大學生就業指導存在的問題及對策論文
摘要：隨着就業壓力的增加，高校大學生就業指導受到的關注越來越高。但是很多高校的大學生就業指導並沒有發揮實際的效用，在大學生就業指導課程內容、就業指導機構的設置以及就業指導教師資源方面都存在着很大的問題。本文在分析這些問題的基礎上，對大學生就業指導對策進行了有效的探討。
關鍵詞：大學生就業指導；問題；對策
大學生就業指導是高校大學生就業指導機構為了提高大學生就業率，從就業能力、招聘信息等方面進行的指導教育。大學生就業指導從理論上來説對完善大學生的就業能力，提高大學生的就業率具有重要作用。但是，從實際的應用情況來看，大學生就業指導在大學生就業方面發揮的作用微乎其微。所以，探討大學生就業指導存在的問題，採取相應的對策予以解決，對充分發揮大學生就業指導的作用，對提高大學生的就業質量和就業率具有重要的意義。
1大學生就業指導存在的問題
1.1大學生就業指導的內容不完善
大學生就業指導的內容除了教育學生如何擇業，向學生介紹各種職業之外，還包括及時的提供就業信息，講解簡歷的製作和完善、應聘時的應答技巧、應聘現場的模擬實踐、各行業人才考核的標準以及心理健康教育等[1]。但是，目前高校的大學生就業指導的重點主要集中在教育學生如何擇業方面，擇業技巧和麪試技巧方面的指導內容非常少，對於各行業的人才需求標準更沒有做出詳細的講解，使得學生在準備就業、完善自身就業技能方面沒有明確的目標。除此之外，在就業壓力日漸增大的今天，高校畢業生面臨的壓力愈加嚴重，在面試的時候遭受拒絕和打擊的機會日漸增多，面對這樣的就業現實，對學生進行心理健康教育和心理健康疏導，對提高大學生的抗壓能力，對維護大學生的心理健康具有重要的意義。但是很多高校在大學生心理健康教育方面都只是單純的設置了一個心理健康教育部門，很多心理健康教育課程都是以公選課的方式來開展，並且在課程內容的設置方面對於就業壓力的緩解方面的內容比較少，使得大學生心理健康教育沒有發揮實際的效用，沒有切實的提高大學生的抗壓能力。
1.2大學生就業指導體系不健全
大學生就業指導體系不健全主要表現在兩個方面，一方面是就業指導的時間安排不合理；另一方面是就業指導機構不健全。首先，在就業指導的時間安排方面，合理的就業指導安排應該貫穿於整個大學生涯，而目前很多高校的就業指導只在大四開設，在這個時間段，很多學生都在忙於應聘、面試、考研、考公務員，對於課程內容失去興趣和時間，使得就業指導作用的發揮受到嚴重影響[2]。其次，目前很多學校的就業指導機構都存在人力資源不足的情況，據調查，南京某高校的就業指導機構只有3名指導教師，但是畢業生卻有3000餘人，也就是就業指導教師和畢業生的人數比例為1:1000，嚴重影響了就業指導功能的發揮[3]。除此之外，高校在就業指導中的經費投入不足，很多高校的就業指導經費投入都不足院校經費的千分之二[4]，就業指導機構的就業網絡體系不完善，不能及時的為學生提供所需的就業信息，也不能及時的獲取學生的就業情況，嚴重影響了大學生就業指導體系功能的發揮。
1.3大學生就業指導的師資力量缺失
目前，大學生就業指導師資力量缺失主要表現在兩個方面，一方面是師資資源的數量不足，另一方面是師資資源的質量比較差。首先，很多高校都缺乏專業的就業指導教師，比如上述南京某高校的就業指導教師和學生的人數比例為1:1000，就業指導教師的人數難以滿足學生的需求。其次，很多高校的就業指導課程都由輔導員擔任，輔導員缺乏專業的就業指導技能，和用人單位在人才需求方面的交流比較少，輔導員只能憑藉往屆畢業生的就業情況來開展就業指導課程，使得就業指導課程涉及的知識面比較狹窄，同時缺乏相應的專業性，影響了就業指導課程的質量。
2大學生就業指導對策
2.1完善就業指導的內容
大學生就業指導是一個系統的過程，這個過程中應該環環相扣、循序漸進，應該將其貫穿於學生大學生涯的全過程。本文從以下幾個階段對就業指導內容的完善進行探討。第一，就業指導的第一階段，就是引導學生全面的認識自我，來制定目標的階段。這個階段主要針對的是大一的學生，大一新生入學，對大學的所有事物都充滿了好奇心，面對全新的學習環境與生活環境，他們比較容易迷茫，對於專業理想和職業理想充滿了迫不急待的心理。所以，在這個時候開展職業教育取得的效果是最好的，教師通過職業教育幫助學生真正的認識專業的特點，真正的認識本專業的就業前景，幫助學生真正的認識自我、制定就業目標和就業計劃[5]。第二，就業指導的第二階段，是幫助學生做好職業準備，提高學生能力的階段，這一階段的就業指導主要針對的是大二和大三的學生。這一個階段的主要內容是以學生的自身特點為核心，努力促使學生各方面能力和素質提高，為學生將來的就業做好知識和能力的積累。這一階段的主要任務是引導學生對專業知識認真學習，對專業技能進行完善的培養，建立完善的知識結構，同時開展完善的創業教育工作。在課堂實踐教學和社會實踐的作用下，努力提高學生的職業素養和綜合素質。第三，就業指導的第三階段，是就業選擇和就業實踐的運用階段。就業指導就是引導學生以就業政策和就業形勢為基礎做好就業期望值的.調整，通過對市場需求信息的收集，完善就業技巧、做好就業準備、完善自薦材料的過程。所以，這一階段的就業指導工作就是以上述內容為基礎，針對大四的學生來開展的。第四，就業指導的第四階段，就是幫助學生完成角色轉換，儘快的適應社會的階段。走出學校、進入社會是大學生人生的一次重大轉折，角色轉換的成敗是影響大學生職業生涯的關鍵。在這一階段，大學生就業指導工作的重點就是完善大學生對社會的認識，幫助大學生獲取處理人際關係的技巧，幫助大學生樹立信心，提高大學生的心理承受能力，幫助學生順利的完成角色轉換。
2.2完善就業指導體系
目前，隨着信息化技術的發展，完善就業指導體系最重要的就是依託信息技術完善網絡化就業指導體系的建立。信息化是社會發展的產物，隨着社會的進步，高校工作和就業指導對信息技術的依賴程度會更大，所以，完善就業指導體系的網絡化建設具有重要的意義。完善就業體系的網絡化建設首先需要高校加大資金投入，聘請專業的網絡設計團隊或者充分利用高校的人才優勢來建立完善的就業指導網站，然後，高校要加強和用人單位的聯繫，獲取最新的招聘信息，及時的在網站上進行發佈，以提高信息的利用效率。同時，通過就業信息指導網站，用人單位可以獲取學生的畢業信息，學校可以對學生開展公開的就業諮詢服務，學生之間或者學生和企業之間可以開展職業交流會[6]。通過就業信息指導網站，學生不僅能夠及時的獲取就業信息，同時還能夠有效的掌握就業技巧，能夠有效的提高學生對信息的利用率，能夠促使就業信息指導系統指導就業功能的充分發揮，對提高學生就業質量和就業率具有重要的意義。
2.3完善就業指導的師資結構
完善就業指導教師的師資結構可以從兩個方面來進行，第一，聘請專業的就業指導教師，完善就業指導教師和社會用人單位的聯繫，完善就業指導教師對用人規則的熟悉程度，這個途徑在就業指導教師資源缺乏的現實下需要的時間比較長，所以，這是高校就業指導教師師資結構完善的長遠目標。第二，充分擴大就業指導教師的範圍。學校可以聘請用人單位人力資源部門的人員來學校進行就業指導工作，通過他們的指導學生的就業能力能夠得到切實的提高。
3結語
大學生就業指導體系在完善大學生就業技能、提高大學生的就業質量和就業率方面發揮着重要的作用。目前，高校的大學生就業指導體系存在三方面的問題，分別是：就業指導內容不完善、就業指導體系不完善、就業指導的師資結構不完善。解決這些問題，需要從完善就業指導內容、建立網絡化的就業體系、完善師資結構來實現。
參考文獻：
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作者:衣方丹 單譯 單位:瀋陽化工大學科亞學院
