教育意義的格言

32】作為一名中國人，讀不準普通話，書寫不好自己的文字，就不能堂堂正正地做一個合格的中國人。

33】教育中應懂得的幾個等式和不等式：

A 不等式：1、批評不等於訓斥;2、後進生不等於差生;3、懲戒不等於體罰;4、學生問題多不等於學生缺點多;5、對老師有意見不等於不尊重老師。

B 等 式：1、有差生等於還有差師;2、學生沒“問題”等於教學有問題;3、班風差等於班級管理水平差;4、要求學生聽話等於束縛學生的創新思維;5、學生不聽話等於教師治教無方;6、學生不尊重教師等於教師言傳不身教。

34】一個現代人應十分注重心理方面的健康。只有保持一個良好的心態，才能奮發向上，不被困難和煩惱所壓倒。

35】閲讀是汲取知識的主要手段，倘能變閲讀為“悦”讀，必會激發自身學習的積極性和主動性，並使自己在學習過程中得到美的享受。

36】學習是一門大學問，有時“退步”反而能取得更大的進步。任何事物都是辯證的。當我們面對難題不奏效時，不妨考慮考慮“退一步”，思考思考再前進。

37】作為培養跨世紀人才的素質教育該有怎樣的要求呢?首先，應使受教育者愛祖國、愛人民、愛社會主義，且知識廣博，業務精湛;其次是使受教育者有現代意識與能力，即民主意識、競爭意識、開拓意識、創新意識及其能力，並具有強烈的責任感與使命感。

38】一個人若善於發揮自己的特長，那麼，你便是人才。一個人若一味責怪自己笨，那麼，你就有可能成為蠢材。

39】多一些磨練，多一些挫折教育，這樣，你就有可能成為一個意志堅強的.人。

40】我們要學會運用辯證的眼光看自己，既看到自己的優點，又看到自己的缺點和不足，這樣才有利於改正缺點，提高素質。

41】能提出新問題，是學生髮展的核心。倘一個人掌握了許多知識卻一個問題也提不出，那麼，其掌握的知識就是一堆死知識。

42】未來的學習不僅僅是為了掌握知識，更是對問題的探究。

43】如果你能把學習當成一件快樂的事情，那麼，在學習過程中你將始終保持不竭和強勁的動力。

44】傳統節日是一門德育課。瞭解節日的意義和文化內涵，才能繼承和發揚祖國優秀的文化傳統，並使自己“我心依然是中國心”。

45】每個人都要有自己的座右銘。它的實質是一種承諾，是一種責任的表白。不但言簡意賅，而且生動有趣。你敢於寫出來，説明你的責任感猶存;你樂於寫出來。表明你樂於奉獻;你勇於展示出來，更體現了你心胸坦蕩與清白，並能產生潛移墨化的力量，成為一種信念。

46】要讓同學們知道，研究性學習才是獲取知識的真正手段。只有學會研究學習，培養自覺的研究學習習慣，才能在今後的大學學習和工作中有所創新，有所作為。

47】學生要努力培養自己的“問題意識”，在學習中和實踐中提出新觀點和有價值的問題，這樣才能樹立推陳出新。

48】我們要注意培養和樹立十種時代意識，這樣才能與時俱進：

1、誠信意識，這是學生道德品質最基本的要求;2、自主學習意識，這是新課程對學生學習最基本的要求;3、創新意識，它是素質教育的落腳點;4、競爭意識，這是今後生存所必須具備的本領;5、協作意識，這是學習和工作中獲取成功的法寶;6、市場經濟意識，這是步入社會的必備知識;7、探索意識，這是學習和創新的不竭動力;8、審美意識，這是心理健康和生活樂趣的良藥;9、自我防護意識，這是健康成長的安全網;10、信息意識，這是拓展知識面、獲取知識的主渠道。

49】學習中要善於瞭解自己的潛能，可通過對自身各方面素質的綜合考慮，確定自己成績目標，即按自身的智力水平通過努力可望取得什麼名次,。只要達到或接近該成績,就算取得了成功。

50】任何科目的考試都具有兩重性，既是德育測試，又是學科知識測試。最好是“兩試”俱佳。倘題做不出，仍需誠實應考。如作弊，則在智育上交了白卷，在德育上則交了黑卷。

51】學習中要有自己的“格言”，這樣能夠產生動力。其實，一句真誠、漂亮的“格言”，比一百次樹立信心更易喚醒自己沉睡的心靈。

52】素質教育就是要變“要我學”為“我要學”，變“要我考”為“我要考”。倘能養成