小班數學水果店教案5篇
作為一名教師,就不得不需要編寫教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編收集整理的小班數學水果店教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班數學水果店教案1
活動目標:
1.在遊戲中繼續感知分類,學習按大小順序將水果排序。
2.能用自己的語言講述物體排列的順序。
3.能積極參與活動,對排序活動感興趣。
活動準備:
1.ppt課件。
2.每位幼兒人手一份操作材料。
3.水果若干。
活動過程:
一、創設情境,激發興趣。
1.師:這是誰啊?(小老鼠)小老鼠開了一家水果店,我們一起去看看吧。
2.觀看課件,教師帶領幼兒"參觀水果店"。
二、學習按大小順序將水果進行排序。
1.看看説説,引導幼兒觀察並比較大小。
(1)提問:這是什麼水果?數一數有幾個蘋果呢?
(2)這些蘋果有什麼不一樣呢?哪一個最大?哪一個最小?
2.學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。
(1)請幼兒先比較出大小,再按照從小到大的順序練習排序。
(2)幼兒和教師一起説排序的規則:小的--大的--最大的。
3.練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。
(1)按從大到小地排序。
(2)請小朋友嘗試從大到小排蘋果。
(3)幼兒和教師一起説排序的規則:大的`--小的--最小的。
三、操作鞏固,加深按大小順序將水果進行排序方式的理解。
1.師:水果店裏還有許多水果沒有擺放整齊,小老鼠想請小朋友幫忙,這些水果可以按從小到大或從大到小的樣子來排隊,你們願意幫忙嗎?
2.幼兒操作活動,進一步掌握有規律的排序方法,教師適當指導。
3.評價幼兒的操作材料,鼓勵幼兒説説自己的操作結果。
4.請把你的水果放在四、快樂水果宴。
師:小老鼠非常感謝小朋友的幫助,它給我們準備了許多香甜的水果,我們一起來品嚐一下吧。
小班數學水果店教案2
活動目標:
1、在開水果店的過程中感知"8"以內數的實際意義。
2、瞭解吃水果對身體有益。
3、能與同伴合作,並嘗試記錄結果。
4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備:
1、水果拼圖(數點對應)
2、各類水果樹、水果等
3、貨架:(分別貼上隨意排列的各種圖形)
4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍)
活動過程:
一、導入活動:
1、媽媽要開店了,猜猜要開一傢什麼店?
2、拼圖遊戲,知道要開水果店。"屈;老師.教,案網出處"(要求幼兒數點對應)
3、説説為什麼要開水果店?
師小結:因為夏天水果的品種非常多,而且營養又好,人人都愛吃,有利於身體的成長,所以要開水果店。
二、買水果請幼兒買水果,説説、講講、數數自己買了些什麼水果,它是怎樣的?
三、送貨
1、幼兒把自己買的水果送到貨架上。(引導幼兒物物對應,不受顏色、形狀、排列的影響,只要數量相同就送對了,瞭解不同方法的對應。)
2、每組檢查,幫助糾正。
師小結:讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同,但是數量相同也能夠交朋友。
四:掛燈籠
1、請幼兒説説新店開張怎麼慶祝?(幼兒自由討論)
2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進行對應)
3、參觀燈籠,引導幼兒發現燈籠有規律地排列。
五、延伸活動:
媽媽的水果店開張了,我們一起去品嚐水果。
教學反思:
通過參觀水果店的導入,讓幼兒更進一步的理解店裏的佈置,並學會更多的`水果。同時讓幼兒養成享受能力,提高幼兒對事物的感興趣。
整個活動中,教師得到了幼兒的積極配合,讓他們大膽地説出自己想説的。幼兒始終有濃厚的興趣,在不知不覺參加教學活動,教師也達到了教學目標。
小班數學水果店教案3
設計思路:
秋天是一個豐收的季節,是一個多彩的季節,幼兒們都非常喜歡這個季節,而且秋天豐收的水果幼兒更加熟悉,又有一定的生活經驗,孩子們也非常感興趣。於是我就利用秋天的水果來進行一些數活動,試着將幼兒數學活動生活化,讓幼兒通過遊戲的`情境來感知數量,以及不同的對應匹配的方法。於是我就就設計了這個教學活動《水果店》。
教學目標:
1、在開水果店的過程中感知“8”以內數的實際意義。
2、瞭解吃水果對身體有益。
教學準備:
1、水果拼圖(數點對應)
2、各類水果樹、水果等
3、貨架:(分別貼上隨意排列的各種圖形)
4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍)
教學過程:
一、導入活動:
1、媽媽要開店了,猜猜要開一傢什麼店?
2、拼圖遊戲,知道要開水果店。(要求幼兒數點對應)
3、説説為什麼要開水果店?
師小結:因為秋天是一個豐收的季節,水果的品種非常多,而且營養又好,人人都愛吃,有利於身體的成長,所以要開水果店。
二、摘水果:請幼兒摘水果,説説、講講、數數自己摘了些什麼水果,它是怎樣的?
三、送貨
1、幼兒把自己摘的水果送到貨架上。(引導幼兒物物對應,不受顏色、形狀、排列的影響,只要數量相同就送對了,瞭解不同方法的對應。)
2、每組檢查,幫助糾正。
師小結:讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同,但是數量相同也能夠交朋友。
四、掛燈籠
1、請幼兒説説新店開張怎麼慶祝?(幼兒自由討論)
2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進行對應)
3、參觀燈籠,引導幼兒發現燈籠有規律地排列。
五、延伸活動:媽媽的水果店開張了,我們一起去品嚐水果。
小班數學水果店教案4
教材分析:
此活動來源於生活,每個孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經驗,在生活中經常對接觸到的事物進行分類。我通過模擬生活中的事情進行二級分類活動,既能豐富幼兒的知識經驗又能豐富生活經驗。正如《綱要》中所説:"既符合幼兒的現實需要又有利於其長遠發展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有利於拓展幼兒的經驗和視野"。因此,此活動來源於生活又能服務於幼兒的生活。
目標定位:
本主題《水果店》的發展目標是養成仔細觀察事物的習慣,及創造性思維的發展。在參與活動時能大膽自信的表現自己。在主題目標的嚮導作用下,制定了本次活動目標如下:
1、建立大和小的概念,培養初步的比較判斷能力。
2、能將統一集合中的物體依據不同的特徵進行二級分類。
3、樂於參與活動,感受集體活動的樂趣。
活動準備:
活動準備是為了完成具體活動目標服務的,同時幼兒是通過環境、材料相互作用獲得發展的,活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應,所以,我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備。
物質準備:水果筐、大小不同的蘋果、梨、橘子卡片知識準備:去過超市、水果店,知道物品的分類擺放。
教法分析:
新《綱要》指出"教師應該成為活動的支持者、合作者、引導者"。活動中教師要心中有目標,眼中有幼兒,時時有教育,以互動的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學習得主體。本次活動的教法有:
1、情景法:活動導入部分既要讓幼兒發現問題,引出下面一系列的疑問及探索,又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念,因而我設計了水果寶寶跑到地上來玩這一情節,啟發幼兒思考。
2、互動法:讓每個幼兒互動起來,有師生互動、生生互動、幼兒與材料的互動,培養幼兒合作、學習、交往能力。
3、活動過程中,我滲透了"多元智能"的理念,將各領域的知識有機整合在一起,如在觀察活動中滲透了語言表達教學,在"邀請水果寶寶做遊戲"中滲透了數的感知教學及社會情感教育等等。
學法分析:
幼兒是學習的主體,他讓幼兒能主動積極地參與探究活動,選擇方法時很重要。根據教材內容和幼兒年齡特點,緊緊圍繞活動目標,創造適宜的`條件讓幼兒再認知能力動手能力得到了提高。
1、觀察法――通過幼兒對周圍環境與材料的觀察、分析,提高幼兒對事物的分析判斷能力。
2、操作法――讓幼兒通過動手操作,發展幼兒思維的靈活性。
3、遊戲是幼兒發展和學習的基本活動,所以我創設了遊戲的情景,讓幼兒全身心地投入到活動中去,並且在遊戲中給幼兒自由展現的空間。
活動流程分析:
(一)創設情境、激發幼兒參與活動的興趣(二)共同探索操作,從一級分類到二級分類(三)活動延伸:鞏固對數的感知及大小分類。
教學反思:
數學活動對於小朋友來説是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
小班數學水果店教案5
活動目標:
1、在遊戲中繼續感知分類,認識區別大小。
2、初步積累按事物的某一特徵進行擺放的生活經驗。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的'興趣。
活動準備:
1、水果筐子、橘子、蘋果、梨若干。
2、有去過水果店的經驗,水果店錄像。
活動過程:
一、情景回憶
1、播放錄像,這是什麼地方?
2、播放水果分類擺放的特寫鏡頭,水果店裏的水果是怎麼擺放的?(引導幼兒説出分類擺放的相關經驗。)
二、擺放水果
1、今天,我們也來開個水果店,好嗎?可是,橘子、梨、蘋果這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎?(引導幼兒説出:橘子、梨、蘋果分別放在三個筐子裏。)
2、幼兒分放水果,教師觀察並引導幼兒邊放邊説:蘋果蘋果在一起,梨和梨在一起,橘子橘子在一起。
3、現在,水果店裏整齊多了。但是,大蘋果和小蘋果的價錢是不一樣的,而且我今天想買大蘋果送給朋友,可是大蘋果、小蘋果放在一起,我挑起來真是麻煩。那怎麼辦呢?(引導幼兒説出把同種水果按大小分開放,可播放錄像幫助幼兒感知回憶。)
4、請3名幼兒示範將同種水果按大小分類。
5、幼兒按大小分類,最終分成六筐水果。
三、買賣遊戲
1、教師當老闆,幼兒買水果,一人可以買1——3個水果。
2、説説自己買了幾個大或小的什麼水果。
活動反思:
整個活動中,教師得到了幼兒的積極配合,讓他們大膽地説出自己想説的。幼兒始終有濃厚的興趣,在不知不覺參加教學活動,教師也達到了教學目標。