英語組組長考核評語

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嶺南師範學院培訓學院

2016年1月7日

英語組組長考核評語 [篇2]

1.貼近生活的描述性文章

描述性的文章的特點在於，它比較容易“上手”，即學生看到題目不會一下子懵住，2015年題目中的送水果，打掃，聊天等志願者活動及2015年題目中的“每週之星”事蹟，均與生活有着十分緊密的關係,學生下筆就顯得容易。這種主題貼近生活的命題使考生將英語學習融入到生活中去。

2.下筆容易，高分難求

描述性的文章不同於議論文，它沒有能夠套用的模板，取而代之的是它對考生在文章結構的組織上提出更高的要求。描述性的文章容易寫成流水賬，如果描述部分過多而忽略了中心的挖掘，便會成為一篇“沒有靈魂”的文章。因此，要想取得高分，就要求考生能夠考慮那些別人想不到的主題。考生要挖掘文章主題，要在文章中體現思想的光芒，文章的閃光點。

3.開放性將進一步增大

今年樣卷中的書面表達提示部分只給出簡短扼要的關鍵詞，考生需通過這些關鍵詞提煉要點、擴展信息、有效進行語言組織。半開放性書面表達也是近兩年的一個命題趨勢，它留給考生髮揮空間的餘地相對比較大，但考生容易離題。

考生要切實注意以下幾點：

第一，仔細審題，把握信息要點。以2015年浙江大學聯考英語書面表達為例，此次書面表達屬於半開放性作文，要求考生對李越的事蹟及其對同學的影響進行簡要描述，並就此事寫出自己的評論。

第二，確定體裁，把握行文格式。考生確定要寫文章的體裁，並迅速組織寫作素材，思考行文格式。這兩年的浙江大學聯考英語卷的書面表達都是夾敍夾議的文章，寫作時，應先把文章的記敍部分寫好，一定要清楚記敍文的寫作要素。

第三，組織語言，把握文章高度。經過審題，考生列出寫作要點，然後選用恰當的'過渡詞和過渡句把上下文有機銜接起來。對於沒有把握的生詞，要靈活變通；要儘量運用多樣化的句式，注意長短句的結合、簡單句和複合句的結合；在完成全文的基本寫作後，對文章進行適當修改，在原有平淡的句子裏添加一些形容詞，副詞或短語進行修飾，也可以用一些高檔詞替換先前的普通詞，使文章昇華，達到一定的高度。如：self-confidence is a person's good quality.可改為self-confidence is indeed a person's shining quality just like an immortal flame within our hearts.

第四，查漏補缺，把握文章準確度。無論你的用詞多麼優美，句式如何複雜，準確無誤是文章的靈魂。檢查項目包括語法是否正確，標點、拼寫是否有誤；句式結構有無變化，過渡性的詞語或句子是否得當；同義詞或詞組是否重複過多。

【擴展閲讀篇】

1. [comment]∶評論的話 　　2. [expository notes]∶含有説明、解釋或評論的話;作説明或講解用的話 　　偶爾有對正文的講解和帶解釋性的注,但無評語 　　3 　　對某人的看法與對這人的感覺 　　詳細解釋 　　 　　評論的話。 　　清 唐鑑 《廩貢生王府君墓誌銘》：“昔年官京師，閲 倭艮峯 日記，見其上方評語，有曰‘子 涵 子 潔 ’者，問之，則其 河南 同志 王檢心 、 王滌心 也。”《二十年目睹之怪現狀》第一回：“就將這本冊子的記載，改做了小説體裁，剖作若干回，加了些評語。” 趙樹理 《三裏灣·決心》：“ 玉生 一時想不出適當的評語來，只籠統地説：‘我覺着你各方面都很好!’” 編輯本段評語範文　　X同學是個文靜懂事的女孩，踏實、穩重、有禮貌，時刻起着模範帶頭作用，給同學們作出表率。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。你的作業乾淨整潔、字跡又漂亮，令老師感到非常滿意。你思維靈活，接受能力較強，勤于思考，大膽質疑。你的學習成績一直都很好，在班裏是一個的好女生。願你永遠健康、漂亮、快樂、上進，在知識的海洋裏遨遊，做一個強者、勝利者!你的聰明加上勤奮好學會令你成功，老師深深地祝福你[1]。