名師工作室語文老師個人工作總結範文

眾所周知，有準備才能成長。

每個人的成長如此，語文老師的成長更是這樣。很多時候叩問自己:“我有準備嗎？”回答是：“我沒有準備”，我沒有大量教學理論知識的準備，也沒有大量閲讀積累的準備，更沒有精益求精的教學設計的準備……哦，我沒有準備的東西實在太多了……看到聽到王xx的成長，我不禁為自己感到羞愧。然後反問自己，我怎麼會有那麼多的“沒有準備呢？”反思之後我明白了，因為我總是覺得自己有一大堆的事情做。

於是我找了這種各樣的理由和藉口“我大量時間都泡在課堂上，課後要參加各種培訓，要寫教案批改作業，還要管理學生，要經營自己的家庭，要管理自己的孩子……”。我太沒有時間了。原以為這是多麼實在而有力的理由啊！我曾經以為這是天經地義的原因，不是我自己不想成長，而是客觀條件決定的。我用這些自以為是的理由來證明着我沒有時間閲讀，沒有時間寫作，沒有時間研究理論，更沒有時間精心設計一節課……

進入工作室之後，師傅“記憶的花瓣”點醒了我，成長是無關乎別人，更無關乎條件的，只要你想成長沒有人能攔住你，你不想成長也沒有人和你過不去。因為都是你自己的.事，你自己的選擇。於是我好像慢慢的明白我欠缺什麼，所以開始買了理論書來學習，開始實踐下水作文，開始認真的設計課堂……可是我買的理論書怎麼總讀得那麼慢，我寫得下水作文那麼少，我精心設計的教案那麼有限，我開始有些懈怠了。師傅真是天生的心理學家，她那麼準確的看穿了我的心思，及時的來了一次“激勵和鞭策”。於是我心底真心的感動，也為自己的懈怠感到無地自容。

在微信上看到竇桂梅老師的一篇《教師為什麼沒有時間》的文章，裏面指出了最根本的原因是：“讀書沒有形成興趣，讀書沒有形成習慣的，“沒有時間”就會成為藉口，讀書自然成為了的負擔。”

語文老師如果把讀書形成興趣，把教語文研究語文形成興趣，把做好語文人當好語文老師形成一種習慣，那麼會我那麼多的“沒有準備好嗎？”