訪萬家活動總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此，讓我們寫一份總結吧。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編收集整理的訪萬家活動總結，希望能夠幫助到大家。
訪萬家活動總結1
20xx年6月，我校根據區教育局的要求和省教育廳的有關文件精神及時成立了專項活動領導小組，制訂了活動方案，並在暑期教師集中學習時進行了宣傳發動，目前，第一階段已告一段落並取得很好的效果，現總結如下：
一、加強組織領導，明確工作職責。
學校成立了工作專班，組長敦先寬、古德銀，副組長江鵬飛、張衞疆、張宗明、劉帥、陳勇。建立分級管理責任制，工作專班綜合處年級班主任班主任。實行一級抓一級，責任落實到人的工作機制。此次活動由綜合處組織實施，制定具體活動方案和考評細則並組織開展。
二、制定活動方案，保證有序開展。
20xx年6月，綜合處根據省教育的文件精神和區教育局的相關要求，制訂了《襄城區卧龍中學教師“課外訪萬家”活動方案》。
1、方案圍繞“踐行師德、攜手育人”的主題，制訂了工作目標，即“課外訪萬家”活動以班級家訪為主要形式，各科任老師在班主任的帶領下，對本鎮區域內的學生家庭進行實地走訪；對鎮外的學生家庭，要充分利用互聯網（QQ羣）、電話、信函等形式進行有效家訪。通過家訪，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展。提出了活動任務：瞭解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等；向家長反饋學生在校學習情況及表現，與家長共同探討促進學生髮展的教育措施和方法，發現好的家庭教育典型；對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持；宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面與知識；聽取家長對學校工作的意見和建議。
2、為實現本次活動目標本方案提出了四個要求，即：
一是實行“六回訪”；
二是實施“六必進”；
三是做到“六知道”；
四是堅持“六不準”。
安排了三個活動階段，即：宣傳發動階段、推進實施階段、總結表彰階段。強化了五個措施，即：
（1）加強組織領導，明確工作職責；
（2）增強工作針對性，確保活動成效；
（3）強化考核環節，建立長效機制；
（4）重視家長意見，提高辦學質量；
（5）抓好輿論宣傳，形成良好氛圍。
三、搞好宣傳發動，提高思想認識。
20xx年8月16日在全體教師集訓會上，武興強主任宣讀了活動方案；古德銀副校長結合我校實際情況就本次活動的意義和活動要求進行了講話；敦先寬校長在會上進行了強調；會後，綜合處將活動方案下發達各年級組並在各辦公室和公示欄進行了張貼。通過這些措施，使每個教師對本次活動都有了一個充分而全面的認識。
訪萬家活動總結2
為了響應省教育廳的號召，這個學期我們學校組織“萬名教師訪萬家”的活動，通過這次家訪活動，我不僅和學生之間做了一次心與心深入的瞭解，而且也體會到天下做父母的艱辛與不易。
儘管我們家訪活動已經結束，但對於我們廣大教育來説，工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何提高學生的成績，如何對留守孩子進行心靈的溝通等等，這些都是在這次家訪活動中，我有以下幾點感想：
一、我發現多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長在複習最緊張的時候還讓孩子幫忙照看生意。在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。
二、現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對症下藥，特別是與家長保持密切的聯繫，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。
三、有許多綜合素質不高的家長對於我們學校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我耐心地為家長介紹和講解，得到了家長的贊同與支持。
四、每個人的綜合素質不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應該具體分析問題，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。
在這麼多天的家訪活動中，我們教師也有許多給家長的意見和建議：
1、希望讓老師和家長更加強聯繫與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學習。
2、學校現階段開展了由市青少年活動中心在我校舉行的“歡樂校園行”的活動，家長反映不錯，家長希望學校能多開展類似活動，讓孩子德智體全面發展。
3、希望老師多鼓勵不夠主動發言的孩子。
4、希望其他任課老師能採用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地瞭解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。
所以説，家訪工作是我們教育工作中不可缺少的部分。通過家訪我感到，教師與學生之間不只是學與教的關係，也是情感相互交流、人格的相互尊重的關係，人的情感是在認識基礎上產生和形成的，培養學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。
訪萬家活動總結3
為了更好地關注學生健康成長，切實加強家校聯繫，省廳開展了"訪萬家"活動，訪萬家工作總結。學校要求全體教師走進千家萬户，關愛萬千心靈。我作為普通老師中的一員也參與其中，成為這樣一個家校連心橋的搭建者。
一、從家訪中體現出來的問題
1、多數學生家長外出打工，無暇照顧子女。直接交由爺爺奶奶管教，他們不懂得如何教育自己的孫子，不是放任自流，就是百般溺愛。讓教師工作難上加難。
2、現在有不少獨生子女，家長對孩子百依百順，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿、任性、愛耍脾氣等不良行為，這給教師帶來諸多的難處。
3、有部分學生家長只看重自己子女的學業成績而忽視或放鬆了對子女的思想品德、紀律等方面的教育。有些家長誤認為孩子很聰明，回家不學習也能取得好成績。如果考試不理想，會覺得是老師的教學存在問題或者不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了對孩子的行為習慣和學習習慣的培養。加上對現在的教育形式不夠了解，從而導致了孩子只能從單方面去發展。
4、更有家長每天只顧做事或成天打麻將，對孩子的學習不聞不問，從不督促孩子學習，使得孩子養成了不好好學習的壞習慣，給教師的教學工作帶來了很大的影響。
5、大多數家長知識能力有限，不能輔導孩子的學習，使得孩子學習上遇到的問題不能及時解決。
二、從家訪中取得的成績:
1、獲得許多第一手育人資料。在這次家訪活動中，學校教師通過上門走訪的家訪率達到近95%，填寫家訪手記44份。教師的足跡幾乎踏遍了柳林鎮的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，真誠地與學生、與家長交流，瞭解每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，瞭解到家長的希望、要求以及教育方法等，並做好詳細的記載，為今後的教學工作奠定了基礎，工作總結《訪萬家工作總結》。
2、家長老師互相信任。由於我們耐心地向學生家長講述我校的辦學成果、教學設施及將來的發展狀況等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作!在獲得家長的高度讚揚和信任的基礎上，給學生以鼓勵和力量。
3、換個角度看家長。現在的學生家長年齡都在30-40之間，他們本身受教育的程度相對於爺爺奶奶要高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，並講究教育方法，經常幫助子女克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。
4、廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，並及時反饋。通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校的意見，並將之反饋給學校相關部門或個人，發現並彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的發展。
三、從本次家訪活動獲得的體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教，教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過於溺愛。隨着年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現"不會管，管不了"的局面。
2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。絕大部分學生(包括一些班級幹部)在學校裏各方面表現都良好，但在家裏卻彷彿變成了另一個人一樣。放假後，不學習，不寫作業，整天看電視、上網，什麼家務都不幹。這些學生既不關心家事，這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發展。
3、家長對學校和老師普遍抱着較高的期望和要求。在家訪中，我經常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。很多家長説:"孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的。"他們把教育的責任與希望全部寄託到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。
通過此次家訪，我雖然得到了許多收穫，但是還有很多不成熟的地方。但今後的工作中我將繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，將家訪工作常態化，使得家訪工作成為教學工作中不可缺少的一部分，為爭辦人民滿意的學校貢獻自己微薄力量。
訪萬家活動總結4
寒假期間，我校認真組織開展“萬名教師訪萬家”家訪活動，學校領導高度重視，全體教職工積極參與，取得了預期的效果，達到了預定目標，現將活動開展情況總結如下：
一、高度重視，精心安排
我校歷來重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯繫，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓，家訪工作已經納入了學校工作的常規管理，並逐步形成了制度化。學校領導親自抓落實，從家訪前的工作佈置，到家訪後的工作總結都能嚴格要求，狠抓落實，並始終參與家訪的全過程。教師們也都細心準備、周密安排。把家訪作為宣傳學校的一個契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，並積極徵求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度。
二、明確任務，面向全體
這次寒假“萬名教師訪萬家”活動的目的是深入學生家庭，瞭解學生的生活和成長環境，與家長共同探討幫助學生成長並制定出安全教育的方法。同時徵求家長對學校教育教學工作的意見和建議。向廣大學生家長宣傳了學校的辦學特色和辦學理念，宣傳黨和國家義務教育階段的大好政策。
開學後，我校對班主任及任課教師的家訪進行了統計：每個班級的班主任與任課教師對學生的家訪數均達到了90%以上。
三、不拘形式，各具特色。
在家訪中，班主任及任課教師能結合本地、本校實際，因地制宜地採取靈活多樣的方式進行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師以村為單位進行“普訪”，有的針對個別“問題”學生進行有針對性的家訪，還有的通過微信、QQ、電話等形式與家長交流。家訪中，教師們深入到村隊及各個學生家庭，耐心細緻地與學生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。家訪結束後，都進行了認真總結，收集整理家訪工作有關情況，並一一記錄在冊，有些教師對收到的家長意見，及時給予了答覆，有些教師則把家訪情況做了彙總、反思。
四、雙向溝通，效果顯著
教師們都普遍認為此次家訪達到了如下效果：
1、教師對學生有了一個全面瞭解。尤其是班主任，家訪使他們瞭解和掌握了學生的家庭情況、在家學習環境和表現等，做到心中有數，有利於以後更好地根據實際情況有針對性地教育和引導學生。
2、增強了家長的責任心並幫助他們科學教育孩子。教師借家訪廣泛宣傳，大力倡導家長參與教育，提高家長對教育的認識程度，明確自己在家庭就是一位最貼近的老師。家訪增加了教師與家長進行雙向溝通、交流思想感情的機會，也增進相互瞭解，取得相互支持，形成教育共識，實現教育學生方面的協調統一，促進學生更加健康地成長。另外教師和家長溝通時還會發現教育過程中已經出現而未覺察到的問題，這樣就能夠採取相應措施而不至於錯失教育良機。
3、促進了班級建設和管理。家訪過程中的交流進一步培養了師生間的感情，學生感受到教師高度的責任心和真誠的愛心，促使他們有意識地克服缺點，服從管理，發揮他們最大的主觀能動性，更加積極地參與學校及班級組織的各種活動和學習，這對班級的和諧文明發展極為有利。
五、家長對教育教學的建議：
1、建議學校對學生嚴格要求。孩子是祖國的花朵，是社會主義建設的接班人，學校、老師只有對孩子嚴格要求，孩子才能最終成才。
2、建議學校多開展各種活動。建議學校多組織學生進行社會實踐活動，豐富學生的課外生活，促進學生全面發展。
3、建議抓緊修建學校運動場。學校沒有運動場，孩子的體育課就無法正常上，活動課也無法正常開展，孩子的體制就會下降，嚴重影響孩子的健康發展；另外，孩子在水泥路面上活動存在很大的安全隱患。
“萬名教師訪萬家”活動熱烈持久的開展，使家庭、社會增進了對我校教育教學工作的認同，使我校呈現出一派新的生機：學生更加富有生氣了，教師更加積極進取了，各種科技文體活動更加熱火朝天的開展了。
20xx年2月25日
訪萬家活動總結5
為了加強學校、家庭、社會三結合育人，更好地服務學校，服務家長，強化學校管理，提高教學質量，發展學生特長，使我校教育教學工作，做到社會、家長、學生三滿意，我校積極響應上級號召，開展“千名教師訪萬家”活動。放寒假時，我校向學生髮放了家長通知書，把學生的學習成績和在校的表現客觀地鼓勵地評價。同時要求每位教師假期最少要訪問五位家長，向家長了解對學校工作的建議和意見；對師德師風建議以及整改的建議；廉政方面的意見建議。並要求每位教師寫出師德師風調查報告，對照“八查八看”找出不組，訂出整改措施。通過家訪我們把一些家長反映強烈的問題擺出來：
意見一：對學生在校學習時間過長；學生家庭作業量過大，進而影響學生第二天課堂效益疲勞作戰；對個別教師，只注重家庭作業佈置，而不去認真檢查；對教師佈置家庭作業方法單一，不考慮學生的情感等做法表示擔心。
意見二：對個別教師不注重業務政治學習，素質低下，教育方法不當，體罰和變相體罰學生；諷刺、挖苦學生。
意見三：個別教師不注重師德建設，不能起帶頭和模範作用，責任心、事業心不強，擅離工作崗位，不安心教學，做一天和尚撞一天鐘。
通過家訪我們也收集到一些較好的建議：
（1） 學校一定要強化管理，特別是加強教師常規教學管理，把工資和考勤、備課、批改、善待差生等掛鈎，獎勵罰懶。同時對教師應多一些培訓，不斷提高業務素質。
（2） 學校應紮實有效地開展教學研究，狠抓課堂效益，使學生輕輕鬆鬆學到知識，提高能力，對學生的家庭作業，應有個限量，家庭作業靈活多樣，教師及時檢查。
（3） 對教學成績的評估，以考試成績為主，同時也參與其他內容，如課堂教學方法、師德師風、新課程改革等。
（4） 學校應注重特色，培養學生特長。音、體、美、電腦課程不僅要開全，更應開足，不可流於形式。學校興趣活動小組一定要很好地活動下去。
（5） 為了制止亂收費，學校應成立收費監督小組，成員由家長代表、村委會代表、學生代表組成。
為了達到辦人民滿意的教育。結合家長的意見建議，特採取如下整改措施：
（1） 每位教師一定要嚴格執行《教師職業道德規範》，人人對照“三不做”“八不準”，找出自己的不足，制定整改計劃，學校每月對教師師德師風做以評估。每年年底讓家長、學生評出師德高尚的教師3—4，並給予獎勵。
（2） 凡向學校反映的違紀“三不做”“八不準”行為的教師，學校一定要堅持治病救人，對教師一定要認真的幫助教育。
（3） 強化完善各種教育教學制度，並對照制度逐條落實。對教師嚴於管理，使每位教師都能作到監守崗位，遵守學校紀律，上好每節課，把好落實關。
（4） 為了保證教學質量，不僅要研究學法，更要教給學生的學習方法，使學生學會學習，同時要培養學生的創造能力。學校要兑現《獎懲制度》，對教學成績不好的老師，絕不會讓他們再耽誤學生的前途。
（5） 學校一定要開足開全課程，使學生的特長得到張揚，成立特長小組，使每個學生都得到發展。
（6） 學校每次收費必須向學生公佈清楚，要求村委或學生家長進行監督。每位教師不許向學生推銷學習資料或書籍，如有此行為，一定嚴肅處理。
（7） 通過提高課堂效益方法，來減輕學生的學業負擔，教師留給學生的家庭作業要適當。一般不能超過半小時，作業題要靈活多樣，不可做簡單地重複練習，對學生家庭作業一定要認真檢查。
（8） 堅決不允許有放任差生，相信沒有不合格的學生。
訪萬家活動總結6
按照上級部門和中心學校的精神，聯校本期開學起，對家訪活動作了具體安排，現在我校的家訪活動暫告一段落，聯校共34名教師對全校的400餘名學生進行了家訪，並有記錄。現對我校的家訪情況進行彙報：
一、家訪中取得的成就：
1、獲得許多第一手育人資料。對聯校學生進行一次全面家訪，聯校教師的足跡踏遍了老沙店鄉的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學生的家庭（由於時間太緊，目前為此有個別學生的家訪未落實），真誠地與學生、與家長交流，瞭解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，瞭解到家長的希望、要求以及教育方法等，並做好回訪記載，為今後的教學工作奠定了基礎。
2、家長老師互相信任。由於家訪中教師耐心地向學生家長講述我校的辦學理念、教學設施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，有信心和學校攜手共同做好學生的教育工作。
3、全面瞭解孩子。瞭解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。
4、瞭解家長。現在的學生家長年齡都在35—45之間，他們本身受教育的程度相對爺奶要高一些，因此他們能認識到教育的重要性，重視對子女的教育，並講究教育方法，經常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用，但留守學生的家庭教育，問題嚴重。多數問題學生都是留守學生。
二、家訪中存在的問題
1、家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。類似的情況很多。
2、因為家長的溺愛和放縱，對子女有求必應，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放鬆了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。
3、家長誤認為孩子很聰明或得到關於孩子學習方面不準確的信息以為成績很好。如果知道不是這樣，就認為會不會是老師的教學存在問題或者不夠關心孩子。
4、父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鑽，言行不一。
三、家訪成果
1、通過本次家訪，我們教師全面瞭解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。
學校教育有着集體教育的優勢，但同時也存在着明顯的不足教師難以深入瞭解每個學生的個性特點，從而無法因材施教，不能針對學生的特點進行個性化的教育。由於種種原因，在學校教育環境中，學生的個性不能完全展現；而在家庭環境中，學生處於一個比較自然的狀態，個性能夠得到正常的表現。到學生家中進行交流，是一個全面瞭解學生情況的便捷途徑，是一個難得的瞭解學生的機會。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間瞭解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解，消除了家校矛盾。
一些住宿生家長更關心的是孩子在校期間的吃住問題。部分家長總擔心，孩子在外吃不好，吃不飽；擔心孩子凍着，餓着。還有些家長（包括走讀生家長）無計劃、無節制地給孩子生活費、零花錢，只要孩子伸手就給錢；這使部分學生養成了大手大腳花錢的習慣，有很多學生本期的費用太高，原因是從家中拿來的錢沒用於生活充卡，而是零花了。為此，我們同這些家長説明學校各方面情況及對學生的要求，與家長達成共識，給學生定下合理的月生活費標準。通過與家長的溝通，遏制了部分學生大手大腳亂花錢的壞習慣。
3、以家訪為平台，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進來參與談話。我們充分利用這個機會，詳細、認真、熱情地向他們介紹學校各科課程設、學生在校期間學習情況、畢業後等相關信息。許多人當時就表示，準備送孩子來我校上學。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，並及時反饋。
通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校職業教育的意見，並將之反饋給學校相關部門或個人，發現並彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的發展。
四、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過於溺愛。隨着年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“管不了”的局面。只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校裏各方面表現都良好，但在家裏卻彷彿變成了另一個人一樣。放假後，不學習，不寫作業，整天看電視，什麼家務都不幹。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發展。3、家長對學校和老師普遍抱着較高的期望和要求。在家訪中，我們經常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。很多家長説：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的。”他們把教育的責任與希望全部寄託到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。
在本次家訪中，我們向學生家長點對點地宣傳學校教學改革發展的思路，宣傳學校實施素質教育的全過程，就學生在學校與社會上的各種行為表現、思想動態等與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合……教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過此次家訪，我們得到了許多收穫，並決心在今後的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發展貢獻自己的一份力量！
訪萬家活動總結7
一是召開專題會議周密部署。中心校組織召開了完小校長以上的教育幹部會議，專題研究“教師訪萬家”工作。會上，集中學習了教育局《關於深入推進教師訪萬家活動的通知》（x教字[20xx]x號）精神，要求利用8月1日至3日三天時間集中家訪，並就如何落實提出了具體要求。會後，各校召開了全體教師會，傳達了教育局文件和中心校會議精神，根據本校情況針對性制定了落實措施。
二是做足家訪準備強化宣傳。除了教育局下發的《致全市學生家長的一封信》和《面對面家訪情況統計表》之外，中心校印製了《致學生家長朋友們的一封信》，設計了《xx中心校家訪情況統計表》，同時，每名教師配備了專用的家訪記錄本用於記錄家長的訴求、意見和建議。家訪前，要求家訪教師熟知兩封信的內容和學生在校表現，確保與家長的溝通效果。
三是搞好新老結合分工協作。各校根據教師情況，尤其是今年新分配教師情況，進行具體分工。要求兩人一組，新老結合，以老為主，共同家訪，新教師重點做好記錄、照相等輔助工作。這樣，一方面充分利用了老教師熟悉學生情況的優勢，方便了家校溝通，另一方面，帶領新教師參與家訪可以幫助他們上好崗前第一課，儘快提升今後的家校溝通水平。
四是領導帶頭家訪以訪促訪。中心校要求，中心校站室人員要主動聯繫各自包靠學校，與一名學校教育幹部或教師結成兩人團隊，承擔至少5名學生的家訪任務。各轄區學校從校長開始，每名教育幹部都要與普通教師一樣，參與面對面家訪，而且家訪量不能低於教師的平均家訪量。另外，領導家訪還承擔另一個任務，就是除介紹教育發展基本情況外，重點對本次教師家訪的狀況和效果進行調研，搞好反饋、反思與問題梳理。
五是實施過程管理增強效果。中心校實行每日彙報通報制度，要求各校每天下午五點前將家訪情況彙總上報中心校辦公室，包括班級人數、當日家訪數、當日留存現場照片數、已完成家訪數、已留存家訪照片數、已完成家訪佔比數、徵集到的家長意見建議等，由中心校家庭教育總協調員彙總通報，並相應提出改進工作的意見和建議，推動家訪工作紮實進行。等全部家訪工作完成後，在根據教育局要求系統整理相關數據和材料，上報教育局。
訪萬家活動總結8
廖增祥是該縣文廣新局黨委副書記，新龍村也是局裏的對口幫扶點。從危房整修到基礎設施建設再到產業扶持，多次的“走基層”讓村裏人底氣更足了，“今年脱貧摘帽沒問題。”村支書賈正興信心滿滿。
不僅僅在廣元。從秦巴山區到金沙江畔，從烏蒙片區到雪域高原，全省新一輪集中“走基層”活動如火如荼地開展起來。“把‘走基層’與做好政策宣講、推動脱貧攻堅、為民辦好實事、推動全年目標任務完成相結合，要沉到最需要的地方。”省委提出明確要求。
與脱貧攻堅結合幫助貧困村“摘帽”國慶節，達州市開江縣講治鎮伍家寨村村民謝德剛從生豬養殖專業合作社拿到分紅，他逢人就誇鎮黨委書記雷靂:“要沒有雷書記，這合作社建不起來。”正是在“走基層”活動中得知謝德剛的境況後，雷靂鼓勵他加入合作社。
鄉鎮(街道)幹部覆蓋所有居民户、縣級幹部覆蓋村(社區)、市級幹部覆蓋鄉鎮，身處四大片區的達州在“走基層”活動中形成了“全覆蓋”。“‘全覆蓋’助推打贏脱貧攻堅戰。”達州市委相關負責人説。
把“走基層”活動和脱貧攻堅相結合，各地紛紛行動起來。在阿壩州，馬背宣講團、車隊宣講團進寺廟、入農牧民家，把中央、省委的決策部署傳達到基層;在巴中，黨員幹部幫助對口幫扶貧困村做好查漏補缺、“四好村”創建等工作，確保完成今年脱貧任務;在州，“走基層”活動與“農民夜校”建設結合起來，各級黨員領導幹部到聯繫村夜校授課，指導抓好夜校建設管理、教材師資建設等工作。
與為民辦事相結合幫助百姓“得實惠” xx月xx日下午，一場圍繞“工作作風、羣眾路線”的大討論在瀘州市合江縣經濟商務局會議室進行。“大討論不是目的，強化討論成果運用才是最終目的。”該局機關黨委書記説。而作為普通黨員，代宏梅在討論會後坦言“紅臉冒汗確有幫助”。
如何把“走基層”活動作為推動基層“學”的重要方式、“做”的具體實踐，更好為老百姓辦實事?各地各單位提前謀劃。
“把‘走基層’和開展旅遊示範區(村)創建指導、旅遊宣傳營銷、旅遊人才培訓等活動結合起來，讓更多人享受發展帶來的紅利。”省旅發委主任郝康理定下目標。省局則結合“走基層”活動深入推進“陽光信訪、責任信訪、法治信訪、開放信訪、和諧信訪”建設，解決羣眾反映強烈的信訪突出問題。
“走基層”活動常走常新、黨羣幹羣關係常走常親。廣安開展“結親結對幫扶”活動，幫助困難羣眾辦實事、做好事;內江堅持定點、定事、定題、定户“四定”走訪制度，黨員幹部深入基層查民情、聽民意、解民憂;資陽利用民生訴求、困難羣眾、工作“三本問題台賬”，以解決問題的實際成效取信於民;雅安創新“走基層”民情日記制，對日記發現問題分類建賬、限期整改。
與推動全年目標任務完成結合幫助畫好“句號”對省交通運輸廳黨委班子來説，如何將“走基層”活動與推動目標任務完成相結合，成為眾人思考的問題。幾經討論，“聯繫指導市(州)交通運輸工作、聯繫交通重點建設項目”的思路被提了出來。“以項目為抓手，加大督促檢查力度，查漏補缺、增添措施。”省交通運輸廳相關負責人告訴記者。
在全省，多地通過實地調研檢查等方式，與基層一起研究產業培育、招商引資、企業技改、三次產業發展等情況，增添工作措施。
廣元市鞏固“一建兩雙三服務”走基層長效機制，黨員幹部自覺投身項目投資、產業發展等經濟建設主戰場;宜賓市探索“五進五帶頭”方式走基層，黨員幹部深入支部、企業、項目等一線，引導羣眾正確認識中央和省委各項決策部署，正確認識當前經濟社會發展形勢;德陽市直部門主動指導縣區總結今年工作，提前謀劃明年目標任務。
xx開展走基層訪萬家活動總結 走基層，就是領導幹部要走出辦公室，走到羣眾身邊去，它不同於走親訪友的互道祝福，也不同於浮光掠影的走馬觀花，而是要手捧一個真心，走進人民羣眾之中，認真聽取羣眾意見，踏踏實實為民服務。
下基層要帶着問題去。基層需要什麼?去了之後要解決什麼問題?這是領導幹部在下基層之前必須深入思考的。年初，我局集中一段時間對各縣區進行了走訪調研。走訪前，針對縣區的工作開展情況，擬定了不同的調研計劃，除重點了解中央、省、市各級政法會議和司法行政工作會議精神在縣區、鄉鎮、村社的落實情況之外，還要聽取各縣區在開展工作時發現的新情況、新問題以及新困難，收集基層的意見建議，並對調研情況進行整理，及時提交局黨委會討論研究並提出指導意見。
下基層要捧着真心去。到基層去不是“看盆景”，不是“入鏡頭”，而是要去結“窮”，與羣眾打成一片，認真傾聽羣眾呼聲，瞭解羣眾需求，聽取羣眾意見，解決實際問題。走進“雙聯”村，我們帶去了救助物資和扶貧款項，還和當地村民同吃同住，坐在長板凳上和他們拉家常，圍在火堆旁聽取他們的想法，傾聽他們最關心什麼，最需要什麼，最想得到什麼樣的幫助。在這一過程中，村民不再將我們視為領導，而是推心置腹、暢所欲言，我們也在和羣眾的交流中發現了工作中存在的問題。
下基層要服務羣眾去。進基層不是搞“親民秀”，不能搞，要真真切切、踏踏實實地為羣眾辦幾件實事。下基層的目的，就是要重點推進與羣眾聯繫緊密的工作。我們下基層，就是要了解人民調委會換屆推選情況，看看建得全不全，人員配得強不強，能否真正開展工作，為羣眾化解糾紛，同時指出調解中的問題，提出改進措施和意見。我們下基層，就是要向彭傳忠學習，改掉衙門作風，實打實地解決羣眾心頭的憂慮，硬碰硬地化解一些信訪問題，為當地的經濟發展服好務。我們下基層，就是要將法治文化帶到基層，將法律服務送到家門口，將引資項目落到實處。
領導幹部下基層，去不能白去，去了要解決問題;走不能白走，走了要了解實情;下不能白下，下了要做些實事。
所以，走基層要真心實意，要辦實事惠民生，要從物質上給予基層幫助，也要從精神上給予基層幫助，更要建立長效的幫扶機制，真真正正為羣眾服好務。
訪萬家活動總結9
根據教育局統一部署，為進一步構建學校、家庭、社會三位一體的教育體系，形成和諧、優質、可持續發展的育人環境，努力提升教師職業道德素養，提高學生家長家庭教育能力，促進學生健康成長，學校結合實際情況，從四月份開始，開展了“萬名教師訪萬家”活動，為了讓活動更好的落到實處，學校制定了《壽光市職教中心萬名教師訪萬家活動實施方案》以及《萬名教師訪萬家活動考核細則》，並印製了4000餘份《家訪活動調查問卷》、《家訪情況記錄表》和《家訪備課專用紙》，以確保家訪活動紮實有效。截止目前，圓滿完成家訪活動任務，現將情況總結如下：
一、領導重視，組織精心
一是加強組織領導。學校成立了以劉玉祥校長為組長的活動領導小組，對活動方案的制定、協調等工作層層把關，並將家訪活動納入學校的常規工作，使活動更廣泛、更深入、更持久的開展。二是精心組織學習。學校把“萬名教師訪萬家”活動作為踐行學校“以學生為本”的教育理念的重要途徑，組織全體教師進行了相關培訓，學習了《、關於教育工作重要論述摘編》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等，並認真完成讀書筆記，每次家紡完成後，由學校統一組織收取家訪活動材料，及時檢查家訪情況，對家長提出的意見建議及時整理並反饋，學校領導小組也組織召開家訪心得交流會，從根本上保證了家訪有效果。
二、深入瞭解，增強針對性
家訪的目的在於深入學生家庭，瞭解學生的生活和成長環境，與家長共同探討幫助學生成長的方法，同時徵求家長對學校教育教學工作的意見和建議，並向廣大學生家長宣傳學校的辦學特色和辦學理念，辦讓家長滿意的學校。學校也把家訪活動作為提升教師德育水平的重要手段。由於學校學生的生源大部分來自農村，家長大部分種棚或者外出務工，在學生的學習或者生活上有所放縱，有些學生存在着不同程度的不良習慣，在家訪之前，確定(貧困生家庭、行為偏異學生家庭、發生重大變故家庭、留守兒童家庭或單親家庭、外來務工人員家庭、隨班就讀殘疾學生家庭)家訪對象，家訪內容、家訪時間，家訪教師認真備課，做到心中有數。對於一些特異學生，建立專門的檔案，定期跟蹤學生在校學習生活以及在家表現等，確保每個學生不掉隊，每個家長都滿意。
三、嚴格紀律，樹好形象。
在家訪過程中，學校要求教師要嚴格遵守廉政紀律和師德行為規範，言談舉止文明謙虛，真心實意與家長交流學生在校學習生活表現，誠懇聽取家長對學校的意見建議。家訪過程中，沒有一例教師接受宴請招待和禮品饋贈等問題出現，樹立了學校良好的教育形象。
四、及時抽查，保證實效
學校建立了家訪抽查制度和家訪電話抽樣調查台賬，對每次家訪情況及時抽查，抽查完成率100%。
在本年度的家訪活動中，全校共有近500餘名教師參加，
家訪學生家長8000餘人次，家訪完成率100%，通過“萬名教師訪萬家”活動，學校實現了家校合力，優化了學生成長環境，在家長對學校滿意度調查中，家長滿意率達到99.71%。在今後的工作中，學校將繼續堅持以人為本、以學生髮展為本，堅持全員育人、家校共育的教育理念，進一步深入開展“萬名教師訪萬家”活動，廣泛徵求家長和社會對教育工作的意見建議，堅持問題導向，突出對特殊羣體學生進行家訪，進一步提升育人質量和辦學水平。
訪萬家活動總結10
為切實加強學校與家長的溝通與聯繫，形成家校共育的良好局面，確保學生過一個安全、充實、快樂、有意義的暑假，我校積極響膠州市教體局工作部署，2020暑假我校認真組織開展了“千名教師訪萬家”活動，7月下旬以來，全校教師分別對2500多名學生進行了家訪，現將活動開展情況總結如下：
一、高度重視精心安排
為了順利開展好“千名教師訪萬家”活動，學校召開行政班子會，研究部署該項工作，制訂了詳細的活動方案，發放了家訪情況反饋記錄表，由學校領導親自抓落實，各級部分管幹部始終參與家訪的全過程。教師們也都細心準備、周密安排。把家訪作為宣傳學校的一個契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，且積極徵求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的'信任度。
二、明確任務責任到人
這次“千名教師訪萬家”活動的目的是深入學生家庭，瞭解學生的生活和成長環境，與家長共同探討幫助學生成長的方法和途徑。同時徵求家長對學校教育教學工作的意見和建議，向廣大學生家長宣傳了學校的辦學特色和辦學理念，宣傳黨和國家義務教育階段的大好政策。我校對及部分管幹部、班主任及任課教師提出明確的家訪要求：即每名教師至少家訪5名學生，做好詳實的家訪記錄和自己的家訪分析感悟。並要求全校教師對家訪的時間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡佈置，並提前做好相關準備工作，將教師的家訪開展情況，與教師的考核掛鈎，作為年終評優選先的重要依據。
三、不拘形式各具特色，效果尤佳。
為適應疫情防控需要，學校充分尊重家長意願，家訪採取“登門走訪”和“線上家訪”相結合形式進行，各位班主任及任課老師根據學生的不同特點，有針對性的開展家訪。家訪中，教師們深入到村、居委會及特殊學生家庭，耐心細緻地與學生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。家訪結束後，都進行了認真總結，收集整理家訪工作有關情況，並一一記錄在冊，教師對收到的家長意見，及時給予了答覆，還把家訪情況做了彙總、反思，具體表現為：
1．以家訪促家教，用耐心換誠心。即家訪不告狀；
不指責家長和學生。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法，學生的特長、發展優勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了牴觸與推諉，避免了以往家長、學生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態。教師、家長學生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。
2．重點家訪“特殊學生”：“特殊學生”留守兒童。在本次活動初，學校對各班的“兩困生”和“一兒童”都認真進行排隊摸底，確定每位教師必須家訪的對象。教師們挨家挨户地對學生進行家訪。每到一家，老師們都詳細地向家長詢問家庭經濟收入情況、身體狀況，瞭解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。並開展師生結對活動，為“兩困生”捐贈學習用品、開展愛心助學活動。對留守兒童更多對他們進行溝通交流，給他們進行心理疏導，給予他們無限的關愛和温暖，使留守兒童不再因缺乏父母之愛而孤單、孤僻，性格不再變得任性和內向。
四、建立長效機制
“千名教師訪萬家”活動在我校取得了可喜的成績，為了將本次活動繼續深入開展下去，我校結合學校實際，建立了行之有效的長效機制。
1．將家訪工作納入了學校工作的常規化管理，逐步形成了制度化，將教師的家訪工作作為學校教育教學工作中的重要組成部分來抓，其成績作為班級量化重要依據。
2．開展一系列“千名教師訪萬家”後續教育活動。
為幫助家長轉變家庭教育觀念，改變家庭教育現狀，構建和諧家庭環境，促進學生健康成長，學校準備定期召開家長會，對家長進行培訓。還要大力開展“師生手牽手、結對幫扶”、“五個一”活動，即每位教師幫扶一名“學困生”或“貧困生”，並要求做到“一週一談心，一月一家訪，一期一點評，一年一總結，三年出成績”活動。
總之，這次“千名教師訪萬家”活動在全體教師共同努力下取得圓滿成功，在老師和家長、學校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實意的熱情接待，一番番和風細雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，不但拉近了學校與社會、家庭的關係，增進了老師與家長，學生的感情，促進了家庭教育與學校教育的互動，而且，也讓我們瞭解到大量真實的資料，向廣大學生家長宣傳了學校的辦學特色和辦學理念，宣傳了黨和國家義務教育階段的大好政策，為以後更好地開展好家訪工作積累了經驗和教訓，在今後的工作中，我們將一如繼往的開展好“千名教師訪萬家”的後續活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。為祖國培養更多的合格人才，作出更大的貢獻。
訪萬家活動總結11
一、基本情況：
這次訪萬家活動，我負責了我鄉大沙壩村的高洞子、小沙壩以及大沙壩三個居民小組，共有學生三十餘人，其中留守兒童10名，約佔總人數的30%，單親兒童1人（學習習慣好的26人，學困生7人）。
二、家訪的目的和要求：
家訪在與全面瞭解、反映學生情況，爭取家長的配合，使學校教育與家庭教育結合起來，共同搞好學生教育工作。為了達到預定的效果，這次學校把教師分成小組，分別進入學生的家庭進行全面走訪。
三、家訪的方式及手段：
首先確定家訪學生名單，採取登門走訪的形式，最初全面走訪，而回訪時被家訪的學生要具有代表性，重點是家庭困難學生、學困生。各教師在走訪期間要走訪完全部學生。
四、家訪的內容：
向家長介紹學校開展的主要教育活動，與家長共同研究、找出學生內心發展中存在的問題及原因，在未來的教育中有的放矢，向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助和指導。
五、宣傳方面：
宣傳教育法律、法規和教育政策，對羣眾關心的熱點問題作出宣傳解釋工作。要向學生家長宣傳學校教學改革發展的思路，宣傳學校實施素質教育的全過程。
六、家訪效果：
通過此次家訪，學校老師對孩子的瞭解更全面了，與家長的距離更近了，他們由衷地感謝老師們對他們的孩子的關心和教育。
七、家訪中發現的問題：
1.情況反映出，學生的教育除了學校教育外，家庭教育也十分重要，學生的品德和學業的好壞與家庭教育之接相關。
2.學生在校表現與在家表現通常都有較大的差異。絕大多數學生在學校裏各方面都表現良好，但是在家裏卻彷彿都變成了另外一個人。
3.家長把學生的教育責任和希望全寄託在老師的身上。
4.在家訪中發現留守兒童和單親家庭的孩子佔據了相當一部分的比例，因為缺少愛，導致很多學生思想偏激、抑鬱、不合羣。這對家庭和學校乃至整個社會而言都是一個亟待解決的問題。
八、對家訪工作的建議：
1.要和家長交朋友，共同教育好學生。
2.家訪要及時進行、有準備的進行。在家訪錢應該針對學生的情況具體分析、想好説什麼、為什麼要這樣説。
3.要一分為二，不要以偏蓋全。把喜愛的學生説成一朵花，會是家長放鬆對學生的管理；而把某方面表現較差的學生説得渾身毛病則會使家長對小孩失去信心。
4.家訪要經常，家訪方式要多樣。
5.教師對單親或留守的學生要多給予他們一些愛，呼籲全社會來支持、關心他們的生活和學習，讓教育深入人心。
通過這次家訪的活動，我們深切的認識到教育工作者的使命是多麼的重要，百年大計、教育為本更是任重道遠！
訪萬家活動總結12
根據教育局安排，我校認真組織開展“萬師訪萬家”家訪活動，取得了預期的效果，達到了預定目標，現將活動開展情況總結如下：
一、高度重視
精心安排
我校歷來重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯繫，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓，家訪工作已經納入了學校工作的常規管理，並逐步形成了制度化。學校領導親自抓落實，從家訪前的工作佈置，到家訪後的工作總結都能嚴格要求，狠抓落實，並始終參與家訪的全過程。教師們也都細心準備、周密安排。把家訪作為宣傳學校的一個契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，並積極徵求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度。
二、明確任務
面向全體
這次“萬師訪萬家”活動的目的是深入學生家庭，瞭解學生的生活和成長環境，與家長共同探討幫助學生成長並制定出安全教育的方法。同時徵求家長對學校教育教學工作的意見和建議。向廣大學生家長宣傳了學校的辦學特色和辦學理念，宣傳黨和國家義務教育階段的大好政策。
三、不拘形式
各具特色。
在家訪中，班主任及任課教師能結合本地、本校實際，因地制宜地採取靈活多樣的方式進行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師以小區為單位進行“普訪”，有的針對個別“問題”學生進行有針對性的家訪，還有的通過微信、QQ、電話等形式與家長交流。家訪中，教師們深入各個學生家庭，耐心細緻地與學生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。家訪結束後，都進行了認真總結，收集整理家訪工作有關情況，並一一記錄在冊，有些教師對收到的家長意見，及時給予了答覆，有些教師則把家訪情況做了彙總、反思。
四、雙向溝通
效果顯著
教師們都普遍認為此次家訪達到了如下效果：
1、教師對學生有了一個全面瞭解。尤其是班主任，家訪使他們瞭解和掌握了學生的家庭情況、在家學習環境和表現等，做到心中有數，有利於以後更好地根據實際情況有針對性地教育和引導學生。
2、增強了家長的責任心並幫助他們科學教育孩子。教師借家訪廣泛宣傳，大力倡導家長參與教育，提高家長對教育的認識程度，明確自己在家庭就是一位最貼近的老師。家訪增加了教師與家長進行雙向溝通、交流思想感情的機會，也增進相互瞭解，取得相互支持，形成教育共識，實現教育學生方面的協調統一，促進學生更加健康地成長。另外教師和家長溝通時還會發現教育過程中已經出現而未覺察到的問題，這樣就能夠採取相應措施而不至於錯失教育良機。
3、促進了班級建設和管理。家訪過程中的交流進一步培養了師生間的感情，學生感受到教師高度的責任心和真誠的愛心，促使他們有意識地克服缺點，服從管理，發揮他們最大的主觀能動性，更加積極地參與學校及班級組織的各種活動和學習，這對班級的和諧文明發展極為有利。
五、家長對教育教學的建議：
1、建議學校對學生嚴格要求。孩子是祖國的花朵，是社會主義建設的接班人，學校、老師只有對孩子嚴格要求，孩子才能最終成才。
2、建議學校多開展各種活動。建議學校多組織學生進行社會實踐活動，豐富學生的課外生活，促進學生全面發展。
3、建議抓緊修建學校運動場。學校沒有運動場，孩子的體育課就無法正常上，活動課也無法正常開展，孩子的體制就會下降，嚴重影響孩子的健康發展；另外，孩子在水泥路面上活動存在很大的安全隱患。
“萬師訪萬家”活動熱烈持久的開展，使家庭、社會增進了對我校教育教學工作的認同，使我校呈現出一派新的生機：學生更加富有生氣了，教師更加積極進取了，各種科技文體活動更加熱火朝天的開展了。
教師：陳麗平
時間：20xx年7月10日
訪萬家活動總結13
根據區教育局文件精神，我校“課外訪萬家”活動已經取得階段性成果，現將有關工作總結如下：
一、提高認識，精心準備，做好家訪的基礎工作。
10月8日，我們按省教育廳有關要求，通過遠程衞星接收系統收看了全省“比訪”活動視頻推進會，聽取了陳安麗廳長的講話。廣大教師思想受到極大洗禮，在會後撰寫了認識深刻的心得體會，為後面訪萬家活動的開展起到極大的推動作用。
開學後的第二週，學校組織班主任對全校的學生信息進行摸底登記，力爭做到資料齊全，信息完整。學校把所有學生的信息進行彙總登記，打印成冊（教師家訪聯繫本）。通過對每一位學生家庭基本狀況的充分了解，為家訪工作做了充分準備。
二、積極參與，廣泛宣傳，為家訪營造良好的社會氛圍。
深入廣泛的宣傳是做好家訪工作的重要前提。我們通過懸掛橫幅、辦宣傳欄、發放致家長的一封信等多種途徑向社會、向家長、向學生作廣泛宣傳。向社會宣傳家訪的意義，要求，向家長與學生宣傳家訪的目的、紀律要求，取得家長的理解與支持。
三、深入家庭，細心家訪，構建和諧家校關係。
我校地處襄城東門外，是一所進城務工指定學校，主要招收農村居民及流動人口的子女。學校現有學生165人，且大多為進城務工人員子女和留守兒童。這些孩子們的父母長輩自身文化水平不高，加之受生計所迫，白天是很難找到家長的。為此，我校的走訪工作主要安排在傍晚。以家訪為主，電話訪問為輔的形式開展。通過走訪，我們捕捉了一些特殊境頭。
鏡頭一：家長的重教令我欽佩
在六年級語文老師馬英的印象裏，本班孩子家長多是菜農和打工人員，他們都不會特別重視孩子們的學習，一是因為家庭條件有限，心裏想着孩子的未來卻沒有辦法支付諸實施；二是因為工作繁忙，家務事多，無瑕顧及孩子的學習。其實不然，這次走訪的家庭，很多家庭條件一般，有的甚至還比較貧困，但他們對孩子的學習都是特別重視的。肖妮妮同學一家租住在不到20平米的房子裏，家裏看的還是一台21的舊彩電，可家長卻花一千多元給她買了一台點讀機方便她學英語。五年級英語老師曾珍説：“馬清俊同學家開着一間糧油店，平時，爸媽忙的連喘氣的時間都沒有，卻從不忘記檢查孩子的家庭作業。五年級語文老師喬俊梅在走訪到馬梓龍家時，他媽媽拿出一本語文課外輔導資料向她問一道題，喬老師拿過資料一看，上面的題目幾乎都做了，而且通篇都是紅筆批改的痕跡。一問才知道，原來都是他媽媽批改的。雖然這種增加孩子課業負擔的做法我們不提倡，可是，馬梓龍的媽媽才一個國中畢業生啊，批改一本國小五年級的課外輔導資料，她該要付出多少心血呀，太偉大了！重視孩子教育的家長還有好多好多，有些學生的爸媽長年在外打工，只有爺爺奶奶在家照顧孫子，他們要麼把周邊學習好的同學請到家裏來孫子完成家庭作業，要麼他們在旁邊陪着，真是用心良苦啊！看來，家長對學生學習的重視程度遠遠超出了我的想象。
鏡頭二：家教的誤區值我思考
在我們學校，也有家庭條件較好，可以負擔起孩子的一切開銷，而且會為孩子們作出額外投資的。只要孩子開口，家長都會無條件滿足。這樣的家長付出挺多，自以為心安理得，於是對孩子關注太少，他們的心思並沒有完全放在孩子的教育問題。他們或許是認為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，孩子還小，重點應該放在養成教育方面，好的家庭教育對於孩子來説是至關重要的。例如，三年級數學老師董作娜介紹説，班上的劉聚慧同學，學習不認真，經常不完成作業，也曾電話和家長溝通過，可家長説：我們沒時間管孩子，請求老師為他補課，進行有償家教（我們當然沒有答應）。這次通過家訪，董老師和家長交換了觀點，並給他提出了一些好的建議，最後家長欣然接受了我們都建議，併為他的孩子後期的教育和我們達成了共識，像這樣的事例很多，有的望子成龍心切，有的過分溺愛等，家庭教育還存在很多誤區，值得我們教育工作者思考。
鏡頭三：家長的熱情讓我汗顏
四年級教師楊玉榮走進學生喬煜婷同學家時，家長感動的簡直是無所適從：握手、泡茶、抓瓜子、拿水果……完全是接待要客的方式。喬煜婷是個智商稍微欠缺的孩子，但卻有着強烈的自尊心，對她的教育既不能過於嚴格，又不能看作另類。為此，在對她的教育問題方面，還需和家長作徹底溝通。在和家長作了長達一小時的交談後，她奶奶感動得熱淚盈眶，還一個勁兒地挽留我們留下吃飯。一年級新生劉博文，小小年齡竟然迷上打遊戲，當班主任孟麗娟老師走進他家時，才清楚他的父母外出打工，全靠爺爺一個人種菜、賣菜維持生活。爺爺很誠懇地表示，平時疏忽了對劉博文的管教，臨走還非要送老師一點白菜作為答謝。還有一些家長也一再表示：其實學生有什麼問題，打個電話叫他們到學校就行，不需要我們大老遠跑到家裏來。當我們説明來意，並不是學生在學校犯了什麼錯誤，而是我們針對他孩子的學習情況，需要和家長進行一些溝通、達成一些共識，讓學生的成績進一步提高時，家長們個個都非常感動。校長塗曉世隨各班老師走訪的家庭較多，她感慨説：我們走訪的家庭中，無論是爸爸媽媽在家，還是爺爺奶奶在家，都是對我們熱情有加。二年級班主任萬輝説，他隨校長在走訪我們認為很調皮、有點兒討厭的問題學生張天佑、劉靖祺等同學時，看到我們到家裏去了，他們也變乖了，裝煙、倒茶、削水果，忙個不停。最讓老師們感動的是余文的媽媽，剛出了車禍，我們走到時候，她一瘸一拐把我們送出好遠，還對我們一再表示感謝。家長的熱情，讓我汗顏，原來家長是多麼期望教師家訪啊！
四、通過家訪我們也收集到一些較好的建議，以強化教學和管理。
（1）學校一定要強化管理，特別是加強教師常規教學管理，把工資和考勤、備課、批改、善待差生等掛鈎，獎勵罰懶。同時對教師應多一些培訓，不斷提高業務素質。
（2）學校應紮實有效地開展教學研究，狠抓課堂效益，使學生輕輕鬆鬆學到知識，提高能力，對學生的家庭作業，應有個限量，家庭作業靈活多樣，教師及時檢查。
（3）對教學成績的評估，以考試成績為主，同時也參與其他內容，如課堂教學方法、師德師風、新課程改革等。
（4）學校應注重特色，培養學生特長。音、體、美、電器電腦課程不僅要開全，更應開足，不可流於形式。學校興趣活動小組一定要很好地活動下去。
通過這次家訪，我們深刻的體會到：家訪的好處真是説不盡。首先，學生看到老師來看自己，會感覺老師心中裝着他，這對學生來講是一個莫大的鼓勵；其次，家長看到老師走進了自己的家門，會很感激，也很榮幸，因為他們看到了老師對他們孩子的重視，這樣就很容易爭取到家長的配合，對學生的教育更及時、更有效；再者，老師通過了解孩子的生活環境、家庭背景，可以更好地“因材施教，”找到孩子出現錯誤時的根源，幫助孩子健康成長。它是一次真心的相融，真情的相碰！家訪的路還很長，我們必將堅持走下去。
訪萬家活動總結14
自開展“課內比教學課外訪萬家”活動以來，龐公中心學校積極部署，成立“課內比教學”、“課外訪萬家”領導小組，制定兩項活動實施方案，召開教師“比、訪”活動動員會，做好宣傳發動工作。9月30日，在國慶長假的前一天，學校召開全體教師會，帶領大家學習《龐公中心學校“課外訪萬家”活動方案》。校長王德華要求：全體教師要充分利用十一長假和課餘時間，積極進行“訪萬家”活動，要廣泛深入到每個學生家庭，用實際行動影響、感動社會，不斷提升龐公教育的形象和人民羣眾的滿意度。
會後，學校召開行政工作會議，商討、擬定了《龐公中心學校校級領導訪萬家活動計劃》。當天放學後，王德華校長、元相林副校長帶領部分教師到“襄陽市兒童福利院”對9名學生進行集體家訪，就特殊孩子的教育問題進行了探討。10月18日上午，中心學校校長王德華到河心國小看望並訪問幾位即將退休的老教師，瞭解他們參加“比訪”活動情況，並勉勵老教師們發揮餘熱，站好最後一班崗。對已退休教師（原王家窪國小校長、書記肖玉蓮）、家庭困難教師等進行家訪。學校分管教學的元相林副校長也多次與教師一起利用休息時間進行家訪。
由於龐公辦事處地處城鄉結合部位置，學生多來自進城務工農民、菜農、個體工商户等家庭，晚上家訪常常遭遇家長不在家的情形。為此，龐公中心學校要求以班主任為主，科任教師全部參與，到田間地頭、到臨街店鋪家訪，加強與家長的溝通。龐公中心學校十家廟國小教師走到田間地頭，一邊幫家長幹農活，一邊進行家訪，受到了家長歡迎。龐公中心學校王家窪國小教師首先對本班學生普訪一遍，然後針對情況特殊的學生還多次進行了重點家訪。龐公中心學校河心國小校長和教師一起家訪，受到家長的普遍好評。
家訪的過程中，龐公中心學校要求教師要多肯定學生成績，鼓勵學生成長，多聽取家長的意見和建議。王麗萍、楊長英兩位教師的家訪隨想在區教育局網站發表後，在教師中引起共鳴。王麗萍老師寫到：“現在，我很慶幸自己是一名教師，因為教師這個職業能夠獲得千萬人的信任，也能夠真正體驗到孩子們最寶貴的真情。十七年的教學生涯，讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂，可是，今天讓我明白了，親近學生可以從這裏家訪開始，從學生中來，到學生中去，學生永遠都是我們人生舞台中最重要的主角！”楊長英老師寫到：“我們多麼希望通過家訪活動的開展讓每一個孩子都有進步，我們不放棄，不厭棄，不鬆懈。”許多教師家訪後感觸頗深，都寫下家訪隨筆。目前，家訪隨筆已經成為教師走街串巷後的必備作業，也成為教師之間交談的重要話題。
10月21日上午，湖北電視台記者在網站上看到龐公中心學校在“比、訪”活動中取得的成績後，專程從武漢趕到龐公中心學校採訪。中心學校校長王德華向記者詳細介紹了該校在“比、訪”活動中所取得的成績和積累的經驗。湖北電視台記者在參觀學校、查看有關活動資料後感歎道：“學校的條件並不好，各項活動卻開展的有聲有色，令人佩服！”
10月27日下午，龐公中心學校召開“比、訪”活動階段性小結會。會上，各校校長認真總結、彙報了學校前一階段“比、訪”活動的開展情況，並對存在的問題進行認真地剖析。中心學校校長王德華對各校已經取得的成績給予肯定，同時也指出，各校要繼續大力開展“比、訪”活動，把此項工作抓緊抓實，並認真做好宣傳和資料收集等工作。
訪萬家活動總結15
為深入貫徹黨的十八大精神，努力提升我校教師職業道德素養，提高學生家長家庭教育能力，促進學生心靈成長，促進家校銜接，形成教育合力，營造和諧、優質、高效的育人環境，努力辦好讓人民滿意的教育。根據《縣教育局“千名教師訪萬家”活動方案》的通知精神，結合我校實際，持續在我校開展“千名教師訪萬家”活動，現將活動情況總結匯報如下：
一、明確主題 迅速行動 周密部署 狠抓落實
我們按照縣教育局的統一安排部署，在全校開展了“千名教師訪萬家”活動，學校成立了以校長為首的，各部門負責人為成員的活動領導小組，制定了《 “千名教師訪萬家”活動方案》，召開了動員大會。各班也迅速行動，結合本班實際情況，制定了家訪活動具體方案。並對全體教師進行了相關培訓，使教師明確了家訪活動的目的、意義和內容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧。要求每位教師對本班學生必訪，做好家訪前期準備工作，對每位學生的家庭基本狀況、在校表現以及學業和心理髮展中出現的問題等方面進行詳細的分析，尤其是對個別“問題學生”，都要做到心中有數，從而確定家訪對象、家訪內容、家訪時間，並建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊。可以説，準備工作做到了充分、精細、完善，為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎。
二、豐富載體，創新形式，瞭解任務 成效顯著
（一）進行家訪前，我們先明確家訪的主要任務。
1、瞭解學生家庭基本情況和在家的學習習慣、生活習慣等。
2、向家長反饋孩子在校學習情況及表現，與家長共同探討有助於學生成長進步的教育方法，加強對家庭教育的具體指導。向家長或監護人宣傳法律法規及學校管理方法，普及家庭教育知識，提高家長或監護人科學教育子女的能力，發現好的家庭教育典型。
3、對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的
理解和支持。
4、瞭解家庭、村鎮育人環境，宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識，督促家長或監護人重視孩子的教育，教育學生增強安全防範意識，對學生在家庭的學習、生活和社會交往提出意見和建議。
5、向家長宣傳教育法規政策、學校辦學理念、辦學特色及課改實驗等內容，廣泛聽取家長或監護人對學校和教育的意見與建議，加強學校、教師與家庭的溝通和聯繫，爭取家長對教育的理解和支持，樹立教育、教師的良好形象，培養尊師重教的良好風尚。
（二）制定家訪計劃，提高家訪的效率和效果。
根據活動方案要求，班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加。行政人員掛點,以實地家訪的形式為主；對特殊情況的家庭，要充分利用互聯網、電話、信函等輔助形式進行家訪。採取分組、分片、包班、包人的方法進行，集中家訪與分散家訪相結合。各班經過對受訪對象資料的認真分析，研究制訂了本班詳細家訪計劃，使家訪活動靈活多樣，各具特色。並把生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，作為家訪工作的重中之重。通過建立家訪檔案，瞭解家長的職業特點、個人閲歷、經濟狀況、文化素質、性格脾氣等，將學生家長分成好多不同的類型。針對不同類型學生家庭，採取不同形式家訪。（比如，有教養的家庭、溺愛型交庭、放任不管型家庭等）
（三）活動紮實，成效顯著。
從3月開始至今四個多月時間，我校參與家訪的領導和教師共40名，受訪學生328名，家訪率達到98%，入户家訪235名，佔全校學生71%。其中留守兒童 189 名；單親家庭學生18 名；家庭特別困難學生 56名。我們學校因為特殊學生較多，老師在走訪時以情感為紐帶開展“訪萬家”活動，以家訪促家教，用耐心換誠心。
三、總結經驗，樹立典型，使家訪工作制度化、常態化
1、我們的家訪深入到了學生的家庭， 真誠地與學生、與家長交流， 瞭解每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，瞭解到家長的希望、要求以及教育方法等，並做好詳細的記載，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。到學生家中進行交流，是一個全面瞭解學生情況的便捷途徑，是一個難得的瞭解學生的機會。本次家訪，我校教師利用課餘時間及學校統一安排時間進行家訪,和家長進行溝通,通過和家長的耐心交談，仔細詢問，認真做好記載之後，再向學校進行反饋家長意見。在這次活動總結中，還評比出了幾位工作優秀者，如：黃宇、李柏富、劉典新等班主任。他們冒着酷暑,並且記載詳細，受到了好評。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間瞭解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。由於我們耐心地向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、家校通、教學設施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作！在獲得家長的高度讚揚和信任的基礎上，給學生以鼓勵和力量。
3、以家訪為平台，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進來參與談話。我們充分利用這個機會，詳細、認真、熱情地向他們介紹學校課程設置、學生在校期間學習情況等，許多人當時就表示，準備讓孩子到我校上學。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，並及時反饋。
通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育教學的意見，其中具有代表性意見有以下幾點:
(一)師資力量薄弱,缺專業音、體、美老師。
(二)有個別教師責任心需加強,有管教不管導的現象。
(三)學生處於青春期,對青春期的教育要有具體措施。
(四)家長呼籲政府部門要加強對學校周邊網吧的管理力量和整治力度，徹底解決網吧對學生的危害性。
(五)學生的飲用水不符合標準,希望得到改善。
(六)呼籲社會、政府、學校多關愛留守兒童。
(七)加強學生的思想道德教育,增強學生的法制意識。
這次“千師訪萬家”活動是一個精彩的序曲，是一個良好的開端，我們將再接再厲，不斷完善家訪活動的長效機制，創新形式，豐富內涵，使家訪工作制度化、常態化，家校合作育人，共同推進素質教育，促進教育合力的發揮，努力打造人民滿意的學校，人民滿意的教育。
xxxx中學
20xx年7月12日
