漢中市一職中專校本研修工作總結
本學期即將結束，根據漢台區教育體育局《關於印發中國小專業技術人員專業科目繼續教育實施方案的通知》【2017】119號和漢台區教研室《漢台區中國小教師校本研修細則》的規定要求，結合我校的具體情況，我校健全了校本研修工作制度，完善了各類檔案資料，提高了廣大教師參加校本研修的整體水平，現總結如下。
一、健全機構，落實責任。
本學期，為加強我校校本研修工作，學校成立了漢中市一職中專校本研修考核辦公室，由主管教學的副校長李東紅總抓全局，教務處主任具體落實，選派有責任心的教師具體負責此項工作，另設有黨政辦公室、總務處、培訓辦公室、政教處、招生安置辦公室、教務處等6個處室，政體教研室，計算機應用教研室、學前教育教研室、機電組技術應用教研室、數理教研室、語文教研室等6個教研室，全校共計12個考評小組。依據相關政策和規定，各負其責，責任落實，本着公平、公開、公正的原則，圓滿完成了本學期的校本研修工作。
二、制定細則，公平公正。
為使校本研修工作制度化、規範化、長期長，學校依據漢台區教研室《漢台區中國小教師校本研修考核細則》的規定，我們
制定並完善了《漢中市一職中專校本研修學時學分考核細則》，分理論學習、教研活動、課題研究、聽課上課及評課、公開課、教學反思、科研成果等7個方面，從這7個方面具體細化；根據個人本學期在校本研修的方面表現及成果量化打分，其中，理論學習、教研活動、教學反思由各考評小組負責人打分，其餘幾項由學校校本研修考核辦公室量化打分。考核辦公室對最終的校本研修情況、學時學分考核彙總表張貼公示，做到了公平、公正、公開。
三、認真考核、成績顯著
本學期，我校校本研修工作由於領導重視，責任落實，公平公正，在全體教師的配合下，圓滿完成了工作任務，取得了一定的成績。在本學期裏，有6位教師的教育教學論文獲得全國及各級獎項；有十幾篇論文在國家級報刊上發表；計算機應用教研組教師劉穎主持的全國教育科學規劃課程《教師專業發展與科學素養研究》，紀力鋒老師主持的省級科研課題《中職學前教育專業園校合作培養研究》正在研究之中。同時，兩個科研課題已通過漢台區教研室審核、立項，正在研究之中。三個科研課題獲准為“漢台區基礎教育教研微型課題”正在研究之中。三個微型課題通過審核結題。宋媛老師中職英語《There be》的用法微課作品，高磊老師的微課作品《選區的作用》獲得漢台區首屆微課大賽一等獎，孟小安《人物的美化》獲二等獎。劉彥勝老師被評為漢台區教育科研工作先進個人。
許玲老師參加了計算機動漫設計全國職業院校骨幹教師培訓，田晶，牛小平兩位教師本學期參加了陝西省中等職業學校師資培訓，成績優秀。
本學期我校開展了公開課活動，廣大教師人人上講台，展示自己的教育教學成果，最後由各個教研組推選了8位教師參加全校觀摩課活動，兩位教師獲一等獎，三位教師獲二等獎，三位教師獲三等獎。
本學期學校考核辦公室對全校有專業技術職稱的114位教師進行了校本研修方面的考核，有41位教師認定學時為18學時， 73位教師評定學時為15學時。
總之，本學期我校在校本研修方面取得了一定的成績，回顧過去展望未來，在今後的工作中，我們獎更加努力，以取得更大的成果。
漢中市一職中專
2017年12月26日
漢中市一職中專校本研修工作總結 [篇2]
課堂是教育教學研究的基地，標誌着教學研究的重心要置於具體的課堂教學情境中。我們學校全體教師繼續更新教育思想和教育觀念，改革教學方法，各教研組面向學生均有序地組織了一系列教育教研活動；在做好課堂教學面向學生的同時，圍繞校本研修工作計劃，參加競賽和教學活動，取得了可喜的成績。總結如下：
一、有力的領導小組是成功的前提
在開校初的《校本研修工作計劃》中，成立了以校長為組長，以教導主任為副組長的領導小組，有力的督促和推進了校本教研的工作進程。在開展工作中，領導小組經常深入工作當中，全力促進素質教育，圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規教研的落實、考試改革的研究等重點工作，開拓創新，真正突出以校為本的教研，使我校逐漸形成了以教育科研為學校的成名之源。
二、完善了教研組織，健全了教研製度
各教研組根據教育局教研室、教育組及本校《校本研修工作計劃》工作要點，結合各組教師實際，均制訂出了切實可行的學期教研工作計劃和學科課題工作計劃，加強了對教師教研、教改的課題指導。真正樹立科研興校的辦學理念，建立教學研究的保障機制，整合教導處、教研組和課題組等的力量，建立直接服務於教學、服務於教師專業成長的開放的學校教研網絡；充分發揮教師個人、教師集體和教研專業人員等校內外各方面的作用，為教師交流信息、分享經驗、發展專業、展示成果提供了平台。
三、提高認識，豐富校本教研含義
學校是教育教學研究的基地。意味着教學研究的重心要置於具體的學校教學情境中，教學研究的問題要在學校真實的`教學情境中發現、並進行分析，最終解決。正基於這點，我們組織教師不斷提高研究水平，充分發揮教師集體的研究潛能和意識，不斷提高研究的解決教學實際問題的能力，提高課程開發和建設的能力，形成在研究狀態工作的職業生活方式。做到了相互學習、共同切磋、分享交流、提高教學研究水平。
四、各教研組措施得力，活動有序進行
本學期，結合我校實際，將原來的13個教研組整合為現在的7個教研組，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動精彩紛呈。
1、語文組：學習新課標，轉變教師的教育觀念；教學工作繼續以轉變學生的學習方式為主；老師們以新理念指導教學，牢固樹立學生為主、以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，並照計劃開展了10堂高質量的教研課。
2、數學組：注重理論學習，提高了教師的綜合素質，並以新課改為契機，努力探索新的教學模式。積極參加課改實驗，做好課題研究。本學期，加大了對一、二年級的研究力度，利用集體備課、集體學習等形式，針對教師在實施新教材中遇到的問題，研究新教材的特點、教學方法、學習方式，努力探索具有我校特點的教學模式。
3、英語組：組織全校英語教師學習《課改綱要》和《課程標準》，提高了英語教師教學理論，開展了“班級英語現狀”、“如何對待班中後進生”等教學分析會，有力地提高了學生學習英語的興趣。
4、信息技術組：進一步作好向教師進行信息技術教育宣傳工作，探討信息技術教育資源與學科課程教學整合、網絡教學與課堂教學整合的途徑和方法；組織培訓青年教師使用計算機，利用信息技術教育資源製作實際上課所用的多媒體課件，更好地利用信息技術教育資源；建立健全現代信息技術教育檔案。
