九年級上學期 期末總結

本學期，本人任教九年級年級五個班的歷史課，一學期來，能以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業班的教學工作。

一、 激發興趣，發揮潛能

俗話説“興趣是最好的老師”。學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力。歷史學科內容豐富多彩、圖文並茂、趣味性強、又通俗易懂。在教學中採用做些簡單的小遊戲、講故事、辯論賽等形式，讓學生主動參與課堂，歷史課變得生動了、有趣了，學生自然而然就喜歡上。 進入九年級後，學習任務更加艱鉅，學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢？我只能“激”趣了，每次統考後，我會在課堂上表揚一些學生，一種是優等生，讓他（她）們介紹成功經驗；一種是進步較大的學生，尤其是後進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白：只要端正學習態度，認真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的，

同學們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。

二、 培養良好的學習習慣，立足課堂，提高效率

缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”，尤其是男生課上帶着耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開始偷懶。從九年級開始，我就注重培養學生做課堂筆記的習慣。我採用課堂筆記本和歷史作業本合二為一，有效避免上述問題的發生。由於歷史學科採用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆

或彩筆勾劃，並註明考點的項目：如“明治維新”的內容，使學生一目瞭然。上課時我邊講，邊巡視，提醒和督促後進生和調皮的學生勾劃

三、夯實基礎，注重解題方法的指導

萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習，基礎是根本。沒有基礎，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎題，這樣既節省時間，又能出成績。九年級世界歷史的內容，繁雜且瑣碎，讓學生將所有的考點背出來，對於絕大多數的學生是不太現實的做法，尤其是從2012年開始，歷史學科實行閉卷考試。對學生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先採取“全面進攻”，把會考考點整理好，並在重要的內容下做好標記，印發給學生，再把考點逐題改編為小問答，讓學生當堂訓練，熟悉會考的每一個知識點。每隔一段時間，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練三、四遍。一而再，再而三地訓練，學生對考點由陌生逐漸熟悉。對於重要的章節，我則採取“重點進攻”，讓學生把重要的內容識記下來，課堂上再默寫。

四、 專項訓練、專題複習，培養綜合能力

期會考試結束後，我主要進行專項複習，把近三年來的全國各地的會考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進行整理，讓學生進行訓練。學生感到往年的會考題比平時訓練的題目要難一些。這是二輪複習了，我對學生的要求更高了，要求學生最好閉卷完成選擇題，這對學生具有一定的挑戰性，歷年會考題經常涉及歷史知識的縱橫聯繫，這對歷史教師提出更高的要求，要對學生進行專題複習。自己動手，上網查詢、結合考綱，整理、編寫“歐美早期資產階級革命”、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業革命的比較”等七個綜合性專題，再配以相關的練習題。隨着時間的推移，學生日漸疲憊、鬆懈，學習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前

採用多寫字，少讀書的方法。現在我只能改變方法，讓學生少寫字而多讀書了。歷史學科處處都有綜合題。我通過查詢、收集、整理，自編會考綜合題複習資料，全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題複習便於學生對歷史知識融會貫通，培養了歷史學習的綜合能力。

五、注後進生的成長

後進生所佔比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高。如何提高後進生的成績？這是我們面臨又一個棘手的課題。後進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅散他們內心的孤獨和自卑。轉化一個後進生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能。《士兵突擊》中的一句經典台詞是“不拋棄、不放棄”。我們每個人面對困難挫折時，不應該輕言放棄。轉化後進生要多動腦、想辦法，因勢利導、因人而異、把握時機等。後進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現動搖、反覆，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得理想的效果。

每次考試後，對於學習進步較大的學生，尤其是後進生，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悦，從而增強努力學習的信心。我常常利用課餘時間與後進生交流，共同尋找考試失敗的原因，探討有效的學習方法，幫助他們自我調整與改進。期會考試後，我常利用業餘時間對後進生進行輔導，主要是加強基礎題的訓練。

以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試。九年級學生所用的複習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很實用，而且在教學中基本做到了紮實、細緻、到位，取得了比較明顯的效果。在今後的教學中，我要揚長避短，不斷改進教學方法，為學生在今年會考會考出優異成績和提高我校教學質量而不懈努力！

九年級上學期 期末總結 [篇2]

緊張而又繁忙的一學期結束了。本學期,從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地進行。現在就本學期的教育教學工作做如下總結。

一、認真分析學生

本學期,學生對學習英語的氣氛不是很濃,學習自覺性較差。整體而言比較差,多數學生存在基礎不好,對英語學習已經失去信心,最基本的英語知識都沒有掌握好。針對這些情況,我先從提高學生的興趣入手,因為興趣是最好的老師,如果學生對你不感興趣,無論你怎樣努力,也是沒有多大效果的。因此,我經常和他們談心,瞭解他們的心理動態,解決他們在學習上的困難。通過努力,他們在學習英語的態度發生了很大轉變,學習興趣也逐漸濃厚,學習成績有所好轉。

二、堅持認真備課

教學中,備課是一個必不可少而且十分重要的環節。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鑽研教材和教法。課上注重調動學生的學習積極性,激勵他們自己去尋找問題,解決問題,同時也培養了他們良好的學習技能。另外,每次課後我都認真反思,本堂課還有哪些地方有待提高,改善。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,並製造各種利於吸引學生注意力的有趣的意境,課後及時對該課做出總結,寫好教學反思。

三、增強上課技能,提高教學質量

在上課時,力求做到精講多練;課後,我精心設計練習,對所學知識點進行鞏固練習,使講解清晰、準確、條理,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上,特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生有更多動口動手動腦的機會。同時,在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

四、堅持用英語組織課堂教學

本學期,堅持在課堂上儘量使用英語進行教學。這樣,不僅能夠練習學生的聽力,也能培養語感,提高他們的興趣,讓他們也堅持用英語回答問題,從而訓練他們的口語。經過一段時間的訓練,效果很好,在今後的教學中,我將繼續。

五、認真批改作業

佈置作業時,做到了有針對性、有層次性,對不同層次的學生布置不同的作業。對學生的作業,批改及時、認真,將他們在作業過程中出現的問題做出分類總結,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

六、加強學習,努力提高自身素質和業務能力

俗話説“學高為師”。我深知要想給別人一杯水,自己不但應該有一桶水,而且應該有源源不斷的活水,不斷更新自己的觀念、業務知識和能力。我明白只有不斷努力的學習和思考,做到與時俱進,才會有創新,有發展。因此,我積極參加新課程培訓,認真學習吉林省義務教育教學常規等,提高了自身素質和業務能力,為培養社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中,我主動向老教師學習,虛心接受意見和建議,並經常主動地去聽其他老師的課,從中汲取長處。隨着社會的進步,新形勢下的教育對教師有了更高的要求,要求教師要熟練掌握運用現代教育技術,於是,我認真製作相關課件上課,從而優化了課堂教學結構,提高了教學質量,使學生在輕鬆、愉快的氛圍中學習,促進了學生的全面發展。

七、成績與不足是我的工作動力

在教育教學工作中還有許多需要改進之處,如:我的課堂語言還不夠豐富,導致課堂氣氛太過平淡;學困生學習積極性不高,對於學習基本處於被動局面等等。

常做常新、永無止境。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作。在今後的教學工作中和學生一起不斷努力,不斷進步,為打造我校快樂高效課堂而努力。

九年級上學期 期末總結 [篇3]

本學期我根據校長室的要求，針對九年級的特點和學生的實際情況，堅持以提高教學質量為中心，以行為規範為抓手，狠抓學生學習習慣和行為習慣的培養。在全組老師的共同努力下，我們正集中精力，全力以赴抓定位考，爭取在區定位考中“爭三、保四”。

本學期我主要做了以下七個方面的工作。

一、統一思想，提高認識，堅持以提高教學質量為中心。

開學初我組織全組老師認真學習領會校長室新學期工作思路和要求，特別是學校對九年級年級的要求；討論制訂了新學期年級組的工作計劃和爭創和諧年級組公約。

把全體教師的思想統一到：年級組的一切工作要以全面提高教學質量為中心上來。把全面提高教育教學質量作為年級組工作的重中之重。

認識提高以後，年級組幾次分析研究學生，使每個老師都明確了自己所教班級學生在六年級、七年級、八年級區統考中A、B、C、D、擋的情況，明確哪些學生進步了；哪些學生退步了；哪些學科有優勢；哪些學科存在劣勢；哪些學生還有上升的空間，選準本學科的突破口，每一個老師一定要把自己班級的差生緊緊的抓在自己的手裏。

我還深入備課組和班主任老師一起研究學生研究學生。特別是對成績差的學生分析的比較透徹。找出他們身上存在的主要問題：有的是思想上不重視，不想讀書；有的是特殊家庭，根本就沒有人管；有的是父母離異後，誰也不管，交給爺爺奶奶，老人只能管好他們的吃穿，孩子的學習問不了；有的是行為規範、學習習慣差；有的是基礎太差；也有的是實在太懶；更有甚者是沉迷於網絡遊戲等等。在此基礎上，任課老師和班主任分別制定了有針對性的措施來幫助他們提高學習成績。

各備課組本學期加強了集體備課，發揮團隊的作用。

二、 協調好學科的教學，使五門學科能均衡發展。

協調好學科的教學，使學科之間能均衡發展，這對九年級來説就顯得尤為重要。我主要做了這幾方面的協調工作：

1、時間上的協調。

開學前幾天就把時間給排好了。早讀課由語文和英語學科承擔；中午的時間由數、理、化老師承擔；下午的答疑課4：30—5：30，五門學科一天一門。週一的一節自修課給語文老師。週五的一節自修課給英語老師。11月份開始音樂課給數學老師；美術課由理化老師兩週對翻。

2、提優補差的協調。

本學期提優補差工作經歷了三個階段：第一階段：第一週開始英語提優；第二週的週五下午英語提優，其他四門課的老師在這個時間輪流進行補差；第二週的週五晚上物理提優，同時化學進行補差；第四周開始週六上午語文和數學兩門課提優。第二階段：老師們覺得沒有時間補差，我協調以後，把週六的提優課停掉，提優補差同時進行，從週一至週五每天下午答疑課的時間，把學生一分為二，好的提優，差的補差。第三階段：為了全力以赴抓定位考，從十四周開始提優補差又變為全班上答疑課，全面備考定位考。

3、我能認真做好二次月考的時間安排、監考老師的安排和考場的安。並做 好分數的統計及質量分析。認真做好期中、期末考試的試卷批改和質量分析工 作。 做好反饋工作。對知識的薄弱環節進行協調。

4、本學期我組織協調開展了五門學科的知識競賽。

5、在五門學科之間，我做了大量的協調工作和大量的思想工作。

三、抓行為規範訓練，促進良好班風和學風的形成。

1、開學初各班主任組織學生認真學習了“中學生守則”、“青中中學一日常規”，重點抓好學生的學習規範和誠信教育。

2、 抓學生良好學習習慣的培養。

本學期年級組抓學生良好學習習慣的培養，重點放在一抓上課的紀律、提高聽課的效率。要求學生做到：“心到、手到、耳道、嘴到”專心聽講，積極舉手發言，要有不懂就問的精神；二抓按時獨立完成作業，杜絕抄襲作業；三是抓誠信考試，不要作弊。

3、本學期召開了二次年級學生大會。

（1）、九月底我們召開了全年級學生大會。在會上，校長講了今年我校會考的情況。重點講了九年級的重要性，希望同學們要有明確的目標，要合理安排時間。特別是學科平衡的問題，列舉了我校幾個學生因為學科不平衡，有兩個同學，數學、英語都考到了140幾分而語文只考了110幾分，好的學校都沒有進。校長還給同學們提了幾點要求。

（2）、第二次月考以後，我們又召開了全年級學生大會。會上，校長給大家講了這次定位考的重要性，也特別強調了學科平衡的重要性。有三位同學從不同的`角度作了發言。（一班的姜夢怡同學的發言是《充滿自信，定能成功》。二班的劉暢同學的發言是《後來居上，奮起直追》。三班的湯競成同學的發言是《全面打好基礎，均衡發展》。）三位同學發言後，我又對年級組開學以來學生的情況作了全面的小結，也提出了一些問題。比如：有少數同學經常作業不交；有少數同學上課不聽、要麼做作業、要麼睡覺、要麼看小説、要麼玩手機；有的同學不尊重老師，經常頂撞老師、甚至辱罵老師；也有的同學測驗考試要作弊等等。對這些現象我們要加以克服。一定要端正學習態度，誠信學習，誠信考試，以實際行動來迎接區定位考，以優異的成績向黨和人民彙報，向老師和家長彙報。

（3）、定位考前，各班的班主任集中對學生進行一次“誠信考試，從我做起”的教育，培養學生的誠信意識，並落實在自己的實際行動中。

4、各班根據班級的實際情況開展了多種形式的學習交流活動和主題教育活動。 我結合學生的實際情況進心理健康教育。

第一講：《考試心理的疏導》（在期會考試前我利用校會課時間對全校同學講的）。

第二講：《培養自信心，衝刺定位考》（由班主任上班會課）。

四、發揮班主任的作用，增強班級的凝聚力。

三個班主任根據自己班級的實際情況抓了班級的主要矛盾，都有自己工作的側重點，使三個班級比較穩定有序。總的情況還是可以的。

五、抓好年級團支部的思想建設和組織建設。

（1）、各個班級的團支部，在班主任的指導下，分別開過幾次團員會議， 過了幾次團支部的組織生活，班級與班級之間不太平衡，但這個情況比上學年有所進步。

（2）、本學期班主任老師能嚴格把關，指導團支部發展了二批新團員。

六、認真做好家庭教育指導工作。

（1）、各位班主任和年級的任課老師，能針對九年級學生的特點，有針對性的做好家庭教育的指導工作。我們經常可以在辦公室裏看到班主任和任課老師一起接待學生家長的情景。我們的班主任和任課老師針對學生髮生的問題，經常與家長電話聯繫、請家長來校。各個班級的班主任老師和任課老師也經常召開一些小型的部分學生家長參加的座談會。對家庭教育進行指導。

（2）、本學期召開了兩次全年級的學生家長會。

第一次是九月底，希望家長在九年級一開始就抓緊，對孩子有目標、有要求、有措施。校長專門講了今年我校會考的情況。

第二次是期會考試後，校長專門就定位考對全體家長進行了動員。

七、組織同學參加校秋季運動會。

我們在時間比較緊張的情況下，還是利用中午的活動課時間進行隊列和廣播操的訓練，只能講我們九年級年級的同學參與了這次運動會，但隊列和廣播操的質量還有待提高。

總之，在這一學期中，我每天六點多出門，七點鐘到家。付出了很多，我做了很多工作，雖然有成功的喜悦，但更多的是酸甜苦辣。這幾天，靜下心來我在不斷的總結經驗教訓，在不斷的反思自己。我這幾年也在青中校園裏不斷成長，我遇到了以前從來沒有遇到過的班級和學生；遇到了以前沒有遇到過的老師，真可謂是活到老，學到老。在新的一年裏，我要加強自身修養；要加強自身的學習；要學習怎麼做老教師的思想工作；學習怎麼協調處理比較複雜的人際關係；我堅信通過自己的不斷學習、不斷努力、不斷總結。在新學期肯定會有新的進步。肯定會取得新的成績！

潘月琴

2015年12月