2017年中國小校制度建設工作總結

按照教體局“關於做好教育系統規章制度廢、改、立工作的通知”要求，**學區認真開展了制度的清查、梳理、廢改立工作。對一些不適應科學發展的制度進行了“廢改立”處理；本次清查制度322項，制度廢除42項，修改完善33項，建立20項。

一、以全面梳理清查為切入點，明確廢改立標準

隨着創建學習型黨組織、風清氣正、黨風廉政建設、創先爭優的推進和學生營養計劃等工作的開展，**學區亟需建立與之相適應的規章制度，確保制度管好人。我們結合工作實際，認真查找了目前存在的制度不健全、管理不到位、措施不完善、工作滯後等制學區發展的一些問題，對原有規章制度、政策措施、意見辦法進行了全面清查和梳理。

二、以完善工作機制為基本點，落實廢改立任務

（1）對內容陳舊、操作性不強，不能發揮應有作用的原有規章制度予以廢止。比如，《甲型H1N1值班及零報告制度》。

（2）對不符合新形勢、新任務要求，作用發揮不好的規章制度進行了修訂完善。如對《學校食堂從業人員健康及衞生管理制度》、《信息上報制度》等進行了修訂。

（3）對現實工作需要而尚未建立規章制度的，我們進行了調查研究、科學論證，建立起新的制度。比如，《“書香校園”活動規章制度》、《託餐點制度》。2017年，“書香校園”活動正大力推進，

各校也沒有現成的制度保障活動效果；學生營養計劃，也是新事物，也需要有相應的制度措施，才能保證實效。因此，我們在充分調查、討論過後予以完善。

三、以推進日常工作為着眼點，確保服務好師生

1、為建立健全合理、規範、全面的制度體系，結合廢改立工作，我們力求從制度上、源頭上杜絕教育教學不力、學生成績提高緩慢等不良現象。我們梳理了各崗位職責，並深入開展創先爭優活動，推行黨員示範崗制度，發揮黨員模範帶頭作用，努力提高服務師生的質量效率。

2、藉此“廢改立”工作之機，我們彙編了《**學區師生手冊》。該《手冊》涵蓋了學區全部工作範圍，涉及校園安全、衞生、食堂、教育教學、考核等，把和麪向師生服務內容的工作規範、行為準則、辦理程序、聯繫電話等全部予以公佈，形成制度化的手冊方式，方便師生使用。

四、以科學論證為落腳點，確保內容合理程序規範

在“立”時，因工作面廣，需學區多部門參與。如我們在制定《體育衞生工作聯席會議制度》時，就牽涉到各校德育組。我們還十分注重科學論證、充分協調、民主決策等必要程序，通過座談會、論證會或者書面徵求意見等形式，廣泛聽取相關方面意見，確保擬製定製度內容的合理性和程序的規範性，確保新制度高效實用、方便師生，增強科學性和可行性。再比如，新制定《學校食堂衞生管理制度》，我們調動了各校營養計劃負責人，後勤等；不等不拖，加班加點，多次舉行座談會並幾易其稿，確保為學校食堂管理提供良好的制度保障。

為提高制度的執行力，我們一方面堅持規則先行，嚴格按章辦事，任何人未經程序不得突破既有規定；另一方面根據師生的意見和實際情況適時修訂規章，拓寬意願表達渠道，完善源頭參與機制。

**學區以“廢改立”為契機，切實推動了各項日常工作的開展。從我們的體會來看，“廢改立”不僅沒有增加我們的額外工作，相反，還規範和促進和我們的工作。做好“廢改立”工作，不僅是促進學區管理進一步制度化、規範化、科學化的需要，更是推進我們日常工作的迫切需要。

2017年中國小校制度建設工作總結 [篇2]

一、工作回顧

國中部高度重視校本教研工作。學校加強教研組建設，強化教研組職能，加大教科研投入，推行有效的激勵機制；立足課堂教學，視教育教學質量為生命線；重視青年教師培養，拓展教師發展的空間，形成濃厚的學習研究的氛圍。值得一提的是，學校幾年來不懈推行“以半日學研為平台，開展集體備課”的校本教研形式，在常規工作之中，着力開展好主題鮮明的重點教研活動，取得了良好的實際效果，為學校的發展注入了強大的原動力。

在剛剛過去的一年中，學校完善了一系列規章制度，進一步推行在教研組基礎上的年級學科組集體備課活動，使校本教研工作圍繞“服務教學，服務教育教學質量，促進教師專業化發展”這一中心。在教務處的指導管理下，依靠教研組長、備課組長和骨幹教師的專業引領，積極開展理論學習，圍繞教學活動開展平等對話，幫助青年教師打磨公開課，積極參與各級各類教研活動。一系列立足校本的教研活動，極大地促進了教師教研意識的覺醒，極好地解決了教育教學實踐 中教師所面臨的困惑，有效地提高了課堂教學的實效。

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