三年級數學下冊教案設計與反思
所謂符合科學性,就是教師要認真貫徹課標精神,按教材內在規律,結合學生實際來確定教學目標、重點、難點。下面是小編整理的關於三年級數學下冊教案設計與反思,希望大家認真閲讀!
教學目標:
知識目標:結合具體情境,進一步理解分數的意義。
能力目標:在動手分一分中體會一個整體可以由許多個個體組成,會用分數表示它的一部分,進一步拓展分數的意義。會用塗一塗、圈一圈等方式,表示簡單的分數。
情感目標:在學習過程中鼓勵學生積極地獨立思考和主動嘗試的學習風格。
教學重難點:
體會一個整體可以由許多個體組成,會用分數表示它的一部分,進一步理解分數的意義。
教學過程:
一、創境激疑
(一)複習鋪墊
1、師(投影出示分數:1/6、3/5):先看大屏幕,請你找一找數學信息,和大家交流交流。(要求學生讀一讀分數,並説一説分數。)
2、引導説説能舉一個實例説一説嗎?
(二)激趣導入
1、教師出示塗有不同顏色的方格圖,讓學生説一説每種顏色的小正方形佔大正方形的.幾分之幾。
2、怎樣把附頁2中的圖8的正方形紙片用紅、黃、藍三種顏色來分一分,並用分數表示出來?這節課我們就一次來分一分。板書課題。
二、互動解疑
(一)獨立思索,尋求方法。
1、你打算怎樣把附頁2中的圖8的正方形紙片用紅、黃、藍三種顏色來分一分,並用分數表示出來?
2、指名説想法。
(二)動手合探,驗證方法。
1、請你們來展示一下的動手能力自己動手來設計。
出示合作提示:
a、四人小組合作;
b、把附頁2中的圖8的正方形紙片塗上紅、黃、藍三種顏色;
c、小組説説每種顏色的小正方形佔大正方形的幾分之幾;
d、組代表做好發言交流。
2、按要求動手分一分(教師巡視指導)。
(三)彙報交流,建構知識
1、指名彙報交流自己的作品,並説一説自己解題的思維過程。
①紅色佔所有正方形的()/()。
②黃色佔所有正方形的()/()。
③藍色佔所有正方形的()/()。
(只要學生的説法是對的,教師就應給予充分的肯定)
2、説説你有什麼發現,先小組內交流自己的想法,然後再告訴大家你的發現,好嗎?
(一個整體可以由若干個體組成,分數可以表示它的一部分)
三、啟思導疑
1、通過動手操作和自主探索,我們知道了一個整體可以由若干個體組成,分數可以表示它的一部分。剛才我們就是把這9個小正方格看作是一個整體。
2、生活中還有什麼可以看成一個整體。
教師強調:我們可以把多個物體看作一個整體。
四、實踐運用
1、完成課本56頁的試一試。
2、完成(課本57頁練一練1、2兩題)。
3、思考:6支鉛筆的1/2和4支鉛筆的1/2一樣多嗎?
五、總結評價
1、這節課我們學習了什麼,你有什麼收穫?
2、同學們,生活中的數學知識是那樣的有趣、有用,希望同學們都做生活的有心人,勤動手多觀察、善思考去發現更多的數學知識。
板書設計:
分一分(二)
①紅色佔所有正方形的()/()。
②黃色佔所有正方形的()/()。
③藍色佔所有正方形的()/()。