孩子讓我做你心中最美的老師師德感言

“孩子，讓我做你心中最美的老師”，這是我一直堅持的信念，可誰也想不到，竟是一位“問題學生”對我的讚賞，讓我有了如此美好的想法。

擔任這位“問題學生”的語文老師之前，他的“大名”和“光輝事蹟”早已傳入過我的耳朵，他不僅經常狀況百出，學習成績也很讓人頭疼。因此，當校長讓我接任這個班的語文教學時，我曾直截了當地提出了關於他的問題。

但是，當我接過這個班，開學的第一週，我在進行家訪時，卻收穫了一份意外的驚喜，這份驚喜讓我對他的態度發生了180度的大轉彎。他的爸爸告訴我，兒子非常喜歡我，還説我是一位很美麗的老師。

我很難想象，他竟對我有這樣的感受，並且會把心中的想法告訴爸爸。他平時可是一個不愛説話的孩子，在學校從不親近老師，也不懂得與同學友好相處，經常對同學善意的玩笑和舉動，他都不依不饒，拳腳相加。然而，對於我，他卻這樣喜愛，這是真的嗎？還只是一時之念罷？那天回家，我想了很久，儘管也有置疑，但是，我覺得：不管怎樣，這都是一份多麼寶貴的、值得倍加呵護的情誼啊！於是，我決定要守候和延續他幼小的心靈中那美麗的情愫，做他心中最美的老師。

美麗的老師是温柔的，是親切的。在教他的一年半時間裏，我總是以笑容面對他。他不愛説話，語言表達也很糟糕，所以每次遇見他時，我都先喊他，並且故意找些話題和他聊天。比如：你什麼時候從家中出發的？這是媽媽給你買的新鞋嗎？你今天的樣子看起來可精神了！久而久之，他也會主動和我打招呼了。我從不高聲訓斥他，即使在他犯有嚴重的錯誤時，我也總是告誡自己：要保持在他心中的完美形象。因此中燒的怒火會隨着這個想法慢慢平息，變成了和他心平氣和地交談。就在這樣的交流中，他漸漸明白了一些做人的道理，和同學之間的關係也慢慢融洽了。

美麗的老師是有愛心的。他的學習成績很不好，上課不專心，作業經常性地少做或缺交，教他的前半個學期，他幾乎次次考試都不合格。在和他的交流中，我瞭解到，他的家庭很特殊，媽媽在國外的一家公司上班，很少回來，爸爸也經常性地出差，沒有人輔導和督促他學習。於是，我便每個星期選定一天，放學之後給他義務輔導功課。從最基本的字詞開始，到課文的解讀，再到如何寫作文，我不厭其煩地給他講解，使他的學習有了較大的進步。他的學習用品很少，經常在課堂上沒有筆和本子，打電話給他爸爸，建議能給他多準備一些，爸爸卻説不是不給他買，而是買了，他又弄丟了。於是，我在教育他的同時，用獎勵的方式，送一些學習用品給他，並在班級的講台上放了一瓶藍墨水和黑墨水，方便他和其他同學使用。後來，在我的影響下，這個行為變成了班級的“愛心行動”，墨水用完了，總會有不知名的學生悄悄地換上一瓶新墨水，他丟三落四的壞習慣也轉變了很多。

美麗的老師是善於鼓勵和懂得欣賞的。為了激發他在課堂上參與學習，積極思考，我悄悄地和全班同學説，只要他回答問題，我們都要給予熱烈的掌聲。因此，每次當他答題後，教室裏那雷鳴般的掌聲，總讓他的小臉上綻放出略帶羞澀而又極為燦爛的`笑容。在這樣的氛圍中，他收穫着自信，也感受着温暖。他寫的作文，篇幅很短小，語句時常不通，字跡也很潦草。有一次，在他那東倒西歪的文字中，我卻發現其中一段記敍他玩電腦遊戲的過程用詞相當準確，雖然此舉不提倡，但是我卻在班上大聲地朗讀了這段文字，並告訴他如果用心做每一件事，記其它事情也會和記電腦遊戲一樣容易極了、精彩極了。他非常的自豪！此後，對寫作文也多了一份心思。

就是這樣，我把他當初對我的喜愛牢牢記在心裏，時刻提醒自己要做他心中最美的老師。一年半後，他合格地走出了國小校門，我不知道在他的心裏，我還是不是那個美麗的老師。但是，每年的教師節，我都會收到他發給我的一條短信，裏面沒有再提到“美麗”二字，卻寫着：“石老師，您永遠是我尊敬的好老師！”

我為此感動、驕傲，還有什麼比學生的讚美更讓人滿足的呢？也許，這就是教師這個職業帶給我的幸福感吧！但是，我更要感激我可愛的孩子們，是你們讓我學會了做老師，做一名受學生尊敬和喜愛的老師。

這樣的老師就是美麗的老師。美，是温柔、是親切、是愛心、是鼓勵、是欣賞……當我們把這些奉獻給我們的孩子時，還何愁孩子不會成為美麗的人呢？

讓我們都來做孩子們心中最美的老師吧！這將在人間大地上孕育出一朵又一朵美麗的奇葩。