國小四年級數學教案：三步應用題的練習課

教學內容：課本第21頁練習五的第9-13題。

教學目的：通過練習使學生進一步理解簡單的三步應用題的數量關係，掌握解題的方法;培養學生的分析、推理和靈活解答應用題的能力。

教學過程：

一、口算練習。

教師用口算卡片出示口算題，指名讓學生計算。

9300÷300= 650-350= 5400÷600=

12×500= 4800÷800= 370-190=

240+260= 700×30= 80×5×2=

二、混合運算練習。

教師用小黑板出示題目，讓學生做在練習本上，集體訂正時，指名讓學生先説一説運算順序，再説得數。

(44+36×5)÷32 400÷(632-27×16)

33×(60-168÷3) (54+14×9)×2

三、解答應用題練習。

1.做練習五的第9題。

請一位學生讀第(1)題後，先指名讓幾名學生説這題的兩種解法，並且説出每種解法的每一步算的是什麼。然後讓學生做在練習本上。接着讓學生做第(2)題，做完以後集體訂正。訂正時也讓學生説出不同的解法，並且説出每種解法的每一步算的是什麼。

2.做練習五的第10題。

請一位學生讀題後，讓學生做在練習本上。然後指名學生説一説自己的解法。接着教師可以問學生還有沒有其他的解法，如果有學生列出算式是：(7+8)×6=90(個)，讓列出算式的學生説一説是怎樣想的.，講清算理。

3.練習五的第11題。

學生獨立解答，完成後再問：還有沒有其他解法。

4.練習五的第13題。

學生獨立解答。讓學生説一説自己的解法，並且説一説每一步算的是什麼。

5.練習五的第12題。

學生獨立完成，集體訂正。