秋季醫學院教學工作總結

緊張而忙碌的一學期又結束了。面臨學期末，回顧自己本學期的教學，現在作以下方面的總結。

一、學生及學情的分析

本學期我擔任14春護理班的《病理學基礎》及《護理學基礎》兩門學科的教學。本學期班上共有12名學生，是近幾年以來人數最少的一屆。因為學生都是還未畢業的九年級學生，而且文化基礎薄弱，學習自覺性差，紀律自由散漫，但是性格活潑好動，動手能力強，比較容積接收新鮮事物。經過師生上一學期的共同努力，學生們的學習勁頭有了明顯的提高，學習氛圍也越來越濃厚；並且，通過理論知識的學習，以及醫學理念的灌輸與薰陶，學生們的“救死扶傷”的人生觀逐漸形成，“白衣天使”的思想與精神也逐步形成，為以後的學習和進步奠定了基礎。

二、教學的分析

《病理學基礎》與《護理學基礎》是護理專業的非常重要的基礎學科之一。尤其是《病理學基礎》這門學科，內容枯躁而且單調、抽象，內在的病理學現象主要通過老師的講解和描述引導學生去聯繫和理解，專業性強。《護理學基礎》實操性很強，要通過學習和實訓讓學生熟練掌握《常規50項護理技能操作技術》可是由於學校的教學條件有限，不能進行相關的實訓練習，學生的學習有了一定的限制和侷限性。並且因學校和十堰市衞生學校聯辦，學生們下學期就要赴聯辦學校學習，《護理學基礎》只完成了一學期的教學任務。為了彌補這些缺陷，我儘可能的查閲各方面的資料，蒐集各種的病例，引導學生做案例分析；並且讓學生通過手機、網絡進行百度，多瞭解常見的每種疾病的病理學變化，多看規範的護理技術操作視頻，勤加練習促使自己掌握已學的各項操作技能。

我不僅重視理論講授，也注重有機調整教學方法和手段，儘可能的將課本上枯燥而抽象的'理論，通過多種教具形象直觀的展示、用風趣易懂的語言來講解。每次的教學內容，我都有機結合課本的理論知識，並且緊密聯繫臨牀的工作實情，讓學生的“學”為工作崗位上的“用”而服務。

三、得與失

雖然教學在認真積極的進行，但由於個人的知識及能力有限，導致教學效果和成績不十分理想。很多學生反映專業知識深、難，又沒有實訓練習，不能動手操作。因此，我在教學中不斷總結不斷改進。也許受學生過少的影響，本學期的積極性與往年相比，有了一點點退步，課堂氣氛的凝重，又不同程度的影響了教學效率。還好及時的調整了自己的工作狀態和情緒。但也讓我意識到：教師，應該無論在什麼時候，都能向學生傳遞積極、向上的正能力。

“路漫漫其修遠兮”。以後的路任重而道遠，我將在現有的基礎上，不斷加強自身的學習，提高個人的操作技能和水平，爭取培養出優秀的“白衣天使”！