九年級開學第一課班會教案

《開學第一課》不僅是給孩子們必須要上的課，也是全民都要補上的“一堂課”。以下是小編整理的九年級春季的開學第一課班會教案的範文，歡迎參考!

主題:懷着夢想前進

　　一、學習目標:

1、通過交流明確九年級學習現狀和會考情況，瞭解老師，增進師生情感，和諧課堂氛圍。

2、明確九年級各科學習的方法和基本要求，充分做好學習準備。

3、通過有感情的誦讀，培養學習的熱情，樹立學習的信心，懷着夢想開始前進。

　　二、學習重點:

瞭解現狀，明確方法和要求，樹立信心。

　　三、課時安排:一課時 2016年9月1號

　四、學習方法:交流，探討，講故事，誦讀，記筆記

　　五、教學過程:

1、候課:同學們欣賞歌曲，準備好課堂筆記

2、上課導入，師生認識:用激情和信心開始第一課。

3、明確本課學習目標:

4、交流夢想和信心對於九年級的意義:

你有夢想嗎?你對九年級學習的信心如何?

5、瞭解會考情況，交流各科學習現狀。

你的語文學習現狀如何?其中最突出的問題是什麼?

6、探討語文學習方法:(可從態度、方法、練習、積累、整理、書寫等方面) 你覺得在九年級，語文這一科應該怎樣學更有利、更高效?(板書)

7、明確語文基本要求:

九年級一年裏，我們語文學習的常規要求最起碼應該有哪些?(板書)

8、作業佈置:

1、專備一個隨筆摘抄本，寫第一篇隨筆《九年級了，我怎樣學好語文》

2、複習必修一課本文言文《勸學》，背誦默寫全文。

3、開始每節講課前的三分鐘基礎提能訓練。

今天是大家進入九年級第二學期的第一天，希望大家以飽滿的熱情迎接會考的挑戰。

　　一、進入九年級的第二學期，要學會調整心態

1、首先是“歸零”的心態:第一學期期末考試結束僅僅是過去,一切需要從頭再來,從基礎抓起,從薄弱的環節入手。要學會放下過去，專注於現在。

考試的好與壞與你學的好與壞、付出的多少有關，曾經的成績不代表現在，更不代表未來，過去的已經過去了，我們現在所能做的就是放平心態好好發揮自己的水平，放下過去，專注現在。

2“細節決定成敗”的心態:做題考試規範化,從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,建立錯題檔案,善於反思總結歸納。抓好錯題集的複習鞏固及講義的分類整理編號。學生每人每科一本錯題集,錯題集因人而異,所彙集錯題基本上是學生在某一學科中的知識盲點或答題誤區。抓好錯題的歸納、整理、分析,是提高學生能力,變知識、能力為會考分數的有效辦法。

3“良好的競爭心態”:會考不僅僅是在同學間展開競爭，而要在全校乃至全縣同學間展開競爭，僅僅我們幾十位同學根本無所謂，我們同學間的競爭僅僅是給我們提供了學習競爭的機會;我們要善於利用一切資源、一切的力量、一切的時間;要求同學們人人奉獻一道好題,一個好主意,一個好的解題方法,這樣便可以匯成知識的海洋。

4、要學會選擇對手、感謝對手。

對手是什麼?簡單的説，你是一隻羚羊，對手就是追逐你的狼;你是一匹賽馬，對手就是賽場上的另一匹賽馬。

有了對手，就會有竟爭，在人生的竟技場上，對手可能是某個具體的人、具體的物，也可能是困難、挫折、逆境、厄運等。作為考生的你，對手當然也不止一個，可能是一直和你名次不相上下的同學、可能是屢次拖你後腿的數學、也有可能是走進考場時你總是戰勝不了的心理恐懼，等等。

我們中有很多人總喜歡詛咒我們的對立面，有些甚至因為遇到了對手而失魂落魄。其實我們要明白，遇到對手並非壞事，因為對手是一把雙刃劍，它可能會對我們造成威脅，但有時候也會成為我們進取的動力。

小A和小B都是班裏的尖子生，在學習上他們是對手，平時他們比着學習。他們在給對方造成壓力的同時，又都從對方獲取進步的動力，最終兩人都考上了重點大學。可見，對手具有兩面性，擁有一個強勁的對手，不但不會成為負擔，反倒是一種福分、一種力量、一劑強心針。

愛爾蘭當代著名女作家梅芙?賓奇原來只是一位國小教師，生活十分清苦。在債主的催逼下，她被迫拿起筆，以便掙錢還債。經過一番努力，漸漸的，賓奇的名子在愛爾蘭家喻户曉。多年後，她在公共汽車上遇到當年的債住，不勝感激地説:“謝謝你，是你把我逼成了暢銷書作家!”賓奇的成功來源於對手的“逼迫”，如果沒有外界的壓力，也許她仍然生活在碌碌無為之中。可見，沒有厄運、沒有對手的人，很難成為強者，很難有所作為。

因此，在某種意義上，永遠不要試着消滅你的對手，有時候甚至要樂於看到對手的強大和優秀。希臘船王歐納西斯有句名言:“要想成功，你需要朋友;要想非常成功，你需要敵人。”

所以在本學期，希望每位同學選擇一位競爭對手，讓這位對手既能成為你的競爭對手，又能成為你學習的榜樣。(與你的目標一起填寫在“心動不如行動”卡片上，張貼在自己的桌子的右上角)

5“適當的壓力”心態,不少學生感覺自己的智力好,基礎好,期末考試還行，不肯下苦功夫,覺得輕輕鬆鬆就能考上高中,這個時候，如果你有這種想法，那才是真正的大忌，孰不知，一次考試有的同學僅在我們學校就會上升或下降幾十個甚至上百個名次，要放在全市變化會更大，尤其是九年級的第二學期，所有的學生都傾盡全力，而你的疏忽，恰會給你造成人生的遺憾。

6、九年級要相信執着，絕不輕言放棄。

　　二、(1)期末成績的正確歸因及對策

學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善於思考。

準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。

過於自信，有驕傲的表現。

考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。

(2)根據上述的原因，主要採取如下一些對策:

改善學習行為習慣

A、科學調整各科學習時間。

B、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識。

C、注重調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕鬆又充實。

D、學習是為自己而學，不能僅憑興趣或對老師的喜誤，越是對成績較差，越是對無興趣的科目越要採取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。