有趣的大班識字遊戲

孩子們天生都是記憶的天才，識字遊戲的價值在於培養孩子識字的興趣，而興趣就是開啟記憶之門的金鑰匙!下面是小編整理的關於有趣的大班識字遊戲，希望大家認真閲讀!

1.利用遊戲區的方寸天地，讓幼兒識字.遊戲是幼兒最喜歡的活動，在遊戲角，幼兒常常會留連往返，因此，我一開學就在各遊戲角貼上了不同的漢字，並引導幼兒進行觀察，讓他們知道有了字就有了標記，你一看就能明白這是什麼遊戲。一些幼兒很快接受了這些漢字，而另一些幼兒還僅僅把目光停留在遊戲過程中，而對這些字渾然不予關注。於是我一邊扮作客人，巡視着遊戲區，一邊有意識地發問：“這是什麼地方呀?”“這是醫院。”“噢，在哪裏掛號?”“諾，”熱心的小朋友用手一指，我佯裝不解，“怎麼是那裏掛號，不是這裏呢?”“哎，你真笨，這裏寫着‘掛號’呢，”天天得意洋洋地數落起我來。“噢，原來這裏有字，對，看看字就明白這裏是什麼地方了。”我作恍然大悟狀.

其次，我還將兩個娃娃的家設在不同處，並分別命名為小不點家，大衞家，讓幼兒在指認時看漢字標記，經多次指認和標記，幼兒在潛移默化中輕鬆地認識了這些字。

2.利用幼兒姓名編號，讓幼兒識字.把幼兒照片和名字一一對應排列在表格上，幼兒起初只是指點照片和名字進行議論，一段時間後我們取下照片，幼兒之間的好勝心理使他們一有空便去數星星，幾番比較便把一些幼兒的名字作為一個整體瞭解並認識了，我便趁勢打印了全班幼兒的編號和名字，如一號某某，分別貼在幼兒操作櫃、杯子架、圖畫袋上，幼兒每天都要接觸這些物品，不經意間幼兒漸漸認識了上面的字。尤其是圖畫袋上的字，孩子識別的興趣最濃，每次繪畫活動結束後，幼兒總會去那裏品評一番，有時看到一張好畫急切想知道是誰畫的，因此，對字的認識也就在相互交流，一次次觀察和驗證中得以鞏固。一學期下來，我班有20%的小朋友能認識全班小孩子的名字，42%的小朋友能認識他好朋友的名字及一些特點明顯的.幼兒的名字，27.5%的小朋友能根據編號及簡單字識名字，全體幼兒都能認識並寫出自己的名字。

3.從貼近幼兒生活活動入手.幼兒升入大班後，已形成了一套良好的常規，其中每人的毛巾是有固定位置的，我們就在每人的毛巾位置上標一個常用的漢字，讓每個幼兒記住自己毛巾位置上的漢字，天長日久，幼兒不僅記住了自己毛巾位置上的漢字，同時也記住了不少小夥伴毛巾位置上的漢字。

4.教細兒識字不能急於求成教幼兒識字要掌握一個度，因為大班幼兒的有意注意剛開展，注意力集中的時間有限，因此，我們每次只教一個幼兒的名字，或一個詞組，並讓幼兒自己組詞，造句，理解含義。如“值日生”這個詞的含義，既“今天值日的小朋友”，懂得擔當這個職務要為班級服務，為同伴服務。實踐證明，只有理解的基礎上，才能加深幼兒的記憶，才能很快掌握，並會恰當運用。