三月份送課下鄉的活動小結

三月下旬，縣教育局組織了縣名師送課下鄉活動，我有幸參加了這次活動，這是領導給我的一個鍛鍊與提高的機會。既然是送課，那麼課的質量一定要好，教師的水平一定要高，一定要展現我們國小語文名師的風采。所以我在送課前做了充分的準備。

這種壓力是巨大的，但光憑着自己的努力還遠遠不夠。從接受任務開始，我認真鑽研教材，精心備課，星期二進行第一次試講，課後，同組老師們及教研組長給我提出了很多寶貴意見，使我受益非淺，使我上課時能注意從學生的學情出發，以學定教，順學而導，注意充分發揮學生的主體地位，調整自己的語言和思路，讓它更富有啟發性和激勵作用，促進了自己駕馭課堂能力的提高。評課後我對教案進行了修改，對教材也進行了合理地處理。經過一番努力，星期三第二次試講終於成功了，學生的課堂氣氛活躍，我的狀態也非常地投入，講完後老師們説，真是努力了，有挺大的進步。聽到這句話，心裏真是百感交集。如果沒有辛苦的付出，怎麼會有良好的課堂效果呢？

星期四上午，帶着精心備好的課，我胸有成竹地站在了新泉國小的課堂前。我上的是四年級下冊的語文課《語言的魅力》，在上課時我深切地感覺到山區孩子們的淳樸、可愛。看着他們那種求知的慾望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我感動。剛開始學生因為也是第一次上我的課，多多少少有點緊張，有點放不開，此時，我耐心細緻地與學生互動交流，不時地激勵表揚學生，當學生回答問題不是很好的時候，我總是微笑地提醒學生坐下去再想想。當學生讀書讀得不到位的時候，我總是想方設法如先示範再與學生挑戰等形式來激發學生讀書的熱情。隨着我們一些互動和交流，學生的學習熱情逐漸開始高漲，慢慢地學生也積極投入到課堂教學中來，此時的我覺得輕鬆了許多。整節課的每一個環節都達到了預期的目標。雖然這節課有幾處不盡人意的地方，但整體來説，還是較成功的，我的努力沒有白費，當別人問我講得怎樣時，我可以高興地説：“講得還不錯。”在而後的幾堂課中，我認真聽取了縣教研室孫老師及所在學校老師的評課意見，我在每次上課後對教案的不妥之處加以改進，爭取有不同程度的進步。總體説來，這次送課活動算比較成功。

這次活動給我最大的感受是：1、無論是山區還是城鎮的孩子，我們作為老師的要時刻不忘對學生的賞識與表揚，當面對陌生的孩子時，你唯有在課前與他們真誠地交流，講些故事或笑話之類拉近孩子們與你的距離，讓孩子們感覺到老師對他們的喜愛，他們才不會有排斥心理，才能比較積極地投入到你的課堂中來。2、面對不同程度的學生，作為老師要有隨機應變的能力，所以課前老師不僅要備教案更要備學生，要想想當你這樣的'問題設計，學生會作出怎樣的反應，老師一定要心中有數。這樣上課時你就能隨時調整自己的教學思路，不會因為應付陌生的學生而慌了手腳。3、上好一堂語文課，處理教材至關重要，我在學校試講時用不同的設計所產生的課堂效果迥然不同。我想一堂課不必面面俱到，如閲讀課教學只要能找準訓練點，精心地指導學生由淺入深地朗讀，讀好了，訓練到位了，這堂課基本上是成功了。

通過這次活動也讓我深受感動。比如在每所山區學校，我們上完課進行了互動交流環節，在老師交流的主動性和針對性上，可見這些老師在平時的教學和當時的聽課中都是在不斷思考，不斷創新的，這些都給了我很大的觸動。我們的教育對象是學生，他們是在不斷髮展變化、逐漸成長的，我們教師一定要以發展的眼光看待他們，要堅持反思，做到虛心好學、刻苦鑽研、勇於創新，也做到“吾日三省吾身”。

通過這次活動，我決定在以下幾方面來完善自我：1、課上注意錘鍊自己的語言，在與學生對話時，引導時，應注意怎樣去説。2、上課後及時寫好課後反思。3、多讀書，多向同組老師請教，多聽其他老師的課。加強業務理論的學習，以便提高自身的素養，提升自己的教學水平。

是啊，“送課下鄉”使我感恩之心油然而生，感動之情無以言表，最大的感慨那還是我深深地體會到自己此行也學到了一種精神——好學、鑽研、創新。我相信這將使我受益終身。