人教版新課標語文一年級《村居》教案設計

《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫，是一幅自然景物和活動着的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農村生活圖畫。下面是小編整理的人教版新課標語文一年級《村居》教案設計，歡迎大家閲讀。

　　教學目標：

1.學會本課生字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.想象詩中描繪的情景，練習口頭表達。

　　教學重點：

讀準生字的字音，朗讀、背誦古詩。

　　教學難點：

通過朗讀感悟想象詩中描繪的春天生機勃勃的景象。

　　課前準備：

cai課件、版畫

學生畫自己觀察到的春天美景。

　　教學過程：

　　一、情景渲染。

1.導語引入，播放cai課件，讓學生感受春天的美，喚起感知。

2.生説説自己看到的景象，説説感受。

3.在這麼美麗、這麼可愛的春天裏你最想幹什麼?

4.聽老師的`範讀，説説古代的小朋友在春天裏最想幹什麼。

　　二、目標展示。

1.簡單介紹作者和釋題。

2.這節課我們就來讀讀、背背、説説這首古詩。

　　三、初讀古詩。

1.自由讀古詩，要求讀準生字。

2.檢測讀音。(多種形式檢測)

3.自由讀、同位讀正音。

4.彙報、檢測。

　　四、悟讀古詩。

1.這是一首描寫春天美景的古詩。你會用怎麼樣的心情來讀呢?(配樂)自己在座位上練讀。

2.彙報。(在學生的彙報中，教師説説自己彷彿看到的景象，鼓勵學生説自己的感受)

3.生生交流。(鼓勵學生離開座位找別人讀，交流感受)

4.彙報。

5.這麼美的一幅春景圖、這麼美的一首詩，能把它背下來嗎?

　　五、擴展。(時間不允許的話，留到下節課)

1.同學們休息日的時候到大自然去觀察了我們身邊的春天，請你把自己的收穫拿出來吧。

2.教師拿一位學生的畫打出大屏幕，即席作詩。鼓勵學生也進行創作。

(因為是低年級的學生，因此只要學生能抒發自己的感受就行，不作詩體、壓韻等各方面的要求，能寫一行的寫一行、能寫一句的就寫一句，不作限制。)