《竹裏館》教案設計

《竹裏館》是唐代大詩人王維晚年隱居藍田輞川時創作的一首五絕，這首詩是《輞川集》王維二十首詩中第十七首。下面是小編整理的《竹裏館》教案設計，歡迎大家閲讀。

　　教學目標

1.用鋼筆描紅一段話。

2.認識部首的意義，並寫出屬於這個部首的字。

3.在括號裏選擇能夠和後面的名詞相搭配的動詞。

4.練習修改不通順的句子。

5.熟記12條成語。

6.讀背古詩《竹裏館》。

7.補充圖意，再把幾幅圖連貫起來説一説。

　　第一課時

　　一、教學第一題

　　l.審題。

(1)指讀題目。

(2)教師進一步明確練習要求。

　　2.指導。

(1)指名朗讀題中的這段話。

(2)學生思考並説出這段話的主要意思。

(3)要求學生認真觀察書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。

(4)讓學生説説哪些字不易和其他字寫整齊，寫成一樣大小。

(5)教師重點指導學生書寫"晨"、"碧"、"澈"、"粼"4個字。("晨"和"碧"要把豎畫縮短，寫得上緊下鬆些;"澈"和"粼"要把橫畫縮短，把字寫緊湊)

　　3.練習。

(1)學生練習描紅。

(2)根據描紅的情況，教師及時小結。

　　4.反饋。

(1)展示寫得好的作業，評點好在哪裏。

(2)指出不足，根據情況進行矯正強化練習。

　　二、教學第二題

　　1.審題。

(1)指名讀題目要求。

(2)讓學生説一説做這道題的步驟。(先認識部首，再寫出屬於這個部首的字)

　　2.指導。

(1)分別觀察最左邊的四幅圖，説一説這四幅圖上分別畫了什麼。(提醒學生第4幅誇大的部位是眼睛，此圖意思重在用眼看)

(2)仔細觀察第二豎行的4個古文字，再和左邊相應的圖作比較，看看有什麼發現。(古文字是由圖形演變而來的)

(3)認讀第三豎行中的4個部首，並與左邊相應的古文字作比較，有什麼發現?(部首是由古文字演變而來的)

(4)聯繫左邊的圖形和古文字想一想：用"彳"、"子"、"立"、"見"作部首的字必定和什麼有關?(以"彳"作部首的字與人有關;以"子"作部首的字與小孩、後代有關;以"立"作部首的字與立、直有關;以"見"作部首的字與眼看有關)

　　3.練習。

(1)根據上面的推測，想想有哪些字屬於這個部首。(例"彳"：夥、伯、休;"子"：孫、孤;"立"：站、端;"見"：觀、覽、覺)再口頭彙報，並説出理由。

(2)翻開字典，找到檢字表中這四個部首的所在頁次，再找出若干例字，填寫在書上。

　　4.反饋。

(1)指名説出所填寫的字，可以補充。

(2)師生共同評議正誤。

(3)比比看誰寫得又對又多。再讀一讀這些字。

　　第二課時

　　一、教學第三題

　　1.審題。

(1)指名讀練習要求。

(2)讓學生説説本題要求。(畫出能夠搭配的詞)

　　2.指導。

(1)分別讀一讀每個括號裏的兩個詞。

(2)討論：括號裏每一組的兩個詞在意思上有什麼聯繫?(意思相近)

(3)明確即使是意思相近的詞，也會有其不同的用法，和不同的.詞語相搭配。

　　3.練習。

(1)兩人一組討論括號裏的詞哪一個能和括號後面的詞搭配。

(2)用"--"畫出選出的詞語。

　　4.反饋。

(1)指名説出所選的詞語。

(2)把選出的詞語和後面的詞語連起來讀一讀。(先指名讀，再齊讀)鼓舞鬥志，改正錯誤，推廣經驗，提高水平。

(3)小黑板出示"鼓舞"、"改正"、"推廣"、"提高"4個詞，要求學生説出後面分別和它們搭配的詞。

(4)説一説括號裏剩下的詞語可以和哪些詞相搭配。(如：鼓勵同學、克服困難、推動生產、增加收入)