科室培訓小結

時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經告一段落，我相信大家都是有收穫的，立即行動起來寫一份小結吧。那麼什麼樣的小結才是好的小結呢？下面是小編整理的科室培訓小結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

20XX年4月18日至24日，我有幸參加了由樂至縣教育局和教師進修校聯合舉辦的中國小教科室主任培訓班，此次培訓一改往日的傳統培訓模式，嘗試了本地培訓加外出聽專家講座的相結合的模式，大家學起來不覺得累，又能真正學到很多東西。此次培訓給我留下深刻的感受，通過這次培訓，不僅提高了自身的素質，開闊了視野，解放了思想，更新了觀念，明確了定位，更堅定了信心，為以後的教育科研工作指明瞭方向，可以説是收穫頗多。特別是對於我這個剛剛上陣，現正不知如何往下走的教科室主任來説，真有種雪中送炭的感覺。

本次培訓可以説是專家雲集，精彩紛呈。樂至縣教師進修校陳洪亮主任為我們解讀了20XX年我縣教育科研工作要點和教研室主任的教育科研管理職責，以及如何成長為一名專家型教師。讓我清楚的明白作為一名年輕教師，要想成長為一名優秀教師、專家型教師，的確還需要付出很多代價，包括心靈的折磨、肉體的疲憊、崗位的壓力等各種各樣的壓力，還需要走很多的彎路，可能會碰滿鼻子灰，但我相信只要堅持就一定能成功。原樂至縣教育局局長曾凡友為我們詳細闡述了《教科室主任的素質與學校發展》，曾局長耐心的講解，細緻的闡述，讓我認識到了做為一名教科室主任他的擔子是很重的，要想把學校教育科研工作開展好，不但要求我們要具備良好的個人研究水平，還需要我們有一定的教育科研工作的管理能力，引領全校教師走正確的科研興校之路。樂至縣城東國小副校長熊德懷、童家鎮中心國小楊偉兩位老師帶來了《學校教育科研管理策略》和《迴歸教科研本真提升教師素養》的精彩講説，讓我真正認識到了學校教育科研工作的複雜性和提升教師個人素養的重要性。

內蒙古鄂爾多斯東勝區教研中心副主任李玉平老師給我們帶來了精彩講座《打開教師成長的節點教師有效研究的實踐與思考》；李老師的講座很生動有趣，為了防止老師們再學習過程中疲勞，時不時組織大家開展小活動，看幽默而富有哲理的短片，讓學習過程不再枯燥無味；李老師是著名的“三小研究”專家，三小研究就是指圍繞小現象、研究小策略、積累小故事，聽完李玉平老師的報告，我最感興趣的並不是這些研究，而是他能把“小”做成“大”，能使自己從“草根族”裏破繭而出、翩飛成“專家”的根由。他的一個觀點給了我很大的啟發。他説，我們可以採用三輪追問法：出了什麼問題，採取了什麼方法？又出了什麼問題，採取了什麼方法？又有什麼新的問題，又採取了什麼新的方法？這恐怕正是他從一個民辦教師迅速成長為有着眾多頭銜的教育專家的根本原因吧。剛畢業，講課吸引不了學生，怎麼辦？換用講評書的辦法。學生聽是愛聽了，提高不了成績，怎麼辦？想些小點子、小策略激勵學生鞏固消化。一個人的點子總有用光的時候，怎麼辦？與其他老師合作交流，共同開發。李玉平老師在對自己追問的過程中完成了人生從小舞台到大舞台的跳躍，而我們欠缺的，可能是一次又一次的追問。

成都市東光實驗國小發展室主任，成都市優秀教育科研工作者姜雪燕老師帶來了講座《三力九法梯度推進教科室管理策略》；姜老師是我們做為一線教育科研工作者的典範，她用自己的親身實踐告訴我們什麼才是真正的科研。

江蘇省常州市局前街國小姜明紅副校長的講座《學校整體變革中教育科研活動的組織與管理》，教給我們如何組織和管理好學校正常的教育科研管理工作。如何讓學校組織力量進行革新，做到從奉命到革新。

南京市溧水縣東廬中學教導主任，“講學稿”教學模式創始人之一的史正紅老師為我們帶來了一堂詼諧有趣的講座《善戰之人不戰，善教之師不教》。史老師一開場就為全場老師提了提神，為大家帶來了一小段黃梅戲，這讓我們對史老師有了興趣。事實證明，史老師沒有讓我們失望，他介紹了自己學校的發展變革史，還重點向我們介紹了“講學稿”這一新的教學模式的製作、備課流程、設計原則、上課原則、管理、制度保障以及講學稿下的教師觀等重要問題，史老師這種模式的運用讓我們看到了如何真正讓學生成為教學活動的主體，而且充分發揮了教師集體備課的效果。史老師的許多觀點讓我感覺很真實，不愧是從教學一線成長起來的專家型的教師。我很佩服史老師的生活態度，樂觀向上，幽默風趣，用一顆愛心去對待每一位學生。中國教育科學研究院基礎教育研究中心主任，教育學博士陳如平的講座《學校創新發展與教育科研》。陳老師的講座主要分享了他就如何做好學校教育的創新，特色化發展等方面的研究成果，讓我們大家看到了一個學校如何通過走超常規的`“後髮型學校”的道路而成功發展的。

本次培訓學習的內容精彩，講座深刻，讓我受益頗多，不過專家們的一些教育觀點讓我在短時間內還無法全部掌握其中的精髓，恐怕還需要今後更多時間的學習和探討，通過這次培訓，讓我更明確今後努力的方向，同時也清醒地認識到要做好這項工作，做出成績，做出特色，任重而道遠。今後會不斷的充實自己，提高自己的業務水平，才能做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領者。

在院領導的高度重視下，全院職工齊心協力按照醫院健康教育工作要求，以提高醫護人員健康教育知識知曉率，健康行為形成率，和患者家屬相關知識知曉率健康行為形成率，為重點積極開展了多種形式的健康教育與健康促進活動，取得了顯著成績。現將我院健康教育工作情況總結匯報如下：

　　一、健全組織強化制度

我院將健康教育工作列入醫院重要議事工程，首先完善院、科、病室三級健康教育網絡，成立健康教育領導小組，院黨委書記擔任組長，副院長擔任副組長，各職能科室負責人為組織成員，成立健康教育專人負責、各科室科主任護士長是科室健康教育負責人，科室指定健康教育專幹負責本科室健康教育工作。醫院在控制其他項目經費增長的情況下，竭力保障健康教育經費開支，以完善健康教育配套設施，投入健康教育宣傳陣地和健康教育宣傳資料，制定健康教育計劃和實施方案、從而保障了醫院健康教育工作順利開展。

　　二、完善措施狠抓落實

（一）醫院制定了健康教育與健康促進工作制度、年度計劃實施方案，及獎懲制度。各科室有健康教育、控煙工作計劃，並按照計劃實施開展良好。

（二）完善全院各種指引標示牌、就診檢查流程、檢查注意事項方便患者就診、醫院院容院貌和醫務人員精神風貌有明顯提升。

（三）醫院開展各種方式健康教育

1、健康教有宣傳陣地

（1）健康教育宣傳欄：門診健康教育宣傳欄定期更換，各病區健康教育宣傳欄每月更換一次。內容主要介紹健康教育知識，心理健康知識，控煙知識，急救常識，安全知識、醫院設備、科室、專家簡介，指導患者就診。

（2）門診大廳放置健康教育宣傳欄，提供來院患者免費取閲健康教育資料。門診分診台放置健康教育處方和健康教育資料，培訓各科室門診醫生正確使用健康教育處方，提高就診患者相關疾病的健康知識。

（3）門診大廳電子屏、多媒體等播放健康教育知識。

2、自編健康教育宣傳資料醫院自編健康教育手冊和孕婦保健教育手冊讀本，自編健康教育處方上萬張，發放到門診、住院患者，自編控煙知識宣傳彩頁和腸道傳染病防治知識摺頁及印製中國公民素養66條，分發至醫務人員患者手中。醫院每月一次的糖尿病俱樂部，兒科的育兒俱樂部，孕婦學校講課，開展得如火如荼。醫院每個月召開患者座談會，和健康教育健康促進、控煙活動會議，組織患者及家屬參加，學習健康教育知識，徵求患者及家屬意見，讓住院病人及家屬在提供自身健康知識的同時也改進了我們工作中的不足。

醫院每次健康教育活動培訓都有資料、有記錄。培訓內容包括控煙、專科知識、公民素養知識。醫務人員健康教育等等。住院患者陪護健康教育各項知識知曉率在70%以上。

3、各病區編制常見病、多發病健康教育處方指導患者健康的生活方式和方法。

（四）開展多種形式醫院健康教育

1、醫護人員健康教育

（1）不斷提高職工健康教育重要性認識醫院召開多次中層幹部會議和職工大會，醫院領導在會上強調醫院健康教育重要性和必要性，他同醫療告知和心理護理一樣，是適應醫學模式向以健康為中心轉變和現代醫學發展趨勢（由單純治療服務轉向防治結合的綜合服務），和諧醫患關係。同時健康教育是醫療服務的組成部分和有效易行的治療手段。

（2）積極開展醫護人員健康教育活動。

醫院職工每年參加衞生局組織的繼續教育，主要學習健康教育理論、心理健康教育知識和慢性病相關知識（有學分）。

（3）醫務科、護理部等近年加大醫療護理三基三嚴培訓、急救演練、突發公共衞生事件應急演練並取得優異成績，開展醫院突發公共衞生事件應急培訓演練，提高醫務人員應對公共突發事件能力。

2、患者及家屬健康教育

（1）門診設立健康教育諮詢台對候診患者進行口頭健康教育指導和諮詢，介紹醫院環境，解答患者提問，發放健康教育資料。門診候診大廳資料架放置健康教育資料供就診患者免費取閲。接診醫生做隨診健康教育，針對病情指導患者檢查、用藥健康指導或發放健康教育處方。

（2）20XX年全院開展優質護理服務，以健康教育為中心使住院病人在享受優質服務的同時還增長了相應的健康知識。住院患者及家屬每位住院患者建有一份健康教育評價表和健康評估表，根據患者健康狀況和疾病進行入院病房出院健康教育接診護士做口頭入院健康教育介紹醫院制度，讓其熟悉環境。醫護人員利用查房、治療、護理時間進行病房健康教育指導患者配合各項檢查，介紹檢查、用藥治療注意事項。患者出院時醫護人員指導其飲食、鍛鍊、用藥複診等。

慢性病或有復發傾向的患者出院後，主治醫師和病人服務中心電話回訪瞭解患者身體狀況、繼續做患者健康教育，並徵求患者意見以改進工作。

3、大力提高羣眾性健康教育宣傳為提高廣大羣眾健康生活水平，今年我院共組織醫務人員上街開展健康教育宣傳，進行義診、測血壓、健康諮詢，開展健康教育講座和健康教育大講堂、發放健康教育資料以提高社區居民和社會人羣健康知識知曉率、健康行為形成率和健康技能掌握率。全年送醫送藥到基層宣傳數次，發放健康教育資料5000餘份。另外醫院健康體檢、大學聯考體檢等期問發放健康教有資料上千餘份。以多種形式向羣眾宣傳各類防病知識。我院通過各類街頭義診，發放健康教育資料和開展健康教育講座進行高血壓。

糖尿病、心血管等疾病的防治知識教育。

　　三、控煙工作

我院在控煙工作方面成績尤為突出，保持“無煙醫院”稱號。醫院成立了控煙領導小組，形成院、科、室三級控煙網絡，制定控煙計劃、控煙制度、控煙措施、各科室指定控煙監督員，進行控煙宣傳、勸阻。醫院在樓梯口、電梯、患者等候處、會議室、辦公室、衞生間等張貼醒目禁煙標識，宣傳控煙畫多處，各期健康教宣傳欄都有控煙知識宣傳、醫務人員帶頭不吸煙，宣傳勸阻來院人員戒煙，對於煙癮大一時戒不了的人員指引其到吸煙區。通過近幾年控煙健康教育和無煙醫院建設。醫院吸煙人員和吸煙數量明顯減——少數初來醫院人員吸煙。經過醫務人員勸阻都能及時滅掉煙頭，我院健康教育經過了積極努力地工作，雖然廣大醫務人員對建康教育重要性認識不斷提高，健康教育理論水平和健康教育干預能力不斷增強，健康教育工作取得顯著成效、但我們的工作仍然存在許多不足，還須繼續努力、完善。做好健康教育工作，為推動醫院醫療衞生事業發展作為一項重要事業長抓不懈。為創建“國家衞生城市”和諧醫患關係。促進廣大患者及社會人羣健康做出醫務人員應有貢獻。

巖東中心校陳豔玲本學期，我有幸參加了教育科研管理者的培訓，回顧這段時間的學習生活，收穫的欣喜如一眼清泉沁人心田。

通過明確自己的職責，讓我為自己和自己分管的工作找到了合適的定位。教科室工作，是為學校教育教學服務的，教科研不是為學校裝點門面，而是要解決教育教學問題，幫助教師成長，促進教師專業發展的。如果時時能幫助教師們解決實際問題，那麼教師們參加教科研活動時的心態就不會覺得是在給他們添麻煩了。我在分配佈置教科研任務時教師也就會樂意接受了。讓我更深入地體會到，做為教科室主任，自己要多學習，要時時捕促教改的最新信息，提高自身的業務素質和能力，才有可能組織帶領全體教師學習選擇最優的方法，實現教育教學質量的提高。

培訓前，由於時間的關係，我對課題的研究方向，研究方法，研究過程還比較陌生，所以特別需要這種具有針對性的專題培訓，本次培訓，區進修學校的丁校長、區教科室的杭主任從科研課題的選題、方案設計、過程管理、撰寫研究報告等方面系統地介紹了科研課題工作流程，使我對課題研究的各個方面的知識都有了長足的增長，可以用受益匪淺來加以形容，讓我今後帶領大家進行課題研究時，能進一步明確研究的方向，少走彎路，提高研究的實效。

對於教師的管理要以人為本，同時也要通過科學的制度來規範。既要注意考慮教師的實際困難和問題，又要通過合理的評價激勵約束教師各盡其職，各顯其能。教師之間只有形成一種在“工作中研究，以研究的精神工作”的教育科研觀念，教師的教育思想才會有顯著的轉變。學校教師在選擇課題時，指導他們要注重放在理論與實踐的結合點上，這樣才會解決現實的教育問題。學校教育科研的發展，離不開廣大教師的創造，離不開教師在學校教育工作中積累的新經驗。教師羣眾性的研究和創造，過去是，現在是，將來也是學校取之不盡，用之不竭的源泉。

對於校本教研的管理不能光停留在課例研討這個淺層次上，也應該往課題研究方面深化。校本課程的開發要更充分地考慮學生和學校師資的實際，不要貪全貪大，要穩紮穩打，將優秀的堅持下去，不合適的及時調整。從學校層面上要制定開發指南，為教師開發提出範圍參考和指標要求，便於教師在實施中參考。可降低教師個人開發的難度，減少盲目開發。

另外，檔案管理也是很重要的一項內容。開展了很多活動，一定要有資料。要分類別、有計劃、及時、規範地蒐集與整理。

總之，通過這次培訓，使我明確了教師自主成長的理論與實踐中的問題，讓我更明確今後努力的方向，同時也清醒地認識到要做好這項工作，做出成績，做出特色，任重而道遠。