老師的指引，我們的孩子才能得到最大程度的發展。
其實，我的孩子也還有一些不足，比如説粗心的毛病，我就一直沒有找到解決的辦法，希望能得到大家的指導。
最後，我代表家長向各位老師説聲：“你們辛苦了。”願我們的孩子在173班這個大家庭裏健康快樂地成長!
家長會上的發言稿11
各位叔叔阿姨：
大家好，我是班長李亞彤，我在這裏先要感謝各位家長能在百忙之中抽出一點時間來參加我們的家長會。
這兩個多月學校組織了很多活動，通過同學們的團結努力，我們班也取得了不錯的成績。比如運動會上我們班獲得了文明觀賽班，最佳班徽獎，運動會入場式二等獎…野炊活動中，我們班是獲得獎項最多的班級，比如最高獎項神廚獎，御廚獎等等。而且在值周方面，我們班也受到了學校領導的表揚。這些值周生分別是譚暢，王睿祺，杜澤屏，陳靖，張學林，李亞彤，張依瑤，唐皓瀅，任昊澤，龐佳怡，萬子豔，王月林，郭琳翼，何蒙，劉安琪，張迪雅，胡啟蒙，肖瑤，孫浩洋，王超然，李柯嶽，陶志昂，彭皓晨，肖敬詩。
另外本學期還進行了新的班委選舉活動，其中譚暢，李亞彤，唐皓瀅，王超然，張迪雅，阿思亙，陳靖，趙子卓，張依瑤，王月林，朱美琳，何蒙，王睿祺這幾位同學上交了申請書。隨後本班正式開展了本次班委選舉活動。?同學們都踴躍參加，積極上台演講，談了談自己對職務的認識和對未來工作的規劃等等。同學們為大家服務的心意都融入了自己的競選演講裏，現場氣氛異常熱烈。最後，進行了不記名投票，公開唱票，決定出新的班委。讓我們一起認識一下他們吧！
譚暢是我們班的團支書，她是一個非常優秀的女孩，不僅字寫得漂亮，文章寫的有文采，而且團結同學，有很強的模範帶頭作用。
王超然也是我們班的班長，他做事認真負責，老師安排的任務他都能按時完成，在同學們心中有一定的威信，同學們都很喜歡他。
唐皓瀅是我們班的學習委員，她樂觀開朗，學習成績優異。而且她樂於助人，總是能看到她認真的為同學們講題的身影。張迪雅也是我們班的學習委員，她的思維敏捷，課堂上總能聽到她獨特的解題方法，我相信在他們倆的帶領下，我們八班的`學習成績一定會飛速提高！
陳靖是我們班的衞生委員，她就和她的名字一樣，是一個文靜的小女孩。她總是默默地為班級做着貢獻，受到了老師同學們的一致好評。王睿祺也是我們班的衞生委員，他很聰明，被語文老師稱為我們班的“智者”，當然在衞生管理方面他也有他獨特的管理方式。在他們倆的帶領下我們班的衞生有很大的改善。
趙子卓是我們班的生活委員，他活潑大方，性格幽默，做事認真負責。中午吃飯時的紀律被他管的井井有條。
張依瑤使我們班的財產保管委員，當然也是我們班的百靈鳥，她不但歌唱的好，而且在工作方面也是積極主動。
王月林是我們班的宣傳委員，她非常有能力，她本着“凝聚班級力量，綻放班級色彩”的宗旨開展了一項項有意思的活動。
以上就是我對八班工作的大致總結，希望我們八班在各位家長的支持下，老師的帶領下，同學的努力下，團結進取勇爭第一！永遠記住我們八班的口號：“智仁勇，強八班！”
謝謝大家！
家長會上的發言稿12
尊敬的王老師、尊敬的各位家長：
大家好！
今天我和大家探討的題目是《愛孩子是對孩子最好的教育，愛孩子就給孩子最好的習慣》。誰是女兒一生中最重要的人？父親，沒錯。父親是女兒一生中最重要的人。父親的世界觀人生觀價值觀直接決定和影響着女兒的人生高度處世態度價值取向。所以父親在女兒的成長過程中起着至關重要和不可替代的作用。作為女兒的父親是唯一不用擔心失業的職業，不會失業並不意味着就一定能稱職。我們會為自己忙、工作壓力大等各種理由來逃避和推託對孩子的陪伴，現實生活中這樣的例子很多。下班了我們會窩在沙發上抱着手機，週末了我們會在電腦旁衝關打遊戲，孩子纏着我們要帶她下去玩的時候我們會扔給她一部手機，以換得安靜的不被打擾的時間。孩子的童年只有一次，孩子的未來，孩子的教育不能推倒重來，所以和孩子一起成長，絕不是一句空話，更不是掛在嘴邊的一句套話，而是有實實在在的內容。那麼怎麼和孩子一起成長每位父親都有自己的答案也都有自己的體會，今天我就談談我的體會。我認為愛孩子是對孩子最好的教育，愛孩子就給孩子最好的習慣。
拿我自己舉例，我是家裏的老小，上有三個哥哥，三個姐姐。父母養育我們所付出的艱辛，今天我們在座的應該都有更深的體會。雖然姊妹很多但是我並不缺少愛，有來自父母的愛有來自三個哥姐的愛，父母教我們如何做人，如何吃苦，他們用他們的愛滋潤着我的心田，他們用他們的一舉一動在激勵和教育我，使我從小就有自己的志向和理想，哥姐們教我如何做事，如何通過自己的努力、奮鬥、拼搏走向成功。不管是先教我學會做人還是再教我學會做事，其中都貫穿着一個主線，那就是他們對我的關愛，對我受益終生的好習慣的一個培養。我是在母親的愛的包裹和縈繞下成長起來的。在我十多歲的時候父親突發腦溢血半身不遂，從此卧病在牀。此時我剛上七年級，哥姐們相繼考上大學遠離家鄉去求學。家中只剩下我和母親照顧父親，那時家裏還有幾畝的責任田需要打理。家裏的重擔突然一下子落在了母親一個人的肩頭，既要照顧生病的父親又要招呼地裏的莊稼。每天母親都是拖着疲憊不堪的身軀穿梭於父親的牀前和田間地頭。即使是這樣母親仍然鼓勵我們要好好學習，珍惜學習機會，一定要考上大學，好好學能耐將來為國家做事。在這樣困難的情況下母親再苦再累也沒有讓我輟學的念頭。相反每每一日三餐，都很及時的在我放學回來之前擺到桌上。還好當時的學校離我家很近，只有五分鐘的路程。每天放學的時候都是我第一個衝出教室，每天上課的時候都是我踏着上課的鐘聲最後一個衝進教室。回到家的第一件事就是和母親一起將父親的衣服穿好而後給父親洗臉、漱口、盛飯、餵飯，這一套程序下來時間已經不早了，我就匆匆的叭上幾口飯，待母親喂完了父親，合力又將父親抬到牀上，蓋好被子就往學校跑，母親就會在後面追上來往我手裏塞上一塊饅頭。母親對我無私的愛才使我不斷上進的動力，也只有母親無私的愛才促使我好好學習。後來我考上了軍校，母親非常牽掛我，每個週末打電話時總是不忘囑咐我，要吃飽，訓練的時候要小心，不要受傷，乘車外出要抓緊扶手………。這些點滴無不滲透着對我無私的愛，這才是激勵我努力拼搏永往直前的不竭動力。部隊的訓練很苦，往往會為最後的一百米跑不動時，為最後的一個衝刺懈怠時，為一個難以逾越的困難嚇倒時，母親那鼓勵和堅毅的眼神就會在腦海裏浮現。就會激發出無窮的潛能衝向終點戰勝困難。在愛的縈繞下長大，在愛的滋潤中成熟。愛是最好的`教育，用愛培養出來的孩子是最有責任心的，也是最知道感恩的。社會上那些問題孩子，之所以出現問題其根源就是缺乏愛，她們在父母那裏得不到愛就會向社會上尋求愛，這是出現問題的前奏。
我們做父母的不僅僅是把孩子帶到這個世上就完了，而更為重要的是要對他們進行培養和教育，我們是孩子的天然第一任老師，孩子是無法選擇的，這個老師責任心強也好，不強也罷，孩子很無辜，也很無奈，她們無法選擇。所以我們作家長的要儘可能的把孩子培養好，這是我們義不容辭的責任和義務。從小我們就要幫助她養成良好的習慣，因為播種一種行為收穫一種習慣，播種一種習慣收穫一種性格，播種一種性格收穫一種命運。我舉一個例子，在孩子學會走路剛能聽懂話的時候，我們吃過飯都會把飯碗端到廚房，然後將桌子擦乾淨，再把落在地下的垃圾掃起來，幾乎天天都在重複着這樣的動作，久而久之，潛移默化中女兒竟然學會了。有一次吃過飯後她下意識的把自己的碗端到了廚房，因為廚房的台子太高，她點着腳尖放了上去。看到這一切我和妻會心的笑了。我們知道女兒已經具有了這樣的能力，從此以後就讓她端碗，特意把抹布放在低一點的位置，就這樣女兒端過飯碗後很自覺的就拿起抹布放在桌上，拎着抹布的一角在桌子上甩來甩去的，儘管這不像是在擦桌子但我們會一直鼓勵她，等她“擦”完了，我們再徹底的擦一遍。這時她已經把掃把和垃圾鬥舉過頭頂拿了過來，我接過女兒遞過來的掃把和垃圾鬥並豎起大拇指獎勵她一下。每天晚飯後我有寫日記的習慣，每每在這個時候女兒也會“湊熱鬧”在我書桌面前哼哼嘰嘰的賴着不走，我索性就放下手中的筆，讓她坐在我腿上給她找來紙筆，讓她盡情的想像盡情的發揮，一會兒一張紙畫滿了，她也畫夠了，我再潛下心來寫我的日記，天天都這樣，女兒也養成了每天晚飯後“學習”的好習慣。地面上有個小紙屑或小垃圾，只要女兒看到了她就會不動聲色的撿起來扔到垃圾簍裏，以至於走到大街上她看到了地上的果皮紙屑什麼的，女兒也會毫不猶豫的撿起來到處找垃圾桶，垃圾桶在身邊的我們就鼓勵她扔到路邊的垃圾桶裏，要是附近沒有，我們就會接過女兒手上的垃圾，暫時給她“保管”起來，找到垃圾桶了就幫她完成這個任務。這些都不用太多的説教只要做出來就足夠了，孩子沒有鑑別力她們不知道哪個是好習慣哪個是壞習慣，哪個該做哪個不該做。家長只要做出來孩子就會複製過來，時間久了孩子自然就學會了也養成了。再比如我們這邊説不讓孩子看電視而自己卻去看世界盃，那邊説不讓孩子玩電腦遊戲，而自己卻坐在電腦旁玩的是通霄達旦；教育孩子要講文明而自己卻粗話連篇，垃圾亂丟。孩子是父母的影子，好的她們會原封不動的複製，不好的她們還會照搬。所以教育孩子就要愛孩子，教育孩子就要幫助她建立良好的習慣。
謝謝大家！
家長會上的發言稿13
時間過的很快，我們大班的孩子就要進入國小了。在這關鍵的時刻，培養和激發孩子們入學學習的願望和興趣是非常重要的，它直接影響孩子們入學後的學習生活。
孩子從幼兒園走向國小一年級是一種轉型，孩子所處的環境，所受的教育以及人際關係等諸多方面都將發生深刻的變化。隨之而來的則是孩子與社會漸行漸近―從幼兒園到國小一年級的轉型將成為孩子真正走向社會的重要起點。
國小一年級與幼兒園不同。相對於幼兒園以遊戲為主的學習生活來説，課堂學習將成為孩子國小生活的主題。如果説幼兒園教育以“撫育”為主兼顧學習，那麼國小一年級教育則完全轉向了學習；如果説幼兒園更多的強調“呵護”與“照顧”，那麼國小一年級則更注重“自理”與“自立”；如果説幼兒園的孩子對學習更多的是“朦朧”，那麼國小一年級則是由“朦朧”逐漸走向“清醒”。這些是伴隨着孩子的成長自然形成的教育轉變，家長不用過分的擔憂，相信自己的孩子一定能夠順利地渡過這個適應期。
那麼，家長為孩子入學可以從以下幾方面做好準備：
一、入學前良好的心理準備
為了讓孩子高高興興地進入國小，家長要使孩子內心產生想上國小的願望。以樂觀的態度對待學習和學校。如對孩子説：過了暑假你就長大了，可以到國小一年級學習更多的知識和本領，你不是説長大了想當醫生嗎？現在你進了一年級開始學習，你就可以慢慢實現自己的願望了。在平時與孩子的`談話中，家長可以有意無意之間説些與國小生生活有關的事情，或者已經知道孩子將來上哪所學校的，就可以利用休息日帶孩子到將來的學校走一走，看一看，介紹一下國小高大的教學樓、寬大的操場，讓孩子產生上學的願望和興趣。切忌對孩子説以下的話：現在讓你多玩一下，以後上學了你就別想玩了；你這麼不聽話，以後上了國小老師一定不喜歡你；這麼簡單的題目你都不會做，以後上了國小怎麼辦；快點吃完飯做作業了，現在幼兒園作業少，以後上了國小作業很多，你慢吞吞的怎麼來的及？等等。這些話都會造成孩子對上學產生恐懼感，不利於形成入學的願望和興趣，甚至會讓孩子入學後形成厭學心理，那就得不償失了。當然，家長也不能過分渲染國小生活，憑空想象，將國小生活説的言過其實，這樣孩子入學後發現沒有那麼好，會產生被騙、失望的情緒，不利於將來的學習。
二、物質與環境上的準備
為孩子營造一個完美的學習角落吧。
1、課桌或其他平整的工作台。（課桌最好能調節高度的，因為孩子生長髮育很快。帶多個抽屜，以便分類放不同的學習用品。）
2、一把舒適的坐椅。（能調節高度的最好，讓孩子的腳剛好能平放接觸地面。）
3、一盞枱燈。（燈光方向與高度能調節）
4、一個小書架。（安放在課桌上，便於孩子存放不同科目的書籍和作業本。）
5、一個漂亮的日曆。（明天或以後更長的時間，需要做什麼都可以記在上面，幫孩子養成做計劃的習慣。另外，也可以將學校老師的安排和要求寫在上面，免的孩子忘了。）
6、一個小鬧鐘。（教給孩子看時間的方法，讓孩子按時間表完成任務，培養良好的時間觀念。）
7、必備的學習用品。（文具盒、書包、鉛筆、削筆刀等，避免買太貴的、花樣功能過多的，以免孩子與別人攀比，形成虛榮心理或上課玩弄文具轉移了注意力。）
8、房間裏不要有電視或過多的玩具，別把孩子的寫字桌設在會客室裏。
以上的準備建議家長和孩子一起完成，在一樣一樣的準備過程中，孩子會強烈感覺到：我要成為國小生了。
三、知識與能力的準備
（一）語文與數學的準備
1、語文的準備：
（1）正確的握筆姿勢；
（2）聽、説的能力；（用普通話説完整的一句話，能口齒清晰的轉述一件事或描述一樣物品。）
（3）加強早期閲讀的培養；（喜歡看書，能看着畫面較完整地講述或複述情節。）
（4）培養觀察能力、比較能力、分析能力、分類能力；
（5）發展方位與空間知覺；（上、下、左、右，從上到下，從左到右，前後關係，從中間到兩邊等等。）
重點在於聽、説能力的培養。
2、數學準備：
（1）數量關係的認識；（等量關係、相對關係可逆關係等。）
（2）理解應用題題意，理解解題的方法，在生活中運用簡單的數學，編簡單的口述應用題等；
（3）10以內分解組成能熟練掌握；
（4）萌發注意、發現、探索的興趣。
（二）其它能力與習慣
1、獨立能力；
2、任務意識與責任感；
3、社會交往能力；（會使用禮貌用語與同伴交談、協商，有能力獨立解決同伴間的一些糾紛，懂得謙讓與分享，有等待的耐心等。）
4、有簡單評價自己與他人的能力，能正確認識自己的缺點，善於發現別人的優點。
專家告誡：父母瞭解幼小銜接過度期的主要教育培養內容要避免兩種傾向。
1、對孩子期望過高。而應根據孩子的身心發展，實際水平循序漸進的耐心引導、啟發、鼓勵，不提過高要求或逼迫孩子。
2、對孩子過分保護或包辦代替，不僅影響孩子獨立性責任感的形成，還會使孩子事事依賴，自信心降低。父母應相信孩子的能力，要讓孩子有更多機會去嘗試和體驗。
做到：瞭解、鼓勵、支持孩子。
家長會上的發言稿14
尊敬的老師、各位家長、親愛的孩子們：
大家早上好！
我是xxx的爸爸，十分感謝老師給我這麼好一個機會，能讓我站在那裏與大家共同探討孩子的成長教育問題。
剛剛老師説了，這天是母親節，我們感恩我們的母親，更感謝我們像媽媽一樣的八二班的所有老師，正是你們的辛勤哺育以及嘔心瀝血的付出，成就了我們孩子的優秀。
下面我想從三個方面來交流一下自己教育孩子的一些體會與感受。
第一，家長就是最好的老師。家長的一言一行直接影響着孩子，孩子的好習慣與家長有關，孩子的壞習慣同樣也可能是受家長影響。家長就應以身作則、以自己的實際行動給孩子做一個榜樣。比如説，要孩子自力自強，我們自己就不能向父母伸手;要孩子勤儉節約，我們自己就不能大手大腳;要孩子知難而進，我們自己在遇到困難與挫折就不能怨天憂人，要孩子孝敬父母，我們自己就不能虐待老人;……也就是説，我們不能在教育孩子時是一套，自己行動時又是另一套，這樣是絕對不可能收到好的教育效果的。要讓我們的行為給孩子一個正確的指引。
第二，要了解孩子、關愛孩子並幫忙孩子樹立自信心。
我們的孩子，有的成績不是個性優秀，有偏科現象，其實並不是孩子不夠努力，而是理解潛力有高低，有的孩子語文成績好、有的孩子數學成績好、有的'孩子樂感好喜歡音樂、有的孩子畫畫好喜歡美術。
所以作為家長，要全面瞭解孩子，要給孩子一個合理的定位，要明白孩子在性格、學習、生理方面優點、缺點、與其他孩子有什麼樣的差異。孩子的成績在班級中的大致位置，學科中有沒有偏科等等。
與孩子在一齊的時候，要多與孩子溝通，在溝通交流中感受孩子的思想狀況，及時發現問題。
這些都掌握之後，就要幫孩子分析原因，根據原因調整孩子的學習方式或學習方法。幫忙孩子確定合理的學習目標，確定一個努努力就能到達的目標。比如説這次班級第三十名，下次月考的目標就是第二十五名左右。只要有進步就要給予鼓勵，給予表揚，幫忙孩子從學習中找回自信。讓學生從進步中重新找到學習的樂趣，建立學習興趣。
要看到孩子的點滴進步與閃光點，理解孩子在學習中遇到的困難，必須要多表揚多鼓勵，少批評。
第三、科學教育、拒絕家暴
當孩子出現錯誤或者孩子不聽你的安排時怎樣辦
就要給孩子講道理，動之以情、曉之以理，要讓孩子明白，錯誤的原因或者瞭解你安排事情的原因，讓孩子明白，什麼是對，什麼是錯。
別動不動就採取暴力手段，經常捱打或捱罵的孩子(家暴)，會產生嚴重的心理扭曲，甚至會影響孩子的整個人生。再説，這個年齡段的孩子正處在青春期，自尊心強，教育孩子更就應注意方式方法。
最後我還想對孩子們説幾句，孩子們，春天過去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，時光去了，就一去不復返了，莫讓自己的青春年華從身邊悄然流逝，趁青春年少，奮發圖強，為今後的人生之路打下堅實的根基，莫等閒，白了少年頭，空悲切。
努力吧，孩子們，明年這個時候就面臨着會考，在今後的這一年裏，相信你們必須會更加嚴格要求自己，戒驕戒躁，以更飽滿的熱情投入到學習中，以更優的成績來證明你們的人生價值。
最後，祝我們的老師工作順利，家長們身心愉快，更祝孩子們取得更好的成績!
家長會上的發言稿15
尊敬的各位家長：
大家好！
為了孩子的教育，今天我們又坐到了一起，説實在的，一直很感謝你們！不僅僅感謝你們對我們工作的支持！更是感謝你們對我們的理解！今天我發言的題目叫《溝通 理解 雙贏》。
我要講的第一個問題是：我們的教育以學會做人為核心。
有這樣一個故事：一個在日本的中國留學生，課餘為日本餐館洗盤子以賺取學費。日本的餐飲業有個不成文的規定，即餐館的盤子必須用水沖洗七遍。洗盤子的工作是按件計酬的，這位留學生計上心頭，洗盤子時少洗一兩遍。果然，勞動效益便大大提高，工錢自然也迅速增加。一起洗盤子的日本學生向他請教技巧。他毫不隱諱，説：“你看，洗了七遍的盤子和洗了五遍的盤子有什麼區別？少洗一兩次嘛。”日本學生聽後，與他漸漸疏遠了。餐館老闆偶爾抽查盤子的清洗情況。一次抽查中，老闆用專用的試紙測出盤子的清洗程度不夠，並責問我們這位留學生時，留學生振振有詞：“洗五遍和洗七遍不是一樣保持盤子的清潔嗎？”老闆只是淡淡地説：“你是一個不誠實的人，請你離開。”為了生計，他又到其他餐館應聘洗盤子，再也沒有老闆用他。他屢屢碰壁，不僅如此，他的房東要他退房，原因是他的名聲對其他住户（多半是留學生）的工作產生不良影響。他就讀的學校也找他談話要他轉學，因為怕他影響了學校的生源……萬般無奈，他只好收拾行囊，搬到另一所城市，一切從頭開始。他痛心疾首地告誡同伴和將要去日本的留學生：“在日本洗盤子，一定要洗七遍呀！”
還有一個故事，説的也是一名中國學生在德國留學，畢業時成績優異，卻在求職時處處碰壁，連一家很小的公司都拒絕他的求職請求。最後一家公司的德國老闆給留學生看了一份記錄，記錄他在乘公共汽車曾經被抓住過3次逃票（德國逃票被抓住的機率是萬分子三）。
這兩個故事，都告訴我們，當前中國教育的缺失，那就是忽略了品德教育。我們把德育放在教育首位。在學科教學中滲透品德教育，特別是班會課，對學生進行一系列的品德教育。上學期，我們圍繞“仁、義、禮、智、信，温、良、恭、儉、讓”八個字，對學生進行中國傳統美德教育。這學期圍繞“感恩”“明禮”“忠誠”“尚美”“視野”“求真”“守信”“生命”八個主題進行品德教育，每次班會由學生準備、主持，讓他們在準備班會的過程中就接受了一次教育。
同時對學生的教育結果進行及時跟蹤和評價。每天記錄每個同學的行為習慣，每月評比八顆星、常規表現最優秀的同學，統計表彰好人好事，每大周統計同學們為家人做的最快樂幸福的事，
我要講的第二個問題是：從嚴治班，愛在細微處。
本學期，我們制定了《班級常規管理細則及獎懲措施》，我們將學校的各種規章制度細化量化，實行量化管理，從生活區到教學區、從值日到勞動的各種行為，哪些是要加分的，哪些是要扣分的，一一具體化，讓學生知道怎樣做是對的，怎樣做是不對的。從而規範學生的行為習慣。
為了讓每個孩子都有鍛鍊和表現的機會，同時，也為培養孩子的責任感，我們實行值日班長輪流做的制度，現在每個孩子都至少做過一次值日班長，很多孩子在週記中寫到，做好值日班長不容易，他們在感覺管理有難度的同時，自己也相當於接受了一次紀律教育。
對於每週扣分最多的學生，我們要求他寫説明書，尋找扣分原因，找到解決問題的方法。通過這一系列的管理措施，班級的班風和學風得到了改善，學生良好的行為習慣正在逐漸形成。所以我班被評為七年級的先進文明班集體（整個年級6個班只有2個文明班）。在宿舍的每週評分中，我們班基本都是全年級第一名。
一個聰明的孩子，如果沒有養成認真、細緻、嚴謹的習慣，就無法想象他能在任何領域做出驕人成績。而一個勤懇踏實的孩子，也許天分並不聰穎，卻很可能在人生博弈中脱穎而出，再加上良好的人際關係、處世原則，更會讓他如虎添翼。1987年1月，75名諾貝爾獎金獲得者聚會在巴黎。有記者問到其中一位獲獎者：“你在哪所大學，哪個實驗室學到了你認為最主要的東西？”這位白髮蒼蒼的學者回答：“在我家裏。”“在家裏你學到了什麼呢？”記者接着問。學者説：“把自己的東西分一半給小夥伴們，不是自己的東西不要拿，吃飯前要洗手，做錯了事要歉意，午飯後要休息，要仔細觀察周圍的大自然。從根本上説，我學到的全部東西就是這些。這都是父母教給我的，我想我為此受益一輩子。”他的這番話，從根本上説，就是父母教會了他養成良好的習慣，學會了生活，學會了做人，這是他邁向成功的最根本的原因。
我要講的第三個問題是：國外教育對我們的借鑑。
西方國家教育的着眼點是培養孩子具有適應各種環境和獨立生存能力的社會人。基於這種觀念，西方國家的很多家庭都十分重視孩子從小的自身鍛鍊。他們普遍認為孩子的成長必須靠自身的力量。家長從鍛鍊孩子的獨立生活能力出發，對孩子的教養採取放手而不放任的方法進行。如一個美國家庭中有三個孩子，他們在家中都各有各的角色：10歲的男孩週末負責幫父親割草、澆花、打掃庭院；12歲的'女孩能根據不同的食品配方烘烤出各種各樣美味的點心；8歲的小女孩會編織五顏六色的茶杯墊等等。至於西方國家的中國小生兼報童的例子更是不勝枚舉。一位英國人説：“孩子打工掙錢，家長都不反對，甚至還鼓勵。一則可節約一些開支，更重要的是可以從小培養孩子的自立意識。……讓孩子知道錢必須用勞動去換取。”
由於着眼於培養孩子獨立生存的能力，西方國家的兒童少年從小就表現出：
(1)具有很強的自立能力。他們18歲開始就不依靠父母，即使很富裕的家庭，在讀的孩子打工的也不少。如美國一位教授正讀大學的女兒每週都在一家餐館做跑堂工作。(2)具有適應市場經濟的頭腦。養成精打細算、勤儉度日的習慣。英國一位在約克郡的兄弟倆（12歲、14歲），在其父職業的影響下，獨立成立了“洗車公司”。哥倆幹活認真，收費低廉。寧可多走路也去價格較低的商場買工具、車蠟、洗滌劑等，以降低成本，贏得顧客。(3)具有適應社會環境的本事，由於從小的艱苦磨練，西方國家的青少年不怕苦，有克服困難的毅力,遇事鎮定沉着，能與周圍人們和諧相處，有作為社會成員而獨立存在的信心和勇氣。
這裏有個典型的例子：“1993年，中日兩國近百名11歲至16歲的少年，聯合在內蒙古開展了一次草原探險野營活動。組織者要求，孩子們須負重步行，自己安排食宿。然而，不比不知道，一比嚇一跳。整個活動表明，中國孩子們的意志薄弱，生活能力差，環境意識也次：他們不懂做飯也不肯做飯，垃圾亂扔，藉故解除‘包袱’，稍有不適就坐車吃小灶。而日本的孩子們，卻能夠很好地照顧自己和幫助別人，爭着做飯，在草叢中發現鳥蛋就用樹枝圍起來以示保護，生病了也堅持負重步行，説是一定要經受住考驗。兩國少年的鮮明對比，使日方一位組織者狂傲地斷言：‘你們這一代人，不是我們的對手’！
我要講的第四個問題是：家庭教育，孩子成長的沃土。
家庭教育需要智慧。曾經看到過這樣一個故事，這裏説出來同大家一起分享。
有一位母親，她的兒子剛剛上幼兒園。在家長會上，幼兒園的阿姨對她説：“你的孩子有多動症，他在凳子上竟然連三分鐘都坐不到。你應該帶他去看看醫生。”母親沒有説話，她低下頭。走在回家的路上，她的眉頭皺得緊緊的，她在想，該怎麼和兒子説呢？回到家裏，她恢復了平日燦爛的笑容，她抱住兒子，説：“阿姨今天誇你了。説你以前只能堅持安靜地坐一分鐘，現在，你居然可以堅持三分鐘了。別的爸爸媽媽都羨慕我有你這樣的寶寶呢！”接下來吃晚飯時，母親發現，兒子居然破天荒地吃了兩碗米飯，而沒有像平時那樣要她喂。
幾年後，兒子上國小了，母親又去開家長會。家長會上，兒子的老師對她説：“你的兒子有弱智，你應該帶他去看醫生。”他的兒子考了全班第59名。母親低下頭。回到家裏，她對兒子説：“老師誇你進步非常大，如果你努力，你一定可以超過你的同桌。他考了第21名。”母親發現，兒子暗淡的眼睛開始發亮，緊鎖的眉頭開始舒展開來，驚恐的臉龐也開始變得温柔起來。
兒子上了國中，母親又一次去開家長會。奇怪的是，這次家長會上，老師自始至終都沒有提到兒子的名字。母親變得有些不習慣，家長會一結束，她就急急地追上老師問道：“怎麼沒有點我兒子的名字？”老師對母親説：“你的兒子考重點中學有點危險。”母親回到家裏，對兒子説：“老師説了，你非常有實力，如果你再努力一點，就可以考上重點中學。”後來，她的兒子果真如願地考上了重點中學，幾年後，他竟然順利地考取了清華大學。
這位母親不是職業老師，卻勝似老師。在孩子成長的路上，她的母親顯然起了最直接和重要的作用。如果不是這位母親積極地引導和鼓勵，他的兒子不會有今天的自信和成功。如果她在教子過程中只是一味盲目地責怪和訓斥，就會吹滅孩子心頭那微弱的希望的燈火，把孩子推向相反的方向。
教育怎樣進行呢？教育就在生活的點滴中。
生日時。對孩子來説，生日是最難忘而又愉快的日子。父母為孩子準備生日禮物和美味飯菜的同時，不要忘了生日贈言。生日贈言，既可是書面的，也可是口頭的。贈言應使孩子明白一些道理。
就餐時。就餐時，就從小教育孩子珍惜糧食、菜餚，使他（她）明白飯菜來之不易的道理。讓孩子在餐桌上學會禮貌和謙讓。
交際時。應利用家庭交際的機會，培養孩子文明、禮貌、熱情、大方的交際素質。
旅遊時。給孩子講解名勝古蹟來歷或故事的同時，有意識地教育孩子熱愛祖國的大好河山，不要攀折花枝、亂塗亂寫、用石場面或髒物投擲動物、亂丟瓜皮果殼。
家務勞動時。培養孩子愛勞動的良好習慣，可從洗手帕、鋪牀、疊被、掃地等入手，然後隨年齡增長而“加碼”。
我要講的第五個問題是：給家長的一些提醒和建議。
1、家庭教育和學校教育要保持一致。例如，學校不準學生留長髮，穿名牌鞋，帶首飾，帶手機和貴重物品回校，家長在這方面要緊密配合學校。如果家長對學校教育有一些不理解，也不要當着孩子的面議論或發牢騷。造成孩子對學校教育的不信任。
2、正確看待孩子的學習成績。自己孩子的智力水平和成績狀況，每個家長心裏大致有數，不要給孩子定不切實際的目標和要求，以免傷害孩子的進取心，造成孩子的厭學情緒。多關注孩子的學習過程，不要一味的強調補課，養成學生上課不聽講，下課再去補的壞習慣，影響學習效果。
3、在我們學生紀律三十條裏面，有幾條是高壓線，學生不能犯，一旦違反，將面臨勸退或開除。這幾條高壓線是：戀愛、盜竊、抽煙、喝酒、打架、看黃色不健康的圖書、影碟、網頁等。家長應該關注孩子在家的異常舉動，及時和老師聯繫，將問題解決在萌芽階段。
4、我們學段從這學期開始，將實行一項新的制度：試讀制。對於那些目前成績跟不上班的學生，為了他們能順利完成國中學業，將進行跟班或到下一個年級試讀，直到能跟上其他學生，順利完成國中學業。條件是：語數英中兩科不及格或副科三科不及格。
5、一定要關注每個大禮拜回家孩子帶給您的材料，瞭解我們學校和年級的工作以及您孩子的表現，根據要求，督促孩子完成好老師佈置的家庭作業和其他任務，在反饋表上籤上您的意見和名字。
總之，學生的成長是學校、社會和家庭三者相結合、共同努力的結果，願我們同心協力，共同奮鬥，把孩子培養成對家庭、社會和國家有貢獻，有作為的人。下面的時間個別交流。謝謝大家。
