【精】班主任的工作總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，是時候寫一份總結了。總結怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編收集整理的班主任的工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任的工作總結1
任課：
本學年任教六年級一班語文、兩班英語，五月份因工作需要，又接了四年級英語教學工作，教學科目的增加、要教的學生量的增加，工作量是大家有目共睹的，我每天穿梭於三個教室之間，與100多個學生共享課堂，忙碌而快樂。
班主任：
本學年任六一班班主任，工作看上去很平淡，只有我自己知道這個工作我做的很豐富、很充實。
每天的陪伴：
汲取上學年的經驗，我每天都早到，陪孩子們一起打掃衞生、陪孩子們一起早讀午寫。我經常對孩子們説：“你們只要在我前面進教室，都不算遲到。如果在我後面進教室，就很不好意思。”孩子們一進教室，就可以看到我，有問題，可以及時解決，沒有問題，中午，我陪他們一起讀書、記讀書筆記，或傳閲我的讀書筆記。在陪伴中，孩子們養成了記讀書筆記的習慣。同時，我瞭解每一個孩子的心裏動向和心理需求，也瞭解每一個孩子的家庭狀況，瞭解父母對孩子的教育和影響，為其他各項工作（午託班招生、家長會選材等）的開展奠定了基礎。
午託班：
我的招生工作做得比較好。因為了解學生情況，與學生的溝通是一對一的，讓孩子們明白利害關係，孩子們是很願意向老師靠攏的。和家長溝通也比較充分，溝通效果比較好，家長們很支持。
對於這些學生的輔導，我沒有按照校長的建議去做。一是因為確實是感到困，二是自己孩子不能不稍微管一下，我不能不管不顧地只去做一個優秀的老師，同時做一個失職的、失敗的母親。
對於學生畢業動向：
我對學生的動向做了五次瞭解，前三次，孩子們的心理很亂，動向亂七八糟的，幾乎所有的孩子都選擇外出求學。我鼓勵孩子們去自己心目中的學校考一考，試一試，然後做了多次心理引導————理性地對待自己考試結果，你們的選擇很多。對於孩子們的詢問，我是多方瞭解了他們説過的.學校的狀況，讓孩子們對自己的選擇做一個全方位的瞭解，這也算是對這些孩子負責任吧。孩子漸漸趨於理性，思想平穩下來，對於學校的選擇也不再那麼盲從。
學校工作：
本學期負責的幾項工作————紀律、衞生工作，體育工作，學校的博客等，除學校博客這方面平時比較用心品讀、統計之外，其他幾項自己都不滿意，沒有做到善始善終。
對於學校安排的臨時工作，從未推脱，高質量完成。整理均衡檔案，整理各功能室，我自己清楚加了多少個班，出了多少力。當我把學生送走、孩子在我身邊喊餓的時候，灰土土臉、筋疲力盡的我只對孩子説：“乖，先讓我稍微坐一會兒再去給你做飯，現在我連話都説不動了。”孩子埋怨：“你是工作重要還是孩子重要？”我只能笑笑：“都重要。”看着孩子無奈又無助，我感到一陣陣心酸。期間，也聽到過一些風涼話，但我堅定地相信：心若向陽，無畏悲傷。還好，一切都過去了，今天的陽光依舊明媚。
總結是一面鏡子，讓我看到對與錯、得與失。在以後工作中，我依舊堅持多學習、多積累、多總結、多反思，用心把自己的工作推向一個新的高度。
班主任的工作總結2
我是00級計算機信息管理五年制班班主任，已經擔任了該班2年的班主任工作。有樂趣有甘苦。體會深刻。總結如下：
摸清詳細情況。以前翁老師做的前兩年班主任，我中途接手該班。共30人，男生13人女生17。班上女同學普遍表現良好，學習刻苦。男同學相對問題較多。通過觀察，與同學談話和聯繫任課老師，瞭解班上每一個同學的特點興趣和理想，對我後來的措施很有裨益。
逐步完善班級管理建設。剛接手這個班時，班委沒有做調整。班幹部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，為了發揮每一位學生的主觀努力和培養他們的能力，也讓每一位學生髮揮積極性，同時從中比較準確地選擇得力的學生幹部，在一學期後，指定人選組成新班委，制定班規（獎懲條例），對班幹部工作進行指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。並進一步進行整頓班風，重新修改班規，並實行制班幹責任制，組長負責。在每學期初進行班幹部民主測評，公示結果。這些制度的實施初步收到較大的成效，班風有較大的轉變。
抓典型，以點帶面以點補面。本班學生特點是兩極化，成績兩極化，思想也兩極化，差生中男生較多，他們能量很大。所以要帶好這個班，首要的工作就是如何發揮好學生的榜樣作用和轉化差生，即抓好典型。正確將學生分好層次，分批集中進行指導教育，主要分為三種類型：優秀，中等，成績差的對優秀的學生還需多關心和鼓勵，對差生多督促。
教訓深刻，今後工作壓力重重。雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化差生的過程中，有四五個差生總是不領情，效果很不明顯，班風和學風還存在較大的`問題，幾個無心向學的學生還沒激發他們的鬥志，還沒能觸動他們的靈魂，他們的存在給這個班的建設，發展和好轉都帶來了較大的阻力。要使這個班得到根本的好轉，我認為同時注意與學校考評工作配合，給學生施加壓力，加大約束力，及時處理違紀的學生。
感謝各位同事的幫助和關心支持，我一定能過做的更好。
班主任的工作總結3
時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的複習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學年的工作，有過喜悦也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。現對本學年的工作做如下總結：
班級總體情況：
不能大膽自在的在課堂上發表自己的意見，每當老師提問時，舉手回答問題的總是那麼幾位同學，如果叫沒有舉手的同學起來回答問題，他們的聲音也很輕，在教室絕對安靜的情況下，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題。我在開學初制定的工作有以下幾點：
1、心得體會心得體會重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生髮展受益匪淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《國小生日常行為規範》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊
2、加強後進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對後進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，瞭解關心學生。及時瞭解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。
3、及時瞭解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下功夫，以促進全班成績的平穩、紮實地上升。
4、家教結合：經常保持與否學生家長聯繫，使學校教育和家庭教育有機地1結合起來，本學期，力爭把所有的'家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好後進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。
5、培養班級幹部：及時召開班幹部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。同時，還要求他們注意班幹部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛鍊和培養他們的能力。
6、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯繫，體貼他們的冷暖，瞭解他們的心理，建立平等和諧的師生關係，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學年的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。
班主任的工作總結4
信任是一種有生命的感覺，信任也是一種高尚的情感，信任更是一種連接人與人之間的紐帶。（[美]戴維·威斯格特）每個人都渴望被別人信任。信任身邊的人是交際的最起碼要求，是一切可能性前提，對於一個班主任來説，要管理好整個班集體，讓學生感受到被信任，那是一切工作的基礎。
學生是教師進行教育工作的對象，怎樣看待作為教育對象的學生，採取什麼態度，不能不直接涉及到班主任的教育效果。在教育過程中，學生即是教育的客體又是教育的主體。要充分發揮作為教育主體的學生的作用，是促進學生思想轉化和順利完成教育任務的關鍵。班主任能否樹立正確的學生觀，是關係到培養人的質量問題。充分信任學生符合新時期人才培養的方向。
新時期要求培養具有競爭意識，獨立性強，富有創造精神的開拓型人才。為培養開拓型人才，班主任除了要求學生努力學習，成績優良，品德端莊外，應培養學生的創新能力，動手能力生活自理能力，社會活動能力，分析和解決問題的能力等等。而這些能力的培養，都需要班主任對學生的信任、激勵和引導。要破除以班主任為中心的觀念，扭轉班主任包攬一切的做法，增強班級管理的民主意識，使班級每個成員都以主人翁姿態參與班級管理，實行班級幹部輪換制度，創設學生個性特長充分施展的條件，給學生造成實際鍛鍊的機會等都有助於培養開拓性人才。而這些觀念和做法都以班主任尊重信任學生為前提。
少年兒童一般都具有渴望得到班主任的信任、理解的心理需求。隨着年齡的增長，交往範圍的擴大和個體意識的增強，自我表現的慾望和自我榮譽感也增強了。他們把自己看做是小大人，在他們眼裏，大人做的事情都想做，都能做，獨立性、自主性，逐步在加強。他們思維靈敏，思想活躍，上進心切，自尊心強。班主任要保護好學生的自尊心和自信心並加以正確的引導。班主任只有信任學生，才能充分調動學生的主動性、積極性，激發學生上進的動力，只有尊重和信任學生，才能使師生關係更加融洽，能及時掌握學生思想脈膊，只有尊重和信任學生才能產生期望效應，防止意義障礙。據中國小學生的心理調查表明，受學生歡迎和尊敬的班主任都是信任學生的。對學生過分管束、不信任和疾言厲色，動輒訓斥的班主任最不受學生的歡迎。班主任要想得到學生的尊敬，就必須先尊重學生。只有用對學生的信任，才能換取學生的信賴。信任學生，首先要樹立正確的學生觀。學生是有思想有情感的活生生的人，他們具有獨立性和主觀能動性。他們隨着自我意識的發展，自我調節、自我完善自我教育的能力不斷加強。樹立正確的學生觀是班主任尊重信任學生的理論依據。
作為老師和班主任應該充分地信任學生。要相信學生有獨立處理事情的能力，儘可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時候，老師應鼓勵、安慰他們，幫助他們分析事理、明辨是非、正確處理。其實，現在的學生完全可以把自己的事情做的很出色，班主任管的太寬，不僅壓抑學生的能力，削弱了學生的責任心，有時也會因此造成師生關係的`緊張。特別是當學生進入反叛期以後，大包大攬式的愛，最終很可能導致恨與害。作為班主任，一方面我們要儘量多教學生一些生活和做人的基本技能和常識，同時，也應該大膽地信任學生，給他們為自己做事、做主的機會。暑假期間，學校組織了青年教師培訓和學習，常州市北環中學的先進教師堵小亞闡釋的班級文化建設讓我受益匪淺，她的講座更是讓我見證了學生的無限能力並堅定了我要再次嘗試的信心。曾經，我也嘗試着將班級裏的事情放手，可總是不放心，不是怕沒人會做就是擔心學生做不好，達不到要求，以致於半途而廢。自己操心不説，還打消了學生的積極性，更是扼殺了某些學生的能力。這無疑也是庸師的表現。因此，這學期開學伊始，我便借鑑堵小亞老師的經驗，指定了一個能力較強的總負責人，由她全權負責班級事務。當然，我還是覺得不是很放心，總是在適當的時間不經意的詢問一番或是給些建議做參考。正是這種信任與適當的引導，班級工作正有條不紊地開展着，開學兩個星期，學生已時時處處帶給了我許多的驚喜。星期一走進教室，教室角落的臉盆架子上不知什麼時候掛上了温馨的毛巾；教室後面原本空蕩蕩的黑板上已填滿了充實的內容；文化園地中已增添了一些主題，如：才藝展示、成長的足跡、我們的約定等等。富有內涵的文字、和諧絢麗的圖畫讓我震驚不已。一問，原來竟是班裏幾個貌不驚人、平日裏沉默寡言的學生利用假期主動來學校完成的。這是一個多好的開端啊，這也讓我看到了學生的無限能力。充分的相信學生，放手讓他們去搏、讓他們自己去發揮創造，也許能得到出乎意料的結果。正是這種良好的開端，更讓我堅信自己是對的，也堅定了要繼續信任學生、繼續讓他們自由發展、自主建設管理班級的決心。我相信，在以後的班級工作中，他們一定可以做得很好。
班主任的工作總結5
作為一名年輕的班主任，我所做的工作都是很普通的。我在這談談自己在班級管理工作中的一些做法和體會。
做一位快樂、成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學勇於探索以發揮其最大潛力，在掌握知識、方法的同時學會做人，學會做事，則是班主任工作的出發點和歸宿。我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心。沒有愛就沒有教育。熱愛學生應當成為班主任工作的一項基本原則。特別是要善待班中的“學困生”，恢復他們的自信、激發他們的熱情。其次，做班主任還要捨得投入，不僅要投入時間和精力，更要投入情感，做一位良師益友。再次，還須掌握一定的處事技巧和藝術，即要理性地處理一些突發事件。
班主任工作千頭萬緒、包羅萬象，要做好很多常規工作，如班集體建設、班幹部培養、協調與科任老師的關係，搞好家校聯繫，瞭解學生的學習、生活和思想動態等。
一、奏響工作“三部曲”和唱好育人“四首歌”
第一部曲：優選並培養班幹部。通過舉行人人蔘與的班委會成員競職演講活動，選出自己的得力助手，然後用一段的時間對班委會成員進行培訓，讓他們明確自己的職責，知道如何去管理，如何去工作。我對他們的工作進行定期的考核和及時地反饋。不斷樹立他們在班級中有威信的同時，鼓勵他們積極大膽地開展工作，保持班級高昂的戰鬥力和進取心。一支有着正確目標，嚴明紀律，團結上進的班幹部隊伍是開展班級工作的強力保障。進入八年級，我只做策劃者和引導者，而其餘的工作全部交給班幹部去完成，他們不但能夠高質量的完成任務，而且不斷的帶給我驚喜。相信他們，鼓勵他們，把他們真正打造成自我管理，自我約束，不斷進取，創造工作的優秀班幹部隊伍。
第二部曲：建立完善的班級管理制度。鄧小平同志説過一句話：“人管人，管死人；制度才能管人。”我以總導演的姿態，與班幹部一起商量，制定切實可行的管理方案，制定了一系列管理制度，如《班規班約》、《崗位責任制》、《班級獎懲制度》、《宿舍反饋獎懲制度》等等。管理班級，讓制度説話。且在制度面前人人平等，對事不對人，嚴格執行。這樣生生心中有杆“秤”，班主任想不公平也不行。在我所代班的這兩年來，沒有出現重大的違紀事件，學生在宿舍管理中嚴格自律，能夠按照宿舍制度約束自己。經常受到學校領導和年級組領導的表揚。
第三部曲：確立班級奮鬥目標。目標是方向，指引學生天天向前進。我現在帶的班的目標是：一箇中心，兩個保障，三個學會，四個自我，五個大愛。一箇中心——學習；兩個保障——紀律和安全；三個學會——學會做人，學會學習，學會做事；四個自我——自尊，自信，自立，自強；五個大愛——愛祖國，愛人民，愛親人，愛勞動，愛學習。
教師的任務是先育人後教書，而班主任更是育人的先鋒官。在我的教育理念裏我允許自己的班裏有“笨蛋”但絕對不允許出“壞蛋”。所以在“以人為本”的新教育理念的指引下，我堅持唱好下面四首“育人”歌：《愛的奉獻》——教會學生愛別人，懂得互助；《感恩的心》——教會學生感激萬事萬物，懂得感恩；《愛拼才會贏》——教會學生為自己的多彩人生奮鬥，懂得自助者天助；《我的未來不是夢》——激勵學生立志做個有志向的人。
二、提升自己的人格魅力，努力做到使學生崇拜你
班主任要管理好一個班級，有多方面的因素需要處理和調節，但這其中的一個重要因素—班主任的人格魅力在班級管理中至關重要，可以毫不誇張地説，起着決定性的作用。人格魅力即個人道德品質和能力對他人的感召力、吸引力、凝聚力。
現在是一個多元化的時代，講究開放，崇尚個性的時代，學生也複雜了很多，他們的關注點未必全在老師身上，老師不再是他們唯一崇拜的對象。除非你的人格特別高尚；除非你的知識非常淵博；除非你的言行對他有過重大影響。要做到使學生崇拜你，還有重要的一點是知識淵博，多才多藝。這一點，班主任較其它老師尤為重要。班主任若能在知識需要方面比其它老師更多地滿足學生，你將贏得學生更大的依賴、尊敬。班主任無論教何種學科，都應儘量做到文理滲透、中外滲透，史學滲透。班主任應把各種科學知識作為自己知識結構的整體系統來認識，孤立地研究和精通某一學科，對班主任來説已明顯滯後，不能適應學生和時代的要求。另外，班主任及時汲取科技發展新知識，也是提高自己在學生心目中地位的良好途徑。現時代的學生身處信息社會中，他們愛好廣泛，接受能力強，許多科技新知識很快就在他們中流傳，如果班主任沒有這方面的知識，就很難與學生的話題接上茬，從而造成師生思想脱鈎，使班主任威信下降。如果班主任具有淵博的知識，使學生覺得你“很行”或“了不起”，這樣就容易使學生產生對你產生崇拜感，由羨慕你的知識從而轉化為崇尚你的“智能”人格，這樣班主任的知識魅力便轉化為人格魅力，學生願意主動和你交往、交心，你便有了人格向心力和感召力，從而使學生團結在你的“魅力下”，這樣就增強了班級體的凝聚力和團隊意識。而且時間久了，學生會產生“犯錯會給班主任惹麻煩”的想法，從而增強了學生的自律意識。
三、與家長打交道，有禮、有節，講究藝術
我與家長打交道的原則是不虛報，不奉承，客觀反應問題，褒優點，指缺點，明方向。學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質、修養不同，各個家長對學校教育的配合程度自然存在很大的差異性，有時我們甚至會遇到一些粗魯的家長，那就要求我們接待不同類型的家長時必須講究語言的藝術。
1、對於有教養的家長，儘可能將學生的表現如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和採納他們的合理化建議，並適時提出自己的看法，和學生家長一起，同心協力，共同做好學生的教育工作。
2、對於溺愛型的家長，交談時，更應先肯定學生的長處，對學生的良好表現予以真摯的讚賞和表揚，然後再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和説服家長採取正確的方式來教育子女，啟發家長實事求是地反映學生的情況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失，從而影響孩子的一生。
3、對於放任不管型的家長，班主任要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的.態度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。
四、注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。我注意走進學生中，和每一個學生成為朋友，讓學生尊重我，喜歡我，理解我。別林斯基説：“愛應是教育的工具，又是鑑別教育的尺度”。沒有愛，就沒有教育。班主任應把學生當作自己的親生兒女，用一顆赤誠的愛心去關心和愛護他們，讓他們感受到班集體的温暖。尤其是當學生遇到困難的時班主任更要積極主動地去幫助他們解決困難、擺脱困境。有學生病了，我帶領同學去看望；有學生打架，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生，學會自己處理，往往收到意想不到的效果；有學生和同學出現矛盾，我耐心細緻的做他們的思想工作，讓他們懂得友誼的珍貴；在這個温暖的班集體裏，每一個孩子都生活的特別快樂，對班級有着深深的眷戀。我和學生之間，有三個共同：共同感受，即：感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的美好。共同分享，即：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悦。共同成長，即：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步，與學生共成長。
在班主任這個工作崗位上，我們都付出了自己的辛勞，曾經煩過、累過，但同時也收穫過，收穫過學生的成績、家長的表揚、同事的讚許、領導的肯定，當然，更多的是收穫了和學生共同成長的那份快樂！經歷本身就是一種財富，我們在創造的同時，也在享受着，我想這也正是班主任工作的魅力所在吧。
最後有九句話，與大家共勉：
用良好的言行影響學生；用嚴格的制度規範學生；用豐富的活動培養學生。
用深刻的故事教育學生；用班級的文化薰陶學生；用集體的力量凝聚學生。
用真誠的師愛感化學生；用耐心的説服征服學生；用熱情的鼓勵激發學生。
班主任的工作總結6
班主任是班級管理的核心，是組織和協調校內外各種教育力量，發揮整體教育的關鍵.本學期，我擔任七（x）班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發展.我主要做了以下的工作：
一，從規範入手，端正學生的學習態度
由於我是新教師，我為了更快，更透徹地瞭解學生，做到勤下班級，與學生接觸，細心地觀察他們的言行舉止.我發現班中存在一批紀律，生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學，買零食的現象也相當嚴重，造成班內不清潔.
我利用班會課組織學生學習《中學生日常行為規範》，結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的特點，制訂本班在學習， 紀律，衞生等行為規範要求.結合規範開展文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學，關心集體，樂於助人的文明學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象.如每週把評比的結果公佈，連續幾次做得好的同學表揚.通過這樣做，促使學生良好的行為養成.加強課前，課外紀律，發現問題，立即指出，耐心誘導.
二， 制訂學習目標
學期初，我讓每個學生制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量，約束學生.如徐某，對集體很關心，但上課經常説話，與同學鬧不團結，於是我找他談話，肯定他的優點，經常與他制訂的目標結合教育，學習態度也有了很大的轉變，學習很積極.每次犯了錯誤，我都耐心地教導，使之認識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，互相團結，合作，要形成一個好集體，必須從自己做起.
本學期，我繼續擔任九年級（1）班的班主任.本學期班級工作的重點是繼續做好班常規的'管理工作，同時，抓好升學考試的成績，做好提前錄取的有關工作等等.本學期我主要做了如下幾方面的工作：
三， 制定班紀文明公約，安全文明公約，抓好班級常規管理
以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約.制定 以後，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清.宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒.事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規範的扣分方面，比以前有了大幅度的減少.
四， 加強班牆室的建設，營造良好的學習氛圍
以前班牆室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果.本學期我在班後面的牆壁上，開創了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果.學習園地裏面的內容定斯更新.如先後舉辦過＂升考專題＂和＂法制專題＂的牆報.同學們對這種做法非常歡迎，下課後大家都主動湧到後面去看，起到了很好的宣傳教育的作用.
五，進行衞生改革，加強班級的衞生管理
以前的值日工作存在着很的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用.本學期我進行了很大的改革.首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關係.組定下來之後，由原來的每組值日製改為現在的每組值周制.每一週的值周成績由學生會公佈出來之後，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本週學校的平均分，該組要重掃一個星期，由於獎懲有具體的依據可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍.很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來.由於衞生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到.
六，抓好提前錄取工作和升學考試的有關工作
本學期，部分學生可以不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就可以了.為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調查和了解，掌握了部分學生的情況，穩定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末複習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩定的.同時，對於參加升會考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習.提前錄取和升會考試的工作複雜而繁多，但在學校領導的統一協調下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務.
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什麼失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以後的工作中把工作做得更好.
班主任的工作總結7
又到了年終盤點的時候，回想起這忙碌的一學期，大腦海中最先浮現的兩個字就是——辛苦，但我們吃苦耐勞，以苦為樂，辛苦並快樂着。辛苦是因為從早到晚一遍遍地叮囑着孩子們要養成好習慣，個個嗓子都嘶啞了；辛苦是因為課堂上總是彎着腰手把手教孩子學習，常常累得腰痠背疼；辛苦是因為需要不厭其煩地和形形色色的家長溝通交流，真是勞神乏力？？一年級的上學期是孩子人生中最關鍵的一個學期，面對懵懂的孩子，面對茫然的家長，我們辛苦地做着大量的工作。儘管我們的教師十分地努力工作，但還是避免不了這樣那樣的偶發事件的發生，這就是不同尋常的一年級教育教學。
（一）、順利進行幼小銜接
俗話説：“好的開端是成功的一半”。我信心十足，把開學準備工作做得有條不紊。8月30日新生報名前那幾天，我就開始做大量的準備工作。出板報，搞衞生，打印“新生入學指導”？？加班加點，忙得不亦樂乎。為了開學第一天能有一個新面貌，我利用報到入學的時間，就開始加強對小朋友的一日常規教育，如：該如何聽老師講課、課間的時候應該做些什麼？怎麼做？進餐廳吃飯要排着隊，開學典禮的會場應如何遵守紀律？以及對課堂上的坐姿坐態，文明禮貌和放學時的隊伍等都提出了具體要求。由於我努力，報名工作有條不紊，開學工作井然有序，給了家長們第一個好印象。看着孩子們開心的`笑臉，家長們那滿意的神情，我對自己今後的工作也更有了信心。
（二）、勤抓學生常規管理
一學期來，我努力着、實踐着、奉獻着、體味着？？用自己的智慧與汗水澆灌着屬於我的那一份“責任田”，卻從無半句怨言。
我把對工作的一腔熱情全都傾注在了班級的四十幾位孩子身上。我深知：好的習慣將讓人終生受益。為此，我把抓好小朋友的養成教育作為重點，結合學校“星級班級”、“温馨班級”評比活動，向學生進行一日常規教育。充分利用晨會課和小朋友們一起來學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸培養認真聽課、一筆一畫認真寫作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。新學期一開學，區教育局明確要開展“升國旗”儀式展評活動，這是加強學生行為規範的良機，我在學校的統一組織下，抽時間加強對學生的隊列行進的訓練，，儘管九月份的天氣非常炎熱，儘管孩子們初入國小，
對隊列行走的概念不是很清楚，但我始終堅持一個信念，要紮紮實實地加強訓練，不能讓我們的孩子輸在起跑線上。我一邊教學，一邊抽時間在操場上組織學生進行訓練，經過一個月的強化練習，小朋友們的精神面貌出來了，他們手臂擺動有力，隊伍排列整齊，踏步合着節拍，個個精神抖擻，生龍活虎。活動讓孩子們受到了很好的教育。
經過一學期的努力。學生的面貌有了較大的改觀，雖然孩子在全校年齡最小，但孩子的行為習慣一點不比其他年級的孩子差。
（三）、做好家長溝通工作
1、在新生報名那天，我就向家長髮放了課程表、作息時間表、温馨提示、班主任和任課老師的聯繫電話等資料。因為想得周到，使得原本茫然的家長對工作細緻的老師也有了先入為主的好印象。
2、用好“家校路路通”。通過“家校路路通”，家長能及時明確學校的要求，隨時瞭解孩子各方面的表現，從而家校攜手，步調一致，齊抓共管。我們一年級的“家校路路通”可以説是學校使用非常充分的，也受到了家長的好評，但這裏面老師付出的時間與精力是無法統計和衡量的。
3、本學期我們召開了一年級新生家長會，各位家長都能深入孩子的課堂去了解現在教學的情況，瞭解孩子在課堂上的表現。各任課老師還向家長們彙報其孩子開學以來的學習、生活情況，讓家長及時瞭解小朋友在學校的表現和我們的常規要求，積極配合學校共同抓好孩子的養成教育。我用真摯親切的話語、鮮活生動的案例、標準的親身示範，向家長們就“如何對一年級新生進行習慣培養”、“如何有效地指導孩子學習、做事、做人”作了較為生動的培訓。全體家長對“教育就是抓細節、抓小事”、“習慣將影響孩子的一生”等有了深刻的理解和認識，家長學校活動贏得了全體家長熱烈的掌聲。新生家長會的成功召開有效地拉近了家校間的距離。
一學期來，在班主任工作方面取得了很大的收穫，但班主任工作是任重道遠，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待。在今後的工作中我將繼續努力，揚長避短，把工作做的更好、更到位。
班主任的工作總結8
本學期是我踏上教壇的第一年。從開學懷着無比激動興奮的情緒，經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。以下是我作為國小班主任的工作總結資料：
班主任工作是管理人的工作，我所應對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的個性發展;要有強烈的`前瞻性;工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任，我真對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
1、培養學生的良好習慣。
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表此刻學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的用心性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。
班主任的工作總結9
一個班級的班風、學風的好與壞，取決於班主任的工作方法是否得當，作為班主任，在班級的管理中，我始終堅持着一個信念：尊重學生，保護學生的合法權利；賞識學生，讓每個學生在原有的基礎上都有所提高；關心、愛護學生，讓學生在一個充滿愛的班集體裏生活、學習。
一、20xx至20xx學年度，我在樂業國小擔任一年級班主任工作及一年級語文、數學的教學工作。
一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響生活、性格、行為等，還直接關係到今後的學習和工作，所以我就從以下幾方面去開展工作：
1、培養學生良好的習慣
由於農村的孩子大都是留守兒童，平時不太注意個人衞生，我就經常教育學生勤洗澡、勤換衣服，女生還要勤洗頭，做到飯前便後要洗手等等。
一年級學生年紀小，自控能力差，所以我每節課都提前走進教室，提醒學生做好上課準備工作。上課主要採用趣味教學，儘量吸引學生的注意力。注意調動學生學習的積極性，培養學生認真聽課、認真作業的好習慣。平時主意觀察學生的行為，根據學生的表現在班中樹立好的榜樣。教育學生課間不做危險的遊戲，講文明、講禮貌。
2、給予學生慈母般的愛
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍着老師轉。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天，幫女孩子梳梳辮子，摸摸男孩子的頭，在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵鼓勵鼓勵他們，會收到意想不到的效果。留守兒童張曼宇的手指得了皮膚病，可能是癢的原因，他把手指抓得都出血了。我立即買來一支藥膏給他擦上，沒到一個星期就好了。由於我愛孩子們，所以孩子們跟我就特別親，也特別願意聽我的課，20xx年秋季學期期末考試期末考試，我任教的語文科獲得了一等獎、數學科獲得了二等獎；20xx年春季學期期末考試，我任教的語文科、數學科都獲得了一等獎。因為我的工作表現突出，還被授予二塘鎮20xx至20xx年度優秀教師榮譽稱號。
二、20xx至20xx學年度，由於工作需要，我到二塘鎮中心校擔任六（7）班班主任及數學教學工作。
該校是一所寄宿制學校，孩子們第一次離開父母到該校讀書，生活上、學習上有諸多的不習慣。我主要從以下幾方面開展班主任工作：
1、充分發揮班幹部的職能作用和模範帶頭作用。
創設有利於自主管理的氛圍，培養學生自己管理自己的能力，使學校的規章制度，轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風。及時教育和培養有責任心、能力強、可以信任的，並且有一定組織能力和管理能力的學生幹部，對他們進行不同的分工。例如：學生甘曉智在學習、紀律、勞動方面特別自覺、積極，在師生中威信很高。我就選他為班，。無論自習課還是早、晚讀班裏學習氣氛都很濃，紀律都很好，很少有人搗亂。我也要求其他班幹也像他那樣要敢管、善管班級的同學。在班委的模範帶頭作用下，我班的班風好、學風濃，多次獲得流動紅旗，得到值日領導、生活老師的好評。
2、培養學生良好的日常行為習慣。
秋季學期開學初，我先從學生的'日常生活習慣抓起，每天天一亮就到學校，督促孩子們起牀，教他們整理宿舍內務，督促他們進行早操鍛鍊；指導他們打掃教室、清潔區衞生；要排隊打飯，並且把飯端到指定的餐廳就坐，要儘量把飯吃完；遵守午休和晚眠紀律等等。並且適時地對學生進行節約用水、用電、愛惜糧食以及文明禮儀的教育。通過三週的訓練，學生就形成了良好的日常行為習慣。以後就由班幹去督促、管理班級同學的日常行為。
3、關心愛護每一位學生
在上課之餘，我還經常進到學生的宿舍，與他們促膝談心，傾聽他們的心聲，切實解決他們學習、生活中存在的問題。如陸任聰同學的銀行卡不見了，我得知後，立即來到101宿舍，對每一個同學都進行了談話，但是一點效果都沒有。我想，是不是拿卡的同學怕丟面子不敢在老師面前承認呢？於是我就對同學們説：“老師知道，一些同學只是一時的糊塗，現在一定後悔死了。等會我把一個只留一個小縫的紙箱放在洗漱間，每個同學都進洗漱間一次，如果是誰拿了卡的，就悄悄地把卡放進紙箱。結果我不僅幫陸任聰找回了銀行卡，還維護了拿卡的同學的自尊心。又如雙桂村的學生廖桂香生病了，我帶她去醫院看病，幫她墊付醫藥費；樟村的學生黃芳蕾持續高燒不退，我給她買來水果，陪她在醫院打點滴直至家長到來；樑金生、覃翠沒有三角板、圓規，我掏錢幫他們買。
4、組織學生積極參加學校舉行的各種活動
孩子的天性就是活潑、好動的，在學習之餘，多參加一些有益的活動不僅不會影響到學習，反而會對學習起到一定的促進作用。我組織學生參加了學校舉行紅歌比賽；隊列體操比賽；校運會、書畫比賽以及文藝匯演等。學生在各項活動在表現的積極踴躍，均獲得了好的名次。在活動的過程當中，學生不僅得到各種能力的鍛鍊，還豐富了自身的文化知識、拓寬自己的視野。
5、努力上好每一節課，提高教學質量
在教學工作中，我認真鑽研教材，把握好教學重難點，結合學生的實際情況，編寫適合自己和學生的教案。認真組織課堂教學，關注全體學生，充分利用各種教學方法調動學生學習積極性。合理佈置學生作業，精心批改，及時講評，堅持給學生寫鼓勵性評語。對學困生的輔導講究方法，努力幫他們找回自信心。如我班學生熊思思、譚金瑞等，五年級的數學學成績都是60多70分，小考都考得90多分。在師生共同努力下，20xx年小考我所帶的班級取得了較好的成績，其中我所任教的數學科平均分81.43分及格率88.24%，優秀率43.14%。優良率78.43%。
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發，採取學生樂於接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤於管理，一定能水到渠成。
班主任的工作總結10
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到做教師的快樂。班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心着、幫助着，互相鼓舞着、照顧着，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細緻的工作。
一、把學生位置擺正
孩子還小，在嚴格要求的同時，我們應儘量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，並儘可能多地讓學生愛到讚揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。有一位同學好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次週會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。
二、班主任必須為人師表，在言傳身教中陶冶愛。
加裏寧説過：“教師每天彷彿蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善於窺視出教師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視着他。”因此，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的薰陶。現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家裏父母根本捨不得讓孩子幹活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不着，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衞生呢？從這以後，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過後，有些同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的.予以表揚，誇獎他們愛乾淨、講衞生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衞生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事，使我認識到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學生做出個樣來，學生有樣可學受感染才能更快。
三、實施素質教育，因材施教。
學生是教育的主體。一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段、心理特點都不一樣，你要知道他做些什麼、想些什麼，怎麼讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鑽研高尖新技術，怎麼可能呢？不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求無異於拔苗助長，得不償失。
四、安全教育。
安全問題是學校的重點之重，作為班主任一定要時時刻刻提醒孩子注意安全，不管是在乘車方面還是在飲食、居家、在校、交通、活動等等各方面都要提醒，每天都要利用夕會或其他時間提醒很多次。一旦發現有人做危險性遊戲或其他危險活動，我都會及時制止並對孩子進行思想教育，讓他明白其中的危險並保證以後不會在犯。
五、繼續抓好對學生各項常規的培養
1、早讀習慣
俗話説，“一年之計在於春，一日之計在於晨”。可見早讀的重要，五年級的孩子，自覺性還是不是很高，早上來得早，有不少有人不自覺讀書。需要要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我每天來到就到教室裏去督促他們認真讀英語或者聽英語磁帶並取得很明顯的效果。
2、衞生習慣
這個學期跟上學期一樣，我們班有公共場地，現在的孩子嬌身慣養居多，很少會打掃衞生。開學初，我就選了兩個勞動委員負責平時的衞生檢查，並在平時的班會課上強調公共場地是我們班的門面，代表我們班的形象，剛開始，會有幾個班幹部自覺主動打掃公共場地，隨着他們帶頭起榜樣的作用，現在不用老師督促，學生到校後也會自覺打掃公共場地的習慣。平時對教室會進行突擊檢查，對衞生比較乾淨的一組則進行相應的有獎勵，而對衞生最差的一組則有對應的措施，比如罰擦黑板一個星期，慢慢的，學生會自覺觀察自己周圍的衞生是否乾淨。再者，我經常檢查學生的指甲，是否剪了，衣服是否換洗了，發現沒有的及時批評教育是他們養成良好的衞生習慣
3、注意培養孩子的文明禮貌習慣
上學期時就發現我班孩子在文明禮貌這塊做的不好，所以這學期着重培養文明禮貌。在語言行動上，要求孩子們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，見到老師要有禮貌地叫聲“老師好！，同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公，”懂得體諒父母、老師、同學。現在從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈裏已經發出美的嫩芽。
六、狠抓學困生工作，善於發現閃光點
“尺有所短，寸有所長。”每個學生都有自尊心、閃光點。作為班主任要了解他們，發掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機會。如在課堂上多把一些簡單的問題留給學困生回答；做練習時，把較簡單的題目留給學困生做，使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”，增強他們的自信心。七、做好家校聯繫工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。比如李樂經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯繫家長，向家長反映孩子在校表現，並於家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。後來，經過老師和家長的多次教育，學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。
班主任的工作總結11
日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對於教師，特別是幼兒園教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為老師的我們肩負着責無旁貸的重任。半年下來自己在老師工作中有了點滴收穫，現做一簡單的小結，成功的做法願跟老師們共勉，不足的地方也希望各位老師能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。
一、培養幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務水平
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步，由於現代家庭的特殊環境，使得不少幼兒失去了發展自理能力的機會，在幼兒園主要表現為：一頓飯吃完後滿桌都是飯菜、洗手草草了事，有的洗下來後身上、袖口、地上都是水。玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。
培養自理能力時，對幼兒在不同階段應做出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對於中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持洗手池地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來説比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣做，逼着孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導他們自發的去練習見效的快。例如，看似一個簡單的繫鞋帶動作，孩子們繫鞋帶時要麼打了許多死結，要麼索性不繫，拖着鞋帶到處走。後來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學着繫鞋帶。於是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。”的繫鞋帶兒歌，小朋友們十分樂意的接受了。當然培養幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。
二、加強德育教育，引導幼兒養成良好的行為觀念及習慣
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養幼兒養成良好的行為習慣，對其身心發育和成長有着重要而長遠的影響。
俗話説“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以説，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家裏或幼兒園裏聽到孩子們説：“我們老師就是這樣做的。”可見，幼兒觀察是何等的細緻。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴於律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經常檢查自己，一旦發現自己做錯了的時候，要敢於在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。
一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優先”“兩個關注”，學會去觀察瞭解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才能及時解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓教育真正適應並促進幼兒的發展。如XX從外地轉學而來，各方面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，現在他已經能有意識要遵守班級紀律。XXX小朋友具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務，如分發餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三、轉變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位
隨着《幼兒園綜合活動》課程改革的深入開展，對我們教師提出了更高的要求。在教學中打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應並促進孩子的發展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經驗。作為一名教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。
根據教材中各個主題的目標，精心地進行每週的備課，在課前的準備方面，打破了以往的由教師一人準備到底的情況，而是充分發揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次瞭解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加註重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識。在新教材的指導下，活動中加強了幼兒的動手訓練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎上得到提高。每次活動結束後，我們並沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題牆，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會。
課改的不斷深入，使我重新認識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現教育目標而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經驗呈現給幼兒，通過遊戲、日常活動及相關事物的輔助作用，使幼兒所學習的.知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉變為一名“反思型”教師，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動的主體。
四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步
幼兒大多數的時間還是在家中，前面提起的培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時瞭解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細瞭解幼兒在家中的表現，更全面的掌握每個孩子的特點。
本學期我園又開通了“XXXX”，這樣對於工作比較繁忙的家長來説是一種最好的聯繫方式。他們能及時瞭解班級最近的活動，並做好配合，又能瞭解到自己孩子最近的表現情況。有的家長非常留心孩子的一言一行，但由於工作忙，與老師見面少，他們就在“XX”上留言，並向我提出一些問題?作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，於是我就認真翻閲有關資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回答。
五、教師互相配合，使班級工作順利進行
今年我和X老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應着對方的管理習慣。我和X老師一起總結幼兒的年齡特點、行為特徵能較好地把握，能根據孩子的特點開展適宜的活動。一起解決教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發展區，關注孩子的興趣需要，創設相應的環境，切實落實到實際工作中。學期初，根據我班情況商量制定各種計劃，在環境創設中更是有商有量。要一份耕耘一份收穫，在今年，班級工作取得了一些成績。
“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。”老師的工作細碎而又繁瑣，在今後的工作中我會不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓!
班主任的工作總結12
時光匆匆而過，轉眼一個學期將結束了。回顧本學期的工作，具體情況如下：
一、繼續加強安全教育工作，增強學生的安全意識。
本期我經常利用班會進行安全教育。如課間安全遊戲。遵守交通規則。防火。防電。一學期來孩子們在老師的教育和監督下基本沒發生大的事故。
二、學校舉行的活動有：
三月份舉行的春季校園運動會獲三等獎，英語短劇獲二等獎。四月份舉行的口算比賽獲三等獎。五月份舉行的兩操比賽獲三等獎，好書伴我成長獲一等獎。
三、培養學生良好的習慣。
在學校紀律是學習的保證。本學期我結合學校的量化評比，經常利用班會課教育學生遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生規範條理和班風量化標準，讓學生自己管理自己，經過一個學期的努力，我班學生基本都養成上課認真聽講，下課有序活動，講文明講禮貌的好習慣。
四、積極發揮班幹部的作用。
班幹部是老師的得力助手，是班級的核心。老師要根據班幹部的.特長進行分工，老師要樹立他們的威信。不過由於孩子比較小，一切都需要老師指導他們增樣管理班級。
五、在教育教學方面。
雖然我從事教育多年，但對於低年級的孩子我覺得我的教法還不是很適合學生，但是我盡力做到以下幾點：
1、精心鑽研教材，虛心向其他老師請教，認真備好課，上好課。在課堂上儘量深入到學生中去，瞭解那些他們已經學會，那些他們還不會，及早查缺補漏，做到知彼知己。
2、積極同同級的老師教研，相互交流易錯易混點，做到上課前胸有成竹。
六、強與家長的溝通交流。
家庭教育和學校教育息息相關。本期我主要是通過微信。校信通。
家長接送孩子時和家長溝通交流。把孩子在校表現用圖片給家長髮過去，讓家長及時瞭解孩子在校情況。同時家長也把孩子在家幫父母幹家務活的圖片也給老師發過來。對於做得好的老師及時表揚和獎勵，對於做得不好的老師抽空給孩子談心，通過講孩子身邊同學的故事，讓孩子自己找出自己的毛病，這樣孩子才會改正自己的缺點，只要孩子一有進步我就給一表揚。讓孩子感受到老師對他的重視。
七、存在的不足：
1、低年級學生小經常犯重複性的錯誤，我的耐心還沒達到。
2、學生良好習慣還不是很到位，如隨手扔垃圾的現象還有。
3、學習理論知識的時間還不夠，還沒有做到及時寫案例。
八、今後努力方向：
1、多讀書，讀好書。及時寫教育反思的好習慣。
2、繼續教育學生養成良好習慣的，培養德才兼備的人。
3、修煉自己的耐心。
班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待。老師只有用自己的愛心。細心。耐心恆心，才能使班級工作順利完成。
班主任的工作總結13
班主任是班級管理的核心，是組織和協調校內外各種教育力量，發揮整體教育的關鍵。本學期，我擔任六（2）班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發展。我主要做了以下的工作：
一、讓學生參與班級管理，充分發揮班幹部的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班幹部成熟起來，充分發揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助。班幹部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班幹部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。
2、對班幹部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當班幹部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，班主任作他們的後盾，為他排憂解難。班幹部工作主動，敢於指出班中不良作風，使老師更徹底地瞭解班級的情況，順利地開展工作。
3、召開會議。定期內召開班幹會議，讓他們説出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優點給予肯定，指出他們的缺點，並給予指導，幫助他們克服。
4、努力轉變後進生。
（1）首先積極瞭解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，並給予正確的引導。在課堂上，要關注後進生，尊重後進生。學生在校裏主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的温暖。
（2）多與家長聯繫，做好家訪工作。許多家長對後進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。
（3）及時疏導，細緻説理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心裏暗暗責罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除牴觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。我們班的胡嘉純同學，是一個非常乖巧的女生。但是從四年級開始，她的性格變得很古怪，在課上公然與數學老師對抗，體育素質優異的她參加市運會與體育老師、與同學鬧矛盾，學習隨性，少與人交流，孤僻我試過多種方式與她交流，談心卡給她寫了一封信，試着走進她的心靈世界；與她談話，交流她的想法；寫保證書，督促她的行為；與她母親交流，共同反思，共同促進但總覺得收效甚微。也不知道該用什麼好的方法讓她樂觀，促她成長。
二、加強對學生學習行為習慣的培養。
本學期加強對學生學習習慣的培養。主要有：
（1）對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢；
（2）站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身後，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上；
（3）大膽舉手回答問題，先舉手後發言，聲音要響亮，並大膽發表自己的獨立見解。
（4）做事有始有終，獨立完成作業，主動做力所能及的事情，樂於幫助他人，養成刻苦耐勞的好習慣。
（5）有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業，正確處理學習與玩耍的關係，先學後玩，多學少玩。通過經常性的要求、培養，學生的學習習慣已經有較大的進步。
三、抓好平時各項比賽活動的訓練，做好各項考評工作。
本學期比賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓學生充分發揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養學生的各項素質，發掘其潛能，讓學生勇敢地團結在一起面對考驗，爭取好成績。經常性去檢查學生的個人衞生，及時發現問題。搞好黑板報，並定期更新內容，增長學生見聞。本學期，通過我和同學們的一致努力，取得了一定的成績：校運會兩項團體項目都為年級段第一，校運會團體第二，仰卧起坐比賽年級段第一，語文知識競賽年級段第一，教室佈置二等獎，多期黑板報優勝。其中，語文知識競賽是我感觸最深的。因為，一直以來，我都覺得自己的培優工作做得不是很好。為此，在比賽前，我讓學生均給自己一個明確的定位，明確自己在班級中所處的地位。教育每個學生要有所擔當，發揮各自的價值。或許是這個動員工作的作用，再加上一分幸運，一分積累，在本次競賽中獲得了比較可喜的成績，3人一等獎，2人二等獎，5人三等獎，但是班中仍有個別學生平時成績不錯，但是在比賽中沒能脱穎而出，甚感可惜。
四、充分發揮班主任職責，協調各方力量。
（1）協調學校家庭社會。
（2）協調各科任之間聯繫，及時交流班中情況。
（3）積極及時做好家訪工作。
老師是溝通學校與家庭的橋樑，家訪便充分體現出橋樑的`作用。學生雖然大部分時間在學校內，但孩子的家庭背景對於孩子的成長有重大的影響，所謂近朱者赤，近墨者黑，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養。
本學期，我結合學校組織的大家訪活動，與王偉達、鮑穎、陳雲三位老師一起到前江、新橋下、三橫、江口等處家訪。我們耐心地同家長分析問題並共同協作好去解決問題，從一切為了孩子的角度去改觀一些家長的態度，加強平時的培養，共同教育好下一代。
一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨是非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今後工作中，逐步摸索切實可行的方法，引導他們，使之能專心學習。
班主任的工作總結14
蘇霍姆林斯基認為，教育“差生”的第一步，就是使他們成為“可教育的人”。 “學困生”最渴望的是教師的關愛。教育必須真正走進“學困生”的心靈，讓他們真切地體會到，認真學習是他們所擁有的權利，是他們人生成功的需要。轉變“學困生”是一個長期的過程，需要有足夠的耐心，這就需要教師付出真愛去感化他們。曾經有一位名叫劉昌的同學，一上課就睡覺，自習課經常缺席或玩手機，成績落後，是明顯的厭學狀況。班主任無計可施後找到負責年級德育工作的我，希望我能對他進行“嚴厲”的教育並作出處理。我決定先和他深入的`談一下。我找了一個安靜的地方跟他先聊起了家常，慢慢地他的戒備心沒有了，最後敞開心扉、主動的向我“交代”所有厭學的情況：原來自從他父親入獄後，他不斷受到同學的冷嘲熱諷，心情一直不好，便萌生了放棄學習的念頭。我鼓勵他勇敢樂觀面對生活的不如意，要做頂天立地的大丈夫，為自己爭氣，我還給他贈送了一些勵志書籍。自此以後，劉昌的情況逐漸好轉，成績也有進步了。可見，教育“學困生”從策略上首先要找到打開他們心鎖的鑰匙，走進他們的心靈，關心、理解、尊重他們。
班主任的工作總結15
本學期，我班各項工作順利開展，品德、學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，淨化學生的心靈。為了配合學校德育和少先隊大隊部的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例“書海遨遊遊人生的主題班會”、“小手牽大手親子家庭讀書活動”、“走進西遊”課本劇表演等。學生在活動中受益匪淺。特別是開學初的家長會上，我給全級的家長髮下親子讀書活動的號召，並印發符合本年級學生閲讀的書目和家長閲讀的書目，解決了“讀什麼”的問題。活動得到了全級家長的支持，本班的家長全體簽名同意並表示全力支持，創設了良好的家校讀書環境，同時也形成了讀名著、讀書報的學習氛圍。另外，我還經常利用班會課對學生進行身心教育，從行為和衣着穿戴、衞生習慣、語言等幫助學生養成良好的行為素養，使學生的面貌煥然一新。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“自覺求知、自治團結”的班集體。
明確的目標是全班努力的方向和動力，我讓每一個學生明確全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效的'學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。開學的班會課上，我安排全體同學為班級制定合理的奮鬥目標。在學習上求突破自我，自覺學；班紀上制定比前一學期更高的目標，力爭文明班評比上獲十次以上“流動紅旗班”稱號。“為自己和班級的進步而努力”不僅是班級的呼號，更成為每個學生的內在動力。
為實現共同制定的班級目標，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一.大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助班委樹立威信；第二.鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步；在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面；第三.培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。同時積極抓好後學困生的轉化工作，儘可能創造條件和機會讓學困生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。經努力，制定的目標終於實現了。本班獲十次以上“流動紅旗班”稱號，學習上出現前所未有的自覺性，各科任教師均反映本班學風良好，學習成績穩步提高。
三、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高。每次大課間活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，隊列隊形的訓練也親力指導。這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。四、積極主動地和各方力量協調，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。本學期，我班還率先在家長中成立了“家長獎勵基金”，利用家長自籌統用的獎金，由家長捐資捐物，每月對學生進行獎勵。每月定期評出“發言星、小組合作星、紀律星、作業星”四種優秀的同學，大大的調動了同學們的學習積極性。總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能説明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期裏，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
