用習慣養成教育串聯起來的六個月級工作小結
一、熱火朝天的八月，讓習慣養成從家訪時開始滲透
帶着不一樣的心情接手這個班，把這些懵懂天真的孩子當做自己的孩子。我想這是我初次面對這個班級45個孩子時的真實心情。一年級，是一個開始，一個標誌。標誌着這羣孩子將要踏入正式的學習階段，邁入給自己人生奠定堅實基礎的階段。“習慣養成”這四個字在我心中被無限放大，我知道，如果作為一年級的班主任，我不能把這四個字放在重中之重的位置，那我沒有資格再帶上“班主任”的頭銜。
8月，開始了為期一個月的家訪。對於獨生子女，剛從幼兒園來到國小，規則意識，時間意識，自控能力等較弱的這些小傢伙，對於該怎麼樣輔導幫助孩子過好國小生活的家長，我更有責任和義務在與他們見第一面時就把肚子裏所有的所有傳遞給他們，讓他們做好準備，讓他們心安。而肚子裏這滿滿的東西，哪個該放在最為重要的位置，強調再強調呢？毫無疑問，“習慣養成”當之無愧。
跟家長交待隨後一年，甚至整個低段我們的培養重點，讓家長明白所謂習慣養成不僅僅是一個大家聽了都會的詞語，而是許許多多細枝末節的關注和觀察。習慣，哪些習慣？聽、説、讀、寫、問。認真傾聽、邊聽邊記、邊聽邊思、辨別語音、理解語義；説什麼，怎麼説，説時注意語音、語調、語速、語量、態度、姿勢，把話説明確、清晰、完整、流暢；讀，低年級怎麼讀，左右壓、右手指、字字過目不漏讀；寫字的姿勢、握筆、一拳一尺一寸；愛問，敢問，能問……這些內容看起來囉嗦，但我堅持這些東西要讓家長知道，提前知道，知道習慣的重要性，一年級的重要性。
於網上搜尋各種習慣養成兒歌、口令、PPt、視頻；於同事交流習慣養成教育的方式方法技巧；於家長交流習慣養成中面對孩子的因材施教；於案頭隨筆記下點滴思緒。建立班級網頁、建立家長飛信羣、支持家長建立溝通交流QQ羣。
我想，為了給這個班級的孩子打好基礎，我要開一個良好的頭，我已“箭在弦上”，一切準備就緒！
二、欣欣向榮的九月，讓習慣養成從進校第一天開始
8月26日，和這羣孩子第一次相聚在了一2班，一種久違的相識，一種難以釋懷的心情。習慣養成教育，從為期2天的“新生體驗營”課堂上開始。
26日上午，和孩子們一起在陌生的人羣中學會認識你我，讓這羣需要一起攜手走過5年的夥伴們在輕鬆的氛圍中相互認識，嘗試交往；在“文明用餐我能行”的課堂上引導孩子學會在校用餐，通過實地演練，通過整齊劃一的口令，孩子們學會了飯前洗手，排隊取餐盒，用餐不講話，珍惜糧食，自己的桌面自己理，飯後排隊放餐盒，收拾餐具，排齊桌椅；在“座位、路隊”課堂上，孩子們學會了根據高矮來排隊，出去排隊快靜齊，已經有小朋友能勝任當好小領隊的任務，整隊聲音變得響亮、自信；在“課間紅綠燈”的課堂中，孩子們知道了一些文明的課間遊戲，明白了課間不能奔跑，要有安全意識；在“認識、參觀校園”的課堂中，孩子們初識這片充滿知識的校園，求知、好奇的眼神讓我難忘；在“上下課、進校禮儀”的課堂中，孩子們學會了識別三種鈴聲，知道進出校要問好，見到老師、同學要問好。
9月2號，正式上課了。利用每節語文課，配合語文教材“入學準備”階段教學內容，我進一步強化習慣養成教育。於語文課堂中更加關注孩子學習習慣的養成。聽、説、讀、寫、問的習慣養成教育真正與孩子在學校碰面。在課堂中關注孩子聽老師、聽同學説話的反映，能否大膽、自信、站姿端正地説，能否正確指讀，寫字時能否做到一拳一尺一寸，敢不敢問，會不會問等等。
於早操、放學時間重點關注培養孩子排隊快靜齊，出操有精神，口令整齊乾脆，路隊不拖拉，行動快靜齊，出門問好等習慣和禮儀。
於週一中午午會課進行禮儀教育。9月主抓禮儀教育；於週二中午新聞快車午會課關注培養孩子聽、説、分享的習慣養成；於週三中午金太陽廣播午會課關注培養孩子聽、指讀習慣的養成；於週四健康教育午會課關注個人衞生習慣的養成；於週五走向世界午會課關注孩聽、説、讀、分享信息習慣的養成。
於早讀重點關注孩子指讀習慣的養成，8點交作業培養孩子時間意識和做事不拖拉的好習慣。
於課前兩分鐘關注孩子的時間意識，鼓勵表現好的孩子來課前領讀，一則及早培養孩子的自主管理能力，一則培養孩子間相互學習、相互影響的意識。
於品社課上鞏固、強化體驗課中學到的本領，及時反饋評價，防微杜漸化習慣苗頭的出現。
配合學校“濛濛正正學禮儀”的主題，年級雛鷹爭章的活動，於班級層面出台“小企鵝章”“小蜜蜂章”“喜洋洋章”“大雁章”及配套的評價機制系統，用明確的評價機制來鞏固、強化學生習慣的養成。
三、秋色滿園的十、十一月，讓習慣養成在活動中強化
進入金秋十月、十一月，學校迎來一年一度的科技節。在為期兩個月的科技節中強化孩子習慣的養成，並重點加強班級集體凝聚力的培養，強化孩子的集體意識和在活動的中的參與、合作、分享意識，強化孩子動腦動手能力的提高，抓住細節增強小朋友的'班級榮譽意識，形成積極向上、團結一心的班風班貌。
這兩個月中，習慣的養成及強化延續9月份的方式方法，同時加強了通過飛信和家長的溝通反饋，加強了家校合作的力度，讓孩子的習慣養成以學校學習為主，以家裏鞏固為輔。另外也在班級網頁、班級QQ羣中和家長一齊商量討論出了一2班“每天進步一點點”的計劃及方案。家長每日送孩子進校前問一問孩子今天“進步一點點的目標”，放學回家後及時瞭解孩子“每天進步一點點”的目標達成度。在班級網頁、飛信羣中開闢家長互動的平台——教育智慧大分享、教育樂事大分享的空間，加強家長間的家庭教育溝通交流和學習。
在學校班級中，本月按照自主申請、合理分工的原則選出了班級小崗位人員安排，也增加了臨時小幹部工作點評的機制。早操出席後由臨時小體育委員點評出操情況，及時敲章、換星；課中眼保健操、室內操由相關小崗位進行做操點評，老師給予點評指導；課後課間小警察加強課間文明檢查的力度，並於中午自修時間進行反饋，及時敲章、換星；午間值日生、小崗位勞動後，由小崗位提醒員進行點評反饋，及時敲章、換星。
利用校科技節的平台，加入學生參與、合作、分享意識、時間意識的培養，着手班級集體凝聚力的培養，班級積極向上、團結一心的班風的形成。首先，討論出班級中隊名稱——“繁星班”，旨在向每個小朋友傳達自己是最棒的，每個人身上都有閃光點的理念，幫助小朋友樹立自信，學會發現別人的優點，學會相互學習；選取旋律積極向上的《繁星點點》作為班歌，讓孩子在歌曲、歌詞中加強班級向心力；共同討論出班規，讓小朋友們知道這是我自己定出的規章制度，我要遵從。其次，在班級層面大力宣傳科技節，並通過飛信和家長加強科技節相關內容的溝通，讓家長也參與到培養孩子參與、合作意識，敢動手動腦，敢於探究創造，尊重科學，保護環境等意識的培養。通過班級層面的比拼，讓孩子學會發現別人的優點，學會比較、判斷，學會反思，學會“勝不驕，敗不餒”，學會分享等。通過校級層面的比拼，讓孩子為一2班着想，讓孩子知道自己是最棒的，沒有聰明不聰明，只有努力不努力！相信通過自己的努力，終究會成功！
四、北風蕭瑟的十二月，讓習慣養成在入團前鞏固
十二月是收穫的日子，小朋友們已經不再是入學前那懵懵懂懂的孩子，已經能較好的適應國小生活。他們嚮往着帶上綠領巾，成為一名正式的兒童團團員。藉着入團的契機，在本月繼續鞏固好習慣的養成。
本月，我們繼續利用班級“每天進步一點點”的計劃，加強了“每天進步一點點”的目標分享。於早上，於中午，於放學前，每人抓住一個時間段或是分享目標，或是分享目標的達成與否。
本月，我們加強了班級雛鷹爭章的上榜力度。進一步強化了四種章的效用，調動孩子們積極爭取，力爭上游的精神。將學校“課間文明、班級衞生行規榜”與班級雛鷹爭章掛鈎。
本月，藉着入團前上團課的契機，利用四年級上團課的哥哥姐姐的教育，讓孩子們親身體驗要成為一名合格的兒童團團員應具備哪些好習慣、好品質，將這些好習慣、好品質進行細化，細化到哥哥姐姐的點評、老師的點評、家長的點評、小幹部的點評中來，細緻入微，相信能夠水到渠成。開設關於入團前的主題班會，和小朋友們一起討論什麼樣的行為時合格的，如果成為一名團員後該怎麼做等話題。
入團後，又借“爭當優秀綠苗苗”“我眼中的好苗苗”等主題班會，對好習慣、好品質的養成進行強化、鞏固。每週評選優秀好苗苗，加強評價激勵機制，讓小朋友切身感受到成為苗苗後的不同，鞏固對自身行為習慣的反思及改進。
五、新年新氣象，讓習慣養成在學期末進行總結提升
一月是收穫的日子，是辭舊迎新的日子。結合學校聖誕迎新活動，習慣養成教育從兩方面展開。
首先，結合校“國際文化節”，在班級層面開展“英語卡片認讀大賽”，讓孩子們在比賽中加強英語卡片的認讀，營造班級學習英語的積極氛圍。利用品社課開展迪士尼主題討論活動，一起分享自己喜歡的迪士尼人物及原因。觀看迪士尼電影，學習迪士尼人物的好品質、好習慣。在班級迪士尼展館佈置中，充分利用家校資源，加強家長間的溝通交流，加強班級家委會建設，加強家長間的凝聚力。利用校趣味運動會的契機，再次鞏固班級凝聚力建設，加強班級小朋友的集體榮譽感。
其次，在學期末，召開主題為“靜心、準備”的班會，讓小朋友們在圖片、音樂總感受心靜下來的感受，克服浮躁情緒，認真細緻地對待期末的複習總結。另外，通過評選校“學習小標兵”“愛心小夥伴”“崗位小能手”“科藝體小明星”“守紀小公民”來進行班級雛鷹證章的學期總結，增強榜樣作用，營造力爭上游的班級風貌，讓學生為自己下學期的努力方向做好心理準備！
時間轉瞬即逝，轉眼間一個學期已經結束，這羣懵懵懂懂的幼兒已經成功步入國小，順利轉型為一名合格的國小生。回首來時路，一路酸甜苦辣在看到孩子們一張張笑臉後釋然了，在看到孩子們已經能自主管理自己的生活後釋然了，借用一位媽媽的話：“她已不再是那個膽小害羞的她了，她已是自信滿滿，每天早上迫不及待地要去學校，每天放學迫不及待地要做作業的她了。真心欣慰，言語難表。”此篇小結收尾時，我想，這些文字也不夠表達6個月後我想説的話，真心欣慰，言語難表！
