國小環境監督總結（通用14篇）
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編收集整理的國小環境監督總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
國小環境監督總結 1
加強環境教育，提高青少年學生的環保意識，培養和樹立良好的環境道德觀念和行為規範，大力推進素質教育和社會主義精神文明建設是國家環境保護總局關於創建“綠色學校”活動的基本要求，全校師生充分認識到創建綠色學校，是培養跨世紀新人的需要，創建綠色學校，是時代賦予我們這一代的.光榮使命。經過多年的環保教育，我校師生普遍都有強烈的環保意識，健康意識，良好的個人衞生習慣，學校環境整潔優美，設施完好，秩序正常，成為社會主義精神文明建設為陣地。
一、學校加強校園環境的管理，創設了良好的育人環境，保障了學校和教職工、學生的合法權益，保證了學校教育教學工作的正常進行，形成了方向正確，健康文明，積極向上的校風。
二、學校建立了安全、環保教育制度，在教學設施，飲水飲食，用電用水，開展體育，勞動和其他集體活動等方面採取了各種防範措施，無一例事故發生，確保了師生安全。
三、學校周圍無電子遊戲室、枱球室、錄像廳、卡拉OK干擾。
四、教室、會議室、實驗室、圖書室等處按規定張掛了國旗及系列愛國主義掛圖、標語、名人畫像和國小生日常行為規範。
五、建立了學校、家庭、社區環境教育網絡，學生養成了良好的衞生習慣，校園乾淨。利用家長會讓學生給家長宣傳環保知識，許多家長積極參與了學校與社區組織的環保活動。
六、學生環保作品近兩年獲市、區級獎。
七、春季組織師生開展了植樹造林，清除家庭的白色污染垃圾等系列活動。
八、組織學生上街大搞衞生，清除牆壁、電線杆上、路牌上的垃圾。
保護地球是我們這一代人的職責，綠色技術，綠色產業，綠色消費，全球正在掀起綠色的浪潮，下一世紀將是充滿希望的“綠色世紀“。
國小環境監督總結 2
20xx年以來，我校全面實施環境監督計劃，建立全面而又具體的環保教育體系，通過學校、家庭、社會進行細緻的環保宣傳，獲得了羣眾的認可，取得了良好的效果。
1、開展宣傳教育，促進全社會環保意識發展。設立宣傳欄，在各班級設立宣傳牆報，校園內張貼宣傳標語，充分利用板報、廣播、圖書室、電教多媒體設備介紹、宣傳環保知識，環保動態，並抓住各個環保宣傳節，如：植樹節、世界環境日等，組織大型主題宣傳活動。
2、調查周邊環境。與學校所在地區的社會環境相結合，讓學生們加深對自己家鄉的瞭解，培養學生們對環境的認識意識和參與意識。讓同學們設身處地地去感受不同的環境，啟迪他們思考為什麼環境有的美，有的差?怎樣才能使環境美?，幫助學生樹立起“保護環境，從我做起，從小做起，從現在做起”的意識，推進了環境教育的普及。
3、積極參與小區活動。利用機會積極參與本村組織的各種環保活動，引導學生參與力所能及的面向社會的環境監督和宣傳教育活動，使其在活動中受教育。開展“弘揚綠色文明，攜手綠色行動”系列活動，組織環保志願者舉校旗、扛標語、發倡議，向家長、社會宣傳學校的`“綠色教育”，宣傳環保，播散綠色；開展“綠色細胞”活動，要求“一個教師帶動一個班級，一個學生帶動一個家庭”，“一個家庭帶動一個小區”。積極開展再生資源回收、節水節電節能、愛綠護綠、開展環保宣傳等活動。 我們學校將會以此為契機，繼續加強環保教育，提高學生和羣眾的環保意識。我們美麗的校園、社會、國家奉獻自己的力量。
國小環境監督總結 3
一、對美化綠化的認識：
1、美化、綠化校園營造良好環境是整合教育資源、合力育人的重要舉措。
2、綠化校園營造自然美景是陶冶師生情操的重要載體。
3、校園文化建設是校園美化的重要內容。
4、校園美化包含了豐富的人文內涵。師生的思想境界、言行舉止，也是校園美化的重要組成部分。
二、學校美化綠化工作的指導思想：
通過校園美化綠化，提高學校綜合辦學水平，展示學校個性魅力與辦學特色，為培養適應時代要求的高素質人才、全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展、全面推進素質教育、全面提高教育質量提供精神支持。
三、美化綠化工作目標：
根據學校實際情況，提煉體現時代要求的辦學育人理念形成學校的思想文化，通過全員參與，開展各種校園文化建設活動形成具有學校特色的精神環境；通過加強學校綠化建設形成學校的物質環境。使學校成為師生身心愉悦、情感陶冶的`成長樂園。
四、美化綠化工作亮點：
1、以綠化為主要內容的校園美化工作做到精益求精。
2、以人為本的校園文化建設作為校園美化的重要內容，深入人心，並付諸行動。
五、具體工作及措施：
校園外部環境，是學校美化的重要組成部分。我們主要做了以下工作：
1、抓好衞生工作，淨化校園環境，落實並強化衞生掃除、檢查制度，衞生區每日定時清掃並隨時保潔，做到室內外地面整潔，無痰跡、廢紙、煙蒂、果皮等雜物；校內垃圾日產日清，垃圾和果皮箱外表清潔，無垃圾暴露，無衞生死角。
2、校園綠化體現一定的文化內涵，根據中心校統一規劃，設置具備育人功能的景點，做到點面結合，花草樹木佈局錯落有致、疏密合理。
3、不放過邊邊角角，對校門口、樓後等待綠化的地方進行了整翻、移栽。為提高綠化率，對已有草坪進行了雜草清理和整理補苗，清除影響校園環境綠化的枯枝敗葉，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。
4、在校園裏增放一些盆花，各個班級、辦公室也放置一定數量的盆花，使校園內外的綠化面積不斷增加，校園處處有綠意盎然，鮮花盛開，成為師生工作、學習、休憩的理想場所。
5、在加強校園綠化美化工作的同時，養護好花木，為了進一步管理好學校已有的這些樹木，學校安排定期澆水施肥，認真做好校園花草樹木的修剪整理工作，及時噴灑了藥物，防止了病蟲害。
校園美化綠化工作，我們本着“追求高品味，着眼實用性，科學規範，合理高效”的原則，堅持全員參與，立足實際，突出特色，使校園形象更美、校園環境更優、校園品位更高。師生在良好的環境中健康、快樂的學習和工作。
國小環境監督總結 4
綠色，是一個人與自然的和諧高度，是一道唯有愛心才能永久呵護的良知背景。在加強生態建設、打造“森林重慶”的今天，把我們的城市建設成為綠樹成蔭、空氣清新、環境優美的生態型和諧社區，是我們的共同心願。為進一步綠化家鄉、美化家園，進一步樹立綠化環保意識，營造植綠、愛綠、護綠的文明風尚，我們學校積極投身義務植樹等造綠活動，自覺參加綠化美化的公益事業，為美化我們的家園作出了貢獻力量。
一、形成共識，強化管理
1、統一思想、形成共識
我們專門成立了環境教育領導小組，明確分工，強化責任，優化措施，校長親自抓，德育處緊密配合，把環境教育工作與安全文明校園創建活動緊密結合。
2、制定計劃、層層落實
本着“讓生命在綠色中綻放讓人生在習慣中收穫”的辦學理念，在學校新三年發展規劃中，將環境教育作為學校素質教育的重要支點和提升教育整體水平的突破口，提出了爭創“國家級綠色學校”的目標以及在爭創中尋找差距、積累經驗、紮實工作、提升效益的創建思路，為後續發展奠定基礎。
3、健全制度、強化管理
在現有的條件下創造最大的環保效益是我校校園環保的工作目標。為此，我校制定了相關的制度，例如：《校園綠色行為準則》、《食堂防止污染制度與措施》、《校園垃圾分類回收措施和檢查制度》、《分擔區晨掃安排及檢查制度》等，這些制度和措施有力地保障了我校的校園環保工作。
二、美化環境，營造氛圍
良好的校園環境是對學生進行環境教育的主要陣地，因此，我們注重加強校園文化建設，明確提出“校園無處不育人，校園無時不育人”的口號。校園內有許多環保宣傳標語，分類垃圾箱，班牌設計，樓道的警示語、勸戒語、創造牆環境教育資源隨處可見。校園中人性化的.護綠宣傳牌，節水、禁煙牌都提醒着每一個人，使他們感受到環境的整潔和優美，從而激發起保護環境的意識。學校的室外場地和教室每天都有學生輪流打掃，同學們用辛勤的勞動換來怡人的校園環境，這使他們感到格外的珍惜。校園宣傳欄中陳列的環保小報、廢棄物小製作、環保海報作品，都是同學們課間愛看的內容，一點創意、一點啟示，同學們都能從中獲得很多。走進校園綠樹成陰，繁花似錦，雕塑、升旗台等人文景觀與主體綠化相映成趣，愉悦的環境陶冶着師生的情操，學生們賞花護綠，人與自然是那麼和諧。
三、強化滲透、力求拓展
我校遵循教育規律，加強環保教育科研力度，努力發掘學校潛在教學資源，開發校本課程。同時，抓教育主渠道――課堂滲透，把環境教育與學科教學有機結合，充分發掘各科教材中有關環保教育的知識。各科教師都把提高環保意識作為自己義不容辭的責任使學生在潛移默化中強化環保知識、增強環保意識。以區級重點課題《利用環境教育資源，促進學生學科綜合素質發展》為平台，開展研究，開發了環境教育校本課程，環境與與學科教學有機結合，學校每年舉行一次環保教育專題優質課評選，近幾年上環境教育研討課50次。環境教育論文，學校每年舉行一次環保教育專題優質課評選。近幾年，上環境教育研討課50人次。
四、開展活動，增強意識
積極開展環保活動，寓環境教育與活動中，對增強學生的環保意識，養成良好的環保行為具有十分重要的作用。
第一、開展美化、優化校園環境的日常活動。在四到六年級學生中，開展護綠小隊活動，負責本班護綠基地的日常維護，(包括打掃花台、撿枯葉、煙頭、擦花盆等)應作好記錄;製作宣傳標牌或警示語。
第二、結合環保紀念日開展專題教育活動。每年的植樹節，世界水日，愛鳥周，地球日等都要組織學生開展讀書活動、知識競賽、專題討論、觀看電視、社會調查、勞動實踐，通過提環保小建議、畫環保宣傳畫、寫環保宣傳語等活動，激發學生參與環保的積極性，在活動中深化環境教育，普及環保知識。
第三、結合“藝術節”、開展特色活動。每年一次的“藝術節”、，讓學生回收廢舊材料，變廢為寶，排練節目，製作模型，創新發明，既快樂又增強了環保意識。
第四、舉辦少先隊主題活動，活動內容豐富，形式多樣。通過“爭做愛綠護綠小使者”主題班隊會，向全校師生髮出了“愛綠護綠人人有責”的倡議，同學們紛紛響應，把環境教育與少先隊的各項活動相結合。
①與各項競賽相結合，開展文明班級、文明學生、雛鷹標兵的評選活動，開展環保徵文競賽活動，開展葉畫、種子畫的製作競賽活動;
②與值週中隊工作相結合，在全校各點設立文明衞生監督崗，對學生不良的衞生習慣進行監督;
③與少先隊環保站相結合，變廢為寶，爭當回收小能手;
④與雛鷹爭章活動相結合，制訂環保章、整潔章、觀測章等特色章。組建“白鴿美化家園小隊”、“雛鷹潔淨服務小隊”、“城市環保小隊”、“校園小小美容師”等假日小隊，深入社區、街道開展調查城市環境污染情況，慰問先進環衞工。“植樹節”開展綠化、美化校園活動，使學生時刻都意識到環境保護的重要性;
⑤與星級班級創建相結合。把美化校園生態環境作為每個學生的自覺行動，把環境保護星作為班級必創星，四到六年級開展了“護綠小隊”活動;
⑥與少先隊活動相結合。各中隊以環保課為載體，以班隊活動為抓手，以環保教育專刊為陣地，在全體師生中廣泛開展以“我環保我時尚”為主題的“綠色環保特色中隊”創建活動。通過開展形式多樣的活動，使少先隊員們學到了環保知識，加強了環保教育，樹立綠色環保意識，切實保護了環境。
第五、通過第二課堂組織環保綜合實踐活動，開展以學生為主體的小課題研究。科技環保小組開展植物標本製作、白色污染調查、科技夏令營等活動，在活動中注重讓學生親歷全過程，在活動中獲得深刻的情感體驗，開闊學生的眼界，增強環保意識，培養他們的創新實踐能力。如“小小規劃師”、“關於自行車的研究”“關於化工業與環境污染的調查研究”等，並在活動中及時總結，提高認識，深化行為。
第六、結合家庭、社區開展環保體驗活動。發動每個學生帶動家長種植花草，在家庭中宣傳不使用一次性筷子，不買青蛙等有益動物，不浪費水電等方面的環保知識，並養成良好的節約水電、糧食，不亂扔雜物的良好習慣。此外結合學校主題活動“我為環境獻計策”向有關部門提出評比“綠色家庭”、“綠色小區”的建議等。
第七、開展主題隊會競賽。一年一度的環境主題隊會競賽，形式新穎，創新意識強，參與面廣，隊員們通過參觀訪問、製作標本、標牌、葉畫、宣傳牌、觀看錄像等豐富多彩的活動受到了很好的環保教育。從我做起，從一點一滴做起，爭當“環保小衞士”蔚然成風。
第八、開展綠色節系列活動。在一個月的時間裏，共徵集到了環保宣傳用語120多條、節水節能金點子24條，收到了環保研究小論文30篇，環保小發明小創造10件，提出合理化的環保建議45條;環保小漫畫、科學幻想畫現場比賽共評出一等獎9名，二等獎26名三等獎28名;環保知識競賽共評出一等獎6名，二等獎13名三等獎31名。整個活動學生參與面廣，積極性高，在活動中獲得了深刻的情感體驗，開闊了學生的眼界，增強了環保意識，培養了他們的創新實踐能力，全面推進了國家級“綠色學校”創建，形成了“綠色學校”創建特色。
五、搭建舞台、加強體驗
1、建立環保實踐基地，開展環保互動活動
我校堅持“教育一個學生，影響一個家庭，帶動一個社區”的教育思想，建立了四個環境教育基地。
我校團支部、少先隊大隊部與唐家橋污水處理廠簽定了“綠色家園共建協議”，定期組織學生參觀並寫出觀後感。
每年三月是我校環保宣傳月，全校師生分年段開展“潔淨家園，從我做起”環保宣傳活動。
“少兒生物館”是我校又一個環境教育基地。館內陳列了昆蟲類、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類等160件動物標本，顯示了動物多樣性，展示了師生在生物研究、標本製作的初步探索。
“綠化荒山，植樹造林”活動在我校長期開展，他們挖坑、栽樹、抬水、澆灌，一棵棵小樹苗種在光禿禿的山坡上。在師生們的精心培育下，捐建林的樹木正茁壯成長，綠了山野，也綠了我們的心靈。
2、開展“植樹造林愛綠護綠”公益活動。
天山第二部分學生來到廣場參加了“認養綠樹、共建和諧家園”活動。我校的學生代表在儀式上作了發言，他們深知：植樹、愛綠、護綠是義不容辭的責任，要為珍惜綠色、愛護綠色、創造綠色獻出自己一份綿薄之力。同時，學校也認養了一棵綠樹，奉獻了一份愛心。儀式結束後，大家來到公園，參加了義務植樹活動。同學們在園林師傅的幫助下，將一棵棵小樹栽下，將自己美好的希望種下，也將“植樹、愛綠、護綠”的決心留下。此次植樹節活動，不僅豐富了同學們的環保意識，也增強了同學們的社會責任感，大家都積極地行動起來，共同營造綠色的、多姿多態的“森林江北”貢獻自己的力量!
國小環境監督總結 5
一、加強組織管理，增強環保意識。
學校領導十分重視環境教育工作，把環境教育作為學校可持續發展的重要組成部分，作為學校精神文明建設的重要內容，為保證教育的實效，我校成立了由校長任組長的環境教育領導小組，統籌安排學校環境教育工作。重視陣地建設，學校有宣傳櫥窗，各班有宣傳板報，結合活動宣傳內容，營造了濃郁的宣傳氣氛。
二、開展各類活動，注重教育效果。
1、在國旗下講話中，結合6月5日世界環境日進行環境保護重要性的教育，增強環境保護的'意識。
2、通過開展課外學習讓學生知道了什麼是環境問題，人類與環境的關係，人類面臨的環境問題以及水資源、大氣資源的重要性，如大氣資源、水資源被破壞，人類將面臨的災難等，培養了學生保護環境的意識。
3、通過舉辦徵文活動比賽，讓學生切身體會到保護環境的重要性，讓學生在讀書寫作的氛圍內受到薰陶，從而自覺的加入到保護環境的隊伍當中來。
4、為讓我校學生度過一個有意義的兒童節和端午節，我校結合綠色教育和創衞工作，開展以“建設美麗家園，爭當樓道小衞士”為主題的社會實踐活動。
5、充分利用校園廣播站進行環保知識宣傳，利用校園宣傳欄，張貼學生們的環保主題手工作品。讓學生們在動手活動中體驗環境保護，低碳生活的重大意義。
6、利用晨會課教育學生進行愛護花草樹木、保護益鳥益蟲等野生動物的教育。教育學生不亂塗亂寫，不追逐狂奔，不大聲喧譁，自覺維護校園正常的教學秩序。
7、學校“環保小衞士”積極參與綠化、淨化、美化校園的勞動，每天巡邏衞生清潔和保潔工作，為校園的綠化、美化、香化、淨化盡心盡力。
此次活動讓廣大學生關心世界、關愛家園，使其從小對資源環境樹立起憂患意識和低碳生活的理念，培養節約資源、保護環境的良好習慣和道德品質，主動積極參與節能減排活動，營造關愛地球、珍愛生命的環境文化氛圍。
國小環境監督總結 6
根據《北集坡鎮環境整治提升工程實施方案》的工作精神，中心國小積極行動，認真落實方案要求。於開學初開始對校園環境進行整治籌備，先將環境整治工作彙報如下：
1、校園雜草清理
經過兩個月的假期，校園內雜草較多，開學首先利用兩個下午時間集中對校園雜草進行了清理，全體師生齊動員，不怕髒、不怕累。使校園環境有了大的改善，為廣大師生提供了一個優美的校園環境。動員學校領導班子對校門外兩邊雜草、垃圾進行了集中清理，利用兩個上午時間，領導班子成員調整課程，清理校門外建築垃圾和雜草。使校園周邊整體環境得以提升。
2、門口綠化
在辦事處領導的親切關懷、關心下，學校積極配合進行校外綠化。聯繫施工人員開挖樹坑。綠化苗木移栽期間，辦事處領導親自靠上抓，籌劃安排移栽方案，佈置移栽工作，使綠化苗木移栽得以順利完成。學校後期進行多次澆水，呵護培育，努力使之成活，為校園環境增輝。
綠化樹木的栽種，有力的改善了校園環境，提升了校園文化。
3、校園牆體整修
校園東牆自建成使用以來，高低不平，並前期倒塌、修補多次，既存在安全隱患，又對校園整體環境造成影響。在辦事處領導的協調幫助下，在北集坡村委張主任的親自安排下，重新整修了東牆，一同把學校廁所外面的危牆也進行了整修。既消除了安全隱患，又對校園環境有了大的提升。
4、教學樓文化氛圍更新
為提升校內文化環境氛圍，與全鎮步調一致，對教學樓標語進行了更新。重新整理勵志性標語口號張貼，利用醒目字體增強視覺衝擊。使之起到教育學生目的。各教室門口選取班主任制定的各自班風、班訓及班主任寄語為內容製作的牌匾，激勵各班學生，增強班級文化，提升班級環境。
5、校園垃圾桶更換
為進一步提高學生環境衞生意識，重新更換了新穎的.校園垃圾桶。利用學生對新穎奇特造型的好奇心，進一步加強學生衞生習慣的培養，使學生得到良好的衞生習慣教育。
下一步工作目標：
建立健全學校校園環境管理體系，切實建立環境整治措施，加大校園環境整治力度，紮實推進校園“淨化”“美化”，營造良好育人氛圍，建設和諧校園。
國小環境監督總結 7
我們人類賴以生存的地球家園，由於人類人為的破壞，生態環境被損害，個別動植物瀕臨滅亡，自然資源被污染，自然界“非典”、“禽流感”等傳染病流行，向人類發出警告，地球家園的環境保護已到了刻不容緩的地步
為營造濃厚的環保氛圍，進一步提高廣大隊員的環境意識，我校少先隊大隊部積極開展了豐富多彩的環境保護教育活動。我們構建了以“愛護小環境，保護大地球”為主要方式的綜合性活動，實現多方面的有機結合，使少先隊員樹立“基本國策”的觀念、“環境價值”觀念、“可持續發展”觀念、“社會公德”觀念。
1、從小處入手，從點點滴滴做起，讓綠色理念潛移默化地滲入學生的心田。我校將每學期開學的第一個月定為“校行為習慣養成教育月”，各中隊以此為契機，圍繞教育主題，通過學習、討論、訓練、檢查、競賽等活動，開展“人人爭當文明學生 班班爭創綠色班級”的活動，使學生養成了愛衞生、講衞生、保持衞生、美化環境的良好衞生習慣，養成了良好的綠色文明行為習慣，形成了較強高的環保意識，培養了良好的環境道德行為。
2、我們採取了讓學生自己教育的原則，充分發揮學生的小主人翁作用，開展以環保教育為內容的主題班、隊會。如六（2）中隊的“水——托起生命的太陽”、六（4）中隊的“讓綠色校園更美”、六（5）中隊的“珍愛生命 健康成長”、四（4）中隊的“地球——我們的家園”等班隊活動形式多樣，意義深遠。充分利用紅領巾廣播、電視台、宣傳欄、黑板報等陣地，積極進行環境宣傳教育。利用紅領巾台電視台向隊員介紹環保知識，播放環保教育片，班級電視節目，如三（2）中隊的“清潔環境 美化校園”、五（3）中隊的“保護眼睛”、四（3）中隊的`“飲食健康”一年級聯合中隊的“綠色校園 文明學生”等電視節目，貼近學生生活，關注孩子健康成長、有目的地培養學生環保意識，讓學生積極爭做保護環境的“小使者”。
3、綠化地球，保護環境是我們每位少先隊員應盡的職責，我校在6月5日“世界環境日”來臨之際，連續三屆舉行了隆重的環保主題“”與綠色同行“手抄報和環保主題“我與綠色手拉手”美術作品比賽。全校1—6年級同學通過各種渠道：上網、去圖書館、讀書、看報等收集查閲相關資料，就手抄報和美術作品整體佈局巧妙構思、精心設計、發揮想象，一幅幅主題鮮明、設計新穎、圖文並茂的環保手抄報和美術作品新鮮出爐了。通過這次活動，同學們展示了自己的才華，更加堅定了“保護環境”的信念，讓全體少先隊員從小樹立環保意識，讓環保從我做起，從身邊做起，從小事做起，人人爭做環保小衞士！
4、為了增強學生“環境保護”意識, 增加環保知識，提高自身素質,美化校園環境,結合我校第二屆藝術節，學校特開展了1—6年級“環保”黑板報比賽活動。活動中各班學生積極動手動腦，自己設計、自己組稿、自己撰寫。各班設計的黑板報主題鮮明，各有特色。特別值得一提的是一年級的黑板報，在班主任老師的大力支持與鼓勵下，孩子們親自動手參與，雖然孩子們的粉筆字顯得有些幼稚，圖畫線條有些不成熟，但孩子們的能力與自信在活動中淋漓盡致地發揮了出來。通過本次活動，隊員們進一步增強了環保意識，人人爭當環保小衞士，向身邊的每位公民，發出了“拯救地球”的吶喊：現在、未來，地球都是我們生存的家園。拯救地球，保護家園，使她永遠美麗、年輕、安全，是我們人類共同的心願。
5、在6月6日“全國愛眼日”來臨之際，學校大隊部通過校電視台、班隊活動等各種形式讓全校同學知道我國青少年近視率世界排名第二，保護好心靈的窗户——眼睛是我們青少年觀察世界、瞭解世界的首要前提。學校大隊部向全體同學發出 “預防近視，珍愛光明”的倡議，並在全校轟轟烈烈地開展了以“預防近視 珍愛光明 保護眼睛”為主題的黑板報評比活動，各班紛紛響應，設計出了一幅幅主題鮮明、畫面唯美、圖文並茂的精彩作品，我校的全體同學向全國、全市、全區的青少年們呼籲：大家都來保護我們心靈的窗户——眼睛！
6、為加強校園人文環境,20xx年3月由教導處發動，少先隊大隊部牽頭向全校師生開展徵集校園環境設計方案的活動。全校師生從環保的角度、孩子的視角、兒童的眼光與學生開展平等的交流，就校園的整體規劃、建設風格、景物設置、綠化佈局等物質環境和校園文化、校園衞生、校園管理等精神環境精心設計方案。“讓綠色校園與我們同行” “讓孩子説孩子的話”、“讓孩子裝扮孩子們喜歡的校園”，積極營造充滿綠色、充滿兒童情趣、充滿人文關懷的和諧校園，提升學校的辦學品位，實現環境育人的人文目標。
7、我校為使學生從小樹立“綠化地球 保護環境 爭做環保小衞士”的意識，本學期少先隊大隊部圍繞“環保 綠色”組織開展了全校性的詩歌朗誦比賽，積極爭做“環保小衞士”、“綠色小使者”。為舉行這次比賽，各中隊進行了精心的準備。比賽節目精彩紛呈，高潮迭起。有的班級朗誦形式多樣，有的班級隊型緊扣主題，有的班級創意新穎，有的班級表現力極佳。通過這次比賽，使每個學生深刻感受到了“綠色生命 保護環境”的重要性。浦小的全體學生決心一起努力，攜手做“綠色 環保”的傳播者、實踐者、示範者，使“創建綠色環保學校”的工作在浦小蔚然成風。
8、6月3日，在世界環境日來臨之際，我校鼓號隊和四、五年級學生冒着炎炎酷日，來到蘭陵廣場，參加天寧區紀念“世界環境日”暨環保志願者隊伍啟動儀式。隊員們吹響嘹亮的號角，擂起歡慶的隊鼓，用少先隊員特有的方式向全市人民發出呼籲：保護環境，從身邊做起，愛我常州，熱愛地球，共建美好家園！
9、組織隊員們利用節假日雙休日，開展豐富多彩的雛鷹假日小隊活動。隊員們走出校門，走入社會，擦洗街道護欄，清掃衞生死角，勤澆路邊的花草樹木，做好保護花草的宣傳牌，給花草當保鏢；消除白色垃圾，減少環境污染；向社會人士發出環保倡議書，使人人行動起來，保護環境衞生，積極爭做“環保小衞士”、“綠色小使者”。我校組織四、五年級少先隊員參觀武進魏村自來水廠，瞭解自來水的淨化流程，通過觀察讓學生感悟流進千家萬户的每一滴水的來之不易，從小樹立環保意識，珍惜水資源。
總之，善待地球不被破壞已到刻不容緩的地步，拯救地球就是拯救人類的未來！我們要圍繞世界環境日活動這一契機，再次掀起環保重要性宣傳教育的高潮。讓全體少先隊員切實提高環保意識，積極參加綠色環保行動，讓祖國大地“天更藍、水更清、地更綠、城更美”，人人積極參與，從我做起，從小事做起，共同為環境保護作出我們應有的貢獻。
國小環境監督總結 8
今年6月5日，是第45個世界環境日，也是新《環境保護法》實施後的首個“環境日”。為進一步普及環境保護法律、法規和科學知識，牢固樹立生態文明、節能減排和可持續發展理念，激發廣大師生保護生態環境的責任感和使命感，根據鄰教科體辦【20xx】110號《關於開展20xx年“6.5”世界環境日宣傳活動的通知》精神，今年世界環境日的中國主題是：“踐行綠色生活”。我校緊緊圍繞這個主題,組織開展了系列宣傳、紀念活動，取得了較好的社會效果，現總結如下：。
一、領導重視、精心安排
世界環境日期間是開展環境宣傳教育、提高公眾環境意識的有利時機，學校領導高度重視本次宣傳活動。針對如何搞好今年的“6.5”宣傳活動，進行了具體部署和安排，並反覆研究“6.5”活動方案，加大活動經費投入，嚴格要求全體師生高度重視“6.5”宣傳活動，從而把今年的“6.5”真正辦成了一個有特色的環保節日。
二、活動開展情況
圍繞“6.5”世界環境日這個宣傳主題，開展了豐富多彩的宣傳活動，開展的活動主要有：
1、營造氛圍，在學校的LED上滾動播出環保標語，讓來往學校的'家長知曉;6月5日，是xx的趕場日，組織學生深入場鎮發放宣傳資料《“6.5”環境保護日倡議書》，在廣大羣眾中面對面宣傳“環保從我做起，宣傳污染減排，讓我們共同成為環境保護的宣傳者、實踐者、推動者”。將環境執法、污染減排、環保法律法規等環保知識進行宣傳。激發了大家的自覺性和人人蔘與環境保護意識。在學校及周邊營造了“保護環境，從我做起”的濃厚氛圍。
2、在星期一的升旗儀式上，進行了主題為“踐行綠色生活”的國旗下講話。
3、召開了主題班會課。學校要求每一位班主任，精心設計1次以“環境保護”為主題的班會課，學習討論新《環境保護法》和環境保護知識，讓學生在活動中進一步樹立生態文明、節能減排和可持續發展理念，激發廣大學生參與保護生態環境的責任感和使命感。
4、開展了“小手牽大手”活動。組織動員學生以“給爸爸媽媽的一封信”、“家校QQ羣”、“家校聯繫書”等形式，讓廣大學生向家長、親戚、鄰居宣傳環境保護法律法規等知識，積極踐行綠色生活，及時勸阻和舉報破壞生態環境和人居環境的行為，通過自己的行動爭當保護環境的“小衞士”。
三、存在的不足與明年打算
“6.5”宣傳活動還存在許多不足，主要表現在宣教的廣度和深度還不夠，警示教育的形式還需創新，宣傳的實效還有待於提高。這些在今後的工作中認真加以解決。今年的“6.5”世界環境日宣傳活動雖然結束了，但我們必須清醒地認識到搞好環保工作仍然任重而道遠，我們要把環保宣傳教育工作繼續向廣度和深度發展，為提高xx國小師生環保意識而不斷努力。
國小環境監督總結 9
本原國小環境教育工作總結作為市第一批綠色學校，我校以美的環境陶冶美的心靈為指導思想，不斷優化校園環境，並把環境教育融入到學生的人格教育之中，對學生進行綠色教育，取得了良好的效果。主要的做法有：
一、 加強管理，提高教師素質
風沙日趨嚴重，洪水氾濫成災，地球氣温變暖，臭氧層出現空洞，種種跡象無不在告誡人們：破壞環境必將受到大自然的懲罰，從小培養環保意識已刻不容緩。基於這種認識，我校領導把環保教育列入學校的工作常規管理，提出綠色教育的口號，制定了以培養意識、規範行為、保護環境、提高素質為宗旨的環境教育規劃，把樹立綠色參與意識，選擇與環境友善的生活方式，以自己的行為去影響他人作為綠色教育的重點，在工作中具體落實，建立了學校、社會、家庭三結合的教育網，形成了環境教育的良好氛圍。
為使環境教育工作落到實處，學校專門成立了環保教育領導小組，把環境衞生工作列為評選文明班級的條件之一，緊抓計劃、實施、總結三環節，要求期初計劃有安排，集體備課要研究，期末總結並交流。學校專設了環境與衞生板，宣傳知識和法規，公佈環境衞生成績，天天檢查，週週小結，月月評比，各班還按學校要求設立了環境宣傳角，每學期至少佈置兩次有關環保的德育作業等。
由於有健全的制度，做到組織、計劃、人員、經費四落實，從而有力地推動了環境教育的深入開展。教師是環保教育工作的主力軍，關係到環保教育工作的成敗。為此，學校除了組織教師學習全國環境保護工作綱要，還經常對老師進行環境保護知識的培訓，組織教師討論國小教育應當如何為新世紀的未來公民上好環境保護這一課，以不斷提高教師的環保教育意識。對於自然、思想品德、語文等相關學科，要求教師把環境教育列入教學工作計劃，在課堂教學中大力滲透和拓寬環境教育，力爭使環境滲透教學達到最大覆蓋面。
二、 有機結合，處處滲透課堂是進行綠色教育的主渠道
教師們結合學科特點和學生的年齡特點自覺地將環保教育根植於課堂教學中，從不同側面和角度豐富學生的環保知識，瞭解人類及人類活動與環境的密切關係，引導學生樹立新的資源觀、環境觀、人口觀和價值觀，初步懂得協調人類的發展與資源環境的關係，做到細水長流，用涓涓細流澆灌學生的心田，提高學生的環保意識和人格素質。低年級學生重點了解人與自然的關係，知道怎樣保護環境，認識益蟲、益鳥及有益的動物。
中高年級的學生在不斷強化已掌握的環保知識外，逐步瞭解工業三廢及噪音的危害和防治，綠色植物的作用，綠化、美化的意義，初步瞭解生態系統和生態平衡，認識到人是自然之子，而不是自然的征服者，人與自然存在共命運和相互依存的一面，樹立起在合理利用的同時，還要保護環境的新觀念，從而做到珍惜愛護每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。在教學中，各課老師都自覺結合教材內容進行滲透教育，以課本為本，不牽強附會，不生搬硬套，不加重學生的課業負擔。如語文課本中有許多描寫祖國錦繡河山的課文，如《瀑布》、《趵突泉》《草原》等，在教學中，學生在老師的指導下欣賞品味優美語句，既領略到了大自然的鬼斧神工，也產生了保護環境，從我做起神聖使命感。在作文教學中，教師引導學生以環保為題寫一次有趣的活動，指導學生寫動植物生長變化的觀察日記，創作環保童話故事，參加環保徵文活動，收集環境資料等活動，在語文學科形成了讀説寫的序列滲透教育。環境教育與第二課堂結合，使我校堅持不懈的有效做法，春遊秋遊是對學生進行綠色教育的有利時機，教師在帶領學生領略大自然美麗景色的同時，引導學生保護環境，做綠色公民。
學校文藝組以環保為題材自編《海燕》、《渴望》、《小小種子》、《小貓咪咪》等文藝節目，反映環保的重要意義。學校還以《可愛的校園》《美麗的祖國》為題組織徵文活動。在學校每月一次的焦點導播欄目開辦以來，許多班級都自發地以環保為主題，如保護環境，珍惜資源、建設我們美好家園、人類只有一個地球等，向學校師生和家長宣傳環保知識，倡導綠色行為，多種形式的活動把綠色教育推向一個新的高度。每年的植樹節、愛鳥周、世界地球日環境日、氣象日，我校大隊部都不失時機地開展豐富多采的環保科普教育活動，如動植物課題研究、環保服飾展，環保小報製作競賽、生物園、綠化帶管理評比，變廢為寶的手工勞作以及主題班隊會等，做到每年有活動主題，形式多樣，各有特色，讓同學積極參與各項活動，提高環境意識。
爭當環保小衞士活動也是少先隊組織的一項環保教育活動，全校師生積極投入到活動中，每個中隊都寫出一份爭當環保小衞士決心書，決心從小事做起，從我做起。當看到水龍頭在滴水時或者沒人時燈仍亮着，就順手關掉；生活用品用完後，就分類處理而不隨手扔掉；購物時，能自覺不使用超薄塑料袋，不製造白色垃圾；不用一次性筷子用實際行動美化環境，淨化心靈。結合活動的開展，少先隊又評選出40名校園環保小衞士，利用紅領巾廣播、板報等大力宣傳，從而增強了全體師生的環境意識。在校園中還活躍着兩支特別的小分隊，那就是由學生自願組成的環保小衞隊、護綠小分隊，他們每天巡邏在校園的各個角落，巡視學校衞生狀況，定時為植物培土、澆水，督促師生做好衞生清潔和保潔工作，為校園的綠化、美化、香化、淨化盡心盡力。
三、 抓住契機，強化教育
單純地説教，效果畢竟不如人意。只有把教育與學生的生活實際以及當前的時事緊密結合起來，才能達到震撼人心的效果。例如災難性影片《後天》，描繪的是人們與暴風雪搏鬥的場面，警告人們善待地球，保護自然。學校積極宣傳這部影片，組織學生觀看影片，並進行了徵文比賽。電影的真實感深深地震撼了孩子們的心，看過電影之後，同學們都由衷地感歎道：太可怕了，我們一定要保護地球。他們在文章中深情地呼籲同學們保護環境，保護大自然！此外，學校還組織學生觀看了《可可西里》等影片，收到了極好的教育效果。又如去年發生的印度洋大海嘯，奪去了幾十萬人的生命，給人類留下了無法癒合的創傷。沒有人會忘記那一幕幕悲慘的景象，也沒有人會忘記那一張張絕望的面孔。這一震驚世界的自然災難再一次敲響了人類的警種！
學校以此為契機，一面組織學生關注事態的進展，一面發出了海嘯無情人有情的捐贈倡議，而且還以廣播、手抄報、班隊會等多種形式組織學生進行討論：是誰激怒了印度洋？ 事實勝於雄辯，廣大師生在事實中，在討論中，在思考中，深深地認識到環境保護的重要性，環保意識猶如一粒種子在學生的心中生根發芽。
四、 走向社會，深化教育
為進一步培養學生參與環境保護，培養學生自己教育，自己管理能力，我們把環境教育走向校外，推向社會，開展有針對性的環保教育實踐活動，並組織學生積極參加社區環保實踐，帶領學生參觀學校附近的`垃圾處理場，參觀學校附近的桂畔海，讓學生更多地參與社會環境宣傳監督活動。大隊部組織紅領巾環保宣傳隊，佩戴宣傳帶，向羣眾宣傳環保知識，如廢電池的危害：一節小小的電池，危害持久，無論是裸露在大氣中，還是深埋在地下，都會嚴重危害居民及子孫後代的健康。但廢電池又渾身是寶，含有許多可再生利用的物質。讓居民知道廢電池的危害和價值所在，進而教育他們認真負責地對待每一粒廢電池，把它放到回收點去。隊員們還參與街區的綠雅居工程，為孤寡老人清潔家居，為街區花園種花種草；盧靜老師組織學生到桂畔海公園開展彎彎腰，清潔桂畔海活動。學校還組織高年級學生參觀塑料廠除塵，淨化廢棄的設備，化工廠排污設施等，讓學生受到了環保教育，也豐富了寫作素材。
暑假期間，我校結合市鎮舉辦的夏令營，組織學生去海濱，去森林，走進大自然，體驗大自然的美。通過一系列的社會實踐活動，培養了學生熱愛生活，熱愛大自然的美好情懷，認識到環保是一項功在當代，立在千秋的大業。實踐活動小手牽大手是讓學生把環境保護意識進一步帶進家庭和社區，通過家庭環保知識競賽，動員家長和子女一起接受環境教育。通過社區調查，培養了學生實踐能力。為社區環境建設提金點子，拓展了學生接受環境教育的時間和空間，並以保護環境的實際行動回報社會。幾年來，我校在上級教育部門的領導下，在各級環保部門的指導幫助下，辦出了綠色教育的特色，受到各級領導的好評，學校多次被評為佛山市文明單位、佛山市環境教育先進單位、佛山市體衞工作先進單位、順德市先進單位等。十多位老師被評為環境教育先進個人。教師的多篇論文刊登於《佛山教育》、《市環境教育》《中國環境報》等刊物上，每年都有多篇論文評為環境教育優秀論文，學生的環保書畫作品多次獲獎。
然而，環保教育工作任重而道遠，雖然我們取得了一定的成績，但也存在一些問題。學生的環保意識增強了，但要真正地、自覺地落實到行動上，的確不是一朝一夕的事情。有部分學生仍然是説一套做一套。據我們觀察，這些學生的家長多數環保意識弱，加上社會上大部分人的環保意識不強，他們在這種環境下，已經養成了不好的習慣，一時難以糾正。我們常常看到來校接送孩子的家長在校園內不加遮掩地亂扔垃圾，甚至吐痰，卻絲毫不覺得有何不妥。有些家長不但不支持環保工作，而且還因為老師帶領孩子參加環保教育活動，而對老師有成見在環保教育工作中，我們深切地感受到，沒有家長的支持，學校工作將事倍功半。
因此，在今後的環保教育中，我們將進一步的發揮家長學校的作用，更深入地開展小手牽大手的活動，使學生、家長的環保意識共同提高，為保護我們的環境作出一份貢獻，為順德的春天增添一點綠意，讓我們的天更藍、地更綠、水更清！
國小環境監督總結 10
我校20xx年把環境教育作為德育工作的一項抓手，圍繞市教育局和環保局關於環境教育工作要求，制訂了20xx年度環境教育工作計劃，並積極、有效、全面的在不同層面展開了環境教育、環境宣傳、環境行動，取得了一定成效。為了將環境教育工作更加有利的開展，工作總結如下：環境保護是我國的一項基本國策，環境道德教育也是中學德育工作的一項重要內容。環境污染和生態破壞是當前我國面臨的兩大環境問題。國家的未來在教育，環境的希望在廣大的在校青少年學生。
教育工作者要創造條件，幫助在校的青少年學生形成良好的環境意識，掌握科學的環境知識，樹立正確的環境倫理觀念，養成負責的環境道德態度和有效的環境保護能力，並引導和鼓勵他們以實際行動參與到保護環境的活動中去。這是實施可持續發展戰略的一項重要措施，也是落實素質教育的重要體現。通過堅持不懈的環境教育活動，可以達到以下目的：
第一，使在校學生獲得有關生態和環境方面的基礎知識，瞭解環境的複雜結構，理解環境是由物理、生物、社會和文化各方面因素相互作用的結果。學校互動式環境教育向學生提供一些環保知識，讓學生能夠理解和解釋這些不同因素在時空領域相互依存的方式與方法，並對所有由此可能引起的環境問題有所覺察和預見，針對實際情況採取適當的方式處理與生活有關的環境問題。
第二，環境教育能促進學生對環境在社會發展過程中所起的重要作用有所認識。環境與發展是當今社會的熱點問題，發展經濟與保護環境是既對立又統一的關係：經濟發展提高了社會生活水平，使得人類社會對環境質量的要求進一步提高，同時，發達的經濟也為環境保護工作的開展提供了物質條件，從而保證經濟的持續發展，這是環境與經濟發展統一的一面；另一方面，經濟高速發展，特別是工業的高速發展，必然會使工業生產產生的三廢增多，從而加大對環境的壓力，降低社會環境質量，並且，對環境資源的掠奪性開發最終會導致環境問題的產生，這是兩者對立的一面。認識環境與發展二者之間的對立統一關係，是學校環境教育的重要目的之一。
第三，學校開展環境教育能讓學生意識到自己對保護環境所應負的責任。學生通過對環境知識的'學習和互動式環境行動的實踐，能夠明白和理解到：任何個人和團體的活動，都可能對環境產生影響，從而意識到自己在保護環境與改善環境中的責任。第四，通過環境教育，增強學生對環境、資源的保護意識和法制意識，初步形成可持續發展的觀念，逐步養成關心和愛護環境的行為習慣。並可幫助學生複習、鞏固、消化書本知識，增強對科學知識的感性認識，加深對課堂上獲得間接經驗的檢驗、理解和掌握，進一步豐富和完善學生的知識結構。發展、提高學生對地理事物的觀察能力、信息收集和處理能力、以及發現問題分析問題解決問題的綜合能力，達到全面提高學生地理實踐能力和創造能力的目的。
環境教育，功在當代，利在千秋。它是一項長期的系統工程，需要我們每個教師的努力與付出，它關係到我們中華民族的興衰和存亡，保護和改善環境，需要一代又一代人的共同奮鬥、不懈努力！
國小環境監督總結 11
為了進一步搞好學校安全工作，確保全體師生人身安全和學校公共財產安全，按照上級要求，結合我校實際，特制定我校校園安全及周邊玩具治理方案。
一、 建立組織，加強領導
學校建立以校長為組長的安全工作領導小組，明確分工，夯實責任，加強領導，把安全檢查荼做細做好，確保安全工作萬無一失。
二、 抓住重點，分步實施
1、按照上級要求，對我校安全工作和周邊玩具進行認真排查，把問題找準找透，不留任何安全隱患。
2、制定治理方案，落實治理措施，分步進行治理。
3、認真加強門衞管理，落實門衞制度，實行真正意義上的封閉式管理，堅堅決決制止任何外來人員隨便進入校園。
4、加強學生在校期間的安全管理，實行教師全天值班制度，堅決杜絕學生打架鬥毆、爬高上低做危險玩具，玩危險玩具等不良行為。
5、搞好學生路隊管理，加強交通安全玩具，嚴防交通事故發生。
6、堅持教師值班領導帶班制度，認真搞好夜間護校活動。
7、修善學校西邊的四間房子，作為教師的住處，暫停使用前排房子。
8、積極向上級爭取資金，儘早拆除重建前排9間D級房屋，徹底清除安全隱患。
9、認真排查學校周邊安全狀況，化解各種社會
10、與村委會、派出所搞好聯防聯控，及時互通信息，採取有效措施，保證學校安全。
三、保障措施
1、對學校安全工作實行目標責任制，責任追究制，誰出問題追究誰的'責任。
2、實行安全工作一票否決，不管其他工作如何，只要出現安全責任事故，堅決一票否決，不準評先，扣發績效工資歷。
3、對安全工作要經常檢查，認真總結，並將此做為教師業績考核的重要依據。
國小環境監督總結 12
環境教育，做好環境保護工作，是功在當代、利在千秋、造福社會、造福後代、富民強國的重要工作。學校要高度重視環境教育和環保工作，堅持以“三個代表”重要思想為指導，把環境教育作為實施素質教育的重要組成部分，把環保工作作為提高學校教育現代化工程水平的重要內容之一。
一、領導重視，把學校環保工作擺上重要位置。
學校各級領導對做好學校環境保護工作的指導思想要進一步明確，各項工作要進一步抓到位。各處室各部門要齊抓共管，全校師生人人要積極參與。學校成立由一室三處主要負責人組成的學校環境建設、環境教育和環境保護工作領導小組，明確分工職責。校長掛帥，德育副校長主抓，教導處、教科室和總務處協調配合，分頭抓好環保意識和習慣的培養、環保知識的普及以及學校環境的建設和管理。
二、目標明確，學校環保工作思路要清、重點要明。
環保工作重在提高現代人的素質，重在保護和營造良好的人類生存環境。學校環保工作，重在教育和創建，必須從提高師生的社會責任感和歷史責任感着手，必須從灌輸環保意識、普及環保知識和環保法律知識、培養環保習慣抓起，必須從校園及其周邊的環境整治和環境建設做起。
學校環境教育要注重教育學生正確處理人與社會、人與自然的關係，重點抓好愛護水資源，愛惜土地，愛護珍稀野生動物，愛護綠化等方面的教育，在防止和整治各種環境污染(水污染、空氣污染、白色污染等)方面重點做工作。把環境教育列入研究性課程，把環保知識競賽、“環保杯”徵文活動作為學校德育的重要內容之一。把學校周邊環境整治和校園環境的淨化、綠化、美化和優化工程作為不斷提高學校及周邊環境質量品位的常規工作，經常抓，反覆抓。對學校周邊環境中的廢水、廢氣、噪聲等環境污染源，會同有關部門共同整治。
三、捨得投入，學校環境建設追求高標準。
學校環境建設要隨着學校教育現代化水平的不斷提升而同步提升，隨着學校素質教育水平的.不斷優化而同步優化。要繼續投入一定數量的資金用於校園綠化，確保校園長年有綠色、常年有鮮花。要本着總體規劃、分步實施的原則，高標準搞好學校環境建設。要把學校建設成“花園式學校”。
四、以人為本，學校環保工作講究教育性、服務性。
學校環境工作，要堅持“以人為本，育人為本”的原則，做到環保工作與環境建設相結合，環境建設與校園文化建設相結合，環境建設與文明創建活動相結合，環境建設與育人相結合，環境建設與提高師生的生活質量相結合。
五、積極行動，全面落實學校環保工作的各項要求。
1、環保宣傳教育工作要做到有陣地、有內容、有專題。學校有宣傳欄(窗)宣傳室(廣播室、演播室、圖書閲覽室)，班有宣傳報(牆報、板報)。在植樹節、地球日、愛鳥周、世界環境日、國際生物多樣性日等環保紀念日各年級、班級要結合實際開展一定規模的主題宣傳活動。
2、重視環保培訓和教研。凡上級組織的各類環保培訓，指定對象要參加。學校教務處和年級組平時要加強對教師的環保培訓，每學期舉辦一些環保講座和教研活動，充分挖掘和利用各種環保教育資源和因素。
3、學科課程要有滲透。重點相關學科，每學期組織一、二次教學研討活動，並在學期、學年考試中有明顯體現，以示導向和引起重視。
4、活動課程要有安排。校班會、團隊活動、升旗儀式及其他各種社會活動中，定期安排適當的(比如護綠造綠，惜水惜土，防止白色污染等等)環保教育內容，每學期班會課安排環保教育專題或滲透教育不少於2次。
5、環境意識和環保行為的培養，重在教育，貴在實踐。要積極組織學生從校園做起，參與各種環保工作和社會實踐活動，比如搞社會調查，收集整理本地區環保信息，排查整治內容，研討解決辦法，參與植樹造林、環境打掃，參與社區環保宣傳，編排有關文娛節目，撰寫有關論文，要求學生人人蔘與環境教育活動。
6、“6.5”世界環境日組織全校性主題宣傳教育活動，要求形式多樣，生動活潑，講究實效。要有專題活動方案，保存好活動現場照片、錄像資料等。要通過紮實有效的環保宣傳教育，普及環境科學知識、環保法律法規知識和環境道德倫理知識，使全體師生都熱愛環境、熱愛自然、熱愛祖國、熱愛家園，樹立環保責任感，增強環保意識和環境法制觀念。充分認識到環境保護是全人類面臨的共同課題，是我國的一項基本國策，環保教育必須從娃娃抓起，在中國小開展環境保護宣傳教育是素質教育不可或缺的重要組成部分，也是學校教育現代化水平的重要體現。
7、要通過卓有成效的教育和實踐活動，使環保行為得到張揚，形成明顯的環保文化氛圍。教師自覺地不在教室、辦公室、會議室、閲覽室等師生集中的公共場所吸煙，也不吸遊煙。師生人人自覺節約資源和能源(如糧食、水、電、紙張)，不損害花草樹木，不傷害、不食用應該保護的益鳥、益蟲等野生動物。學生具有維護整潔環境的自覺意識和行為，不吸煙，不亂丟、亂吐、亂寫、亂畫，不在公共場所高聲喧譁。具有科學合理的消費觀念，不用或少用對環境污染嚴重的耗能高的商品。做到校園可綠化地都得到綠化，無折枝毀木現象。校園清潔優美，處處是美景，四季有花草。清衞工作責任制落實，校園淨化，教室、宿舍整潔，食堂合衞生標準，廁所幹淨、無臭味，校園常年無衞生死角。各種廢水、廢氣、廢物、噪聲等得到有效控制和妥善處理。垃圾由環衞工人每天及時清運處理。校園和周邊環境中無有害的污染源。
國小環境監督總結 13
為了進一步加強我校學生環境教育的工作力度，促進學校環境教育活動的順利開展，調整和確定我校環境教育的目標，不斷改進和完善學校環境教育工作，促進學生德、智、體、美全面發展，我校領導高度重視。 為了進一步加強我校學生環境教育的工作力度，促進學校環境教育活動的順利開展，調整和確定我校環境教育的目標，不斷改進和完善學校環境教育工作，促進學生德、智、體、美全面發展，我校領導高度重視。
一、組織領導 為加強對我校環境教育工作，學校成立了環境教育工作領導小組，其組成人員如下：
組 長：
副組長：
組 員：
二、多渠道開展活動，促進我校環境教育成效
第一、學校政教處和大隊部充分利用我校的黑板報、牆報、紅領巾廣播站等宣傳欄，採取多種形式向學生傳授環境教育等科普知識，讓每位學生都瞭解保護環境的重要性。
第二、為了學生加深對環境教育的理解和加強他們的保護意識，每個學期開學初，我校政教處和教導處都召開有關任課教師進行為期一週的培訓，把環境教育納入教學計劃當中，讓所任課的教師能具有針對性的在課堂或課外對學生進行環境教育，促進學生的環保意識。
第三、每年我校充分利用世界環境日、地球日、臭氧日、生物多樣性日、環保法紀念日、愛鳥周等節日，以少先大隊或中隊為單位開展形式多樣的專題活動，並且每個學期請環境方面的專家到我校召開師生環境教育講座。
第四、繼續開展創“淨化校園”活動，學校政教處採取有效措施，相繼成立了：文明督查小組、衞生保潔小組、雛鷹督查小組等，對學生的文明言行、衞生習慣進行檢查，並且執行值周制度，學校領導擔任值周領導，下設值周教師和值周生，每週進行文明先進班級和衞生先進班級評比，並在每週一升旗儀式上進行表彰，從而進一步促進學生的衞生、文明習慣的養成。
第五、加強“養成教育”的工作力度，每開學初，學校政教處都把學生的養成教育放在首位，要求各位班主任每天最少利用10分鐘時間教育學生的“文明言行、衞生習慣以及環保意識”的教育。並且要求各班主任要根據學校政教處的工作計劃擬定出本班本年度環境教育的工作計劃。政教處、大隊部對各班的.工作每個月都有檢查、評比。
第六、加強環保宣傳力度，每逢節日，如世界環境日、地球日等，我校都有掛出宣傳標語，並配合商品街社區，開展愛護環境的宣傳教育活動，而且每個學期都要進行2-3次到商品街社區中進行衞生大清掃，而且得到了社區市民的一致好評。
第七、積極參加團市委、教育局開展各種徵文比賽活動，如：“共愛母親河”、“我愛三亞”、“珍愛生命”、“心繫祖國 健康成長”等徵文活動，在徵文活動中都榮獲一至三等獎，每次都受到上級領導的充分肯定。
三、近兩年工作計劃 在局領導的正確指導下，我校在今後的教育教學工作中，必須側重加強國小生環境教育工作，使我校的環境教育成為我市中國小環境教育的示範基地。
1、繼續加強以前環境教育的工作力度，鞏固所取得的成果。
2、強化學生日常行為常規的養成教育，在校園加強保潔意識，爭創“綠色學校”。在社區，景點做一名環保小衞士。
3、加強學生對周圍生態道德行為規範的教育，積極參加團市委、市教育局的工作安排，配合商品街社區開展各項美化環境活動，讓學生能懂得保護環境的重要性。
4、每年認真組織學生開展環境教育活動，並且充分利用世界環境日、地球日、臭氧日、生物多樣性日、環保法紀念日、愛鳥周等節日開展形式多樣的專題活動，讓學生人人蔘與，人人愛教育。
國小環境監督總結 14
去的一學期裏，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較好的成績，現將本學期的工作總結如下:
一、熱愛學生，尊重學生，信任學生
我相信學生在我們老師的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班幹部的主體作用，在一定意義上説，創建和諧的班集體，班幹部是決定性的因素，於是，我着手對管理體制進行"放權":通過幾次班幹部例會，要求班幹部敢想，敢做，不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論，這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，本學期每月一期黑板報放手讓學生在各組長的帶領下，從收集黑板報的內容、版面設計、到板書都讓學生獨立完成，四個小組各出一期板報，並鼓勵同學們積極參加發揮各自的特長。
二、以身作則，為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者，平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響，俗話説:"身教重於言教，"老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出，因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到"要學生做到的，老師先要做到"，比如，要求學生做到講究衞生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱裏;學生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都悄悄把燈關上，鎖好門;早上進教室打開窗户，學生看在眼裏，記在心上，經過幾次下來，同學們也養成了一種良好的行為習慣，不開無人燈，教室沒人要關好門窗，通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離，教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，説:"謝謝你"之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我，這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
三、加強學生思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展，對於五年級的孩子來説，正是接受各方面教育的.最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人，因此我充分利用語文教材和思想品德課上的教學資源，結合學生現實生活中遇到的實際問題，利用每週三的班隊課，結合國旗下演講的內容，本學期開展了"食品安全教育活動""環境教育活動"，"國小生安全知識競賽"，在競賽中我班姚星晨獲二等獎，班級獲二等獎，"參觀縣博物館"讓學生了解鎮沅的風土民情，此外，對待學生，我儘量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象，我在平時經常與學生溝通，做好學生的思想工作，加強對學生的紀律教育和安全教育。
四、加強班級管理，培養學生的管理能力
良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一，那麼如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力，因此嘗試以下的做法:
1、鼓勵班幹部敢想，敢做，不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論，這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
2、清潔衞生由小組負責，衞生由每個小組負責，採用輪流值日的方法，選好衞生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衞生，打掃完畢後，將衞生用具放回原位，然後在衞生值日本上作好相關的記錄，教室裏的區域分片包乾，並由組長負責檢查值日情況。
3、鼓勵學生展示自己，樹立自信,國小生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長，在班級中，我努力搭建學生展示的舞台，利用班會開展一些小活動，諸如:手抄報評比，成語接龍，講童話故事比賽，談讀書心得，個人發展目標評比等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信，本學期我班24名同學參加學校組織的慶"六一"活動表演的舞蹈《金韻花翎》獲得三等獎，全星橙的鋼琴獨奏獲一等獎，全縣青少年科技大賽我班姚星晨、全星橙、朱奕鈞、自俊哲分別獲得一、二、三等獎，每學期開展兩次體驗室活動，學生在活動中學會了做果盤，煮飯，洗菜，洗衣物等簡單的家務活。
4、加強家校聯繫，孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果，因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用路上見面的機會和打電話、與家長QQ聊天，召開家長會等方式與多位家長進行交流。
5、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自己管理的意識，自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，衞生，儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導，做好宣傳工作，製造良好的輿論環境，使班級形成一個有正氣，有次序的良好班風，為同學創造一個良好的學習環境，自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學保持聯繫，及時發現班級存在的問題，並制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，並定期向全班同學做工作彙報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，同時也徵求廣大同學的意見和建議，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法，進一步調動廣大同學的積極性，齊心協力，使班級的各項常規管理正常化，制度化，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。
五、培養孩子各方面的習慣，進行養成教育
結合本學期學校《好習慣，伴我成長》的主課題和工作重心，我班以班規、《國小生守則》、《國小生日常行為規範》為載體，開學初還制定了養成教育計劃，每個月分別以學習好習慣、禮儀好習慣、生活好習慣、節儉好習慣的為專題，有計劃、有步驟地去培養孩子們各方面的良好習慣，大大改變了學生不良行為習慣，以上是我本學期工作中的一點得失體會，當然我做的還不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，班主任工作任重道遠，相信在以後的日子裏我們會做得更好。
