參觀幼兒園的考察報告
一、考察背景：
在2017年第二期幼兒園園長崗前培訓班，市區教育局領導為了提高我們這些準園長的教育理念，開拓教育眼界，積極探索學前教育現階段存在的問題。基於這些問題，我們在班主任何葉老師的帶領下參觀了位於成都市錦江區國香街的伊頓國際雙語幼稚園。
二、考察對象：
成都市新加坡伊頓國際幼兒園直屬於新加坡伊頓教育投資集團。經過近20年的努力，新加坡伊頓有70多所學校分別分佈在新加坡、中國、中國香港、印度、印度尼西亞、馬來西亞、韓國、日本以及越南，有來自55個不同國家的學生在各地的伊頓學校就讀。
作為伊頓在中國創辦的第一所國際幼兒園——伊頓成都卓錦城分園始建於2017年，佔地4600多平方米。班級配置11個，收2—6歲的幼兒280多名，在職員工76位，包括48位中文幼兒教師、3位全職外籍老師，擁有一支“國際化、專業化、創新性”的高素質教師隊伍。
三、考察內容：
1、辦園內容
伊頓教育的核心是探究式教育。所謂探究式教育就是充分發現併發掘孩子的能力和潛能，利用孩子已經掌握的知識，根據他們的興趣愛好，在老師的精心組織下，通過和老師及環境的互動，進一步加深孩子對事物的理解和認識，擴大知識面，不斷提高認識問題、解決問題能力。多元國際化的教育環境、教師配置、課程講授成就了孩子們國際化的認知品質，造就了他們健康、自信、開朗、高尚的氣質，使孩子們在多元化的環境中探索自我、生命、世界。 a、提供高品質的幼兒教育，為孩子的終身發展奠定基礎，提升孩子的人生價值；
b、以探究為基礎的教育來培養孩子對世界和生活的熱愛和責任心，培養他們思考的習慣和方法，形成終生學習的習慣；
c、在本土文化和母語的基礎上，倡導文化和語言的多元性，從小就培養孩子學做世界的公民。
2、幼兒園的課程目標
我們的課程《探究、思考、學習》來源於國際文憑組織(IB)和瑞傑歐的方案教學。
a、十大目標：探究者、知識淵博的人、思考者、交流者、有原則的人、胸襟開闊的人、富有同情心的人、敢於冒風險的人、全面發展的人、反思者
b、十二種態度：欣賞、投入、自信、合作、創意、好奇心、同理心、熱誠、獨立、正直、尊重與寬容
c、六大主題：我們是誰、我們身處什麼時空、我們如何表達自己、世界如何運作、我們如何組織自己、共享地球。
我們是誰——這是對自我本質的探究：信仰與價值觀；個人、身體、心智、社交和精神等方面的健康；各種人際關係，包括家庭、朋友、社區和文化；權利與責任；作為人的意義何在。
我們身處什麼時空——探究我們在時空中的方位：個人的歷史；家庭和旅程；人類的各種發現、探索和遷徙；從本地與全球的觀點考察個人與文明之間千絲萬縷的關係。
我們如何表達自己——探究我們發現和表達觀點、情感、大自然、文化、信仰與價值觀的方式；我們反思、擴展、享受我們創造力的方式；我們的審美鑑賞
世界如何運作——探究自然界和自然規律(物質的、生物的)；自然界和人類社會互動；人類如何利用他們對科學原理的理解；科技進步對社會與環境的影響。
我們如何組織自己——探究創造的制度和社區之間的相互聯繫；各種組織的結構和功能；社會決策機制；經濟活動及其對人類和環境的影響。
共享地球——探究努力與他人及其他生物分享有限資源時的權利和責任；羣體社區以及他們內部之間的關係；機會均等；和平與解決衝突
國際文憑組織的目標是培養勤學好問、知識淵博、富有愛心的年輕人，他們通過對多元文化的理解和尊重，為開創更美好、更和平的世界貢獻力量。 鼓勵世界各地的學生成長為既積極進取又富有同情心的終身學習者，他們理解儘管人與人之間存在着差異，但他人的意見也可能是正確的。
3、教育教學的環境
環境是孩子第三任老師，這樣的環境會讓孩子受到一個什麼樣的啟發。
1.、班級環境的創設
2.、心理環境的創設
伊頓雙語幼兒園的環境佈置，跟其它幼兒園不同。她主要是黑白紅三種顏色構成。這樣的色彩，呈現在幼兒園每個班級裏。
3、在伊頓，每一個班級都極為出色，因為伊頓關心並瞭解每一個孩子的發展需求，並且知道如何滿足他們這些需求。這種瞭解體現在方方面面，包括我們的生日派對，以及各種節日慶祝活動。伊頓的生日派對是一個以孩子為中心的小型社交活動。對小朋友而言，這也是一個學習的機會，老師會設置各種有趣的環節，讓孩子們不僅僅參加了一次慶祝生日的活動，同時也讓他們感知到他們是這個浩瀚宇宙中真實存在的一份子。在活動中，老師們還會告訴孩子們地球在宇宙中的位置，讓他們知道，他們每年都會過生日，是因為地球圍繞着太陽轉了一圈。以蒙台梭利教育理念為基礎，伊頓的生日派對充滿樂趣，也充滿教育意義。每一年，伊頓都會為重大節日舉行慶祝活動，包括所有的國際節日和一些西方節日。慶祝活動開始時，整個校園都會融入到濃濃的'節日氛圍中，小朋友們會根據主題自己動手裝飾校園。慶祝活動有時以班級為單位，有時是整個校園的活動，家長們也會被邀請參與其中。
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