3-6歲兒童學習與發展指南（社會篇）

幼兒的社會性主要是在日常生活和遊戲中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的。成人應注重自己言行的榜樣作用，避免簡單生硬的説教。下面小編給大家整理了一份3-6歲兒童學習與發展指南(社會篇)，歡迎大家查看。

　　(一)人際交往

　　目標1 願意與人交往

1.願意和小朋友一起遊戲。

2.願意與熟悉的長輩一起活動。

1.喜歡和小朋友一起遊戲，有經常一起玩的小夥伴。

2.喜歡和長輩交談，有事願意告訴長輩。

1.有自己的好朋友，也喜歡結交新朋友。

2.有問題願意向別人請教。

3.有高興的或有趣的事願意與大家分享。

　　教育建議：

1.主動親近和關心幼兒，經常和他一起遊戲或活動，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關係和師生關係。

2.創造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。如：

利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機，鼓勵幼兒與他人接觸和交談。

鼓勵幼兒參加小朋友的遊戲，邀請小朋友到家裏玩，感受有朋友一起玩的快樂。

幼兒園應多為幼兒提供自由交往和遊戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結伴開展活動。

　　目標2 能與同伴友好相處

1.想加入同伴的遊戲時，能友好地提出請求。

2.在成人指導下，不爭搶、不獨霸玩具。

3.與同伴發生衝突時，能聽從成人的勸解。

1.會運用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴遊戲。

2.對大家都喜歡的東西能輪流、分享。

3.與同伴發生衝突時，能在他人幫助下和平解決。

4.活動時願意接受同伴的意見和建議。

5.不欺負弱小。

1.能想辦法吸引同伴和自己一起遊戲。

2.活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。

3.與同伴發生衝突時能自己協商解決。

4.知道別人的想法有時和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時會説明理由。

5.不欺負別人，也不允許別人欺負自己。

　　教育建議：

1.結合具體情境，指導幼兒學習交往的基本規則和技能。如：

當幼兒不知怎樣加入同伴遊戲，或提出請求不被接受時，建議他拿出玩具邀請大家一起玩;或者扮成某個角色加入同伴的遊戲。

對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對自己的表現感到高興和滿足。

當幼兒與同伴發生矛盾或衝突時，指導他嘗試用 協商、交換、輪流玩、合作等方式解決衝突。

利用相關的圖書、故事，結合幼兒的交往經驗，和他討論什麼樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應該怎樣做。

幼兒園應多為幼兒提供需要大家齊心協力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性，學習分工合作。

2.結合具體情境，引導幼兒換位思考，學習理解別人。如：

幼兒有爭搶玩具等不友好行為時，引導他們想想“假如你是那個小朋友，你有什麼感受?”讓幼兒學習理解別人的想法和感受。

3.和幼兒一起談談他的好朋友，説説喜歡這個朋友的原因，引導他多發現同伴的優點、長處。

　　目標3 具有自尊、自信、自主的表現

1.能根據自己的興趣選擇遊戲或其它活動。

2.為自己的好行為或活動成果感到高興。

3.自己能做的事情願意自己做。

4.喜歡承擔一些小任務。

1.能按自己的想法進行遊戲或其他活動。

2.知道自己的.一些優點和長處，並對此感到滿意。

3.自己的事情儘量自己做，不願意依賴別人。

4.敢於嘗試有一定難度的活動和任務。

1.能主動發起活動或在活動中出主意、想辦法。

2.做了好事或取得了成功後還想做得更好。

3.自己的事情自己做，不會的願意學。

4.主動承擔任務，遇到困難能夠堅持而不輕易求助。

5.與別人的看法不同時，敢於堅持自己的意見並説出理由。

　　教育建議：

1.關注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心。如：

能以平等的態度對待幼兒，使幼兒切實感受到自己被尊重。

對幼兒好的行為表現多給予具體、有針對性的肯定和表揚，讓他對自己優點和長處有所認識並感到滿足和自豪。

不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優點作比較。

2.鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。如：

與幼兒有關的事情要徵求他的意見，即使他的意見與成人不同，也要認真傾聽，接受他的合理要求。

在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事;或提供必要的條件，幫助他實現自己的想法。

幼兒自己的事情儘量放手讓他自己做，即使做得不夠好，也應鼓勵並給予一定的指導，讓他在做事中樹立自尊和自信。

鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務，並注意調整難度，讓他感受經過努力獲得的成就感。