國小第二學期學校工作總結

時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經告一段落了，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，該好好寫一份工作總結，分析一下過去這段時間的工作了。怎樣寫工作總結才更能吸引眼球呢？以下是小編收集整理的國小第二學期學校工作總結，歡迎大家分享。

本年度，xx國小全體師生在煌固鎮中心國小鄭志虎校長的有力領導下，我們的工作取得了較好的成績，現將一年來的工作總結如下：

　　一、完善工作制度：

本學年，對原先的工作制度進行了更進一步的修改，完善。主要有《xx國小教師值周職責》、《xx國小安全工作職責制》、《xx國小教師考勤制度》、《xx國小財務工作制度》。對教師工作提出了更細緻、更嚴格、更明確的要求，規範了教師的從業行為。

　　二、教學管理常抓不懈：

1、首先從常規教學抓起。規範教案，定期抽查，堅持提前一週備課。一向要求教師對學生作業全批全改，一月一檢查一公佈，對不認真負責的教師在全體教師會上通報批評。

2、教學為中心、管理是根本。在教學工作中，科學評價教師的各項工作，從備課、課堂教學、早操、課間操、早晚輔導、作業（檢測）的批改、後進生轉化等方應對教師進行全面考核，優先向煌固鎮中心國小推薦評優評先。透過考核，激勵先進，大大地提高了教師的工作用心性。

　　三、安全工作：

安全工作的重要性不亞於教學工作。時時處處滲透安全教育。

1、開學初，就同所有任課老師、班主任簽訂了安全職責書。

2、借國旗下的講話，向學生宣讀有關安全方面的資料，並做了超多的安全知識宣傳展板。

3、安全小組經常檢查學校的安全隱患，盡力做到防患於未然，做到了一日一小查，一月一大查，做好各種安全會議記錄和檢查記錄。

4：利用每週一節主題班會活動開展好系列安全教育。本學期着重開展了防雷電，防溺水，交通安全，飲食安全，假期安全等主題安全教育。

5、對異體特徵的學生做了特殊處理。我校同一名患有肢體殘疾的幼兒家長簽訂了安全職責書;對一名傷害其他學生，行為無自控潛力的學生勸其去專業學校進行教育。

　　四、取得的成績：

在煌固鎮中心國小鄭志虎校長的引領下，學校的校園建設煥然一新，師生面貌和精神狀態也更加振奮，教育教學更加規範化和科學化，各項管理也更加有章可循，安全工作深入人心。在今年的全鄉統考中，一年級語、數分別取得全鄉第二名的好成績，其他年級與以往比較也有很大的進步。

　　五、存在的主要問題：

1、教師年齡偏大，對新事物理解潛力弱，教師隊伍素質尚待進一步提高。

2、學生生源不夠穩定，流動性大，留守兒童較多，家庭教育和學校教育結合不夠緊密。

3、個別教師的思想還沒有徹底轉變，對當前教育工作發展認識不清，對工作報應付思想。

4、我校的管理制度還有待完善。還存在執行皮軟的阻礙。

總之，一學年來，教師都能認真工作、任勞任怨，為學生的發展不斷奉獻，學校工作開展順利。相信，我校在今後的工作中會不懈進取，贏得更加滿意的成績。

時間飛逝，緊張而有序的一學期工作即將結束，為下學期工作的順利開展現將本學期工作總結如下:

　　教學工作

一 、以身做則、加強自律

本學期認真學習《中國小教師職業道德規範》、師德師風專項業務學習及學校各項規章制度，處處嚴格要求自己，認真履行教師職責，加強師德修養，以認真負責的態度做好每一項工作，從學生的洗刷就寢、活動、學習等各方面細心關愛每個學生，能主動認真的服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事團結協作，認真完成每一項工作。

二、加強學習、提升自我

新時代要求教師要不斷更新，充實自己的學識，要有終身學習的觀念，本學期認真學習《新課程標準》、《課程綱要編寫指導意見》、《導學案編寫指導意見》等專業理論知識，積極參加網絡研修學習，積極參與校內外組織的各種教研聽評課活動，認真做好記錄，努力學習他人好的經驗。反思查找自己工作中的不足，認真撰寫教育教學隨筆及教學反思，取長補短，不斷完善和提升自我，把他人好的做法融入自己的課堂教學，促使教學相長 。

三、認真備課，用心上課

在教學工作中做到認真備好每一節課，以課標為依據，認真鑽研教材，教師教學用書、查閲相關的教輔資料，力求吃透教材，找準各章節的知識重難點，做到有疑必問，有錯必究，用心上好每節課。新授知識放手讓學生自主探索合作交流，經歷知識的形成過程，練習課以比賽、激趣、闖關等不同形式的練習，激發學生的競爭意識和學習興趣，整理複習概括歸納知識點為主，幫助學生構建知識網絡，感知知識構建的過程。

四、優化課堂教學

課上實施分層教學， 在上學期分組的基礎上結合學情的變化，本學期做了適當調整，每組一號為優等生，二號三號為中等生，四號為學困生，優等生課上不僅要完成挑戰性的題目並會講解方法。對本組四號進行一對一幫輔，對學困生降低要求，只完成基礎性練習，以鼓勵表揚為主，增強其自信心，對中等生課上要多提問，多關注鼓勵他們向優等生邁進，激發他們的競爭意識，課上使各層次學生力爭都能各有所得。

　　班級管理

一、獎懲機制培養學生的主人翁意識

班級的衞生、紀律、安全、學習各項工作都分工到小組及個人，根據班級規定的各種獎懲辦法，結合學校的各項檢查同步實施加分獎勵，每天讀報堂、課間操總結當天檢查情況，每週生活會總評積分，進行加星獎勵，充分利用班級文化牆對學生進行行為規範教育，發揮各項活動中的激勵教育作用，增強學生的集體榮譽感，現在學生的規則意識和主人翁意識有了明顯的提高。

二、團結協作，共同關注

孩子的思想千變萬化，班級工作瑣碎，積極配合楊老師、課任老師及生活老師，細心關照每個孩子的身體狀況、學習情況及情緒變化，遇到特殊情況及時與家長溝通，商討良策，取得家長的理解支持和信任，確保每個孩子能夠身心愉悦，健康發展。

　　存在不足:

1、課堂小組合作學習實效性還應加強，課堂評價方式應多樣化。

2、對學困生、問題生的教育應繼續探討更好的方法。

3、自我提升專業學習的力度應繼續加強。

　　努力方向:

1、以繼續抓好課堂常規教學工作，加強學生分析解決問題及舉一反三能力的培養。

2、對學困生要再多一份細心，耐心和責任心，勤與家長溝通交流，形成家校合力。

3、多讀書學習，不斷充電，努力提高自身業務素質。

總之，在今後的教育教學工作中仍要再接再厲，把工作做得更好。

堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育，這是我國新時期教育方針，是學校工作的指導方向與衡量辦學效益之標準。根據教育方針與上級相關教育文件精神，結合實際情況，我校積極全面開展各項工作取得了可喜的進展。

一、德育為首，育人為本，樹立良好的學校形象。

按德育達標校的要求，加強校園文化建設，不斷完善《平溪中心國小德育工作管理制度》，完善德育工作層次管理，尤其班主任隊伍的培養，組織形式多樣的德育教育活動，提高師生的思想素質，培養“四有”新人，實施以德治校方略。

1、每週一例會組織教師政治業務學習，把國家方針政策及時傳達給每一個教師，舉行“法制教育課”，切實做好全體師生員工的思想道德工作，學習新《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法規，依法治校、依法從教。

2、加強行為規範教育。貫徹實施《國小生守則》、《國小生日常行為規範》等德育的基礎性工作，注重養成教育過程，以學校少先隊大隊、各中隊幹部組織學校督導隊對全校學生的紀律、衞生進行人為監控。督導隊員工作已經成為他們一種自覺的行為，每天早晨各班值日生都在主動、積極地清掃校園，督導隊員都在認真地檢查。每天的兩操活動，都有督導隊員的身影，民主、平等、公正、合理氣氛充滿校園。

3、全力打造德育工作隊伍，通過理論學習、經驗交流、工作研討等活動，不斷加強班主任隊伍建設。紮實開展“三項評比”、“文明班級”評選活動，辦好黑板報、手抄報。

4、堅持學校、家庭與社會三結合，開展好每月校園主題活動。常態化家校聯繫，通過家長會、大家訪等形式與學生家長建立經常性聯繫，及時交流情況，瞭解學生動向，認真聽取家長對學校的意見和建議，關心支持家庭教育。嘗試多種途徑、讓多方人士參與學校的德育工作，充分體現開放德育的要求，提高德育的針對性與實效性。

二、加強師資隊伍建設，在提升專業素養上實現新突破

1、加強黨組織和學校領導班子建設

⑴、深化創先爭優活動。按縣教育工委的部署，組織好本校黨組織和黨員在學習貫徹全國及省、市、縣教育工作會議精神，加強學生思想政治教育、加強黨風廉政建設，提高學校黨建科學化水平、解決羣眾關心的難點熱點問題等方面進一步深化創先爭優活動。

⑵、推進學習型黨組織和學校班子建設。認真執行《壽寧縣中國小校長管理暫行辦法》、《壽寧縣中國小行政班子目標管理考核實施辦法》，保持黨員幹部的先進性。班子成員善於學習，善於思考，全心全意謀劃學校的發展，引領教師艱苦創業，共同發展，煥發生命活力。在學習、工作、創新上先人一步，政治上明白，事業上追求，學術上鑽研，以高度的責任感影響人。

2、教師隊伍建設

⑴、正確評價教師，推進教育人事制度改革。認真執行《中國小教師管理辦法（試行）》，依據《壽寧縣教育系統學校獎勵績效工資分配指導意見（試行）》，討論制定適合本學校校情的《壽寧縣平溪中心國小獎勵性績效工資考核方案》，制定了《壽寧縣平溪中心國小專業技術人員崗位職責量化考核標準評估細則（暫行）》，並在教代會上通過。通過分配製度改革，強化教師工作的責任意識，調動教師工作的積極性與主動性，確保學校工作穩定性。根據改革制度，督促教師教育教學常規工作，並以此公平、公正的衡量教師工作，提高全體教職工的職業道德水平，使全體教師能夠以教書育人為己任，兢兢業業地開展教學工作，在平凡的三尺講台上實現自己的人生價值。努力形成學校特有的文化親和力，營造尊重知識、尊重人才的民主、自由、寬鬆、自律的校園氛圍，探索與創建科學、合理、公正的教師工作考評機制。

⑵、提高教師的業務素養。學校鼓勵、提倡教師參加進修，提高學識水平和理論修養，學校努力為教師提供進修、學習的平台，鼓勵教師參加高一層次學歷培訓。一年來，我校多位教師的課及論文獲獎，尤其論文獲獎篇數在全縣居前列。

⑶、實施模擬名師工程。為搭上全縣“名師工程”，實施“教師教育教學能力提升工程”，落實“教師教育教學技術能力建設計劃，學校加強對青年骨幹教師的培養。中青年教師能閲讀專業書籍和教育教學期刊，積極開課、聽課、評課，提高自己的業務能力。我校在今年縣“名師工作室”建設中有4位教師參加，充分調動廣大教師的主觀能動性，讓素質高、業務精、能教研的年輕同志走上教育教學工作崗位的第一線；力爭使學校每一個教職工都能人盡其才。

三、加強質量管理，在學生全面發展上實現新提升

加強課堂教學改革，嚴格教學常規管理，用心轉化後進生，健全教學質量監控體系，不斷優化教學過程，提高教學質量。

1、優化課堂教學。教師上課堅持“六為”、“五突出”。（以學生為主體、教師為主導，訓練為主線、思維為核心，能力為目標、育人為目的-----“六為”和突出教學重點，突出精講巧練，突出思維訓練，突出教學效率，突出因材施教-----“五突出”）。在課堂中，實行教師指導下學生主動發現問題，主動解決問題和實踐操作的教學方法，鼓勵學生積極參與，實現多元互動，培養學生動腦、動口、動手能力。針對以上教學理念，在每次教研活動中都能圍繞主題開展研究，取得較好的效果。

2、嚴格常規管理。抓好備課、上課、輔導、實踐活動等環節督查，健全備課制度、聽課制度、教研製度、輔差導優制度、管理人員“聽評導”制度、教學評估制度等，確保教師上好每一堂課，教好每一位學生。

3、健全幫扶制度。完善後進生幫扶制度，對後進生要做到“四有五多”。“四有”：有幫扶計劃，有家長聯繫卡，有過程指導記錄，有進步表現記載；“五多”：思想上多鼓勵，學習上多關心，課堂上多提問，課後多輔導，作業多檢查。

4、加大質量監控力度。根據績效工資實施方案，學校創新評價方法，完善質量監控體系，對課堂教學質量、教師工作業績、學生素質發展等進行全方位的監控。落實《平溪中心國小教學教學質量定標獎懲制度》、《平溪中心國小教學常規評估細則》。

四、加強校本研究，提升課堂教學實效性。

1、集體備課（畢業班）。每週學科備課組組織一次定時、定點、定中心發言人的集體備課,以總結、交流、反思本週的教學情況，研討下週教學內容和作業設計為重點的教學研討。教師將個人備課中疑和惑、實踐中的得與失，在同事之間互相交流，共同研究，使之成為釋疑解惑，發表不同見解、資源共享、優勢互補的舞台。

2、觀摩研討。以教學開放周和公開課為教研平台，進行校內研究，教研組紮實開展以校為本的學科研討活動，使有價值的新見解在活動中得到生成和共識，讓教師在協作中羣策羣力、發揚個性、互補共生、共同成長。

3、課題研究。圍繞學校“文本解讀”（語文）和“課堂有效性提問”（數學）課題研究的問題、目標、內容、對象，組織實驗，注重參與式、交流式、問題式的研討。

此外，教師還養成自我反思的習慣。自我反思要及時，課前精心設計預案，課中靈活調整教學設計，課後回頭“看一看”教學過程，以自己的教學觀念、教學行為、教學現象、教學效果為反思對象，並記入教育教學手記本。

五、文體工作。

1、認真貫徹《加強青少年體育增強青少年體質的意見》的精神，開展全校性的“體育大課間”活動，確保師生每天有一小時的體育鍛煉，發揮學校的帶動作用，提高師生、羣眾的身體素質。我們的口號是“我陽光，我運動，我健康，我快樂”。

共3頁，當前第2頁123國小學校工作第二學期工作總結

2、組織好一年一度的“六一校園文化藝術節”，積極推動校園文化發展，創設校園文化氛圍，使學校的每一個角落都有一定的文化氣息。組織好每年傳統的文體比賽，推廣“快樂學習”、“活動學習”，讓學生充分享受到文體活動給他們帶來的快樂。

六、加強校園文化與基礎建設，推進教育事業的可持續發展

1、創建“平安校園”，完善安全保障措施。堅持“安全第一，預防為主”的方針，緊緊圍繞依法治校、以德治校的總體要求，積極建立創建平安校園工作機制，全面落實安全保衞工作責任制，大力整治校園及周邊環境。落實各項安全防範措施，確保學生上學、放學行走安全。經常性地組織安全工作檢查，開展形式多樣、生動活潑的安全教育活動，夯實平安校園創建工作基礎，努力創造良好的教書育人環境，保障學校教育教學工作的有序進行。認真抓好學校校安工程建設，確保工程平安順利竣工。

2、校務公開規範，進一步落實教育惠民政策。認真貫徹執行《壽寧縣校務公開實施細則》，進一步規範校務公開的內容、形式，增強校務公開針對性、時效性，務求取得實效。同時，充分發揮黨支部、工會、教代會和家長、社會監督員的監督作用，積極推行民主監督與民主管理，促進學校規範化管理。

3、抓教工之家創建。根據《福建省教育系統黨政工共建“教工之家”驗收標準》要求，進一步加強和改進工會自身組織建設，認真履行建設、維護、參與、教育四項職能，落實教代會審議建議、審議通過、審議決定、審議監督四項職權，以提高工會組織的凝聚力和戰鬥力，增強教職工的主人翁意識。要創造性開展豐富多彩的教工活動，實施“送温暖工程”，積極創建文明、團結、温馨的教工之家。

4、抓好黨風廉政建設和反腐工作，步完善後勤管理制度，按章辦事，按規收費，開源節流，加強學校經費和校產的管理。堅決執行“一費制”收費標準，亮證收費，統一票據，嚴禁學校出現亂收費現象發生，開展行風評議。20nn年學生宿舍樓已開始建設，將在8月份竣工。

5、嚴格執行計劃生育條例和有關規定，做到每年三次“雙查”及時到位，教職工無違反計劃外生育現象。

6、完成教育督導對學校“素質教育先進校評估”前檔案整理和省對縣“雙高普九”驗收相關檔案整理。

本學期，學校工會以創建市“模範基層工會”成功為契機，積極履行教育工會的基本職能，以服務和引導為依託，以工作創新為動力，以建設和諧温暖的職工之家為工作目標，緊緊圍繞學校工作重點，紮實推進工會各項工作。現將有關工作總結如下：

一、重自身建設，讓工作更加規範。

工會組織作為一個羣眾性組織，它自身的建設直接影響到了工會職能的發揮。為此，本學期學校工會把工會自身建設作為工會工作的重要內容來抓，具體做了以下幾方面工作：

1、建設學校工會網頁。本學期我們依託校園網建設了學校工會網頁，並以此為平台來促進把學校工會工作的規範化。通過網絡優化了學校工會工作流程，簡化工作程序，提高工會工作效率；同時也依託網絡進一步加強了學校工會工作的宣傳力度，讓每一位教師瞭解工會工作，參與工會工作，從而推動學校工會工作的整體發展；另一方面，通過工會網頁的建設，也進一步促進了學校民主管理的水平，通過網絡加強對學校校務公開、校情民意、教代會等工作的推進，努力構建和諧校園。

2、建立工會工作電子台帳，逐步形成了學校工會工作的無紙化辦公。

3、加強各工會小組的建設。各小組結合學校工會工作要求和本組教職工實際情況創造性地開展了各項工作，積極豐富教職工的精神文化生活，充分運用學校教師休閒室、教工活動室組織教師開展活動，努力營造團結、和諧、奮進的班組文化。

4、繼續做好退協工作，積極發揮退管會作用，關心和支持輔導區退協開展各項工作，本學期工會積極協助輔導區退協組織參加了南片退休教師登山活動、退休教師電腦學習班、退休教師春遊等活動，為豐富退休教師生活、安度晚年提供方便與服務。

二、重師德建設，讓教師更有愛心。

師德建設是教師隊伍建設的永恆主題，是教育發展的基礎性工程，是提高教師能力和教育教學質量的關鍵因素。本年期，學校工會緊緊圍繞“教師文明禮儀”這一主題開展了師德教育活動。

1、大力開展“倡導文明，講究禮儀，更塑師德，做一個高雅的教師”師德主題教育活動，圍繞教師職業禮儀、社會禮儀、生活禮儀三方面開展主題活動，通過學習文明禮儀基本規範、開展文明禮儀一週行、教師文明禮儀演講比賽（錢明老師獲區演講比賽第一名）、禮儀知識競賽等活動，進一步普及和實踐文明禮儀，以知禮向善為重點，把文明禮儀教育納入教師基本行為教育和師德教育活動中去，提高禮儀意識，增長禮儀知識，遵守禮儀規範，不斷提升文明行政的整體素質，營造文明有禮的育人環境。

2、開展了我校教師“有償家教”情況的調研，通過調查問卷、教師自查自糾、教師座談等形式瞭解我校教師在開展“有償家教”方面的現狀，同時完成了調研分析，為進一步規範我校“有償家教”，引導教師嚴格遵守市教育局下發的“有償家教”六不準規定，塑造良好的教師形象。

3、組織教師參加《行知教育論著百篇》讀書徵文活動，通過學習陶行知論著，進一步理解和弘揚陶行知思想，感受陶行知“愛滿天下”、生活教育等先進教育思想，更好地指導教師的教育教學工作。

4、開展輔導區“十佳師德標兵”的評選活動。深入挖掘身邊的先進人物和典型事例，通過評選輔導區“十佳師德標兵”，大力弘揚身邊的先進人物事蹟，進一步弘揚崇高的師德風範，努力營造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛圍，促進我輔導區教師隊伍素質的全面提高，推動我輔導區師德建設工作再上新台階。

三、重活動建設，讓校園更富活力。

積極開展健康、和諧、豐富多彩的文體活動，維護廣大教職工的精神文化權益，提高教職工的工作熱情和活力，努力構建“活力華小“。

1、組織開展了輔導區教職工文藝匯演。本次匯演在形式上作了一些變化，首次引入了師生同台演出的形式，並在“六一兒童節”前夕組織開展，為孩子們歡度節日送去了我們老師最好的祝賀。從活動的過程來看，各單位為提高節目質量，紛紛利用休息時間、空餘時間組織排練，而且人人出力、人人蔘與，體現出了較好的集體凝聚力和積極奮進的精神面貌，使活動取得了預想的效果；從活動結果看，節目質量得到了普遍提高，展示出了我輔導區教職工良好的精神面貌和多姿多彩的才藝。

2、為進一步加強團隊建設，本學期起，我們在做好“為每一位教職員工過生日”的基礎上，新設立了集體生日製，以各工會小組為單位，計算出本組的集體生日，學校工會每組發放300元活動經費供各組開展活動，進一步提高集體凝聚力，各工會小組在活動前認真準備活動方案，認真組織實施，讓每一位老師又一次感受到了集體的温暖。

3、五月份，學校工會組織教師開展了赴浙江安吉二日休閒遊活動，活動為每一位老師交流情感、拉近距離、放鬆心情、陶冶情操等提供了一次難得的機會，無論是從參加人數，還是老師的反映看，活動取得了很好的效果。

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4、組織開展了青年教師教學基本功大賽，通過廣泛發動、充分準備，為輔導區青年教師，尤其是三年內達標的教師提供了一個展示自我、充實自我、提高自我的平台和機會，也為青年教師成長營造夯實基礎、苦練內功、提升素養的良好氛圍。從比賽結果看，我輔導區青年教師的教學基本功總體情況還是可以的，老師們從比賽中所展示的精神面貌和基本素質都反映出了我輔導區青年教師隊伍的發展前途是廣闊的。當然，也有個別教師的基本功有待提高，也需要自己平時加強苦練內功，努力提高自身素質，為提高自己的教學技能和水平刻苦努力。

5、積極開展“教工之家”的創建活動，各工會小組充分利用學校教工活動室、教師休息室組織教師開展各類活動，加強鍛鍊、放鬆心情。

6、繼續做好送温暖工作。各工會小組堅持“五必訪”(生病住院、婚喪喜事、產婦、退離休、重大困難必訪)制度，關心教職工生活，適時開展慰問病、困和離退休職工。

7、組織開展了慶祝三八婦女節的活動。學校女工委員會聯合少先隊大隊部在學生中開展了“三八”節的感恩活動，從校園網上向全校師生髮出了“向媽媽、長輩獻孝心”倡議，要求各班利用午會、班隊活動等時間組織發動，利用節日前後在家為媽媽為、長輩服務。各工會小組還自己組織組內女教師們開展了豐富多彩的節日活動，有向班內學困生進行慰問結對的，也有開展文化休閒活動的，有組織觀看電影的，也有進行進行家訪的┅┅，學校行政也通過營造氣氛，走訪慰問等形式向女教師們表示了節日的祝福。

四、重民主建設，讓學校更加和諧。

加強學校民主建設，提高學校實施民主管理的水平是開展構建和諧校園的重要途徑和舉措，本年度學校將進一步優化學校民主管理制度，拓寬民主管理渠道，努力提高學校民主管理水平。

1、召開了八屆四次教代會。為圓滿召開本次教代會，我們一方面與行政加強溝通和協調，及早確定本次教代會的主要議題和任務，另一方面我們召開了工會委員會議，討論明確了教代會的準備情況和各自的分工任務，同時，圍繞本次教代會的中心議題，我們分層面廣泛徵求教職工對學校內管改方案的建議與意見，並不斷進行修改和完善，既保證學校教育事業的發展，又有力保護了教職工的利益。應該説，通過大量細緻的前期準備工作，為勝利召開教代會奠定了良好的思想基礎和組織基礎，也為不斷提高學校的內管改水平做好了政策保證。

2、繼續堅持“一把手”負總責，班子成員各負其責的領導責任機制；堅持民主集中制，重大事情經校長辦公會議或支委會議討論同意後實施；堅持行政人員的每月例會制度；堅持實施中層領導班子成員工作考核機制；堅持行政人員下班制度，及時瞭解和把握基層的有關情況，充分發揮行政人員的指導、協調、督促的效能；堅持學校領導接待日製度，學校將每週五定為學校領導接待日，組織全校各級領導幹部接受家長、學生、教師的諮詢、反映和建議。

3、健全完善“黨委統一領導、黨政齊抓共管、行政主體到位、工會積極配合、紀委監督檢查、職工羣眾積極參與”的校務公開領導體制和工作機制。做到有計劃、有總結、有檢查、有考核、獎優罰劣。不斷調整和擴大公開內容，豐富公開形式，拓寬公開渠道，完善公開制度。

4、繼續加強校情民意建設，為教職工排憂解難。本學期，各工會小組的校情民意工作得到了加強，一是上交的時間基本得到了保證；二是校情民意的內容進一步優化，許多工會小組不再是“一人言”、“工作彙報”式的校情民意，更多的是對學校管理的建議和教師民意的傾訴，為學校管理者決策提供了第一手的依據；三是及時做好了校情民意的反饋和處理工作，每月一次的校情民意反饋既集中反映了一些突出的問題和矛盾，也為相關責任部門開展工作、改進工作提供了依據。從一學期的校情民意收集情況看，一年級組、六年級組的質量較好，二年級組缺三月份的，三年級組缺五月份的。希望今後各組的校情民意表除了要反映“民意”以外，還要關注“校情”，真正為學校管理與發展獻計獻策。

隨着時間的流逝，轉眼一學期又過去了。學校結合新課程的深入改革開展豐富多彩的教研活動，為我們的教育注入了新機，也給我們帶來了嶄新的教學舞台。期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨着收穫的快樂。因為能明顯感覺到學生語文學習的進步。

在這一學期裏，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。現從以下幾個方面加以總結。

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成羣言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。二年級是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月後評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛鍊。

（二）通過多種方法，培養學生愛閲讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫話能力。二年級是學生寫話的正式開始。首先為激發學生的寫話興趣，我從寫話的選題入手，以編童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點，另外，積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，藉助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其餘學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閲讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞彙量大大增加，寫話能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用語文課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在着差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組 ，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

通過一個學期的課餘輔導，我班的兩位潛能生學習習慣有了明顯的好轉。

四、積極參加學校教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。認真備好、上好每一節課，並撰寫教學反思。為提高自身的業務水平，我還經常閲讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

由於自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在着不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在着的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應該加以克服。

3、課堂教學仍需創新。

總之，新的學期我將不斷學習，不斷努力，爭取更好的成績！

本學期我校以市、區教育局開展的“教學管理年”活動及區教育局開展的“三風建設年”活動為指導，全面深入貫徹落實國家教育方針，以深化改革為動力，以提高辦學水平為核心，以提高教學質量為根本，以教育科研為抓手，更新觀念，深化改革，追求規範，崇尚創新，積極務實地開展了各種教育教學活動，比較圓滿的完成了本學期初制定的各項目標任務。

一、三風建設方面

1、根據平川區教育局《關於認真開展師德師風集中教育活動的通知》和白銀市教育局“師德師風回頭看”活動，制定了《靖煤公司二中“愛崗敬業，奠基未來”師德師風教育活動實施方案》，建立了教師師德檔案，不斷加強政治學習，切實提高教師的職業道德和業務能力。

2、通過“三評議”和“七查七看”活動，全面深刻、實事求是地查擺問題，深入剖析，認真反思，吸取教訓，把師德建設落到了實處。

3、建立健全教師職業道德考核制度，把職業道德表現作為考核教師工作的重要內容和職務聘任的重要依據，建立了師德建設的長效機制。

4、加強了日常值班制度和班級管理制度，通過網絡管理、班級考評、班級日誌、星級學生評比展示等有效途徑，開展了豐富多彩的“三風”建設活動。

二、教學管理方面

1、加強管理，追求實效。

①組織落實多級聽課制度。

一是領導隨機聽課制。

制度要求校中層幹部及其以上的領導每學期必須聽課三十節以上，且聽完課後與任課教師進行面對面的交談。從實際的進程看來，這既加強了學校領導與一線教師的聯繫，又便於及時發現教學中的不足，為學校各種規章制度的建立提供了現實的依據。

二是各層次教師的公開課制。

根據制度要求，骨幹教師每學期必須上一節優質示範課，部分中青年教師上一節成果展示課，教齡在五年之內的教師上一節達標彙報課。從實施的情況看來，這既有助於新老教師之間的互相學習，又有助於教學的創新；使得整個學校都處於不斷的教研、探討、進步之中；從而形成了一個既競爭又團結的良好局面。

三是教研組公開聽課制。

教研組是開展教研活動的重要組織，根據學校的要求，教導處嚴抓教研組管理，嚴格要求教研組必須有計劃的實行教研活動，每次教研活動必須要有詳細的記錄並交教導處彙總存檔。從具體的進程看來，各教研組都能嚴格按計劃開展教研活動。本學期一共進行了60多節公開課，課後教研組都組織進行了評課活動，不少課都獲得了好評。

四是建立師帶徒培養制度。

學校制定了師帶徒培養計劃，全校共有18對教師結為師徒。要求徒弟認真、虛心地向師傅學習，每週聽師傅課1節以上，每次聽課必須做好詳細記錄。徒弟在制定自我發展計劃的基礎上，要勤奮實踐，每兩週上一節彙報課，請師傅指點和評價，認真做好教學心得或反思的記錄，要努力爭取大膽地參與教學實踐。師傅盡力上好每週一堂課，以規範先進、獨具風格的課堂教學影響徒弟，給他們以啟迪。一學期下來，效果非常明顯。這不僅加快了青年教師的成長步伐，而且形成了一個互相學習、取長補短的良好局面。各種聽課制度的建立和落實，使得廣大的教師都參與到聽評課中。這些有記載、有彙總、有總結的制度的建立和落實，對學校教學新面貌的重塑，起到了巨大的促進作用。

②加強集體備課的指導與管理。

儘量做到集體備課不走過場，達到“統一”與“個性”相結合。各備課組在充分學習課標、教材、教參的基礎上發揮教師團隊合作精神，集思廣益，取長補短。本組教師靜下心來，坐下來以本校、本班學情為背景共同商討如何突出重點，突破和分解難點，如何使新教材最大限度地發揮作用，如何在教學中培養學生的創新精神和實踐能力，凸現學生的主體地位，真正體現課改精神，從而確定課堂教學的“三維目標”。在集體備課中，每位教師都能夠羣策羣力，充分發揮各自的聰明才智。這從一定程度上提高了教師的業務水平和能力。同時，本學期學校特別注重信息技術網站的建設。通過每位教師建立自己的博客，並在博客上上傳電子教案，做到學校內部資料的共享，同時也加強了師生間的瞭解和聯繫。這將為我校全面實施電子備課奠定了基礎。

③加強年級組日常工作的監督。

本學期學校制定了教師坐班制度，教導處人員隨機檢查教師坐班情況，並在郵箱中進行公佈。通過這項制度，可以保證教師能夠把更多時間投入到教學研究之中。切實提高教育教學質量。

④狠抓常規管理，加大檢查力度

1、本學期兩次對教師的教案、聽課記錄、業務筆記、政治理論學習筆記、教研組活動記錄等進行認真檢查，及時公示記錄並反饋本人，每次檢查結果作為考核的依據。

2、抽查教師的教案和學生的作業本。從抽查效果看，許多教師能根據實際情況書寫教案，內容詳實，並每課做到有教學後思，達到課時數。學生的作業本比較規範，但學生書寫還需加強，作文質量有待加強，週記稍有欠缺。其它有些學科作業次數還不夠，批改符號海存在不規範的情況。通過檢查評比，對教師的優秀教案和學生的優秀作業進行了展覽，並進行了獎勵。

3、加強教研組管理，經常化開展教研活動。本學期學校組織了多次規模較大的教學研討活動，讓更多教師參與教研。大家能圍繞如何走進新課程進行實驗研究，他們在研究中有方案、有過程、有總結，研究過程踏實、穩進。教師們能深入鑽研教材，研討問題，精心設計教案，上課認真紮實，課後能較好地研討反思。另外還進行了分組説課和集體評課活動，人人蔘與，人人發言，並及時做好記錄，效果較為明顯。

⑤積極組織各年級學生學科知識競賽活動。

1、組織九年級學生參加了全國數學、物理、化學競賽。其中×同學獲20××年全國國中數學競賽三等獎，×分別獲市級一、二、三等獎。×分別獲第十八屆全國國中應用物理知識競賽市級三等獎。在20××年全國國中化學競賽中，×同學獲甘肅省一等獎，×獲甘肅省三等獎，常子君同學獲白銀市二等獎。×老師分別獲省、市級輔導教師獎。

2、語文教研組組織進行了七、八年級作文競賽；數學教研組組織進行了七、八年級數學競賽；英語教研組組織進行了七、八年級英語知識競賽。政史地組組織進行了七、八年級政史地競賽活動。同時，國小也認真組織開展了作文、數學、硬筆書法、百科知識競賽等競賽活動，這些活動的開展，極大地調動了學生學習的積極性，促進和提高了學校的教育教學水平。

⑥加強畢業班工作，全面提高教學質量

根據本屆畢業班學生的實際情況，教導處一開始就狠抓畢業班工作，做到早計劃、早部署、早落實、早進入備考狀態。制定了合理的複習計劃和措施。強化備考研究，明確會考改革精神，研究近幾年來會考改革動向。加強各輪複習計劃措施的落實工作，組織月考檢測，並對成績進行了統計分析與問題整改，查缺補漏。加強了與兄弟學校畢業班的經驗交流，取長補短。制定方案並組織實施了畢業生的綜合素質評定工作。組織召開了教師會、學生動員會、家長會，做好會考報名工作，宣傳招生政策，調動全體師生的積極性，從而使今年會考情況獲得了預期的目標。

2、加強培訓，提高素質。

①加強學習，提高認識，轉變教育觀念。

根據教學實際的需要，學校有計劃地組織了全校教師進行業務和政治理論學習，力求使廣大的教師樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現教育思想現代化。在具體的學習中，我們採用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校徵訂的報刊和互聯網上的資源，學習現代教育教學理論、先進的教育教學方法、教學模式。

②加強教師對現代化技術的應用。

今年學校以“白銀市中國小教師信息技術教育應用能力培訓與達標”活動為契機，學期初就號召每位教師利用業餘時間自學計算機理論，進行課件製作，讓每位教師都能夠使用多媒體進行教學，教師之間互相學習，取長補短，發揮了教師的羣體優勢。本學期多媒體教室的上課率非常高，真正達到了課程整合與信息技術資源的共享。

在這過去的一學期中，我校本着求真求實的科學態度，以師德為首，將觀念的轉變，理念的提升貫徹於校本研訓的全過程，堅持在學習中實踐，在實踐中研究，在研究中反思，初步構建以案例和課例為載體，將理念和專業的引領與行為的跟進有機結合的校本培訓模式，推進學校辦學特色的可持續發展，不斷提高教師的創新素質,提升教育教學理念、教育教學能力、科研意識與水平。具體工作彙報如下：

　　一、以各教研組為依託，實抓教學常規。

以一月一查為契機，各教研組圍繞“做好一節課”這個主題，以課例研究為載體，規範備課行為，認真落實區教育局《關於進一步加強龍灣區義務教育階段學校教師備課及管理工作的通知》，強化課堂關鍵學習活動的設計、展開和落實，促進學生真正有效的學習；強化核心知識梳理、核心問題設計和板書設計，通過提高備課質量促進學本課堂研究。

　　二、繼續深入開展以“做好一節課”為主題的課例研究：

在上學期的課例研究基礎上，本學期主要通過開展全員“曬”課活動，試圖讓“課例式”研究紮根、發芽、開花、結果，朝着“一師一優課”目標前進。本學期各教研組緊緊圍繞“做好一節課”這一主題，努力讓每個教研組成員都能真正參與到校級層面的教學研究，簡簡單單、紮紮實實，有所思、有所得。其中以語文組為突破口，起示範引領作用，藉助合作校大平台，以“一節課”為對象展開研究，重點解決課堂教學中存在的問題，把研究融入備課、説課、上課、觀課、議課全過程，把教師引入研究狀態，學習研究方法，使學習、思考與研究成為他們的職業習慣，促進教師專業成長。同時，保證定期定量定主題開展教研活動，使教研活動規範化、專題化和經常化，真正做到全員主動參與化，從而提升教師自我反思的意識和能力，改進自身的教學行為，實現有效課堂教學的同時促進教師專業化發展。

　　三、規範課題管理，提升研究質量：

我校去年原有2個區級課題，分別是數學學科《學本理念下的國小數學高段合作學習有效性的實踐研究》和美術學科《農村國小生美術學習興趣培養的實踐研究》。今年又立項了3個新課題，分別是語文學科《課外閲讀促進國小語文閲讀教學的實踐研究》，心理健康學科《培育國小生陽光心理的課程開發與實施》，音樂學科《利用有效遊戲促進三年級學生建立固定音高概念的研究》。本學期，我校教科室主要負責好課題的研究的指導工作，以及督促課題負責人員按照課題研究計劃進行認真、細緻的研究，規範有序地抓好課題的過程管理，秉着用教育科研的思想和方法來引領課堂變革的實施，推進課堂變革的進程。紮實的課題研究離不開一支精幹的骨幹教師隊伍，因此通過樹立科研意識促進教師的快速成長。

　　四、重視校本研修，打造優秀教師隊伍。

1、創設學習機會，促進教師成長。採用“請進來，走出去”的方式，努力創設一切機會，如：第七合作校的校本研訓合作，外出培訓學習等，積極組織教師外出聽課，開闊教師的視野，引領教師做新課改的積極實踐者，促進教師的專業化成長。

2、通過業務練兵，厚實業務素養。通過上公開課、參與教學研討、互動評課、積極撰寫説課稿、評課稿、大練基本功等活動，厚實教師們業務素養，促進青年教師的可持續、跨越式發展。

3、鼓勵教師參賽，加速教師發展。鼓勵教師積極參加各級各類教育教學競賽活動，以競賽促學習，以競賽促發展。如區“教育教學論文”評比、“新常規新設計”評比、區骨幹教師評選、區“教學新苗”、區優質課評比等等。

4、吸收教育新論，提升理論水平。積極為教師配備更多的教育教學用書，並及時向教師推薦優秀書目，如：這學期給每位老師購置了《教有所思》、《愛，然後教》《別嫌我們長得慢》等書籍，以為每位老師本學科的專業理論書籍，如《國小數學教師》、《少兒美術》等雜誌，做到人手一本，並鼓勵輪換看，努力創設教師閲讀氛圍，積極鼓勵教師及時吸收教育教學新理念，努力提升理論水平。

　　五、存在的不足：

很多教師忙於業務及進修，忽視總結自己平時工作中的成功經驗或失敗教訓，故一學期下來，發表和參評的文章不多，今後，要定期開展學習理論研討、聽課評課、教育中的得與失、專題論壇等活動，以此來督促教師及時小結，切實有效的提高教師的科研水平，逐步提高教師撰寫的能力。另外，課題研究是學校發展的動力，是學校教科研工作的重點，也是培養鍛鍊提高教師教科研能力的重要手段。針對我校今年新立了3項課題，我校將繼續鼓勵廣大教師結合自己的教育教學經驗進行課題申報，指導教師把課題研究與教育教學工作緊密結合起來，切實做到以科研促教學。

一、珍惜與回顧

1.辦學條件有了改善。本學期化解了多年的矛盾，搬遷了移動信號塔，新建了學生營養餐廳，改造了圖書室、微機室，整改了用電線路，添置了班級圖書櫃，生均圖書達到了30冊，硬件可整改項目達到了“均衡驗收”標準。

2.高效課堂有所提高。高效課堂基本實現了常態化；“模式”“學案”“小組”更加精細化；“賽課”質量全面提高；縣內衝刺省教學能手的選手來我校進行實地觀摩；學校青年教師基本達到了縣級教學能手水平；學校興起了高效課堂論文熱。

3.有效德育嘗試升格。一是主題教育如期落實；二是學校環境保持了乾淨亮麗；三是班級文化富有個性；四是儀表教育取得成功；五是班級圖書管理有序；六是嘗試實行班級優秀達標獎勵辦法，班級文化和儀表教育實行全員獎勵，之外評選了七個單項優秀班級，期待德育質量有新的提高。

4.安全工作全面加強。成功進行了四次不同主題的安全演練活動，尤其是防恐防暴演練在全校師生心靈上產生很大的震動。安保設備更加完善，購置了應急滅火器及防控設備。師生的安全責任意識更加濃厚，課後安全管理教師認真負責。安保人員的責任意識提高到新高度。

5.學校精神進一步彰顯。我校教師在日常工作和重大活動方面體現出了二小人“責任至上、盡善盡美、永不言敗”的價值理念。不少老師愛家一樣愛學校，愛生命一樣愛事業，贏得了人們內心深處的尊重。本學期重大活動方面更加彰顯出二小人的風範：學生運動會秩序井然，鼓舞人心；藝術節內容精彩紛呈，活動過程感人至深；圖書整理中老師們不怕辛勞，只講奉獻，不講條件；周邊住户防汛工作建檔立卡中我校教師很好地履行了公職人員的社會責任；六年級備考過程中老師們擠時間、槍效率，忘我工作，即使成績平平，永不言敗的精神是我們的榮耀。

5.黨建工作極大提升。我校黨支部根據上級安排，創造性的開展工作，把每項工作做得精細有質量，在學校發展中很好發揮了黨支部的引領作用，每一個黨員都成為學校發展的骨幹力量。本學期我校黨支部被上級黨組織推薦為市級優秀基層黨支部。

6.家長支持度令人滿意。家長的滿意是最高的質量，質量高了，學校和教師的威望就有了。通過電話及現場滿意度測評，家長對學校和老師的滿意度超過95%。不論是家長講堂、日常衞生還是文藝節目編排，家長們積極參與、全力支持，為學校教育錦上添花。本學期校長未參與協調任何班級的的家長與教師、家長與家長的矛盾，再次給了我們“有好質量讓家長放心，有好教師讓校長省心”的自信。

二、問題與反思

1.“改薄”是頭等大事。年級之間不均衡，學科之間不均衡，一些教師長期教學成績滯後，非考試科目得不到理想的教學效果。這些問題嚴重影響着學生的成長、學校的聲譽、團隊的和諧、教師的健康，牽動着全體師生的心，我們應該有關愛的態度，反思的品質，查找問題，剖析原因，尋找出路。

2.“減負”是智慧的產物。長期以來，教師教的苦，學生學的累，學生揹着沉着的書包上學，帶着繁重的作業回家，失去了學習的快樂，影響了健康成長。教育是行善積德的事，教學是一項智慧的工作，不能用學生的勤彌補教師的拙。我們每一個教育工作者都要在教學智慧上下功夫，課堂效率上做文章，實現減負而高效。

3.“落實”是最好的管理。誠信辦學才能讓學校持續發展，無論是學校管理方面還是教師工作方面均有落實不到位、落實打折扣問題。如我校本學期安排的學生美育平台的資源利用方面就做的不好。堅決讓計劃從紙上走出來，讓制度從牆上走下來，有佈置就有落實，有落實就有評價，有評價就有反饋，用落實保證質量。

4.“平凡”會走向平庸。奮發進取成就價值，鑄造幸福，贏得尊重，追求平凡就會走向平庸。我們每一個人要克服“無我意識強，集體觀念差”“主人角色強，奉獻能力差”“當評論員不錯，當戰鬥員不行”“坐享其成要公平，守株待兔靠福利”的消極思想。

學校的發展道路肯定會佈滿荊棘，充滿坎坷的，我們只有在反思求變，克難求進的決心中讓學校質量有新突破、新提高、新跨越。

家庭是一個人成長的起點，是塑造孩子健康人格的第一環境，更是孩子接受教育的第一所學校，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環境，成為健康的理想的學習型家庭。我校將“提高家校水平、提高家長整體素質、更好地培養下一代、造就新一代高素質的人才”作為家長學校的宗旨。

一、建立家長學校領導機制，完善管理制度

健全領導機構，成立以校長為首的家長學校工作領導小組，確保各項硬件設施、經費需求的到位；成立家長委員會，由學校德育教導主持工作，負責指導、協調家長學校工作；家長學校工作領導小組和家長委員會的成立，為家長學校工作的開展提供了組織保證，為家長學校的創新性發展提供了便利條件。

不斷完善家長學校制度，建立家長學校規章制度，制定家長學校工作計劃，並將家長學校的相關教育教學工作納入學校計劃，使家長學校工作的開展有的放矢，循序漸進，保證了家長學校各項工作規範發展。

二、建立穩定的教師隊伍，確保工作正常開展。

建立了一支穩定且素質高的專兼職教師隊伍，平時重視教師的培訓學習，以確保教學工作有序高效進行。在職教師在家長學校的工作計入教師的工作量，並納入績效考核中，作為教師考核評優的依據。

三、開展豐富多樣的活動，提升工作實效性

1、召開家長會議，傳授家教方法。每學年，我們每個年級都要召開家長會，舉辦具有針對性的專題講座，通過講座，使廣大家長認識家庭教育的重要性，明確了家長的責任，更新教育理念，探討科學的教育方法。

2、開展個別家長交流活動，諸如家庭異常學生交流活動、心理異常學生交流活動、學習困難學生交流活動等，為這些特殊家庭、孩子的成長提供了良好的建議和契機。通過個別家長交流活動，給不同的家長與孩子提供不同的發展條件，讓家長和教師一同來挖掘孩子的潛能，使學生最大限度地發揮其特長，共同構建民主和諧的教育氛圍，讓孩子感受到濃濃的親情與師恩。

3、加強家校溝通，平時充分利用網上家長學校、電話等現代通信手段加強教師和家長之間的密切聯繫，以便家長和老師及時溝通，獲取信息。家長學校還配合學校德育處，組織安排教師進行集體家訪，受到家訪學生總數已達80%，經過家訪，使老師更深入地瞭解到學生的情況，家校雙方配合得更加默契了，提高了工作實效。

四、大膽探索創新，初現工作成效

1、家長的教子觀念發生變化，愈加重視孩子的品德與心理健康。

通過家長學校的輔導與學習，慢慢改變着家長“重智輕德”的觀念，家長們不再是緊緊盯住孩子的學習成績，而是開始過問起孩子的個性發展、學校表現等。學校組織的'各項比賽、社會實踐活動等，許多家長給予了極大的支持！

2、家長教子方式得到提高，教育效果明顯。

我們把孩子對家長、老師的教育方法的建議反饋給家長，同時也通過與家長的溝通，促進家長教子方式的改變。許多家長深有體會認識到：對孩子的教育應和風細雨，曉之以理、動之以情；簡單的、粗暴的教育，只能使孩子越走越遠。

3、家長素質得到提高，家庭育人環境得到優化。

愈來愈多的家長認識到家長是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，從而增強了家庭責任感，進一步認識到家庭教育的重要性。在家訪中，我們也感受到了家長在創設温暖家庭關係、親子關係所作的努力。

4、密切了家庭與學校的關係，形成教育合力。

通過家長學校和家長學校指導委員會的工作，使家長全面準確地瞭解孩子，並依靠不斷提高的科學家教方法，增強了教育的針對性；同時，又使家長了解到了學校的工作，增強家長對教師的瞭解、信任，使家長能主動地支持學校、教師的工作。

教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學校的事，還是全社會的事，實踐證明只有加強家校聯繫，不斷爭取家長的積極支持和配合，形成強大的教育合力，發揮整體教育效應，才能取得最好的教育效果。雖然家長學校已取得了一定的成績，但真正把家長學校辦到家長的心坎上，還尚須不斷努力，相信有了學校、家長與社會的多方配合，我們家長學校會越辦越好。

校長述職教學工作永遠是學校的中心工作，教學質量的提升是學校工作的永恆話題。我們秉承“以科研帶動教研”的理念，以校本教研為抓手，以規範教學管理為保障，以構建“高效課堂”為中心，懷揣讓每一位孩子都得到不同發展的教育理想，在理想與現實間健步前行，走出了一條“讀書潤校，質量立校，科研興校，特色強校”的辦學之路。

　　一、創新教研方式，讓質量在實效中高揚。

教研形式的創新性和務實性不僅能激發教師參與教研的熱情，也直接影響着教研的效果。因此，我們對傳統的教研活動形式進行了大膽的改革與創新，切實提高了教研實效，有效促進了教學質量的提高。

1.區域式集體備課。

由於教師平時事務性工作多，聚到一起的時間往往得不到保證，即使備課活動按時進行，因為內容多，時間短，非主講老師又沒有充分的準備，而使得討論不能深入，不能得到有效的交流，結果使集體備課變成了教師的新負擔。學校參加了香坊區進修學校組織的區域集體備課活動，每一次有主題、有內容安排、有人員分配，同時實行“論壇式”備課，將備課主講人變為論壇主持人，集體備課時，全組老師人人有備而來，個個發表意見，最後由主持人將討論結果進行總結梳理，形成比較完善的教學設計。同時教師們在名師的指導下虛心學習。主動參與研討，大家互相取長補短，每次都有所得，並運用到教學中。

2、1+4式的管理模式

我校教師在中心校的集團化管理下，教師在各自的團隊裏參加網上研討、各抒己見，聘請香坊區進修校數學教研員劉雅蘭、語文教研員祁靜偉，英語教研員張宇來校聽課研討和講座指導，有效的推動了教師的專業化成長。

3.課題式聽課評課。

在本學期開展的第三屆“幸福杯”教學大獎賽中同時開展課題式聽評課活動，教研組先梳理出日常教學中主要存在的問題，如課堂提問的有效性、師生交流的有效性等，讓每個教師選擇一兩個研究的“點”作為自己的研究小課題，作為自己研究課題，進行説課、上課、聽課、反思和議課，從而帶着問題有針對性地聽、有選擇性地評，加深了對有效教學與品質課堂的理解，有效促進了聽課者與授課者以及備課參與人員的多向交流與互動，切實提升了教學研究實效。

4.導學式教學設計。

我們本着“為學而教”的理念，變“教案”為“學案”。強化二次備課，不斷增強備課的有效性。教學組劉金梅主任每週按時檢查教案，給予真誠的幫助和發自內心的讚賞，極大地激發了教師超前備課的積極性。

　　二、打造幸福課堂，讓生命在課堂上激揚。

為了切實減輕學生課業負擔，提高課堂效率，在狠抓常規教學工作的基礎上，我們開展了“基於生命理念下培養學生自主學習能力的研究”的課題實踐研究，也積累了一些研究經驗：如低年級的識字寫字教學，在進修校祁靜偉老師的指導下已整理出識字寫字歌訣集；中年級圍繞有效閲讀教學，我們初步研究出30條詞語教學策略，正在構建一個的高效課堂模式，逐漸形成“簡明而豐富，靈動而紮實”的課堂風格。有效促進了教師的專業素養和學校教學質量的提高，同時努力構建幸福課堂，

1.名師引領，在名師式跟蹤輔導中把握高效課堂理念。

與名師結對子，鄉村教師進名校，在進修校教研員的帶領下進行有效的集體備課。

2.一題三研，在實踐中提升教學水平。

本學期老師們通過集體備課、一題三研，不斷提升自己教育教學的水平和研究的能力。集體備課形式自主，內容集中，都是老師們平時課堂中提出的共性問題，一起交流，説説好的做法，做到了好方法一起共享。一題三研層次分明，從不同角度層面對授課內容去分析理解，更深入的對方法的總結策略有所收穫與研究。

3.研訓一體，在實戰式課堂演練中提升教學藝術。

開展骨幹公開課、青年展示課、新教師彙報課“三課研訓”活動。全體教師人人對照幸福國小課堂教學評價標準原則上好每一節課課，基本上達到每位教師每學期至少上2節公開課或研討課。

　　三、構建學習型團隊，讓精神在書海里徜徉。

一個組織是否是學習型組織，是否具有學習能力，是決定這個組織是否具有生命力的首要因素。所以，我們一直把建設學習型組織作為教學工作的重點之一，倡導學習工作化，工作學習化。

1.對話式學習，實現理論“着陸”。

我們的業務學習、專項培訓改變了一人讀大家聽的理論學習方式，推行“對話式”學習。由學科組長帶領團隊教師圍繞學期教研主題做深入研究；教師們暢所欲言，各抒己見，讓教師在對話式學習中提高了理論素養，轉變了施教理念。

2.科研帶動教研，凝鍊理論精髓。

全體教師圍繞各自的關注“點”和科研方向制定個人小課題計劃，在實際教學工作當中結合課題計劃進行課題實踐，寫出相應的教學反思，在教研活動中大家結合個人課題和實踐中的疑難交流研討，進行思維碰撞，在反思中形成對研究專題的再認識、對教育的深理解。在不知不覺中實現從經驗型教師向科研型、智慧型教師的蜕變。

　　四、開設校本課程，讓個性在活動中張揚。

學校本着“學生在畢業前人人學會一項技能”的原則，弘揚黑土文化，實現促進學校特色發展，促進學生個性發展，促進教師專業發展、促進課程多元發展的目的，開發設置了系列校本活動課程，以豐富學生的課餘生活，讓學生在活動中張揚個性，增長本領。

1.校本活動，讓孩子們在自由創新的發展時空中放飛夢想。

校本課程老師編印了校本課程《古詩詞吟頌》、《有趣的紙漿畫》、《黑土種植》、《秧歌教材》，並以此為載體開展了一系列活動，秧歌在大課間活動中全校普及，還有校舞蹈隊各年級校本課程形成體系一、二年級：古詩詞；三年級紙漿畫；四年級：黑土種植；五年級：秧歌，並開展興趣小組秧歌隊、電鋼琴、紙漿畫、舞蹈隊、布藝花製作。讓孩子們在自由廣闊的創新實踐中放飛科技夢想。

2、為深化課程改革，激發學校師生開發校本課程的積極性，深化我校“生存，規範，發展，培養合格小公民”的辦學思想，突顯學校辦學特色，不斷提高我校校本課程的研究水平,20xx年6月我校向區申報進行校本課程展示活動受到與會領導的好評。

3、每月活動有計劃，穩步推進各項工作

三月份我校開展推門課活動，針對青年教師和科任教師的進行不定時聽課，並及時進行交流和再聽課，促進了年輕教師的快速成長，科任課更加有序。

為了加強領導班子的觀議課能力，學校多次請祁老師來校指導教師上課、領導評課，使領導班子的觀課議課能力得到很大的提升，更加有效的指導教學。

迎接了香坊區教育局教師隊伍建設年的檢查指導，領導們對我校的工作很滿意，也給予了業務上的指導。

我校對校本課程進行梳理和總結，馬校長在教育局初教業務科進行校本課程開展情況的彙報。

四月份香坊區教育區在我校進行了第四批迎檢學校現場會，我們的一節觀議課受到王海山局長的高度讚揚，教師講得精，語文團隊評議的準。

同時在四月還開展了第三屆“幸福杯”教學大賽，及表彰活動，通過這次大賽，每位教師的課堂教學能力都有不同程度的提升。在課堂中基本體現了4個字：趣、實、活、新。每位教師都相應的使用多媒體進行教學。我們都及時進行了交流，促進教師更快的成長。

迎接了香坊區教育局初教二科關於“三開”情況的教學常規檢查，在我校聽課科任科8節，涵蓋所有小科，給予了6節優秀，2節良好的評價。特別對我校老教師的敬業精神給予了極高的讚賞。

五月份我校迎接哈爾濱市教育局派來的依蘭縣教育局一行40多人的參觀學習活動，觀看了一節課堂教學和團隊議課，受到參觀者的好評，可謂掌聲一片。

同月在幸福中心校組織的邀請進修學校教研員來校指導中，鄒曼代表幸福數學團隊上了一節數學課，同時在各個團隊的我校教師積極發言，得到數學語文英語教研員的嘉許。

學校迎接了香坊區教育局初教二科的第二次教學常規檢查，期間聽課4節，檢查了全校教師的所有教案和全校學生的作業，對劉金梅班的學生寫字和薛敏班的作文批改給予了很高的評價。也以材料齊全，裝訂規範而獲得好評。

六月我校向區申報進行校本課程展示活動，紙漿畫、秧歌舞、種植園內的各種農作物植，讓與會領導欣喜不已、讚不絕口。

教師們積極參加幸福中心校組織的團隊網上教研活動，大家踴躍參與，發言有針對性，贏得劉校長的誇獎。複習有計劃，有教案，有反思。

我校教師已將每週的反思裝訂成集、人人有三年完整的教師成長檔案、多本摘抄本、同時準備將在迎檢中湧現的感人教師事蹟整理成《講述幸福人自己的故事》，材料已收集完畢，現正在審閲整理之中，不日將印刷成集。

20xx年充滿挑戰和機遇的一年，是艱辛的一年，更是收穫的一年，這一年曆練的是能力，提升的是品質，呈現的是精彩。我們辛苦而幸福的工作着，在各級領導的關心和支持下健步行走在幸福教育的路上！