高中學生期末總結(精選5篇)

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又到了學期末,經過一個學期的工作積累,我們都有了非常大的提升和改變,不妨坐下來好好寫一份期末總結吧!怎樣的期末總結才算得上一份優秀的期末總結呢?以下是小編整理的高中學生期末總結(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閲讀

高中學生期末總結(精選5篇)

  高中學生期末總結1

時間在不知不覺中已經來到了學期末,在這一學期中我完成了一名國中生到高中生的過渡,説實話,這似乎並不像想象中的那麼容易,但我在這其中不斷地摸索,終於掌握了高中學習的祕鑰,而在這半年的時間中,有提高也有不足,所以現在做如下學期個人總結。

初到我們這個班級的時候,雖然對於彼此來説都是一張張陌生的臉,但是經過軍訓的磨合,大家也都漸漸地熟悉了起來,而不得不説的就是,在當時為期xx天的軍訓中,我內心堅持不懈的品質被完全被激發了出來,同時,通過我們班級同學的共同努力,我們在軍訓匯演的時候也取得了不錯的成績,這也成為我開啟高中生活的最大動力。

憑我自己的感受來説,高中的學習節奏與國中還是有所不同的,首先要承認的就是難度的增加,所以這也在提醒着自己要以更加刻苦的態度去完成每天的學習任務,那麼我也是保持了自己的基本學習方式,在每一次的學習任務中,做好課前的預習,在上課時認真聽老師的講解,有任何的問題做好相應的備註,在課下時,按時完成老師佈置的作業,對於掌握不牢固的地方自己做好二次的複習,每天看似循環往復的操作,但是我的內心卻感到非常的充實。

在前期的摸索上,我也在不斷地調整自己的計劃,那麼在大概兩個星期後,我就對自己的學習計劃進行了全方位的調整,以此來適應高中的學習模式,也讓自己能夠更好地進入學習的狀態。同時,每一位老師都很負責人,對於知識的講解也很透徹,所以在日常的學習中,我也想多向他們請教問題,那麼通過幾次測驗來看,自己目前的知識掌握程度也仍然需要提高。對於每一次出現的問題,自己也會及時的做好記錄,期盼自己能夠在實踐中積累經驗,成績不斷地提高。

在這一學期中,自己存在最大的問題就是偶爾的馬虎,但是我將這認為是知識掌握的不牢固,所以在平時的訓練過程中,我都會格外的注意每一部分細小的知識點,儘可能地減少自己的錯誤,那麼在今後的學習中,我也會逐漸地改正自己的問題,高中生活已經過去六分之一了,在接下來的日子裏我會打起精神,取得好成績,完善自身人格。

本學期的生活已經到此結束了,好的方面我會繼續保持,不好的方面也一定會及時改正,期待新學期的到來!

  高中學生期末總結2

歲月匆匆,轉眼間高一就要結束了。

回想起高一剛入學時的我和6班,一切都還歷歷在目。

時間,摧殘人,同時也磨鍊人。重要的是在經歷過時間的洗煉和沖刷中,我們學會了什麼,領悟了什麼,銘記了什麼。

學習,是要我們通過不斷地努力奮鬥而得到其精華所在,從而轉成屬於自己的東西。因此,學習靠自己,也為自己;生活,是要我們通過在自主自立成長中學會維繫自己身邊的人際關係和事物,從而使自己懂得朋友和團結的重要性。因此,學會理解生活比學會生活要重要;夢想,是連接現實與未來的紐帶,有了夢想從而使我們朝着它不斷走去,或許坎坷崎嶇,但是堅定不移!

高一,是國中對高中轉折的一年。告別了國中的幼稚青嫩,我們都要學會長大,學會適合各種環境。在新的集體,認識了新的朋友和同學,感受了新的學習情景和氛圍,自身也得到了新的感悟和發展。

學習上,要學習的知識越來越豐富而卻也越來越難。剛剛開始的無所謂造成了後來趕不上的後悔,因為高中的學習需要理解的很多,並不能像以往國中一樣,到考試之前才來個臨時抱佛腳,那是無用的。日常每天的課程,都必須牢牢鞏固且温故而知新。

“每節課,都需要投入百分之百的認真,老師説的指示重點都要記住,或許老師的某句話就可能成為考試的重點。別人沒有記住而你認真記住了,你就可能成為贏家。”這句話是我的一個成績十分優異的朋友告訴我的,她告訴我學習最重要的就是課堂效應。除了課堂,課外也有大量的各科作業和習題。Practicemakesperfect!只有通過不斷的訓練和應用,才能把知識點消化並應用自如。

生活上,體驗了許許多多人際交往的'方法。高中是住校的,難免有時會與宿舍和周圍的同學發生摩擦以及爭吵。每次都需要冷靜處理,避免事情更加惡化。許多事情,都是國中的我不曾遇到過的。這些事情都棘手得不知道如何處理。但是經歷過各種問題之後,慢慢也學會以雙贏的方式妥善處理了。這在未來踏入社會中,也是必不可少的一個環節。

經歷過林林總總的各種事物,大到學生會帶頭組織活動,小到為身邊的朋友和自己處理事情,我都在不斷的鍛鍊與改進中。相信在以後兩年的高中生活中,我的能力會得到更多人的認可和讚賞,我的人際關係可以不斷完善,我的成績可以越來越優異,成為品學兼優的好學生!

  高中學生期末總結3

時光飛逝,轉眼成為高一(2)班的一員已半年多了。回首這半年來各科的學習情景,感受頗多,需要總結的更多。

語文:在上國中的時候,我的語文成績就一向很好,一向堅持到此刻。在學完必修1、必修2模塊後,我對自我能熟練地背誦課文這方面比較滿意,可是在其它方面還是稍有欠缺,比如:回家複習的力度不夠,導致一些知識點沒有掌握;其次,我對文章的理解還不夠,平時應當多做些練習題、多看看參考書上的文言文翻譯,以此來增加對文章的理解。

數學:這學期,我覺得數學是我在各科裏提高最大的一門學科。俗話説:“一分耕耘,一分收穫”,這也許就是我付出辛苦的回報吧。國中時,我的數學成績並不好,自我也不去找教師問問題,被教師斥責道:“一瓶子不滿,半瓶子晃盪”。高中必修1、必修4比起國中來難度大大增加了,資料也增多了。即使如此,也沒有動搖我學數學的意志,我相信在今後的數學學習中,我定會乘風破浪!

英語:學習高中的英語課程我並不吃力,反而我倒覺得簡單,也許是在宣外我受到的英語強化訓練教育的緣故吧,不管怎樣説,我不會對英語放鬆警惕的,因為驕兵必敗!

物理:我的物理成績算不上班裏比較好的,但也不是很差,只能説一般。在下學期的學習中,我覺得我應當多向教師和物理學的好的同學多請教請教,多去大辦公室問問題。

化學:情景基本與物理相同。只是化學方程式記得有些不清楚,期望下學期在此方面多多努力。

歷史:我比較喜歡學歷史,因為我對歷史比較感興趣,所以自我評價良好。

地理:相對於其它科,我學地理稍微有些吃力,有些部分掌握得不是異常好,可是我有信心學好地理。

政治:政治後幾個星期的課是由14中教師代的課,期末模塊考試前,教師發了5張複習卷子,並畫了11道必背題,我都背了,並用在了考試中,所以對政治的學習態度我很滿意。

以上是我對高一上學期期末學習方面的個人總結,我不會忘記過去,也不會沉浸於過去,確定未來的發展目標,我對未來充滿信心。

  高中學生期末總結4

時光如逝,歲月如流,一轉眼的時光,1年的學習生活已經過去了,特寫此文以總結一學期的學習好與壞。期末考試的好與壞都看這一年的努力多少,我這一學期的表現都會在那裏展現。這一年來。在教師和同學們關心、幫忙下,經過自身不斷努力,各方面均取得必須的提高。

在同學之間的互相學習中,體會到了知識就是人的力量源泉,沒有專業知識、專業技巧,什麼成功都不會與你相約,僅有真正的掌握瞭解所學的東西才能便於日後應對社會的種種問題。對於現金社會,我要不斷的充實自我,完善自我,使自我能夠成為適應這個社會的專業人才,將來如果社會給我機會的時候,我就能以我的所學完完全全的融會到往後的工作當中去,所以此刻屬於我們的知識儲備期。以往有位教師跟我們説過:人的機遇難求,當機遇來的時候就要好好的抓住它,當時如果你沒有駕馭它的本事,你還是隻能眼睜睜的看着它從你的身邊溜走,而無可奈何,與其到時後悔,不如此刻好好儲備自我的知識量,時刻準備着,等待着機會的到來。……

第一,學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講,不與同學交頭接耳,不做小動作,自覺遵守課堂紀律;對教師佈置的課堂作業,能夠當堂完成;對不懂的問題,主動和同學商量,或者向教師請教。

第二,改善了學習方法。為了改善學習方法,我給自我訂了一個學習計劃:

(1)做好課前預習。也就是要擠出時間,把教師還沒有講過的資料先看一遍。尤其是語文課,要先把生字認會,把課文讀熟;對課文要能分清層次,説出段意,正確理解課文資料。

(2)上課要進取發言。對於沒有聽懂的問題,要敢於舉手提問。

(3)每一天的家庭作業,做完後先讓家長檢查一遍,把做錯了的和不會做的,讓家長講一講,把以前做錯了的題目,經常拿出來看一看,複習複習。

(4)要多讀一些課外書。每一天中午吃完飯,看半個小時課外書;每一天晚上做完作業,只要有時間,再看幾篇作文

第三,每一天回家我就先完成教師佈置的作業,然後完成媽媽佈置的作業,做完作業,看一些課外書。雖然我每一天這樣學習,但月考時,我的成績卻不很夢想。

最終一次月考後,在教師和爸爸、媽媽的幫忙下,我對自我的學習進行了認真總結,從中悟出了不少好的學習方法。

我有個不足的地方。就是有時聽教師佈置作業時不夠專心,總是一隻耳朵進,一隻耳朵出,回到家裏糊里糊塗,只好打電話問同學了。

在新的學期,我要發揚成績,改正錯誤,更加刻苦努力、一絲不苟的學習,爭取每門功課都能取得好的成績,當一個名副其實的好學生。同學,關心團體,尊敬教師,經常幫教師幹活,且幫忙團體做事。

  高中學生期末總結5

因為是剛剛加入這個組織,所以我僅能用本人的一家之言談談自己的想法。我想,我們應該把更多的目光放在不完善的地方。

  一、思想被動

這種被動不是由於主席或是或是老師的引導造成的,而是自身思想的侷限性。學校規定的職責範圍固然明確,但缺乏實例指導,這樣的書面語言給人一種空洞的感覺。成員總是靜默地等待學校的任務,幾乎除了學校佈置的任務再也找不到可做的事。這種被動是任何一個組織的大敵,被這種思想禁錮的人是做不到積極進取的。我個人認為原因如下:

1.對本身的職責不明確

2.沒有相應的事例作為參考範例

3.缺乏啟發性指導

  二、權利範圍不明確

先舉個例子,前不久向學生會量化考核部組織高一年級量化考核員會議被視為越權,理由是與學校工作有衝突。但在高二年級得意組長那裏我卻聽到了不一樣的聲音,他認為量化考核部應該具有這個權利,要不量化考核部就不具備存在的價值了。“學校的任何決定我們都是可以接受,但我們接受不了不明確的權利”我的得意部長這樣説道。因為權力的不明確可能會導致各種失職或是越職行為,權利的不明確更可能成為成員們膽怯的理由,由此造成行動的不明確。我很愧疚,這樣的問題我是無力解決的。

  三、行動缺乏官方意識

在此之前我也是一個一意孤行的人,但是丁老師的一番話給了我不少啟發。我經常看到牆上貼的到處小告示,明文禁止學生們不準做什麼,筆跡為黑色斜體記號筆,後落款為學生會。這樣的告示通常起不了什麼作用,往往為保潔人員帶來不便。這樣的告示過於隨便,沒有官方支持,沒有事實依據,長此以往學生對學生會的評價通常是不滿意的。再進一步,學生會在校組織具有一定影響力的活動必須是通過學校審批的。不然,可能被強制終止或是因考慮不成熟帶來負面影響。我的得意部長也是因為這種情況被迫終止準備了許久的活動。就如何得到官方支持,還是需要設定嚴格的審批制度的,也就是活動申請書遞交流程

  四、存在方式缺陷

幾乎所有成員認為學生會必須開展活動以此證明自己的存在。但這種方式畢竟是有侷限性的,一年能開展多少活動呢?一個活動加上申報籌備要花上上月的時間,在此期間我們把時間空閒下來嗎?活動是要有的,但不僅僅是活動才能證明我們的存在。學生會的工作應該細節化,把工作投入到細節。譬如,值此新年到來之際,祝全校老師及同學新年快樂或是氣候變化温馨

提示語等。細節往往是被忽略的,如果有人啟發性地引導應該事不成問題的。

關於學生會我想做進一步的研究,這是本學期的比較集中的幾個問題,相信未來定會有改善。

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