四月份教研活動小結範文

四月份，由於期中檢測，我校只進行了三次教研活動，重點進行了《提高教學語言藝術的途徑》的討論，在討論中，老師們積極發言，提出自己的見解，收到了良好的效果。通過討論交流，老師們一致認為：

一、教師語言藝術在建立和諧的師生關係中起着重要的作用

隨着新課程的推行，教師的形象不再是居高臨下。師生之間相互尊重，教師應欣賞和理解每個孩子，讓他們都能感受到教師對自己尊嚴和權利的尊重，感受到教師對自己學習方法、學習能力、學習效果的肯定。這樣才會拉近教師與學生之間的距離，真正體現教師和學生“亦師亦友”的關係。而教師的語言藝術就是建立這種新型師生關係的重要媒體。

　二、教師語言藝術對學生的學習興趣有重大的影響

教師的話可以像一股清泉流入孩子心田，也可以像一把利劍刺入孩子心田。一句鼓勵的話是愛的傳遞和情感的動員，能給學生自信，激起他們強烈的學習興趣和參與願望。

“教學藝術的本質不在於傳授，而在於激勵、喚醒和鼓舞。”激勵性的語言能使學生保持積極舒暢的學習心境，喚起學生的學習熱情與興趣，從而產生不可低估的力量。對孩子來説，一句讚揚的話比十句責罵更有效。教師堅持對學生的優點、努力、進步、成績進行肯定與表揚，是學生前進的不竭動力，也是教學的有效方法。教師要認準時機，善於表揚，深諳表揚的藝術。

　三、教師語言藝術對學生的個人發展有重大影響

在現代課堂教學中，學生是學習的主體，而教師充當引導的角色。學生所具有的主體能動性及豐富的創造潛力使他們在課堂中展現出令人敬重與欽佩的活力。而正是這種富有生機的活力，才使得進行中的課堂連續不斷地生成新的發現、新的感受、新的經驗、新的收穫。教師應將每個學生都看成具有獨立人格和個性發展的主體，理解、尊重學生，創造平等的民主氛圍，使每個學生都在原有基礎上獲得主動地發展。

那麼，在課堂教學運用語言時，如何讓自己的語言具有藝術性呢？

　1、言之有物

教師講課應言之有物，能根據學生的年齡和心理特點，有意識地把已學知識與未學內容聯繫起來，把課本知識與現實生活聯繫起來，最大限度地充實教學內容，切忌誇誇其談，説得空洞，應做到言之有物，每語中的。

　　2、言之有德

教學中要注意挖掘教學內容的德育因素，在講授文化科學知識的同時，把滲透於其中的德育因素闡發出來，並通過自己的情感作用形成巨大的感染力，從而把知識教育與思想教育有機地統一起來，對學生起到積極的思想教育作用。

3、言之有序

在教學中，教師應該對每課教材做深入分析，弄清要講的知識的來龍去脈，掌握其確切的`含義及其規律，精心組織教學語言解讀，確定怎樣開頭，怎樣過渡，怎樣結束，哪些內容先講，哪些知識後講，哪些應該貫穿課程始終等。這樣在“序”上多下功夫，思路有條不紊，講解就會條理清晰，使學生在重點、難點、疑點等關鍵問題上能夠得到透徹的理解。

　　4、言之有啟

教師要善於激發學生的主體意識，注意從已知到未知、從感性到理性，引導學生從不同層面質疑問難，用語言的科學力量征服學生，使他們從中領悟道理。

　5、言之有韻

教師要注意用好教學語言，切忌平鋪直敍，平淡無奇，應使自己的語言充滿力量，盡

量做到高低起伏，疏密相間，快慢適宜，隨着教學內容和教學實際的需要時輕時重，時緩時急，抑揚頓挫，聲情並茂，有一定的節奏感和旋律美，和諧動聽，使學生聽起來舒服悦耳，精神飽滿，津津有味，隨着教學語言的聲波和聲調不斷得到調節、轉移和強化，提高教學效果。

6、言之有趣

優秀的教師無不具有含蓄幽默的語言風格。含蓄，幽默的語言有助於吸引學生，活躍課堂氣氛。前蘇聯教育家斯維特洛夫説：“教育家最主要的也是第一位的助手是幽默。”平時在授課中應力求語言幽默風趣。

如上所述，教師語言是教師的基本功之一，一位成功的人民教師，無不得力於教師的語言功力。在新課標的旗幟下，作為教育者的我們應該致力於提高自己的語言素養，掌握語言藝術，增強語言表現力，讓自己的語言更具魅力。

北宿鎮南屯國小