文明班級活動總結

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編幫大家整理的文明班級活動總結，歡迎閲讀與收藏。

文明班級活動總結1

我班自開學以來，從學生的養成教育入手，對學生進行行為規範的教育。經過一個月的規範，學生的各種行為習慣都有了一定的提高。現將活動總結如下：

一、認知明理，以形成學生自覺、自主、自動的行為習慣

“行是知之始，知是行之成。”知是行為的先導，是產生行為的思想基礎。對學生進行禮儀教育，首先要對學生進行思想教育的灌輸，教給學生應具有良好品質，幫助他們分析社會生活上和集體生活中的各種現象，使他們懂得講禮儀、守規範的重要意義，識別和抵制不文明的行為習慣和言行舉止。養成講文明、講禮儀的自覺性。

抓住《中學生日常行為規範》這一主教材，加強文明禮儀教育和行為規範的訓練，以促使他們養成良好的文明禮儀行為習慣。利用班會討論《中學生日常行為規範》和《沂南一中一日常規》使學生句句理解，時時對照，付之行動。通過學習、對照、討論，使學生認識到守規範、講禮儀是一個人最基本的行為要求和準則。做儒雅學生既是社會發展的需要，又是自我完善的需要，從而使學生產生對文明的愉快情感，給良好文明行為習慣的養成打下思想基礎。

二、強化訓練，開展活動，促禮儀行為規範養成

1、注意強化方法的指導，促進禮儀養成

《中學生日常行為規範》實施的過程的基礎，是學生文明習慣的.養成過程，而習慣的形成又在於訓練，它的特點是規定性和重複性，對學生課堂常規、禮貌用語、學生儀表衣着，按規範性要求進行反覆訓練。根據學生特點，訓練文明禮儀習慣，刺激學生始終保持一種興奮而樂於參與的良好心態，使學生在樂於參與訓練的過程中，不知不覺地養成良好的禮儀行為習慣。

2、樹立典型示範，引導禮儀方向

美國教育家洛克曾經説過這樣一段發人深思的話，他説：“教育，最容易而最有效的方法，是把人的應該做事情的榜樣放在他們眼前。”用榜樣人物的先進思想、高尚情操、優秀品質、模範行為教育學生，通過榜樣的示範作用，給學生一個更感性、更直觀的認識。可以通過教師示範，注意師德形象，文明施教，關心熱愛學生，良好的師德形象，直接影響着學生，教師不僅要教學好書，更要培養好學生的思想品質，使他們繼承中華民族的優秀傳統，養成現代文明舉止，樹立刻苦、踏實、嚴謹的學風，促進良好文明禮儀的習慣養成。

3、開展星級評比，激勵競爭意識

開展“文明之星”的評比活動。根據規範內容，天天評比、表揚，有效地促進了學生文明習慣的養成。在此次評比活動中，我們班湧現出了一批學習習慣好，講文明懂禮儀，安全意識強，生活習慣好的學生。附評比結果：“學習習慣之星”倫悦，“文明禮儀之星”邢帥，“安全習慣之星”劉芸，“生活習慣之星”王曉。

三、檢查督導，全程滲透，強調自我教育

良好的文明行為習慣的形成是一個艱難的過程。由於學生正處於世界觀形成階段，良好的文明行為習慣在形成過程中不穩固。特別是一些平時行為習慣自控能力差的學生，一旦遇到適宜的土壤和氣候，不良行為就會重新萌發。為此，我們注意加強檢查督導，通過檢查督導，使之自我完善，在督導過程中，採取動之以情，曉之以理、以理育情的辦法，引發學生的共鳴。

在課堂管理中，注意行為要求的規範和準確，充分挖掘課堂教育中規範教育的因素，形成全方位規範教育的態勢，聚合規範教育的各種積極因素，形成和諧共振的綜合效應。使學生的文明意識多方面反覆強化，逐步滲入靈魂深處。

通過文明行為規範教育，促進了日常行為規範的養成，促進了素質的全面提高，促進了德、智、體全面發展，班風進一步好轉，教育質量得到進一步提高，改善了同學間、師生間的人際關係，形成了積極向上的良好班風、學風。

文明班級活動總結2

一、我們的班級風貌——轉變·凝聚

在開學初，我們就定下了本學期我們的奮鬥目標——超過七(6)班，現在這個目標已經在我們的心底生根、發芽，我們用努力和心血來澆灌這棵希望的種子，只等着她開花結果，我們也用實際行動證明着這一天不遠了。

為了進步，我們在學習方式上發生了一些轉變，同學們已經由被動學習慢慢轉變成自主學習，由個體學習轉變成合作學習。自習課上，同學們都能夠科學合理地安排時間，高效完成作業;學有餘力的同學，還會閲讀老師推薦的有關書籍，例如《讀者》、《青年文摘》，並且養成了良好的讀書習慣，做批註、摘抄等等。課後，兩三個同學還會圍坐在一起，激烈地討論難題，這樣集中大家的智慧，思路很快就理清了。課堂上，大家積極思考，老師一提問，我們就會舉起密密麻麻一大片手，有的還舉過了頭頂，恨不得把手伸到老師的眼皮子底下;因為我們的知識面越來越廣，所以我們不僅能夠回答老師的問題，而且積極向老師提出自己迫切想要解答的問題，有時也會表達自己的看法或建議;這個學期，我們還成立了自主學習合作小組，實行“一榮俱榮”制，這樣不僅有利於班級管理，而且同學們都因此產生了更大的學習動力，有些同學還會受到監督和幫助，小組於小組之間也有良性競爭······我們每個人都有自己的競爭對手，你追我趕，大家都在進步，甚至有些同學對競爭對手的成績的關注遠遠超過對自己的關注。可是在平時生活中，我們互幫互助、團結友愛、營造和諧的學習環境。運動會、科技節，大家積極參加，各展所長，全力以赴，不留遺憾。

臨近期末，同學們對學習的熱情越來越足，整個班級的凝聚力也越來越強，班級裏總流動着一股濃濃的情誼，師生情，友情温暖着每一個人，大家的心也越靠越近!有同學生病了，我們會送上關心;有同學生日了，我們會送上祝福;傷心時我們共同分擔痛苦;開心時，我們共同分享快樂。友情的力量，集體的力量讓我們的付出取得了回報。我們可以自豪的説：“我們的同學是努力學習的.;我們的同學是團結的;我們的同學是勤勞的;我們的同學是善良的;我們的同學是執着的!”七(5)班的50位同學就像50根火柴頭，緊緊地聚攏在一起，因為我們有着倔強的集體榮譽感。

二、我們的班級建設——做自己命運的建築師

①日常行為

雖然流動紅旗沒有能高高掛在教室門上，但我們為了獲得流動紅旗，每個人都儘自己最大的努力——在勞動委員的帶領下，教師裏時刻都窗明几淨，連食堂的倪師傅都誇我們把食堂打掃得乾乾淨淨;排隊吃飯，也都是安安靜靜、井然有序的。每天早晨，課代表帶領大家讀書，教室裏書聲琅琅，成為一道亮麗的風景線，並且政治成績也隨之提高了不少;晚自習，值日班長時刻關注班級，帶領同學們安靜地自主學習。即使回到家裏，我們也毫不鬆懈，時刻嚴格要求自己。正是有着這種精神與信念，我們不懼怕任何困難，也使我們共同走過的路異常精彩!我們知道，只有真正做到自覺、自律，才能自強不息，我們時刻準備着!

②班級工作

我們班級工作的合理分配，在班級中形成一種井然的秩序：生活委員每天做好晨檢情況記錄;宣傳委員負責每一期的板報，常常和其他同學利用星期天下午的時間到校設計板報;體育委員為了讓同學們正常進行課外活動和上好體育課，去器材室拿器材;每天早晨、中午、晚上，勞動委員帶領同學奔走於教室與包乾區之間，他們雖然累了，但教室乾淨起來了。七(5)班的建設離不開每一位班幹部和每一位同學的付出，有了他們，七(5)班才會更和諧美好。

三、我們取得的成績

名次可能還不是非常優秀，但是與上學期比較，我們有了明顯的進步。

四、明確不足，開創未來

一學期以來，我們也看到了自己存在的不足。上課時，我們也會忍不住講話，而錯過了老師所講的重點。有些同學作業態度不認真，成績也不盡如人意。在常規細節方面，我們做得還不夠好。我們有時也曾迷茫過，但在老師耐心的教育開導下，我們都知道了常規是一切行動的基礎，也都逐漸端正了學習態度，確定了明確的學習目標。英語默寫每次都是我們的老大難，拼寫單詞總是會漏字母，希望同學能認真對待每次默寫，認真背誦單詞、詞組，從基礎抓起，更加細心，不讓老師為我們做出的努力白費。“做自己命運的建築師!”這九個大字醒目地貼在教室後面，時時刻刻提醒我們：共同的目標，共同的奮鬥，可以使我們克服一切困難，產生強大的感召力。

這就是我們最珍愛的“家”。雖然現在的它不是最完美的，但我們相信，我們的“家”會如冰心筆下的成功的花一樣，經過汗水和淚水的澆灌會迎來成功，迎來風雨過後最燦爛的彩虹!

文明班級活動總結3

經過爭創文明學生文明班級活動為學校的教育教學工作創造了良好的育人環境。我們學校大力開展德育活動，從學生的個人行為，到班級的整體面貌，我們在點點滴滴中努力着。

一、注重日常德育教育，規範班級成員文明行為、文明用語。

要求學生開展小型活動，使學生在情境中學會使用文明用語、規範行為習慣。經過一學期的強化，學生的文明用語使用情況大大提高。

二、發揮主題班會活動的特有的教育作用。

我們把《國小生守則》《國小生日常行為規範》《國小生禮儀》印發給每生一冊，由班主任給學生進行講解，並要求各小組根據學生身邊出現的不文明現象，編成小品、相聲、歌唱演唱形式，開展一次針對禮儀內容的一節小組活動，展現文明在我們身邊的方方面面，遇到具體的問題應該如何面對。班主任積極地組織各小組成員準備材料，排練節目，分別舉行了具有班級特色的活動，有的批判了打架罵人的`不良現象，有的展示了隨地吐痰帶來的後果，有的幫助殘疾人得到了老師家長的稱讚等等活動，這些活動都來自隊員的親身經歷，經過老師和小組成員們的精心組織與排練展示在全班學生面前，非常地生動，非常地切合實際，隊員的感受也與眾不同。

三、評選“文明之星”促進學生全方面發展。

從學習、勞動、體育、衞生、品德、特長几方面比較突出的，由各班級根據星級指標對組員進行評價，最後每班評出2名班級之星，

報到學校。同學們對這項活動非常認真，都積極爭取參加。通過開展評比活動，調動了所有同學的積極性，每個人都有自己的長處和優勢，能夠發現和展示自己的長處，是每個人都願意的事。

經過努力工作，我們的學生文明禮儀方面，取得了巨大的進步，師生的面貌發生了非常大的改觀，我們相信，在師生的共同努力之下，文明禮儀之花將永遠盛開。

文明班級活動總結4

在學校建設“文明校園”的大環境下，我校各班級積極開展創建“文明班級”活動,並取得了一定的成績,現總結如下:

一、班集體管理

班級小幹部由全體學生民主選舉產生,在選舉前學生舉行競選演説,在選舉後,小幹部進行就職演説,並落實具體的責任制度,定期召開班務會議,討論周工作計劃,班級中出現的問題及解決的辦法,做好記錄。我校的很多班級都擁有一批好乾部。這些班幹部別看他們年紀小,可做起事來一套又一套,是老師的好助手。

二、活動與陣地

學生行為習慣的養成,思想認識的轉變,需要藉助整個班級的`力量,通過集體活動對學生進行教育,促使學生在班集體中和諧、全面發展。每個學期我們總是有計劃,有針對,有目的的開展主題班(隊)活動積極組織,如期開展各類紀念日、節日活動地參加學校組織的各類活動、科技活動、興趣活動等,並取得了很好的成績。到了春季班級中還設立了“小小綠色角”、“小小圖書角”,好多同學從家拿來了花、貝殼、書等,讓班級變的美觀大方。使我們的綠色角更綠,更美了。還有班裏的圖書角圖書更多了,讀者也更多了。牆上還有“黑板報”、“根深葉茂”、“學習園地”等欄目,在這些欄目上學生們的競爭更激烈了。

三、制度與創新

班級的常規管理是班集體建設的一項基礎工程,是實施《國小生日常行為規範》的保證。因此,在班中建立、制訂了各種課堂常規制度、點名制度、集合制度、升旗制度、早操眼保操制度、衞生等檢查制度“三好生”、“優秀生”、“特長生”、“體育好”“學習好”等評比制度家長會、家訪制度班隊幹部崗位責任制,且在管理中以“嚴”字上下功夫。創新是當前中國思想理論界和教育科技界的熱門話題。從小培養學生敢想、敢問、敢做、敢説的“四敢”意識,是鑄就學生創新素質的切入點。廣泛開展“感恩”活動,並及時評比,把課堂還給學生,使民主意識充滿整堂課。期末評選班內十佳。

四、班風班貌

積極健康向上的班風班貌是一種巨大的教育力量,是教育者的支柱、助手。我校的許多班級凝聚力很強,師生關係融洽,同學們都很熱愛集體,非常富有愛心。在捐款活動中,同學們紛紛拿出自己的零用錢和衣物。在校運會上,運動員奮力拼搏,拉拉隊吶嗨助威,救護隊攙扶送水,學生個個在場參與,真是一幅感人的場面。學習上,同學們互幫互助的精神也很感人。我校農民工子女較多,大多是父母不在身邊,造成了一些同學學習成績不夠理想,於是,我校班主任在班裏給這些同學找了小老師。一個個小老師自己做好作業就坐在他們的身邊細心地講解、督促。

幾年來,雖然我校在班集體建設過程中做了不少的工作,但班集體建設的探索之路還很長,今後我校全體師生將繼續探索,敢於創新,使班級爭創文明班級，學校爭創文明校園。

文明班級活動總結5

本學期我校在鎮教研室的統一安排下，開展了班級文化建設評比活動。各班級在班主任教師的指導和學生的共同努力下，羣策羣力，主動參與班級文化建設，從班級佈置、班級衞生管理、師生精神面貌、班級管理和整體效果等幾方面都有了明顯的提高，特別是班級的佈置，基本上都能按照“簡潔、實用”的'原則，既保證了統一和諧，又各有特色，各有亮點。現就班級文化建設評比情況總結如下：

(一)班級佈置：

大部份班級佈置都能體現美觀、整潔、實用、新穎、創意、特色。各班班主任均能重視教室環境的佈置，力求讓教室的每一面牆壁都會“説話”。走進每一個教室，就會被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個性的佈置所吸引。每一個角落都體現出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢着濃烈的讀書求學氛圍。各班能根據本班特點，教師與學生齊心協力、絞盡腦汁，為班裏添紅加綠，聚眾人智慧創設班級亮點，使班級佈置處處閃放光彩。

(二)班級衞生管理：

校園無小事，處處皆教育。潛心設計與構建優雅精緻的班級環境，創設多姿多彩的育人場所，讓環境説話，讓景與人融合是現代班級環境文化建設的重要指向。班級環境文化在一個個大設計、小細節中成為學生良好行為習慣養成的嚮導，成為學生美德生長的樂園。通過本次的班級文化建設評比活動，大部分班級衞生管理工作有了一個質的飛躍。

(三)師生精神面貌：

大部分學生穿戴整潔，樸素大方，舉止文明，遇見老師能主動問好;教師舉止端莊，儀表大方，有高度的事業心和責任感，熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關心愛護學生，對學生循循善誘。

(四)班級管理：班級活動有計劃、有班級的管理機構、條約，讓整個班級的管理有條可循，有章可依。班級的管理也常態地進行，體現出一種積極向上的班風。

文明班級活動總結6

一、活動創建主題：

我班有學生67人，其中不少獨生子女。從行為習慣上來看，獨生子女的行為由於家庭父母親的嬌生慣養以致他們的行為有些散漫，聽不進老師的教誨，比如不遵守課堂紀律，個人衞生搞不好等等，在禮儀上他們不是很注重。這些情況一度引起了我校領導和老師的注意、重視。在這次的創建過程中，學生的改變讓我有了以下的感想。

文明是人與人之間進行友好交流的窗口，只有我們每個人自覺提高文明意識，規範自己的行為，使之形成良好的習慣，社會才會發展，人們的生活才會愉悦。為此，宣傳文明禮儀知識，加強文明建設尤為重要。

利用班會時間組織學生學習“文明禮儀伴我成長”指出我們身邊的不文明行為，並且讓我們的學生討論怎樣去改正、糾正這些不文明的行為。在討論過程中，同學們各抒己見，競爭非常激烈。在互相交流的基礎上，我們又組織學生進行了讀後感的撰寫，雖然有的只有短短的隻言片語，但是從這些發自學生內心的文字中，我看到了學生對“文明”的嚮往。也有的同學也寫了些關於“文明禮儀”的名言警句，有好多同學都提議把他們所寫的內容張貼在教室的一角，以便時時刻刻提醒他們。從此之後，教室衞生、班級衞生區衞生、學生的文明禮儀禮都有了一定程度的提高。

另外，我班通過全班同學公開投票選舉的形式，推選出“文明禮儀之星”選出學生心目中的“文明”楷模，給學生學習的目標和方向。在校園中良好的文明禮儀風氣的形成過程中，榜樣的.作用是不可忽視的。

二、開展活動，促良好習慣養成

開展豐富多彩的活動，既可以陶冶學生的情操，又可以激發學生的競爭意識，為此我班組織了學生“文明禮儀伴我行”口語交際等一系列活動，活動中我們老師和學生積極性都很高，不但活動取得了很好的效果，而且此活動還得到了很好的延續，促進了同學們的自覺行為意識，使校園文明意識大大提升。

文明最重要的是體現在自己的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中，結合學校開展的一系列活動，我在班級倡議：校園是我家，環境靠大家。讓每位學生都知道保護校園環境的重要性，並且鼓勵學生將這樣的感受付諸於行動。在公車上，要讓座給老、弱、病、殘、孕；在親戚朋友家要注重自己的言行儀表；在公共場合要遵守公共秩序等等。

總之，“文明”特色班級的創建工作改變了我班的風氣和麪貌，同學們不僅把“文明”體現在簡單的口號上，更是成為文明的宣傳者、實踐者、示範者。在不斷學習、不斷規範、不斷評比的基礎上，教師、學生在文明教育上有了更深遠的認識，文明素質大大增強，校內形成了良好的文明氛圍。我們用自己的小手拉起了社會的大手，共同創造文明新風尚。

文明班級活動總結7

中華民族素有“禮儀之邦、文明古國”的美譽,為了傳承中華民族的優良傳統,學習現代文明禮儀知識,遵守現代文明禮儀規範,我校結合“文明”特色班級的創建工作,開展了一些相應活動,收到了較好的成效。

我校有學生206人,其中外來工子女有14人。從行為習慣上來看,外來工子女的行為習慣相對較差一些,他們的行為有些散漫,聽不進老師的教誨,比如不遵守課堂紀律,個人衞生搞不好等等,在禮儀上他們不是很注重。這些情況一度引起了我校領導和老師的注意、重視。在這次的創建過程中,學生的改變讓我有了以下的感想。

一、 加強宣傳,堅持教育

文明是人與人之間進行友好交流的窗口,只有我們每個人自覺提高文明意識,規範自己的.行為,使之形成良好的習慣,社會才會發展,人們的生活才會愉悦。為此,宣傳文明禮儀知識,加強文明建設尤為重要。在中心校開展的“行為規範達標評比”活動中,我校多次得到了“文明學校”稱號,這讓學生感受了“文明”的魅力,感受到了成功的喜悦。在此絕好的機會中,我校加緊了“文明”的宣傳,將“文明”細節化,如：教室衞生、放學秩序、禮貌用語等等。採取“互幫互助”的方法,讓每個學生都有所提高。

另外,我校每月都進行選舉投票的公平形式,推選出當月的文明小標兵,選出學生心目中的“文明”楷模,給學生學習的目標和方向。在校園中良好的文明禮儀風氣的形成過程中,榜樣的作用是不可忽視的。

二、 開展活動,促良好習慣養成。

開展豐富多彩的活動,既可以陶冶學生的情操,又可以激發學生的競爭意識,為此我校組織了學生“文明禮儀伴我行”徵文比賽等一系列活動,活動中我們老師和學生積極性都很高,不但活動取得了很好的效果,而且此活動還得到了很好的延續,促進了同學們的自覺行為意識,使校園文明意識大大提升。

文明最重要的是體現在自己的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識,落實到自己的行動中,結合學校開展的一系列活動,我在學校倡議：校園是我家,環境靠大家。讓每位學生都知道保護校園環境的重要性,並且鼓勵學生將這樣的感受付諸於行動。在公車上,要讓座給老、弱、病、殘、孕；在親戚朋友家要注重自己的言行儀表；在公共場合要遵守公共秩序等總之,“文明”特色班級的創建工作改變了我校的風氣和麪貌,同學們不僅把“文明”體現在簡單的口號上,更是成為文明的宣傳者、實踐者、示範者。在不斷學習、不斷規範、不斷評比的基礎上,教師、學生在文明教育上有了更深遠的認識,文明素質大大增強,校內形成了良好的文明氛圍。我們用自己的小手拉起了社會的大手,共同創造文明新風尚。

文明班級活動總結8

一、在思想上，同學們的思想覺悟大幅度提高

同學們積極響應學校“關愛他人、無私奉獻”的號召，積極參加各種獻愛心的活動，其中參加各種志願者活動人數達40多人次。在五四評優活動中，多人榮獲院級優秀團員。院級優秀團幹。我們班第二學期榮獲院系裏的“院文明班級”，第二個學期班級量化考核中成績名列前茅。與此同時，我們積極向班上的黨員學習，上學期末已經有8人成為了入黨積極分子，並有6人蔘加了第二十九期的黨課培訓。

二、在學習上，我們班形成了刻苦專研，力爭上游的良好學習氛圍

濃厚的學習氛圍，激發了同學們對學習的.興趣。成績優秀的同學在學習過程中，樂於幫助基礎差的同學，講解他們在學習中遇到的疑難。課堂上，同學們積極回答老師的提問，敢於提出自己的疑問，營造一個活躍的課堂氣氛。經過全體同學的共同努力，同學們的成績大幅度提高。在年度獎學金評比中，我班各種獎學金獲獎人數多達7人。

三、日常生活中，同學們嚴格遵守學校的各種規章制度，創建文明宿舍的活動取得顯著的效果

同學之間團結互助、關係和睦，可以説一方有難，起手援助。同學們尊師愛校，誠實守信，待人真誠、熱情，無打架、賭博、酗酒、偷竊、及聚眾鬧事等不良現象。準時參加早操(升旗儀式)、早讀，按時上課。曠課，課堂遲到、玩手機、打瞌睡等違紀現象少，無考試作弊現象。此外，我們班團結、進取的班風學風深得師兄、師姐、老師們的一致讚賞。

我們班還積極開展文明宿舍創建活動，5316，3620宿舍榮院校級文明宿舍，5318,5349,5320,5321,5322,3620宿舍榮獲系級文明宿舍。

四、在各種活動中，同學們積極參加，表現特出

豐富的第二課堂，同學們在課外積極參加學校、院級、班裏組織的各項活動。

在各項活動中，同學們以班幹部為主導力量，服從於班幹部的分配，積極配合他們的工作，分工合作，出色的完成了各項任務。優異的成績，激發了同學們的集體榮譽感與使命感。如在校運會上，我們同心協力，為班裏的參賽選手吶喊助威。參賽選手們更是發揚了不甘人後，為班集體爭光的精神，取得優異的成績。最終，在全體同學的努力下，我們獲得了“最佳組織獎”。在平時，班幹部加強交流，竭盡全力地為班奉獻自己微薄的力量，讓同學們感受到大學大家庭的温暖。

我們不要被過去取得的輝煌成績而矇蔽了雙眼，陶醉於其中。我們都清楚的知道成績只能説明昨天，今天才是最重要的。我們還有許多工作有待改進，比如班集體的思想覺悟水平還有待提高，凝聚力還不是很強，為此我們將會在全體同學中開展思想道德方面的教育，提高全體同學的思想道德修養;舉辦徵集班歌活動，進一步增強班級認同感。

最後，我們相信，在新一任班委的帶領下，我們班將會更加團結、進取。

文明班級活動總結9

中華民族素有“禮儀之邦、文明古國”的美譽，為了傳承中華民族的優良傳統，學習現代文明禮儀知識，遵守現代文明禮儀規範，我班結合“文明”特色班級的創建工作，開展了一些相應活動，收到了較好的成效。

我班有學生66人，其中大部分為外來工子女。從行為習慣上來看，外來工子女的行為習慣相對較差一些，他們的行為有些散漫，聽不進老師的教誨，比如不遵守課堂紀律，個人衞生搞不好等等，在禮儀上他們不是很注重。這些情況一度引起了我校領導和老師的注意、重視。在這次的創建過程中，學生的改變讓我有了以下的感想。

一、加強宣傳，堅持教育

文明是人與人之間進行友好交流的窗口，只有我們每個人自覺提高文明意識，規範自己的行為，使之形成良好的習慣，社會才會發展，人們的生活才會愉悦。為此，宣傳文明禮儀知識，加強文明建設尤為重要。

在利用晨會時間多次組織學生學習了“全國青少年文明禮儀教育讀本”，在認真研讀，互相交流的基礎上，我們又組織學生進行了讀後感的撰寫，雖然有的只有短短的隻言片語，但是從這些發自學生內心的文字中，我看到了學生對“文明”的嚮往。

同時，在學校開展的“行為規範達標評比”活動中，我班多次得到了“班風”和“衞生”流動紅旗，這讓學生感受了“文明”的魅力，感受到了成功的喜悦。在此絕好的機會中，我加緊了“文明”的宣傳，將“文明”細節化，如：教室衞生、放學秩序、禮貌用語等等。採取“互幫互助”的`方法，讓每個學生都有所提高。

另外，我班每月都進行選舉投票的公平形式，推選出當月的文明小標兵，選出學生心目中的“文明”楷模，給學生學習的目標和方向。在校園中良好的文明禮儀風氣的形成過程中，榜樣的作用是不可忽視的。

二、開展活動，促良好習慣養成

開展豐富多彩的活動，既可以陶冶學生的情操，又可以激發學生的競爭意識，為此我班組織了學生“文明禮儀伴我行”口語交際等一系列活動，活動中我們老師和學生積極性都很高，不但活動取得了很好的效果，而且此活動還得到了很好的延續，促進了同學們的自覺行為意識，使校園文明意識大大提升。

文明最重要的是體現在自己的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中，結合學校開展的一系列活動，我在班級倡議：校園是我家，環境靠大家。讓每位學生都知道保護校園環境的重要性，並且鼓勵學生將這樣的感受付諸於行動。在公車上，要讓座給老、弱、病、殘、孕；在親戚朋友家要注重自己的言行儀表；在公共場合要遵守公共秩序等等。

總之，“文明”特色班級的創建工作改變了我班的風氣和麪貌，同學們不僅把“文明”體現在簡單的口號上，更是成為文明的宣傳者、實踐者、示範者。在不斷學習、不斷規範、不斷評比的基礎上，教師、學生在文明教育上有了更深遠的認識，文明素質大大增強，校內形成了良好的文明氛圍。我們用自己的小手拉起了社會的大手，共同創造文明新風尚。

文明班級活動總結10

新學期伊始，經過一個學期的相處與磨合，班裏同學們開始慢慢熟悉和習慣了文科學習，班級的氛圍也從陌生到融洽，在這第一週裏各方面都有了很大進步和突破，在以下五個方面可見一斑。

一、 第一次升旗儀式，全體同學很早就按照要求下樓集合並站齊等待，雖然早晨的天氣較寒冷，但在這場升旗儀式和開學典禮中，同學們都以飽滿的精神狀態，堅持到最後。

二、 認真上好第一週課，開學第一天，剛作別寒假又迎來了新老師。

同學們還有些不適應，但很快進入了狀態，上課效率和學習熱情比以前有了更多進步。

三、 認真交齊第一週作業，本週六科共收11次作業，其中有6次多數科目的.作業全部交齊。作業的數量和質量都在第一週以良好的開始繼續下去。

四、 努力做好第一週“兩操”，一直以來我們班都十分重視跑操，這一週的4次跑操均無人請假，並且在跑操過程中掉隊人數也有所減少，大家都用很短時間適應了跑操節奏，同樣，眼保健操大家也都會認真對待。

五、 細緻做好第一週衞生，本週大掃除衞生由單組成員完成，在12點50前就已經順利結束衞生。雖然在一些小的方面還有些不足，但相信下一次的大掃除會做到更好，平常的衞生，同學們也都會一同保持教室的整潔。

總體來説，第一週是一個良好的開始，大家也都用這一週時間迴歸了學校生活，未來也會在上述五個方面有更好的表現。

文明班級活動總結11

中華民族素有“禮儀之邦、文明古國”的美譽，為了傳承中華民族的優良傳統，學習現代文明禮儀知識，遵守現代文明禮儀規範，我班結合“文明”特色班級的創建工作，開展了一些相應活動，收到了較好的成效。

我班有學生17人，其中男生8人，女生9人。從行為習慣上來看，男生的行為習慣相對較差一些，他們的行為有些散漫，聽不進老師的教誨，比如不遵守課堂紀律，個人衞生搞不好等等，在禮儀上他們不是很注重。這些情況一度引起了我校領導和老師的注意、重視。在這次的創建過程中，學生的改變讓我有了以下的感想。

一、 加強宣傳，堅持教育

文明是人與人之間進行友好交流的窗口，只有我們每個人自覺提高文明意識，規範自己的行為，使之形成良好的習慣，社會才會發展，人們的生活才會愉悦。為此，宣傳文明禮儀知識，加強文明建設尤為重要。

在利用讀報時間，讓學生們看看課外書籍，然後交流讀後感，從這些發自學生內心的文字中，我看到了學生對“文明”的嚮往。

同時，在學校開展的“行為規範達標評比”活動中，我班積極參與。在此絕好的機會中，我加緊了“文明”的宣傳，將“文明”細節化，如：教室衞生、用餐紀律、放學秩序、禮貌用語等等。採取“互幫互助”的方法，讓每個學生都有所提高。

二、 開展活動，促良好習慣養成。

開展豐富多彩的活動，既可以陶冶學生的情操，又可以激發學生的競爭意識，如法制演講，表演活動等。活動中我們老師和學生積極性都很高，不但活動取得了很好的效果，而且此活動還得到了很好的延續，促進了同學們的自覺行為意識，使校園文明意識大大提升。 文明最重要的是體現在自己的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中，結合學校開展的一系列活動，我在班級倡議：校園是我家，環境靠大家。讓每位學生都知道保護校園環境的重要性，並且鼓勵學生將這樣的感受付諸於行動。在公車上，要讓座給老、弱、病、殘、孕；在親戚朋友家要注重自己的言行儀表；在公共場合要遵守公共秩序等等。

總之，“文明”特色班級的創建工作改變了我班的風氣和麪貌，同學們不僅把“文明”體現在簡單的口號上，更是成為文明的宣傳者、實踐者、示範者。在不斷學習、不斷規範、不斷評比的基礎上，教師、學生在文明教育上有了更深遠的認識，文明素質大大增強，校內形成了良好的文明氛圍。我們用自己的小手拉起了社會的大手，共同創造文明新風尚。

三、加強德育教育，學習與品行並重。

教育，簡而言之就是教書育人。把育人的工作與教書並重，是我們班級教育的特色。在這一點上，單從學生愛心教育這一方面就能夠看得出來。我校在五月請來了專家，進行感恩主題演講，讓學生的心靈經受了一次洗禮，這次活動中還悶悶的表現很好，讓我很感動。

四、開展活動育新人，鍛鍊學生長才幹。

實踐出真知。我們班級的“人人有崗位，人人要負責”的活動就是很好的明證。班級開學初就實行了“人人有崗位，人人要負責”的活動，開展活動以來，班級日常工作很快走上了正軌。剛開始，老師總要提醒同學們擦窗台，擦桌椅，關門窗，送作業，戴紅領巾……事無鉅細，都要老師操心。現在，有了專人負責，同學自己管理自己，老師就可以騰出更多的時間研究學習，學生的能力也得到了鍛鍊，可謂一舉兩得。每週班集體在學校的衞生評比，紀律評比等評比活動中都能多次獲得文明中隊，班集體的各項工作得到大隊部老師的.肯定和各科老師的讚許。每一個月，班級還要評一次崗位能手。把那些在作中認真負責，兢兢業業的同學評出來，樹為榜樣，讓其他的同學學習。就這樣，每天呆在校園裏的國小生學會了自我管理，自我進步，但從這一點來看，他們都很了不起。不單如此，我們也注重培養學生學習的興趣，舉辦一些小型的競賽，如“菊花開滿堂”、“巧手剪冰花”，發揮學生的想象力，動手能力。使學生在各種活動中端正態度，增長才幹。

在這一學期裏，我們班的每一位同學都勤勤懇懇地努力，嚴之在嚴的要求自己，為的是創建一個優秀文明的班集體。要問我們班集體有沒有信心、有沒有決心成為文明班集體，那我們班集體的每一位同學都會毫不猶豫大聲而響亮的告訴你：“我們有信心！我們有決心！”全體同學相信，我們是最棒的，不管是現在還是將來，我們都爭做最棒的！

文明班級活動總結12

中華民族素有“禮儀之邦、文明古國”的美譽,為了傳承中華民族的優良傳統,學習現代文明禮儀知識,遵守現代文明禮儀規範,我校結合“文明”特色班級的創建工作,開展了一些相應活動,收到了較好的成效.

我校有學生206人,其中外來工子女有14人.從行為習慣上來看,外來工子女的行為習慣相對較差一些,他們的行為有些散漫,聽不進老師的教誨,比如不遵守課堂紀律,個人衞生搞不好等等,在禮儀上他們不是很注重.這些情況一度引起了我校領導和老師的注意、重視.在這次的創建過程中,學生的改變讓我有了以下的感想.

一、 加強宣傳,堅持教育

文明是人與人之間進行友好交流的窗口,只有我們每個人自覺提高文明意識,規範自己的行為,使之形成良好的習慣,社會才會發展,人們的生活才會愉悦.為此,宣傳文明禮儀知識,加強文明建設尤為重要.在中心校開展的“行為規範達標評比”活動中,我校多次得到了“文明學校”稱號,這讓學生感受了“文明”的魅力,感受到了成功的喜悦.在此絕好的機會中,我校加緊了“文明”的宣傳,將“文明”細節化,如：教室衞生、放學秩序、禮貌用語等等.採取“互幫互助”的方法,讓每個學生都有所提高.

另外,我校每月都進行選舉投票的公平形式,推選出當月的文明小標兵,選出學生心目中的“文明”楷模,給學生學習的目標和方向.在校園中良好的文明禮儀風氣的形成過程中,榜樣的作用是不可忽視

的'.

二、 開展活動,促良好習慣養成.

開展豐富多彩的活動,既可以陶冶學生的情操,又可以激發學生的競爭意識,為此我校組織了學生“文明禮儀伴我行”徵文比賽等一系列活動,活動中我們老師和學生積極性都很高,不但活動取得了很好的效果,而且此活動還得到了很好的延續,促進了同學們的自覺行為意識,使校園文明意識大大提升.

文明最重要的是體現在自己的行動上.為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識,落實到自己的行動中,結合學校開展的一系列活動,我在學校倡議：校園是我家,環境靠大家.讓每位學生都知道保護校園環境的重要性,並且鼓勵學生將這樣的感受付諸於行動.在公車上,要讓座給老、弱、病、殘、孕；在親戚朋友家要注重自己的言行儀表；在公共場合要遵守公共秩序等總之,“文明”特色班級的創建工作改變了我校的風氣和麪貌,同學們不僅把“文明”體現在簡單的口號上,更是成為文明的宣傳者、實踐者、示範者.在不斷學習、不斷規範、不斷評比的基礎上,教師、學生在文明教育上有了更深遠的認識,文明素質大大增強,校內形成了良好的文明氛圍.我們用自己的小手拉起了社會的大手,共同創造文明新風尚.

文明班級活動總結13

為了提高同學們的文明素質，這個學期，我們學期開展了關於“文明禮儀伴我行”的主題教育活動。取得了較好成效。

一、積極動員，全班參與

本次“文明禮儀伴我行”主題教育活動，全校學生都很重視，校長在集會時專門作了動員，提出了教育活動的目的、方法、內容以及具體要求。同學們表現出了較高的積極性，大家認為：我們中華民族素有“禮儀之邦、文明古國”的美譽，當前我們的祖國正積極建設文明國家、構建和諧社會，繼承和發揚中華民族優良的傳統，是每一位同學的責任。

二、組織認真，內容豐富

1、引導同學們發揮主動性，自己動手收集文明禮儀教育活動資料。湧現了一批文明禮儀學習宣傳積極分子。他們利用家裏的電腦上網搜索並打印了不少相關的文明禮儀資料，在活動時上講台讀出來，供全班同學學習。

2、開展了“文明禮儀伴我行”主題教育班會。全班同學在課堂上集體學習了有關文明禮儀的`知識。對照文明禮儀的要求，同學們明確了努力方向。

3、加強了教育活動的宣傳。在黑板上設計了“文明禮儀”宣傳板報。營造了良好的宣傳氛圍。

三、從嚴要求，積極實踐

同學們不光將教育活動停留在學習上，而是積極將文明禮儀的要

求體現到我們平時的言行中。從我們的走路、着裝、語言、路隊以及課堂秩序等等方面，都有意識地按文明禮儀的要求做，進一步規範了同學們的文明言行，逐步使同學們的言行舉止自然得體，落落大方，又文明、又規範。

在充分肯定成績的同時，我們也看到，亂扔雜物、粗言野語、亂摘花草等現象仍時有發生。文明禮儀行為的養成需要一個長期的過程。希望我們進一步增強講究文明禮貌的思想意識，並不斷把文明禮儀意識轉化為日常學習和生活中的自覺行動，形成人人講文明話、做文明事、當文明人的良好風尚，讓文明禮儀之花香飄校園。

文明班級活動總結14

為了進一步提高學生的文明素養，培養學生良好的行為習慣，淨化學生的心靈，增強學生的文明禮儀修養，提高學生的思想道德素質，讓學生學會做人，學會做事，學會相處，學會求知。現將本學期開展工作情況總結如下。

一、宣講禮儀，提升認識

積極開展學習禮儀讀書活動，禮儀的養成需要學習，沒有學習，便無從談起禮儀規範。為此，創設了“人人講文明，人人重禮儀”的濃厚氛圍，在班裏大力宣講禮儀，學習禮儀，利用班會時間多次組織學生學習了《中國小生日常行為規範》及相關禮儀知識，利用板報、漫畫、文明禮儀知識競賽等途徑，讓學生掌握一般禮儀的做法，讓禮儀知識深深地紮根於學生的心靈。

二、開展活動，循序漸進

（一）開展“我身邊的不文明行為”班級調查和認識活動

禮儀貴在自知。為充分了解禮儀知識，我們開展了文明禮儀的自查活動，要求全體學生從校園、家裏、公共活動場所搜索身邊的不文明行為，然後再結合主題班會開展批評和自我批評。談一談這些現象的危害性，讓學生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，然後向學生普及文明禮儀常識。這一活動開展以來，班級裏的不文明行為明顯減少，學生的自律性得到了加強，文明素質得到了提高。

（二）開展“文明禮儀伴我行”主題班會重在實踐

為讓學生真正實踐禮儀，我班開展了“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動，如，“與文明並肩同行”作文比賽，思想彙報專題“文明禮儀伴我行”手抄報設計比賽，“校園中美的尋訪”調查活動、“文明遊戲在課間”活動以及“文明禮儀”的主題班會等。從文明禮儀習慣到衞生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴於律己到愛班，循序漸進，由點及面地開展行為養成教育。通過這些形式多樣、內容充實、富有針對性的學習實踐活動，充分培養了同學們的自主性、自覺性，進一步規範了同學們的文明言行。全班同學對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認識，並能潛移默化地內化到自己的日常行為習慣中去，整個班級始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。

三、師德表率，感染學生

教師文明禮儀最重要的是體現在教師的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中。平日裏所有教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助；不在班上、校園內亂扔一點廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來……所有的這一切都讓同學們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動下，同學們的主人意識、團結意識、樂於助人的.精神……更加強烈了。許多同學都像老師們一樣，用自己的行動踐行着文明禮儀。

四、樹立典型，鞏固成果

在整個文明禮儀活動中，“爭當文明衞士”一直貫穿始終。“文明衞士”的爭當，必須是通過自薦、同學核實二個程序。通過這二個程序，當選“文明衞士”，同時也自然成為一名“文明衞士監督員”，

監督其他同學在學習、生活中的表現，教育不文明行為，讓不文明行為在班內無處藏身。維護文明的班級環境。通過一系列文明禮儀教育活動的開展，班級內興起了文明之風，同學們互相關心，監督，集體榮譽感普遍增強。

本學期我班圍繞文明禮儀教育主題，通過開展文明禮儀班會活動，使得學生的行為習慣得到了一定程度的好轉和規範。但是國小生文明禮儀教育是一項長期的工作，這不是結束，而是開始。我一定認真總結經驗，改正不足，努力將文明禮儀教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風常駐班級。