“訪萬家”活動個人總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，快快來寫一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編精心整理的“訪萬家”活動個人總結，希望對大家有所幫助。
“訪萬家”活動個人總結1
一、活動基本情況
本人積極參加“課內比教學，課外放萬家”活動，家訪學生36位，家訪區域涉及多個類型的學生。
二、設置家訪活動
（一）要求，突出重點。把家訪重點放在學習有困難的學生和有一定特長的學生上。
（二）注重反饋，加強溝通。家訪後認真填寫活動情況登記表，及時與班主任交流。
（三）及時總結，及時跟進。對家訪中發現的問題及時梳理，並在日常工作中及時調整教育教學方法。
三、長對學校、教師的意見和建議
（一）教師對於發現孩子問題，希望能及時通知家長，實現早發現早教育。
（二）加強人際關係的正確引導，特別是外地生與本地生的關係以及師生關係。
（三）多開設相應的補弱小組，不因短板影響大學聯考成績。
（四）通過學校的交流平台，能及時把孩子的情況反映給家長，瞭解學生的狀況。
（五）加大師生間的情感交流。
（六）加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質。
“訪萬家”活動個人總結2
自開展“課內比教學課外訪萬家”活動以來，龐公中心學校積極部署，成立“課內比教學”、“課外訪萬家”領導小組，制定兩項活動實施方案，召開教師“比、訪”活動動員會，做好宣傳發動工作。9月30日，在國慶長假的前一天，學校召開全體教師會，帶領大家學習《龐公中心學校“課外訪萬家”活動方案》。校長王德華要求：全體教師要充分利用十一長假和課餘時間，積極進行“訪萬家”活動，要廣泛深入到每個學生家庭，用實際行動影響、感動社會，不斷提升龐公教育的形象和人民羣眾的滿意度。
會後，學校召開行政工作會議，商討、擬定了《龐公中心學校校級領導訪萬家活動計劃》。當天放學後，王德華校長、元相林副校長帶領部分教師到“襄陽市兒童福利院”對9名學生進行集體家訪，就特殊孩子的教育問題進行了探討。10月18日上午，中心學校校長王德華到河心國小看望並訪問幾位即將退休的老教師，瞭解他們參加“比訪”活動情況，並勉勵老教師們發揮餘熱，站好最後一班崗。對已退休教師（原王家窪國小校長、書記肖玉蓮）、家庭困難教師等進行家訪。學校分管教學的元相林副校長也多次與教師一起利用休息時間進行家訪。
由於龐公辦事處地處城鄉結合部位置，學生多來自進城務工農民、菜農、個體工商户等家庭，晚上家訪常常遭遇家長不在家的情形。為此，龐公中心學校要求以班主任為主，科任教師全部參與，到田間地頭、到臨街店鋪家訪，加強與家長的溝通。龐公中心學校十家廟國小教師走到田間地頭，一邊幫家長幹農活，一邊進行家訪，受到了家長歡迎。龐公中心學校王家窪國小教師首先對本班學生普訪一遍，然後針對情況特殊的學生還多次進行了重點家訪。龐公中心學校河心國小校長和教師一起家訪，受到家長的普遍好評。
家訪的過程中，龐公中心學校要求教師要多肯定學生成績，鼓勵學生成長，多聽取家長的意見和建議。王麗萍、楊長英兩位教師的家訪隨想在區教育局網站發表後，在教師中引起共鳴。王麗萍老師寫到：“現在，我很慶幸自己是一名教師，因為教師這個職業能夠獲得千萬人的信任，也能夠真正體驗到孩子們最寶貴的真情。十七年的教學生涯，讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂，可是，今天讓我明白了，親近學生可以從這裏家訪開始，從學生中來，到學生中去，學生永遠都是我們人生舞台中最重要的主角！”楊長英老師寫到：“我們多麼希望通過家訪活動的開展讓每一個孩子都有進步，我們不放棄，不厭棄，不鬆懈。”許多教師家訪後感觸頗深，都寫下家訪隨筆。目前，家訪隨筆已經成為教師走街串巷後的必備作業，也成為教師之間交談的重要話題。
10月21日上午，湖北電視台記者在網站上看到龐公中心學校在“比、訪”活動中取得的成績後，專程從武漢趕到龐公中心學校採訪。中心學校校長王德華向記者詳細介紹了該校在“比、訪”活動中所取得的成績和積累的經驗。湖北電視台記者在參觀學校、查看有關活動資料後感歎道：“學校的條件並不好，各項活動卻開展的有聲有色，令人佩服！”
10月27日下午，龐公中心學校召開“比、訪”活動階段性小結會。會上，各校校長認真總結、彙報了學校前一階段“比、訪”活動的開展情況，並對存在的問題進行認真地剖析。中心學校校長王德華對各校已經取得的成績給予肯定，同時也指出，各校要繼續大力開展“比、訪”活動，把此項工作抓緊抓實，並認真做好宣傳和資料收集等工作。
“訪萬家”活動個人總結3
20xx年秋，朝陽國小按照省教育局、市、縣教育局統一部署，結合學校實際，紮實開展了“課內比教學、課外訪萬家”活動，現將學校“兩課”活動開展情況彙報如下：
一、嚴格組織領導，確保“兩課”工作落實到位
自暑期培訓傳達“兩課”活動開展以來，學校嚴格組織領導，成立以校長為組長的活動專班，召開了校長辦公會，研究制訂切實可行的工作方案，成立工作專班，建立兩條專線：校長教學副校長教務處教研組學校教師的“課內比教學”工作鏈；校長政教副校長政教處班主任科任教師“訪萬家”工作鏈，並召開全體教師會，傳達活動內容與實施要求，共同規劃學校發展前景方案。
二、“課內比教學”開展情況
為切實落實提高教學效率，提升教師專業化水平提高，學校開展了以下活動：
1、課內比教學分三個層次進行
新教師亮相課4人次，全校55位專任教師亮相課，選拔優秀教師9人次，參與縣優質課比賽活動，併成立以校級幹部牽頭的研究專班進行集中各課評課、議課指導工作。
2、在全體教師會上，公開校級幹部聽課、評課要求，要求校級幹部每月聽評課不少於10節，到目前為止，校長聽課達25節，分管教學副校長達28節，其他副校級幹部均深
入課堂聽評課達20節以上，並由教務處收取校級幹部聽評課情況檢查蓋章，在全校公佈。
3、組織全體專任教師開展“優質教案”評比活動，截止目前，校長牽頭寫教案已收集43篇，並評選出優質教案、優質課及優秀教學反思。
4、常規教學檢查不鬆懈，已組織校級幹部參與檢查教師備、教、輔、改、查常規教學達3次，並在校內公開檢查情況。
5、組織開展專任教師硬筆書法比賽和普通話比賽活動，在全校師生中開展經典誦讀和唱紅歌活動。
6、11月17日，結合期會考試和教研室抽考，召開全體教師會，進行專題期中教學工作分析會，
三、“課外訪萬家”活動情況
1、為了切實加強搭建校內外育人環境，紮實開展訪萬家活動，學校政政教處紮實研究校情，制訂了《朝陽國小訪萬家工作實施意見》、《朝陽國小教師訪萬家工作手記》，建立學校學生聯繫台賬，從下發《致家長一封信》開始，到建立家訪台賬，清晰記錄家訪情況，其中副校級幹部郭毅、吳碧文、陳國鋒、楊毅、周耀啟深入家庭走訪均達20餘次，全校班主任教師通過實地家訪、電訪家訪、校迅通溝通交流，家訪已達60多人次，並做好了詳細的家訪手記資料。
2、深入開展領導訪教師活動
①由工會牽頭，組織開展了請離退休老領導、老教師走進校園座談，徵求意見，謀劃學校發展。
②11月10日下午，由工會、政教處牽頭，聘請省關工委專家走進學校開展“家庭教育”講座，一年級216位家長聆聽了專家講座及學校開展訪萬家活動的階段總結，深受家長好評。
③由政教處牽頭，聘請了四位“朝陽國小青少年思想道德建設校外輔導員”，並走進校園開展了三、四年級近300名學生的專題思想道德建設的講座，校外輔導員及愛心人士向學校捐贈了800本《弟子規》。
結合全校領導教師的家訪情況，學校組織開展了“家訪手記”徵文評比活動，全校教師積極參與，目前已收集徵文20多篇。四、存在問題
1、“課內比教學”要進一步完善聽、評課的實效性，進一步開展課題研究與專題教學教研講座與研究。
2、“課外訪萬家”活動，要結合學校留守兒童多的情況，要以電訪、校信通訪、請進來訪、走進家訪等不同途徑加強溝通與交流，深入落實訪萬家活動的實效。
3、借“兩課”活動平台，切實搭建提升學校辦學品味，提高教育教學質量平台，切實實現“和諧發展，魅力朝陽”的辦學目標。
下一階段學校將結合學校實際情況及“兩課”活動實效現狀，進一步加大力度，深入落實“兩課”活動目標，使學校借“兩課”活動平台，提升學校辦學品味，創建家長滿意、社會認同、領導教師認可的品牌精品學校。
“訪萬家”活動個人總結4
為了響應省教育廳的號召，這個學期我們學校組織“萬名教師訪萬家”的活動，通過這次家訪活動，我不僅和學生之間做了一次心與心深入的瞭解，而且也體會到天下做父母的艱辛與不易。
儘管我們家訪活動已經結束，但對於我們廣大教育來説，工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何提高學生的成績，如何對留守孩子進行心靈的溝通等等，這些都是在這次家訪活動中，我有以下幾點感想：
一、我發現多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長在複習最緊張的時候還讓孩子幫忙照看生意。在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。
二、現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對症下藥，特別是與家長保持密切的聯繫，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。
三、有許多綜合素質不高的家長對於我們學校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我耐心地為家長介紹和講解，得到了家長的贊同與支持。
四、每個人的綜合素質不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應該具體分析問題，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。
在這麼多天的家訪活動中，我們教師也有許多給家長的意見和建議：
1、希望讓老師和家長更加強聯繫與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學習。
2、學校現階段開展了由市青少年活動中心在我校舉行的“歡樂校園行”的活動，家長反映不錯，家長希望學校能多開展類似活動，讓孩子德智體全面發展。
3、希望老師多鼓勵不夠主動發言的孩子。
4、希望其他任課老師能採用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地瞭解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。
所以説，家訪工作是我們教育工作中不可缺少的部分。通過家訪我感到，教師與學生之間不只是學與教的關係，也是情感相互交流、人格的相互尊重的關係，人的情感是在認識基礎上產生和形成的，培養學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。
“訪萬家”活動個人總結5
20xx年6月，我校根據區教育局的要求和省教育廳的有關文件精神及時成立了專項活動領導小組，制訂了活動方案，並在暑期教師集中學習時進行了宣傳發動，目前，第一階段已告一段落並取得很好的效果，現總結如下：
一、加強組織領導，明確工作職責。
學校成立了工作專班，組長敦先寬、古德銀，副組長江鵬飛、張衞疆、張宗明、劉帥、陳勇。建立分級管理責任制，工作專班綜合處年級班主任班主任。實行一級抓一級，責任落實到人的工作機制。此次活動由綜合處組織實施，制定具體活動方案和考評細則並組織開展。
二、制定活動方案，保證有序開展。
20xx年6月，綜合處根據省教育的文件精神和區教育局的相關要求，制訂了《襄城區卧龍中學教師“課外訪萬家”活動方案》。
1、方案圍繞“踐行師德、攜手育人”的主題，制訂了工作目標，即“課外訪萬家”活動以班級家訪為主要形式，各科任老師在班主任的帶領下，對本鎮區域內的學生家庭進行實地走訪；對鎮外的學生家庭，要充分利用互聯網（QQ羣）、電話、信函等形式進行有效家訪。通過家訪，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展。提出了活動任務：瞭解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等；向家長反饋學生在校學習情況及表現，與家長共同探討促進學生髮展的教育措施和方法，發現好的家庭教育典型；對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持；宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面與知識；聽取家長對學校工作的意見和建議。
2、為實現本次活動目標本方案提出了四個要求，即：一是實行“六回訪”；二是實施“六必進”；三是做到“六知道”；四是堅持“六不準”。安排了三個活動階段，即：宣傳發動階段、推進實施階段、總結表彰階段。強化了五個措施，即：（1）加強組織領導，明確工作職責；（2）增強工作針對性，確保活動成效；（3）強化考核環節，建立長效機制；（4）重視家長意見，提高辦學質量；（5）抓好輿論宣傳，形成良好氛圍。
三、搞好宣傳發動，提高思想認識。
20xx年8月16日在全體教師集訓會上，武興強主任宣讀了活動方案；古德銀副校長結合我校實際情況就本次活動的意義和活動要求進行了講話；敦先寬校長在會上進行了強調；會後，綜合處將活動方案下發達各年級組並在各辦公室和公示欄進行了張貼。通過這些措施，使每個教師對本次活動都有了一個充分而全面的認識。
“訪萬家”活動個人總結6
根據區教育局文件精神，我校“課外訪萬家”活動已經取得階段性成果，現將有關工作總結如下：
一、提高認識，精心準備，做好家訪的基礎工作。
10月8日，我們按省教育廳有關要求，通過遠程衞星接收系統收看了全省“比訪”活動視頻推進會，聽取了陳安麗廳長的講話。廣大教師思想受到極大洗禮，在會後撰寫了認識深刻的心得體會，為後面訪萬家活動的開展起到極大的推動作用。
開學後的第二週，學校組織班主任對全校的學生信息進行摸底登記，力爭做到資料齊全，信息完整。學校把所有學生的信息進行彙總登記，打印成冊（教師家訪聯繫本）。通過對每一位學生家庭基本狀況的充分了解，為家訪工作做了充分準備。
二、積極參與，廣泛宣傳，為家訪營造良好的社會氛圍。
深入廣泛的宣傳是做好家訪工作的重要前提。我們通過懸掛橫幅、辦宣傳欄、發放致家長的一封信等多種途徑向社會、向家長、向學生作廣泛宣傳。向社會宣傳家訪的意義，要求，向家長與學生宣傳家訪的目的、紀律要求，取得家長的理解與支持。
三、深入家庭，細心家訪，構建和諧家校關係。
我校地處襄城東門外，是一所進城務工指定學校，主要招收農村居民及流動人口的子女。學校現有學生165人，且大多為進城務工人員子女和留守兒童。這些孩子們的父母長輩自身文化水平不高，加之受生計所迫，白天是很難找到家長的。為此，我校的走訪工作主要安排在傍晚。以家訪為主，電話訪問為輔的形式開展。通過走訪，我們捕捉了一些特殊境頭。
鏡頭一：家長的重教令我欽佩
在六年級語文老師馬英的印象裏，本班孩子家長多是菜農和打工人員，他們都不會特別重視孩子們的學習，一是因為家庭條件有限，心裏想着孩子的未來卻沒有辦法支付諸實施；二是因為工作繁忙，家務事多，無瑕顧及孩子的學習。其實不然，這次走訪的家庭，很多家庭條件一般，有的甚至還比較貧困，但他們對孩子的學習都是特別重視的。肖妮妮同學一家租住在不到20平米的房子裏，家裏看的還是一台21的舊彩電，可家長卻花一千多元給她買了一台點讀機方便她學英語。五年級英語老師曾珍説：“馬清俊同學家開着一間糧油店，平時，爸媽忙的連喘氣的時間都沒有，卻從不忘記檢查孩子的家庭作業。五年級語文老師喬俊梅在走訪到馬梓龍家時，他媽媽拿出一本語文課外輔導資料向她問一道題，喬老師拿過資料一看，上面的題目幾乎都做了，而且通篇都是紅筆批改的痕跡。一問才知道，原來都是他媽媽批改的。雖然這種增加孩子課業負擔的做法我們不提倡，可是，馬梓龍的媽媽才一個國中畢業生啊，批改一本國小五年級的課外輔導資料，她該要付出多少心血呀，太偉大了！重視孩子教育的家長還有好多好多，有些學生的爸媽長年在外打工，只有爺爺奶奶在家照顧孫子，他們要麼把周邊學習好的同學請到家裏來孫子完成家庭作業，要麼他們在旁邊陪着，真是用心良苦啊！看來，家長對學生學習的重視程度遠遠超出了我的'想象。
鏡頭二：家教的誤區值我思考
在我們學校，也有家庭條件較好，可以負擔起孩子的一切開銷，而且會為孩子們作出額外投資的。只要孩子開口，家長都會無條件滿足。這樣的家長付出挺多，自以為心安理得，於是對孩子關注太少，他們的心思並沒有完全放在孩子的教育問題。他們或許是認為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，孩子還小，重點應該放在養成教育方面，好的家庭教育對於孩子來説是至關重要的。例如，三年級數學老師董作娜介紹説，班上的劉聚慧同學，學習不認真，經常不完成作業，也曾電話和家長溝通過，可家長説：我們沒時間管孩子，請求老師為他補課，進行有償家教（我們當然沒有答應）。這次通過家訪，董老師和家長交換了觀點，並給他提出了一些好的建議，最後家長欣然接受了我們都建議，併為他的孩子後期的教育和我們達成了共識，像這樣的事例很多，有的望子成龍心切，有的過分溺愛等，家庭教育還存在很多誤區，值得我們教育工作者思考。
鏡頭三：家長的熱情讓我汗顏
四年級教師楊玉榮走進學生喬煜婷同學家時，家長感動的簡直是無所適從：握手、泡茶、抓瓜子、拿水果……完全是接待要客的方式。喬煜婷是個智商稍微欠缺的孩子，但卻有着強烈的自尊心，對她的教育既不能過於嚴格，又不能看作另類。為此，在對她的教育問題方面，還需和家長作徹底溝通。在和家長作了長達一小時的交談後，她奶奶感動得熱淚盈眶，還一個勁兒地挽留我們留下吃飯。一年級新生劉博文，小小年齡竟然迷上打遊戲，當班主任孟麗娟老師走進他家時，才清楚他的父母外出打工，全靠爺爺一個人種菜、賣菜維持生活。爺爺很誠懇地表示，平時疏忽了對劉博文的管教，臨走還非要送老師一點白菜作為答謝。還有一些家長也一再表示：其實學生有什麼問題，打個電話叫他們到學校就行，不需要我們大老遠跑到家裏來。當我們説明來意，並不是學生在學校犯了什麼錯誤，而是我們針對他孩子的學習情況，需要和家長進行一些溝通、達成一些共識，讓學生的成績進一步提高時，家長們個個都非常感動。校長塗曉世隨各班老師走訪的家庭較多，她感慨説：我們走訪的家庭中，無論是爸爸媽媽在家，還是爺爺奶奶在家，都是對我們熱情有加。二年級班主任萬輝説，他隨校長在走訪我們認為很調皮、有點兒討厭的問題學生張天佑、劉靖祺等同學時，看到我們到家裏去了，他們也變乖了，裝煙、倒茶、削水果，忙個不停。最讓老師們感動的是余文的媽媽，剛出了車禍，我們走到時候，她一瘸一拐把我們送出好遠，還對我們一再表示感謝。家長的熱情，讓我汗顏，原來家長是多麼期望教師家訪啊！
四、通過家訪我們也收集到一些較好的建議，以強化教學和管理。
（1）學校一定要強化管理，特別是加強教師常規教學管理，把工資和考勤、備課、批改、善待差生等掛鈎，獎勵罰懶。同時對教師應多一些培訓，不斷提高業務素質。
（2）學校應紮實有效地開展教學研究，狠抓課堂效益，使學生輕輕鬆鬆學到知識，提高能力，對學生的家庭作業，應有個限量，家庭作業靈活多樣，教師及時檢查。
（3）對教學成績的評估，以考試成績為主，同時也參與其他內容，如課堂教學方法、師德師風、新課程改革等。
（4）學校應注重特色，培養學生特長。音、體、美、電器電腦課程不僅要開全，更應開足，不可流於形式。學校興趣活動小組一定要很好地活動下去。
通過這次家訪，我們深刻的體會到：家訪的好處真是説不盡。首先，學生看到老師來看自己，會感覺老師心中裝着他，這對學生來講是一個莫大的鼓勵；其次，家長看到老師走進了自己的家門，會很感激，也很榮幸，因為他們看到了老師對他們孩子的重視，這樣就很容易爭取到家長的配合，對學生的教育更及時、更有效；再者，老師通過了解孩子的生活環境、家庭背景，可以更好地“因材施教，”找到孩子出現錯誤時的根源，幫助孩子健康成長。它是一次真心的相融，真情的相碰！家訪的路還很長，我們必將堅持走下去。
