九年級歷史第三次月考小結
時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經悄悄的和你擦肩而過，我相信大家都是有收穫的，讓我們一起來寫一份小結吧。那麼如何把小結寫出新花樣呢？以下是小編整理的九年級歷史第三次月考小結，僅供參考，大家一起來看看吧。
九年級歷史第三次月考小結1
一、階段小結
按照三校區統一的教學進度，第三次月考之前，海東中學九年級歷史備課組已經按計劃完成了新授課的教學任務，此後即將進入第一輪複習。
考慮到會考歷史各模塊的分值安排以及題目編排特點，我們三校區歷史備課組打算按以下順序進行復習：九年級世界史部分因剛結束新授，及時進行復習可能更有利於學生鞏固所學知識，故放在前頭；七年級中國古代史部分因為主要只以選擇題形式進行考查，放在其次；而八年級中國近現代史部分因是會考的重頭戲、所佔分值最多，故放在最後，這樣在進行專題複習時學生的印象會更深。在新授課教學中，由於對20xx年會考的考點已經心中有數，因此在課堂教學中也有所側重。最近2次命題也是依託考點對學生的基礎知識進行考查，因此這對以後的複習應該有所幫助。總的來説，在基礎知識的講授方面已經給學生勾畫好了一個輪廓，下一步主要就是進行適當的知識拓展與強化練習。
二、第3次月考分析
1、試卷分析
本次月考試題由海東中學備課組命制，參照會考命題要求，試卷滿分80分，分選擇題與非選擇題兩大類。其中選擇題20道，每題3分，共60分；非選擇題2道，共20分。考查範圍是世界古代史部分，世界現代史第四五六單元的內容。從分數分佈情況來看，20道選擇題在各考點中皆有涉及，而2道主觀題則考查歐盟與日本的相關內容、美蘇冷戰、經濟全球化等，突出重點內容的考查。其中，第22題適當進行了綜合，聯繫了中國史的部分內容，以考查學生的綜合分析能力以及以聯繫的觀點看待問題的能力。另外，選擇題中，有4道題目增加了難度，側重考查學生分析理解材料、從材料中提取關鍵信息的能力。總的來説，試題文字簡練，知識點分佈合理，難易程度適中併力求創新，考查角度及所選用的材料較為新穎，兼顧了對學生的史實掌握與能力要求的雙重考查。
從學生各題得分情況來看，選擇題20道，如前所述，第8、11、17題及第20題答錯率最高，即使是層次較好的學生，也有相當一部分在這4個題目上不同程度的失分而導致分數與以往相比明顯偏低；主觀題中，22題第3問失分者較多，説明學生對知識進行橫向聯繫的能力明顯不足（當然，還沒有進行復習及相關練習也是一個主要原因）。4道選擇題難度的加大和主觀題22題第（3）問的設置，這兩個因素是導致三校區只有一個滿分（霞山校區）的主要原因。但在平均分方面，霞山、海東則比上次略有提高（港城的情況尚未了解）。
在期會考試中，3班與6班的平均分相差有4分之多，這次雖然略低，但是差距明顯縮小（這才是比較正常的情況）；值得一提的是，4班的平均分首次超過了1班和2班，有明顯進步。但是從整體看，年級的'低分數段人數實在太多；而尖子生還需要進一步培養。
從抓有效分的角度考慮，也單從這次考試的成績來看，以下學生需要在今後的教學中多加註意，列為重點關注的對象：卓紫琪、楊舒媚、袁晶湞、韋媛媛、温芷珊、曹敏蝶、李新穎、丁劍彬、陳思揚、林燕飛、李江帆、吳佳嫻、龐紫紅、歐褘泓、陳思懿、吳思燁、侯繼祺、陳靖暘、徐雨倩、李易聰、李觀保、佔志鴻、黃英傑、羅錦藴。三、存在問題及改進措施
對基礎知識的掌握不夠紮實如概念區分不清；對知識的分析理解和綜合運用能力有待進一步提高；審題不清、思路混亂者甚多；部分同學考試態度惡劣而隨意。部分同學歷史成績與總成績排名未能一致，這些是以後複習中應該重點關注的人羣，以提高有效成績。
在後一階段的複習工作中，重點做好以下幾個方面：
1、
2、培養。
3、
4、注重學生的分類管理，因材施教。重點關注前面所提歷史成績與總加強學法和答題方法指導，提高學生的應考能力。分排名不一致者，以提高P值。
20xx年x月x日以考點為據，狠抓基礎與常規，力爭按備考計劃要求在明年x月初結束第一輪複習。精選往年真題，講練結合，查漏補缺，在抓基礎的同時注重能力的
九年級歷史第三次月考小結2
本次月考試卷題量大，I卷有65題，II卷有30題再加上書面表達共140分。考察的知識面也廣，涉及聽力、閲讀、寫作等多方面。均分62分，每班及格6人，優生4人，低於50分的（1）（2）班有37人超過50%。我們（1）（2）班與兄弟班級有一定的差距優生2個，均分差4分左右。
從總體情況看，學生完形填空得分率低總分15分均分6分左右。閲讀理解得分還可以，主要因為學生做題方法得當，也説明前期的訓練有一定的成效。
學生作文這次得分率高，被我們猜中，所以我擔心下次可能考的更差。所以需要採取有效措施爭取有所進步：
1、加強“讀”訓練。早晨大聲朗讀課本上的小對話和課文，一是訓練學生的語感，二是為後面的口語測試做準備。充分利用好“閲讀精華文庫”。閲讀精華文庫只有文章內容，沒有問題，故老師要自己設計題目，費點神，只要有成效就好。
2、分層要求，基礎好一點的每班十幾個同學背默堅決執行沒有餘地，其他同學要會讀小對話，課文選一到兩段讀熟，要求過高學生會反感，也沒有效果。
3、精心備課，多與楊老師商討，取他人之長。儘量用英語授課，課堂上多搞活動讓更多的學生參與到課堂教學中來。
4、發揮小組長的作用。即課代表和小組長參與督促、檢查學生的英語學習。形勢逼人，想地到就要做得到，爭取下次有所進步。
