小班語言教案《小鴨找朋友》

永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。下面是小編整理的小班語言教案《小鴨找朋友》，大家一起來看看吧。

　　【活動目標】

1、情感態度目標：教育幼兒要喜歡交朋友，大家一起玩才快樂。

2、能力技能目標：培養幼兒安靜的聽別人講述的能力，並鼓勵他們在集體面前大聲的表述。

3、認知目標：培養幼兒語言的完整性和連貫性，豐富詞彙：走、跳、遊。

　　【活動準備】

1、教學掛圖“小鴨找朋友”。

2、幼兒已熟悉音樂律動活動《找朋友》。

　　【活動重難點】

重點：能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內容。

難點：敢於在集體面前大聲地講述。

　　【活動過程】

　　一、利用教學掛圖導入。

出示教學掛圖，用拉線不斷拉出小兔、小鳥、小龜，引起幼兒的`興趣。同時教師提問：它是誰?他什麼樣?誰來學一學!

　　二、通過觀察、提問感知理解講述對象。

1、這是什麼地方?誰在池塘裏游泳?它自己玩心裏高興嗎?

2、看看，誰來了?小鴨會怎樣邀請朋友呢?朋友又會怎樣回答它呢?小兔(小鳥、小龜)會怎樣説?

　　三、運用已有經驗講述。

1、教師繼續拉動拉線教具，讓小兔、小鳥、小龜一一接近小鴨，讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內容。

2、請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。教師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。

　　四、以“平行提問”的方式引進新的講述經驗。

1、再次拉動拉線教具，講述圖片內容。

一天小鴨來到池塘裏游泳，他看見誰來了?怎麼説的?對!他看見小兔了。他説：你能和我一起游泳嗎?我自己玩沒意思。小兔(小鳥、小龜)怎麼回答的?小兔説：對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧!後來誰飛來了?小鴨怎麼説的?小鳥是怎麼回答的?小鴨最後看見誰了?對，一隻小龜爬過來。他對小龜怎麼説的?小龜又是怎麼回答的?小龜説：好啊!我和你一起玩!小鴨終於找到朋友了，他心裏怎麼樣?

2、再次拉動教具，讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。

　　五、置換圖片中的動物，引導幼兒遷移講述經驗。

1、用大頭針分別在拉線的動物兔、鳥、龜位置上放上貓、雞、青蛙的圖片。

2、拉動拉線教具，引導幼兒把“小鴨找兔、鳥、龜”的講述經驗遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經驗上來。

　　六、結束部分：

放音樂《找朋友》做律動自然結束。