人教版新課標語文七年級春夜洛城聞笛教案設計

春夜洛城聞描寫在夜深人靜之時，聽到笛聲而引發思鄉之情。詩的前兩句描寫笛聲隨春風而傳遍洛陽城，後兩句寫因聞笛而思鄉。下面是小編整理的人教版新課標語文七年級春夜洛城聞笛教案設計，歡迎大家閲讀。

　　教學目的：

1、品味古詩的思鄉懷親的主旨。

2、掌握通過意象表達思想感情的詩歌表現手法

　　教學課時：

一課時

　　教學過程：

　　一、導入：

1、同學們，思念家鄉親人的古典詩歌國小背過不少吧?比如説李白的《靜夜思》、王維《九月九日憶山東兄弟》、王安石的《泊船瓜州》。

2、學生背誦以上古詩。

3、背完後老師提示課文這兩首詩都是表達思鄉懷親的感情，提問：你從哪些地方看出詩中的思鄉之情?請同學們初讀一遍感知表現主旨的詩句。

4、學生讀完後詢問這兩首詩表現主旨的詩句，教師總結：這兩首詩都有“故園”，點出這兩首詩的思鄉懷親主題。

　　二、學習理解：《春夜洛城聞笛》

1、教師範讀《春夜洛城聞笛》

2、學生朗讀這首詩，並結合註釋初步把握詩的'內容。

3、思考討論下列問題。

(1)怎樣來理解“暗”?

照應題目中的“夜”;寫出了“聞”時的精神狀態，先聽到笛聲，想尋找它的來源，卻又不知道何人所吹，從何而來;那未曾露面的吹笛人只管自吹自聽，卻不經意間打動了許許多多的人。

(2)第二句使用了什麼修辭手法?

“滿洛城”是誇張寫法，由己及人的推想，推想很合理，笛聲本來是悠揚的，又當夜深人靜，加上春風吹拂，説它飛遍洛城並不過分，客居的有心人，應該是聽到的。

(3)誰來解釋一下“折柳”這個詞在文中的意思?

李白在夜晚聽到幽幽的笛聲，而且正好吹的是《折楊柳》這首歌，唐人有折柳贈別的風俗，所以由送別的傷感馬上想到家鄉和親人。因此，本詩根據“折柳”的意象來表達“故園情”的。

(4)啟發提問：《春夜洛城聞笛》中用了那些詞來表達作者心中的思鄉之情呢?

學生大概會找到“玉笛”、“折柳”，教師板書。

(5)提問，激發創造力：

為什麼唐人折柳代表送別呢?同學們猜一猜。

這裏讓學生自由想象，自由地説，教師最後總結兩點：

(1)、“留”與“柳”諧音，折柳贈人是希望對方能留下來。

(2)、柔順裊娜、隨風擺動的柳枝，這很容易使人聯想到分別時戀戀不捨的心。

　　三、熟讀。

1、全體讀，要求讀出詩中表達的離愁別緒。

2、指名讀，同桌之間互相聽讀。

3、分上下句讀，師生之間或同學之間。

4、全體一起有感情地背誦這首詩。

　　四、“故園情”系列詩詞賞讀：

勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。 ——王維

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 ——李白

舉頭望明月，低頭思故鄉。——李白

但願人長久，千里共嬋娟。——蘇軾

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。——王維

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。——李商隱

浮雲遊子意，落日故人情。——李白

春風又綠江南岸，明月何時照我還。——王安石