下學期班主任工作總結(彙編15篇)
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。但是總結有什麼要求呢？下面是小編幫大家整理的下學期班主任工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
下學期班主任工作總結1
本學期擔任三年級二班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。
一、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，並不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。xxx老師曾説過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之餘，認真鑽研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。
開學初，我與學生一起學習《國小生守則》、《國小生日常行為規範》及《值周班長負責制》，組建了班幹部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班幹部》主題班會，教給學生明確工作的方法，並制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，並讓班幹部協助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小幹部。
二、培養學生主人翁意識。
現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家裏父母根本捨不得讓孩子幹活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不着，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衞生呢？
從這以後，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過後，有些同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，誇獎他們愛乾淨、講衞生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，
三、愛護學生，親近學生
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特徵，瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。
四、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。
訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣。具體的措施是如果誰給班集體減分就要在班級的.考核中給他去掉分數，並且三分就去掉一顆小紅星。從此孩子們違反紀律的少了，時刻想着集體的多了，人人爭先為班添光彩。
五、激發學生競爭意識。
使孩子形成比學趕幫超的良好學習氛圍，一一對應的幫助差生活動，互相促進，共同提高。重視對後進生的教育工作，針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。
由於本班男生較多，佔全班的三分之二，一部分男生不但難於管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，提高他們的學習成績。
六、重視與家長的聯繫
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。
家長會是學校與家長聯繫的重要途徑，應高度重視，確保會議質量，儘量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕鬆。
經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在着一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以後的工作中不斷改進。
下學期班主任工作總結2
本學期的工作行將結束，回首半學期的班級管理工作，頗多感動，感謝領導的大力指導，感謝同事的支持和協助，也感謝這一羣孩子的默默守護和一幫得力班乾的鼎力相助。説實話，本學期的工作更多的是學生自己去管理自己，整體情況也還不錯，基本達到我心目中的效果，下面就是我對本學期的班級管理工作所做的簡單總結。
一、主要工作
作為班主任，與學生的溝通極為重要，因為與學生建立良好的情感必須要通過這一方式。本學期在這方面還是比較成功的，畢竟可以取得絕大多數學生的信任和託付。要基於學生的內心需要去跟學生打開話題，很多時候就是要讓孩子感覺到你找他談話時為了幫他解決問題，而不是讓他感覺到老師一找學生就是批評他、斥責他，因為那樣的話，你和他之間的談話以開始就產生隔閡，甚至是牴觸。在和學生談話時一定要真誠，包括語氣的堅定和情感的細膩。在談話之前要充分了解學生的成長之路，還有跟他相關的信息，多瞭解談話時就會讓他感覺到你在內心是重視他的。
在集體榮譽感的建立上有很好的效果。這其中比較有效的方法是抓住全校性的集體活動這樣的機會，激勵他們為班集體做他們力所能及的貢獻，展開同級班之間的'競爭，本學期我班在各項活動中都取得了很好的成績，特別是在運動會中獲得第三名的好成績，以及在這個過程中每個學生所表現出來的拼搏精神和集體凝聚力讓人感動。我班的衞生習慣及主動性進一步養成。給每個人安排的衞生任務都能完成的很好，包括教室和衞生區都打掃的很乾淨。對於打掃的整潔程度也很好，個人衞生習慣也不錯，大部分學生能夠主動的把教室髒的地方打掃乾淨。衞生環境的保持也做的很好。
注重個人教育，尊重學生的人格和感受，儘量給予學生真情實感。在利用班會做集體教育的效果也很不錯，許多同學能通過班會課學到很多人生哲理，並且在以家庭式的氛圍裏對部分表現不好的學生進行指導和糾正的效果也很不錯，絕大多數都能很快完善和提升自己。
二、存在不足
雖然取得了一些成績，但是不足也很明顯，在班級管理中過多強調思想教育和品行養成，對學習方面稍有些少，因此，在期會考試中成績有所下滑，隨後又進入到學生最期待的快樂周，又是運動會，又有元旦晚會，整個在那段時間都是學生在玩，學生的心完全失去自身的控制，直到元旦收假後，情況才有所好轉。
在教育學生時，偶爾存在過於急躁的情緒，這對師生關係起到了負面的影響，學生不喜歡，產生厭煩情緒，也給學生的心靈成長造成不好的示範效應。和班委會的溝通較少，給班委的例會開的也少。家校人人溝通頻率較低，主要是我自己的時間比較緊，所以總難有空給家長打電話。
三、改進措施
一日三省吾身是教會人多反省自己，促進自己的成長，作為教師，我個人覺得在班級管理中更需要多反省自己，這樣才有利於在以後的工作中避免犯錯誤，德育和學習的管理兩手抓。控制自己的情緒，避免給學生帶來的不良影響。按照日常的管理規劃，開展班級管理工作。儘量抽時間和家長溝通。儘量開展一些以班級為單位的集體性活動。
本學期已過去，只能展望未來，投入更多的精力和情感，加強與學生的交流，建立良性的互動形式，注重學生的平衡發展，多學習先進經驗，改正自己的不足，把我班建設成更優秀的集體。
下學期班主任工作總結3
一個學期過去了,回首過去的工作,充滿了挑戰、辛酸與滿足。一學期的辛苦,有收穫的喜悦,也有不足與遺憾,為總結經驗教訓,利於今後工作,現總結如下:
一、加強班級常規管理,為班級邁向高三打好基礎
1、加大了對學生自治自理能力培養的力度。通過多種方式,注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。
2、有效地利用好每週一的班會課。根據本班的實際情況組織相應的主題班會,比如,學習經驗交流會,學習習慣或養成教育等內容的講座,這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。
3、繼續加強班幹部的培養和鍛鍊,使他們學會積極主動處理和應對班務。讓學生成為班級管理的主體,提高他們自主管理意識和能力,經過半個多學期的努力,逐步提升了班幹部的工作能力、責任心,並進一步帶動了班風學風的好轉。
4、加強常規教育。強化學生的紀律觀念,及時發現問題和解決問題,根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評,獎懲分明,強化他們的明辨是非的能力。對每一項班級事務,落實措施,鞏固成果,使班級管理工作再上一個台階。
二、抓好學習中心工作,形成良好的學習氛圍
1、建立良好的課堂紀律和秩序。良好的`課堂學習氣氛,為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動,上課認真聽講,認真筆記,課後認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表從各個方面做好協調工作,如作業佈置、早讀的安
排、課前的準備、作業的督促和檢查等,切實減輕老師繁重的勞動。指導學生如何在課堂上認真聽講,使他們善於在堂上做筆記,提高課堂的學習效率,從而使學生養成良好的學習習慣。
2、養成學生專心學習的習慣。無論是自習課,還是老師上課,禁止學生往窗外看,否則,予以嚴厲批評。同時,鑑於本班學生的具體實際情況,在自習課上,禁止學生進行討論。
3、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象,要求當天的事情當天完成,並且經常完成限時作業,提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在複習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作,培養學生良好的學習態度和習慣。
4、班級樹立學習的榜樣,讓學生們向班裏學習成績優秀的同學學習,引導他們樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經常進行學習評比,做好獎勵工作,
三、加強暫差生教育,防止新的差生出現
1、深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,爭取做到因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心引導,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處,使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。
2、經常找班裏的基礎較差的學生談心,穩定他們的情緒,及時幫助他們發現身上的優缺點,肯定進步的同時指出缺點,督促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進步。
3、採用多種途徑與家長保持密切的聯繫,經常和家長交流學生的在校情況和在家裏的表現,讓家長們起到協助、配合與監督的作用,使家庭教育參與到學校教育中來。
以上是我對這一學期以來來班主任工作的總結。在這短短的一學期時間裏,班級取得了一些成績,主要得到政教處、年級組領導的指導,其他班主任和同事們的幫助。我將更加努力工作,爭取取得更好的成績!
下學期班主任工作總結4
在中專辦學比較困難的情況下，本文從社會、學校、家長和學生四方面利益出發，聯繫本校實際，圍繞四個“結合”，探討當前做好班主任、為社會培養實用型人才的做法。“師者，所以傳道受業解惑也。”做中專學校的班主任，不但要擔負起傳道授業解惑的職能作用，還要放眼全局，提高認識。一方面，我們要培養社會需要的合格專業人才，另一方面，我們又必須考慮家長、學生和學校的切身利益。班主任成了聯結學校、學生、家長和社會的紐帶，任重道遠。我自1992年到梅州市衞生學校工作，連續10年當了三屆班主任，嚴慈相濟，做學生的益友良師，工作勤嚴細實、方法靈活多樣，深得學生信服。所帶班級無一學生有違法行為，得獎學金人數最高達95%，多次在各項比賽中獲獎，被評為文明班或表揚班。20xx年被評為梅州市優班主任。我認為做好當前中專班主任應注意四個“結合”。
一、緊迫感和自信心相結合。
眾所周知，中專辦學目前有緊迫感，辦學效益的好壞又直接影響到教職員工的切身利益。社會上對人才學歷和綜合素質的要求越來越高，甚至還有個別人説：“不要招那麼多中專生來擾亂社會秩序。”中專生就業越來越難。中專學校的生源素質和數量逐年下降，有些學校已經是“門前冷落鞍馬稀。”學生成績是“草袋子比麻袋子——一代（袋）不如一代”，過去問一個班學生入學成績“有500分以下的嗎？”現在是問：“有450分以上的嗎？”這些都是嚴峻的`現實。一旦招生數量下降或招不到學生，學校的辦學效益和聲譽就會受到嚴重影響，前途岌岌可危，教職員工的福利待遇也就無可保障，就有可能導致惡性循環。所以每一個教師都應該樹立這樣的觀點“學校興旺我高興，學校不好我倒黴。”應該有一種緊迫感。每一個班主任都要盡最大努力安定學生情緒，防止人口流失，幫他們順利完成學業。
但我們也有信心，能看到自身的優勢：
（一）我校有悠久的辦學歷史，有幾代人建立的良好的社會聲譽，有豐富的辦學經驗。
（二）我們有團結務實、穩中求進的新一屆領導班子，我們有一大批教學水平高、經驗豐富、吃苦耐勞的老師。
（三）我們已經有較大的辦學規模和較好的效益，教學設施逐年先進，學生管理、教務管理日益完善，教學、生活秩序良好，實習基地和就業門路相對拓寬。
（四）衞生領域在較長一段時間內仍需要大量的中專畢業生，我們所設專業在社會上有市場需求。
（五）我們的招生數量還有可能在逆境中持續上升，有一大批國中畢業生無能力上高會考大學，家長不忍心讓孩子過早踏入社會，又不願意報讀其他中專，那麼衞生學校就是這類人最好的選擇。我們還可以多渠道、多層次辦學。這兩年招生數量連創歷史新高，充分説明我們有優勢，得到社會的認可和信賴。我們的前途是光明的。所以我經常鼓足幹勁，引導學生認識學醫的用途，激發學生學習專業知識的激情。
二、堅定的原則性和高度的靈活性相結合。
“質量是生存的根本。”我們既然有膽量擴招學生，就應該有勇氣提高他們的綜合素質，並將他們培養成合格人才。我們班主任在日常管理中一定要有堅定的原則性，我認為主要從以下四方面把關：
（一）約束學生日常行為，盡一切能力制止違紀行為，杜絕違法犯罪行為，“未講行善，先講無惡”；“先學做人，後學行醫。”
（二）引導學生明確目的，把最主要的精力放在學習上，專業為主，課餘生活為輔，切不可本末倒置。
（三）嚴格統計考勤和操行分，管好課堂紀侓。上課時先不論他能學到多少知識，最起碼不要讓他跑出去惹事生非。
（四）引導他們的校內外交往和課外生活。
下學期班主任工作總結5
時間過的真快，不經意間這下學期即將結束。在這一學期中，我始終本着“以幼兒為主體”，牢記自己是一名幼兒教師，始終堅持黨的教育方針，面向全體幼兒，教書育人，為人師表，工作責任心強，重視幼兒的個性發展與幼兒的全面發展相協調，尊重幼兒，做到愛與嚴格要求相結合，注重自身知識結構的進一步完善，從而不斷提高自己的教育教學水平，本學期，較出色的完成了教育教學任務。現主要做如下幾項工作總結：
一、與幼兒的情感交流方面
我很注重與幼兒之間情感的交流。
熱愛並尊重我們班的每一位幼兒，有了這種心境，師生之間就能有一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，無論活潑、頑皮或膽怯，我都一視同仁。對性格孤僻的幼兒，給以更多的熱情和幫助。幫助他們樹立自信，走出自我評價的誤區。活潑開朗的幼兒，我則提供適合他們的展示空間。人的感覺是相互的，教師的真誠，孩子們能感覺的到。堅持熱愛、尊重每一位幼兒，與幼兒平等相處，讓幼兒接受了你，就能以主動的態度接受你的教育。
二、常規方面
小班幼兒在學期初，是處於一種蒙化狀態，他們帶着家庭中的不同習慣走到了一起。
許多孩子原有的生活比較的無序，甚至十分的'自由化。作為一名新教師，深知只要將小班常規培養好，教學才會有序的進行。如午睡時利用講小故事的形式教育幼兒每天中午要按時睡午覺；午餐時介紹各種飯菜所包含的營養價值教育幼兒不要挑食；利用教育掛圖教育幼兒要飯前便後要洗手，培養幼兒取放玩具常規：不爭搶，不隨意干擾別人等等。到如今，班級幼兒已形成了良好的生活習慣和學習常規。
三、教學方面
針對小班幼兒心理情況，我們開展了主題、領域教學活動，以穩定幼兒情緒為主，提前備課，運用多種教學方法，製作自制玩教具。
我們從幼兒的實際出發，注意調動幼兒學習的積極性和創造性思維，培養幼兒的學習興趣為主要目的。做到課題與環境結合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設立了美工區、語言區、閲讀區等區域，並不斷豐富材料。積極參加園裏的教研活動。本學期，我積極製作了不少適合小班幼兒操作的區域活動材料，配合主題活動，進行環境創設，取得了不錯的效果。
四、家長工作
善於與家長溝通，在幼兒園工作中，家長工作是十分重要的。
幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持和配合，這學期，我通過多種渠道與家長溝通，針對每一位幼兒情況，採取不同的方式進行家訪，收到了良好的效果，也取得了家長的信任，使我的工作得心應手。當然，有收穫也存在着不少的不足：在教學方面我還要更近一步地做好每節課後的小結，只有善於總結、反思才會有所提高和進步，多聽老教師的優質課，從中獲取經驗，快速的提升自己。希望領導能幫助我指出不足，我將認真反思、努力改進。
下學期班主任工作總結6
説起班主任這份工作，我們很自然的就會聯想到“瑣碎複雜”這個詞，尤其是身為國小生的班主任，我們每天面對的是一羣活潑調皮的孩子，但又必須讓這樣一羣孩子養成好習慣，塑造好他們人生的最初模式，真是一份光榮而又艱鉅的工作。這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下：
一、抓常規管理，繼續養成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：班級衞生檢查員、校徽檢查員、紀律檢查員等，幫助學生繼續養成良好習慣。
二、親近學生，研究學生。
教育如同池塘裏的水一樣，池塘裏沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育。由此可見，一切成功的教育都必須基於愛，藉助於愛，歸結與愛，愛是教育的靈魂和真諦。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子”。其實，一個教師要做到愛學生並不難，難的是能做到真心的愛班裏的每一位學生，包括那些成績差，紀律差，資質差的學生。這一點我深有體會，記得剛邁上三尺講台的時候，思想彙報專題我曾立下豪言壯志：在今後的工作中，我一定要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的愛！起初，我做到了：在工作中，耐心地教育違反紀律的同學，用心的幫助學習吃力的同學，真心的鼓勵有進步的同學。那時，我看到的是他們每一個人身上的優點和可愛之處，可是隨着時間的推移，我的耐心沒了，真心也淡了，取而代之的是不斷地批評、指責和抱怨。看着這些孩子的眼神一天天黯淡下去，臉上的笑容也不再燦爛，我的心裏有説不出的難受。細細想來，在班裏許多人之中最孤獨無助、最需要別人關注的不就是那些“學困生”“問題生”嗎？他們所承受的心理壓力要遠遠大於其他的學生，每天面對的是父母的指責，同學的奚落，老師的.冷眼，他們內心深處的痛苦又有誰能瞭解呢？如果此時老師送給他們一束温暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，並銘記在心。這
也是我們做好後進生轉化工作的有效途徑。
三、培養一支得力的小幹部隊伍
記得剛開始做班主任的時候，每天忙的焦頭爛額，但效果並不理想，為此可真是傷透腦筋，慢慢才發現培養一支高效率的班幹部隊伍是一副良丹妙藥。班主任、班幹部、學生三者之間的關係如同傘柄、傘架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。在原有班幹部的基礎上我進行了適當調整，在適當的時間和場合給班幹部戴戴高帽，在班幹部遇到挫折，感到沮喪的時候交給他們一些工作技巧和辦法，讓班幹部對自己的工作和能力信心百倍，得心應手。
四、善於觀察，耐心細緻解決問題
通過平時對學生的觀察，加上其他任課老師對學生的描述，利用課下時間，有的放失地做學生思想工作。二年級的孩子很單純，一句訓斥、警告都能起到不錯的效果。同時，我結合平時對學生的瞭解，抓住他的某種
心理對學生曉知以理，動之以情，這樣也能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理，學生也樂意接受。
五、加強家校聯繫。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。
當然我做的還很不夠，班主任工作是任重道遠的。有人曾説，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，儘可能解決好問題，引導好學生。
下學期班主任工作總結7
一、關愛學生，珍惜師生緣，和孩子共同進步。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會説謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我説心裏話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
在本學期中，我班的學生在行為規範方面有這明顯的進步。學生懂禮貌了，知道講文明瞭。尊敬老師，見面行禮，主動向老師問好。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌，説話文明，講普通話，會用禮貌用語。我們的學生能保持教室與校園的衞生，從沒有出現過隨地吐痰，亂扔果皮紙屑等廢棄物的現象。這對於我們五年級的學生來説，是最大的進步。只有老師用心、用愛搭起與學生之間的橋樑，那麼你都會被每一名學生的璀璨星光吸引，孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。
二、抓班風，促成長，形成集體凝聚力。
班幹部對班集體有着以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養班幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。對於班幹部，我採用“信任和放手”政策。從本學期的成果來看，效果不錯。
本學期中，我根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。
三、安全工作常抓不懈。
五年級是一個由中年級向高年級轉化的階段。在五年級的學生身上，既有中年級學生的特點，又有高年級學生身上的叛逆性了。所以，在本學期我們班主任把安全工作作為我們本學期的工作重點。班主任經常叮囑學生安全的重要性，既叮囑學生不要去欺負小同學，又告訴孩子們要學會保護自己。由於我們的常抓不懈，我們五年級學生在這一學期沒有出現較大的安全事故。
四、加強班級管理，培養學生的管理能力。
良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那麼如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為 班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班幹部敢想，敢做，不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好。本學期我班14個同學參加的慶”六一”活動表演的舞蹈《雪山卓瑪》被縣上評選後，參加了縣上慶祝建黨90週年文藝匯演。我班張方敏同學還擔任了學校慶祝“六一兒童節”活動主持人。除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
2、清潔衞生由小組負責。
衞生由每個小組負責，採用輪流值日的方法，選好衞生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衞生，打掃完畢後，將衞生用具放回原位，然後在衞生值日本上作好相關的記錄並由組長負責檢查值日情況。
3、鼓勵學生展示自我，樹立自信
國小生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞台，利用班會開展一些小活動，諸如：手抄報評比，成語接龍，講童話故事比賽，談讀書心得等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4、加強家校聯繫。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用路上見面的機會和打電話、與家長QQ來聊天，召開家長會等方式與多位家長進行交流。
5、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。
自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的`考勤，衞生，儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導，做好宣傳工作，製造良好的輿論環境，使班級形成一個有正氣，有次序的良好班風，為同學創造一個良好的學習環境。自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學保持聯繫，及時發現班級存在的問題，並制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，並定期向全班同學做工作彙報， 總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，同時也徵求廣大同學的意見和建議，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法，進一步調動廣大同學的積極性，齊心協力，使班級的各項常規管理正常化，制度化，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以説班主任工作是任重道遠。有人曾説，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛鍊，相信在以後的日子裏我們會做得更好。
五、培養孩子各方面的習慣，進行養成教育。
結合本學期學校《好習慣，伴我成長》的主課題和工作重心，我班以班規、《國小生守則》、《國小生日常行為規範》為載體，開學初還制定了養成教育計劃，每個月分別以學習好習慣、禮儀好習慣、生活好習慣、節儉好習慣的為專題，有計劃、有步驟地去培養孩子們各方面的良好習慣，大大改變了學生不良行為習慣。
下學期班主任工作總結8
想起那天，看着需要回本旗縣大學聯考的同學們收拾行李，陸陸續續離開宿舍，我才真的意識到：要結束了，高三的最後一個學期就這樣在不知不覺中走進了尾聲。等該走的同學們都走完後，忽然有一種空蕩蕩的失落感。我忍不住問自己：三年過去了，我失去了什麼，又收穫了什麼？
20xx年七月，當在學期初會議上得知讓我擔任高一年級班主任工作時，我立刻緊張起來，不知該如何開始我的班主任工作。最終是同學們的一張張善意的笑臉給了我信心，讓我順利的走了下來。中途，我們一起笑過，一起哭過，一起享受成功的喜悦，也一起承擔失敗的.痛苦。他們讓我生氣、傷心過，也讓我開心、自豪過。如今一切都過去了，各奔東西，心無法平靜。我得説，我沒有帶好他們！現就這一學期的工作總結如下：
投入心思，搞好日常工作。班主任的工作是艱苦和煩瑣的。既要管理學生，又要抓教學質量；還得面對家長、學生甚至社會，責任大如天，因此只能想方設法幹好工作。各方面（學生幹部、尖子生和後進生的思想動態、衞生值日、與科任老師的溝通等）跟緊點是搞好班級工作的必要條件。
加強學習，提升個人修養與自控能力。班主任工作涉及面廣、從屬性強、變化性大，又處在各種矛盾的交匯點上，如果缺乏堅忍不拔的精神和較強的自我控制能力，對待工作必然會時冷時熱、時鬆時緊，或高興時信心百倍，消極時自悲自歎。因此要理智地把握自己的情感與心態，善於控制和調節自己的情緒，經得起順利與挫折、成功與失敗的考驗。
同時，班主任是主要班級管理者，對於班級管理工作的好壞，起着十分重要的作用。因此，班主任必須加強自身的修養，嚴格要求，以身作則，用自己好的榜樣來影響學生，希望能在學生中產生強大的影響力，從而取得班級教育管理的良好效果。
講究管理的情通理達。首先，現代管理是以人為中心的管理。班級管理説到底是對學生的管理。高中學生具有豐富情感和較高的思維能力，對他們的管理與教育還必須講道理、擺事實、循循善誘，啟發誘導，幫助他們提高思想認識。感情管理，具體表現是四個“心”：思想上關心學生的進步，學習上細心地指導，生活上熱心地關懷，遇到困難能耐心地幫助。其次，要曉之以理。針對學生出現的具體問題，由事入理，由淺入深地向他們講清道理，提高他們的思想認識。
當然，由於在工作中存在個人性格上的不足：剛性不足、柔韌有餘，大大降低了工作的效率，以後需在這方面加以克服。
三年的班主任工作已使我深深體會到：班級管理，“愛生”是核心。師德有千條、萬條，熱愛學生應該是第一條。當我在探究一些後進生和一些優秀生的成因後，明白了教師的作用不僅僅是“傳道、授業、解惑”，更重要的是用一顆愛心去塑造學生健康的心理和高尚的情操。在畢業座談會上，有同學對我説：您不僅是一位好老師，也是一位成功的班主任。也許這只是一句玩笑，但我感謝這位同學對我的褒獎和鼓勵，我知道，我的工作還有許多缺點和不足。我一定會在以後的工作中揚長避短，努力向上！
下學期班主任工作總結9
在我剛開始跟崗時，林老師就跟我説過，做班主任最重要就是做到三個字“勤、細、悟”，林老師身體力行，讓我在一旁觀察學習。我經常會留意林老師跟學生與家長的溝通，能學到很多知識，我感到非常榮幸。以下簡要從幾個方面談談我對班主任工作的總結。
一、班主任每日常規工作。
作為班主任就意味着要對班上的早讀、衞生保潔、廣播操、課堂紀律、眼保健操、午休、值日等事情的管理，這是每天都必須要做的事情，而做這些事必須要做到第一點“勤”，只有勤，才能及時發現問題並及時解決。針對這些日常工作，再結合我在四（1）班帶班的實際，談談我的班主任總結：
1、早讀。
每天早上我都是七點左右到校，七點半就會下到班上，檢查班上的衞生情況、看看學生到校情況以及監督學生開始早讀。最開始學生總是會問：“老師，還沒到時間早讀啊！”“老師，今天不是早讀書法啊！”，但是我都會笑着回答他們：“我現在也算是你們的班主任了，雖然我教的是書法。但是你們要養成早讀的好習慣。”逐漸地，學生們一來到都會馬上把作業放在桌子右上角，然後拿出自己喜歡的書來早讀，到了早讀時間再拿出相應學科的書來讀。或者遇到其他學科早讀的時候，我會先組織好學生拿出書早讀，等待其他學科老師來了之後我再把課堂交回給相應學科的老師。
2、衞生保潔。
國小生自律性還不夠強，就算剛剛打掃過教室衞生，過沒幾分鐘地上馬上就會出現紙屑，這時作為班主任的我，就會馬上提醒學生要尊重別人的勞動成果，並且看見地上有紙屑要自覺撿起來。並且時刻都來叮囑他們注意教室的清潔衞生。
3、廣播操。
集隊問題一直都是我們學校存在的問題，基本上每個班都會出現拖拉情況。我其實很佩服林老師的威嚴，每次班裏學生拖拖拉拉林老師都會説一句：“五秒鐘，找到自己的位置”，瞬間鴉雀無聲。各自找好位置站的整齊有序。基於這個情況，我特意在班會課時強調了這個問題，一響鈴就要馬上帶上紅領巾出到走廊排好隊，做到快靜齊。慢慢地我們班這個情況得到了好轉，排好隊下去做操，我會認真地巡視學生做操的情況。這些都體現出一個班主任的“勤”。
4、課堂紀律。
四（1）班是個紀律相當不錯的班級，因為林老師有一個優秀班幹團隊，文星跟宇洋等同學都是肯為班上幹實事的人，林老師也肯放手讓班幹來處理事務。基於這個基礎，我管理起班上的紀律和事務就輕鬆多了。但這同時也提醒了我，以後自己當班主任的時候，建立起一個優秀的班幹團隊是非常必要的。
雖然這些工作都非常瑣碎，每天也需要消耗很多精力和時間，但是中國有句古話——萬事開頭難，林老師也跟我坦言，最開始接受這個班的時候，這個班也比較散漫，第一個月基本上是很累很忙的，但只要建立起這個班的管理綱領，就可以慢慢地放手了，所以開學的第一個月是十分重要的，不僅你在瞭解學生，學生也在適應你，所以，這警示了我，以後接班，一定要好好利用這第一個月，多呆在教室，多觀察，多思考，必須做到最基本的“勤”。
二、好習慣的培養。
學生來到學校要學習的不僅僅是知識，更多的是對生活的理解，樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，還要培養起好的習慣。培養好的習慣也應是班主任工作的重點，因為培養好的習慣有助於學生在以後的生活中全面發展。針對我們班的情況，我對我們班的學生就幾個方面來要求學生。
1、遇到老師應主動問好。
2、重師長、團結同學。
3、課堂上的好習慣較多，包括遵守共同制定的紀律、有問題舉手、完成了老師佈置的任務時舉手……
4、主動完成值日任務。
5、上課前學生的備課……
三、班級文化建設。
班級的文化建設包括“硬文化”和“軟文化”。我認為班級的文化建設非常重要，因為在一個窗明几淨，富有極厚文化氛圍的班級中，全體學生會自發地形成一股濃郁的學習風氣。所以我在跟崗學習的過程中更多地會去注意班級的文化建設。
1、在四（1）班的班級裏，剛一進門就會感受到濃厚的學習氛圍，班級裏設有圖書角、優秀作文展覽、牆壁兩邊還貼了有書法作品、板報內容豐富向上……這個“硬文化”的建設對於陶冶學生的情操，激活學生的思維，融合師生的情感有着巨大的'積極作用。還有對學生座位的排列，怎樣安排學生的座位確實也是一個比較難的問題，要怎樣安排才能使學生之間相互促進？這時就需要班主任發揮“細”。據我在四一班觀察到的，林老師安排座位大部分是參照以下幾個方面：
（1）調皮的男生被分散，大都男女同桌，這樣一來便使調皮的男生將注意力轉移到學習中來。就像我們班的何同學，非常調皮好動，林老師就將他安排和一個文靜的小女生同桌，還安排在第一排，一個學期過去了，他果然變了很多，課上也積極回答問題了。
（2）成績相差不多的同學被安排在一起，好的同學在一起，相互學習，相互交流，即使是成績中等的同學，他們也會因為每次考試的差別而形成你追我趕、而又不會相互排斥嫉妒的局面。但成績差的同學倒不一定要同桌，也不會安排跟最好的同學同坐，因為這樣只會加劇他們的自卑心理，從而導致完全放棄學習，但如果給他們一個可觸及的目標，他就在身邊，一點點地進步。就像我們班成績最好的蘇同學，她周圍也是成績差不多的同學，林老師的良苦用心都體現在了細節上。
課室的“軟文化”也就是“班風”的建設，良好的班風是一種無形的教育力量。當然要形成一種積極健康的“班風”，這不能僅靠一個人的力量，還需要老師和學生的相互配合。學生是主體，老師的引導是關鍵。良好的班風能在全體學生中發揮薰陶感染的約束作用，促進團結和諧，奮發向上。我認為要想建設好的班風，首先得在開學前制定好一個計劃，比如制定遵守紀律、講衞生、愛勞動、按時完成作業、不遲到、不早退等等基本要求，讓學生形成自覺的習慣。其次，要發揮班主任的表率作用，我還記得蘇霍姆林斯基曾説過一句話——“要求學生做到的，自己首先要做到”。還有要做到平等對待每一個孩子。孩子們的家庭背景都不一樣，但是來到我的課堂上，那就只有一個身份，那就是我的學生。當然，最重要的還有打造一個優秀班幹團隊，四（1）班的一大亮點也是這個，林老師培養了一支強有力的班幹部來分擔一些班級的日常管理工作，每次看到班幹解決完班務時，我都非常驚訝，同時也警示自己以後也要培養出優秀的班幹團隊。林老師的良苦用心都體現在細節上了。
四、班主任的全面管理。
班主任的全面管理包括開展豐富多彩的活動、召開家長會、學生檔案的記載、以及提高班主任的自身素質等等方面。非常榮幸我參與了四（1）班家長會的活動中，開家長會當天我也早早來到課室裏，再把課室打掃了一次，林老師也隆重地向家長們介紹了我，這次的經歷讓我知道了要開家長會的流程是怎樣的；開小食會、六一兒童節等等的班級活動，我也參與在其中，和班幹一起組織起來，學習之餘還有非常多的樂趣。我想這些都是我以後教師生涯中寶貴的財富。
班主任工作是很細小、繁瑣的，通過前兩個“勤”“細”的基礎，才能“悟”出一些自己管理班級的心得，我作為一個新教師，並沒有完完全全自己帶班的經驗，都是跟着非常有經驗的名師學習，邊觀察邊學習。在學習的過程中我有很多感悟，我也記載了下來。總之，班主任工作是一項繁雜而艱鉅的工作，我將繼續在今後的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結，爭取在附小校可以勝任班主任的工作並且做得出色。
下學期班主任工作總結10
在平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二年級下學期，這一學期裏，孩子們個頭長高了很多，懂事了很多，也學會了很多。他們就這麼一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發自內心的欣慰。回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在瞭解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，促進班風班貌整體發展，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發展。
班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、將安全教育放在首位。
結合學校的要求開展安全教育主題班會，對學生進行交通安全、防火防溺水安全、自救自護知識等知識的教育，使學生防患於未然。結合火災地震逃生演練，組織學生在演練中學會逃生，學會保護自己，關愛他人。同時，將上下學安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結成小隊結伴回家，使學生養成良好的習慣。
二、加強對學生學習行為習慣的培養。
本學期我同樣繼續上個學期的重要環節加強對學生學習習慣的培養。主要有：
(1)對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢。
(2)站有站姿，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身後，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上。
(3)大膽舉手回答問題，先舉手後發言，聲音要響亮，並大膽發表自己的獨立見解。
(4)做事有始有終，獨立完成作業，主動做力所能及的事情，樂於幫忙他人，養成刻苦耐勞的好習慣。
(5)有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業，正確處理學習與玩耍的關係，先學後玩，多學少玩。通過經常性的要求、培養，學生的學習習慣已經有較大的進步。
三、發展孩子的能力，培養小幹部。
班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。最大限度地放手讓班幹部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理經驗，班主任適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處於不穩定狀態，但是都有強烈的表現慾望，都想當小幹部。班上幾個成績優秀而有能幹踏實的孩子，在學生中有較高的威信，成了班幹部的核心。另外，我結合學校開展的責任感小公民培養方案，將班務工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到人人有事做，事事有人做，人人都是班級小主人，班風正、學風濃、集體凝聚力強。
四、和家長成為朋友。
我認為和家長的溝通是很重要的，畢竟，學生是自己的，孩子是家長的。這血緣，這愛是無法代替的，但是，在工作中，並不是遇到困難後把問題都推給家長。因為通過多年的教育工作使我懂得了，學生最瞧不起找家長的老師。把問題交給家長，學生的工作往往更被動，與家長交朋友是因為我們家長落後了，不瞭解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，但愛的方式不同就能導致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃：讓家長給班主任介紹孩子成長的經歷，談談對孩子的教育期望。以幫助我更多的瞭解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。
五、用愛心、細心、耐心對待每個孩子。
對孩子們七、八歲的孩子，他們個個天真爛漫，活潑好動，一言一行，處處充滿着童真童趣。低年級的孩子對老師有着特別的親近感，經常會圍着老師轉，告訴你今天誰又給買了新衣，誰又送給他什麼禮物，或是強制的給你塞個自己喜歡吃的東西，讓你感受到他們對你的愛。我也很習慣在課後把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，打打他們的小髒手，告訴他們這幾天誰又有進步了!告訴他今天做的事錯在哪裏。在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好教育的契機，對他們適當的提出一些要求，收到的效果會很好。班主任對孩子，應該是寬容的，因為他們畢竟還小，絕不能以成人的眼光來要求他們。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就在心裏對自己説：沉住氣，他們只是孩子。如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?於是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋，一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。
對於低年級的孩子來説，表揚的'力量是無窮的。所以對孩子，你一定不要吝嗇你的表揚，它會讓你有意想不到的收穫。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都及時表揚和鼓勵，並在他們的本子上蓋上大拇指，這極大的提高了孩子們的積極性。我會經常對我的孩子們説：你們都是最棒的，最優秀的!老師越來越喜歡你們了愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生，讓孩子們感受到你的愛心，細心的瞭解孩子們的所思所想，對每一位孩子都要有耐心，特別是那些表現不怎麼樣的孩子。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和愛心去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!工作着是美麗的!在以後的工作中，我將不斷摸索，不斷進步。
下學期班主任工作總結11
轉眼之間，六年級的學習生活即將結束。通過我們師生這一年的努力，我班的學生在各個方面都取得了較大的進步，形成了一個良好的班風，學風。下面我將這一學期的.工作做如下的總結。
一、班級管理方面效果明顯。
1、今年我第一次使用責任分工制。具體的做法是，選好在學生中比較有威信的、集體責任感較強的學生，安排相應的職務，組成班幹部。輪流當值日班長，維持自習課還有老師沒有到之前的秩序。有問題及時反饋給老師，讓老師解決。然後，一星期一評比，對違反紀律較多的學生進行適當的教育或採取一定的措施。
2、今年，我第一次採用小組合作制學習方法，效果也很好，只不過教師要嚴格把關。具體的做法是：按位置分四、五個人為一組，選其中成績較好的、負責聽話的學生。讓其當小組長，參與到平時的管理中，主要是幫老師平時檢查作業，督促學生學習。
二、日常管理方面：
從抓常規工作入手，培養良好的日常行為習慣，紀律衞生工作貫穿始終。每天督促學生打掃衞生、認真學習，定期進行思想教育，總結反思，不斷改進調整，從而不斷進步。各項任務落實到人到位，及時總結、檢查、表彰。調動同學們積極向上，努力進取的熱情，培養競爭意識。做好學校內外安全教育工作。
三、做好日常的點點滴滴小事。
本學期我盡心盡力，把每一項工作落實到位。既認真完成了學校佈置的任務，又不失自己的特色。做到在實踐中學習，在創新中體驗，不斷提高自身素質和管理水平。
四、存在的不足。
班級課堂氣氛不活躍，學生回答問題不積極。
到最後學生掃地比積極，表現為故意拖延時間，拿着勞動工具在外邊説話，不想進班。
下學期班主任工作總結12
中班下學期在老師們的配合和幫助下，基本上較好的完成了各項教學工作，和孩子們在一起的每一天也都有着不同程度的收穫，更離不開家長對我們工作的支持和配合。現在我就對本學期的個人工作做如下總結，通過總結吸取經驗和教訓，在以後的工作中取長補短，爭取更好的成績。
從開學到六月下旬這一段時間，我擔任了中一班班主任，這是我第一次當班主任，從最開始面對家長時的戰戰兢兢，到如今我的每句話幾乎都能得到家長的認可，也能夠成為孩子們親密的夥伴，雖然也經受過許多的困難與挫折。但是這段時間我覺得很快樂，很充實，也很滿足。主要有以下工作：
一、班級管理
良好的行為習慣從小培養至關重要，孩子們在小班很多方面已經形成了基本的常規，升入中班通過提醒、模仿、榜樣示範、班級公約等方式，班級常規有了很大的提高。孩子們知道在活動室裏不打打鬧鬧，不大聲喧譁;説話、做事要輕輕，不影響別人;如廁後要洗手，喝水要排隊;上下樓梯不推不擠;重要的是他們自己的事情自己做，自己穿脱衣服，自己整理被子，遇到困難，能夠互幫互助，並且適時適地的使用禮貌用語等等。一日生活活動中，孩子們的安全是頭等大事。我們在集體活動中，户外活動前，離園前，通過各種形式對孩子們進行安全教育，認認真真的看護好每一個孩子。一學期馬上就要結束了，看着孩子們健康快樂，我們非常的欣慰。
二、教育教學方面
在日常的工作中，與班級老師一起討論每週的工作重點，制定每週主題的周計劃，並與老師們一起討論半日活動的組織，有準備的組織豐富有趣的教育活動，並將每節課都通過錄視頻、拍照片等各種形式，將孩子學到的知識分享給家長，也得到了家長的認可。由於我們班三位老師都是才工作一兩年，甚至才剛剛參加工作的新老師，教學經驗缺少，但是老師們對工作非常認真，認真備好每節課，做好準備工作，遇到不懂的就問。教學活動中我們互相配合，互相學習，互相幫助，通過採用各種遊戲、動手操作等方式，讓孩子們學、玩、樂融於一體，來開發他們的智力，完成主題活動目標。從開學到學期結束，孩子們進步最大的是在藝術領域有了較大的提高，這學期，他們學會了正確的使用剪刀，知道去發現欣賞美的東西，也喜歡塗塗畫畫，繪畫技能大幅度的提高。
本學期我們根據主題，開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動，在開展活動時，我們會和孩子討論開展每個活動時可以帶什麼樣的材料，在這一系列的活動中孩子從各各方面得到了不同的發展，如在走進夏天這一主題中，我們結合家長工作，開展了別開生面的家委會春遊活動，活動之前我們首先會和孩子一起商討春遊計劃，到哪裏去，去幹什麼?注意什麼事項等，都是和孩子一起協商的結果，其次我們把協商的結果公佈於家長，請家長再進一步確定，並且我們把家長吸納進來和我們一起共同參與，為方便家長的參與我們把時間定於週末，以便家長和我們共同活動……同時，在濃濃的愛這一主題中，我們迎來了清明節和五一。
在開學期初，我和級部的老師一起討論了關於户外大型區域的玩法，及材料的投放。去老園將所用到的.物品(包括架子、桌子、廢舊材料等)運回新園，並上報所需要的物品，採購填充。這其中也有很多不足的地方，沒能更好的帶領孩子們創設美工區以及農家小院的户外環境，材料擺放、玩法也一直沒能得到更好的創新，在這幾方面自己做的也不夠好。我將反思自己的做法，迅速地找到活動實施的不足，在下個學期繼續和老師們討論户外遊戲的玩法，給孩子們提供適宜的自主的喜歡的遊戲活動。
除户外區域遊戲外，早操也是本學期的重點，對於早操不適宜的地方，我們級部的老師們從最初的一起商定早操音樂、排練動作、器械的玩法，到最後和孩子一起完成早操編排，前前後後用了不少的時間，在跟蹤早操過程中，也發現了不少問題，例如早操中兩位老師如何配合、孩子的穿衣多少、器械玩法的創新、老師的感染力等問題，也及時的將這些問題反饋給老師，不斷對早操進行改進。 但早操還是有很多需要改進的地方，一直沒能達到特別好的效果，所以下學期，早操也會成為我重點指導的工作之一。
同時作為教研組長，在每個主題活動開展之前，我根據教材中各個主題的目標，制定出每週的周計劃，並與老師們一起討論可行性，精心地備課，寫好個案跟蹤，使每個活動的目標不僅能很好地體現主題目標，更突顯該活動的目標。同時，也通過隨機抽查的形式，瞭解教師的教育觀念、教學水平及幼兒的學習常規、學習習慣、發展情況等。並定期交流教改經驗，解決教師日常教學中存在實際問題。在給三個班孩子上課的過程中，我發現每個班的孩子語言發展都各有特點，能力也各不相同，在下學期我會根據各班孩子語言發展的特點，制定不同的教學方法，讓孩子通過適宜的方式學到更多的知識，促進各班孩子的語言發展。(這也是這學期我做的不夠好的地方，下學期會吸取教訓繼續努力。)
班級的環境創設方面，每次活動結束後，我們並沒有徹底得告別這個主題，而是通過走廊主題牆，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會，更是為幼兒準備了一個展示自己成功的機會。每班佈置完後，會對三個班進行一個總體的評價，並反饋給各班教師，力求每次不斷進步。在這個過程中，每一個孩子都有了明顯的進步
在管理好級部工作的同時，積極參加在本學期組織的各種培訓活動，並及時撰寫美篇及信息提報給x老師，配合她做好局網站的宣傳工作。針對學期末滿意度調查各班寫的美篇，也不斷督促提醒老師及時完成，並提出修改建議，完成後發到了各班級的微信羣中，讓家長看到。
總之，這學期轉眼就過去了，回顧這學期的工作，自己確實有很多做得不夠好的地方，很多地方也沒有盡到一個級部主任該盡的責任，我將積極地反思，不管自己下學期將擔任何職，我會努力從一個“實踐型”教師轉變為一名“反思型”教師，改掉自己的不足，管理好級部工作，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，用一百分的真心面對同事，熱忱面對孩子，激情面對工作。也希望在新的一年裏，我們中班級部工作可以發展的更加有序有趣，更加團結、進取、努力，將更加完美的班級展現給大家。謝謝!
下學期班主任工作總結13
今年我主要擔任三年級下學期班主任工作，實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個國小生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管"的目的。重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。
一、營造良好的班級氣氛
在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪裏哪裏亮。消極的人象月亮，七年級十五不一樣。而且自學生來斗門中學軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿於我治理班級的整個過程中。
為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的鬥志。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那麼你將變成一個沒有原則的人。
二、培養一支高效率的班幹伍
培養一支高效率的班幹伍使得班主任、班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個國小生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。
三、引導國小生自我管理
可以提高他們自我教育的能力。從根本上説，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的.影響。而引導國小生自我管理正是其內部因素髮揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環境中接受教育班主任除了要鍛鍊自己的班級管理能力外，還應該善於引導國小生進行自我管理。
可以説，班集體教學的順利進行離不開國小生的自我管理。數十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學，發揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。
一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳"自己的事自己做"，並舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯繫，使學生獲得更多的培養獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。
另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就強化。一般説來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂於遵守紀律，樂於配合教師的工作，也樂於為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那麼究竟該如何調動積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每週兩天的"無批評日"制度，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。
下學期班主任工作總結14
進入高三，在領導的關懷，同事的幫助下，在不斷的跌倒爬起，請教學習中，讓我對班級學生管理和生物教學都有了新的提高和新的認識。
在學生管理方面，我感覺到，高三不只是和學生建立好情感聯繫，排除學生的心理負擔，同時，還要保持好班級的規範，沒有規矩不成方圓。
高一時習慣養成，高二時努力，高三時堅持。高一高二我秉承着這個原則，要求鼓勵着我的學生，很多孩子成績出現了突破。張同學，李同學以會考900左右名的成績，通過努力已經排到理科校名100左右，還有李思涵和呂佳偉同學，成績都有很大的突破，並且一直保持努力狀態。也有個別情況，像付彥彤同學，會考400名左右，本來應該能達到校理科前二百名的，但是，始終沒能養成好的習慣，儘管做了大量的心理工作和習慣教育。由此我深深感受到，教育就是讓學生逐漸感受到學習的重要性或是快樂，教育需要引導，學習的動力需要激發。一些已經確定升學目標的孩子，現在的學習已經不需要老師和家長的叮囑，只需要為他們營造好的學習環境；而部分沒有一點目標的孩子，面對學習上的困難時，會煩躁，會退縮，會選擇不合理的方式發泄，影響自己的同時也影響其他同學。
這一學期，我一直在跟有經驗的老師請教高三如何幫助學生維持一個較好的學習狀態，通過和組長郭文英的溝通，我總結感悟到，高三學生可以亂，家長可以亂，但是班主任一定不能亂，只要我的陣腳是穩固的，我的態度是肯定的，那麼學生就有可以信賴可以依賴的，學生和家長就會有條不紊的按照學校的常規來進行學習生活。所以，不管我的壓力多麼大，學生多麼叛逆，家長多麼思想迂腐，我都跟自己説，相信我的學生是優秀的，相信家長是優秀的，相信我的班級是優秀的。為了提高學生的做題量，我每週利用晚自習時間考兩套數學選擇題和填空題，第二天早自習分組進行講解。我會準時判分，將成績張貼在班級。近期又增加了每週一次理綜的選擇題測試，同樣是測試，評分和講解，同時進行。我知道每一項舉措，不可能做到每個孩子到重視和認真對待，那些有心學習的孩子，會從中汲取營養。
我們班級剛進入高三時，經歷了一段時間的迷茫期。那段時間我側重於讓學生釋放壓力，緩解同學之間的關係，鼓勵學生建立信心，還精心花費了一週課餘時間為每一位學生錄製了“大學聯考前200天，我想對自己説”。而由於我自身的經驗不足，對學生重理解輕法制，導致寬鬆過度，班級的紀律出現滑坡。個別學生的不良習慣和不良情緒對班級造成了大面積的影響。幸運的是，我及時感受到了這些變化，通過一次家長會，得到了多數家長的理解和配合，使得班級的狀態的到緩解，其中翟欣源，張治彬，董錕家長還主動提出，自己雖然來陪讀，但是孩子在家玩手機時間過多，希望我出面，將孩子的手機沒收。讓我欣慰的是，我一提出，三個孩子沒有反抗，我也給孩子希望，只要翟欣源考進校榜180，張治彬進校榜200，董錕進校榜120，我就説服家長，把手機還給他們。這讓我感到和家校的合力，接下來我靜觀這三個男生的學習狀態發生着變化，我知道孩子也希望進步，只是自制力太差了，有人關心，信任他們，他們也會多些力量。
在高三生物教學過程中，通過和學生不斷的信息溝通，我改變了以往高三複習的模式，不再是單一的知識點羅列，我能把知識點之間的聯繫，更好地呈現給同學們。每堂課都要拿出課本，把課本上的`細小知識點與拓展題聯繫在一起，這樣就向我追求的那種，深入淺出的教學又靠近了一步。我要把枯燥的高三複習課，習題課，講得像新授課一樣，使學生充滿興趣。因為，我越發的感受到，現在學生的智商並不低下，成績上不來的根本原因在於沒有興趣，有時上課想聽課，可是聽一會兒又聽不懂，所以就放棄了。我們高中生物學科，本就是與生活緊密相連的學科，我利用了我的學科優勢儘量使每個同學，只要想聽課就能聽懂，只要想學生物從哪裏開始都來得及。我在處理習題課時，一定要給學生間自由討論的時間，這樣學生聽之方能有物。討論的時候，學生之間可以相互講解，相互質疑，這樣我在講解時他們會和我互動，會將知識點弄懂弄透。當然，由於工作多，有時課前準備不充分，會有達不到預定的效果的時候，這時我的內心是很自責的。我會協調好自己的時間，做到每一節課都令自己滿意，每一節課都讓學生有收穫。
高三我擔任班主任和四個班級的生物教學，大量的時間放在了授課和判捲上，有時會疲於回班級，對班級關注有待提高，為了克服這種狀況，我把自己的“辦公室”搬到了我的班級，每次下課儘量回班級休息。這樣就是增加和學生之間的接觸，時不時的“刷存在感”，使學生課間紀律大有改善。我相信只要努力了，結果一定不會太壞。所以，我會一直努力，不管是在班主任工作方面還是生物教學方面，相信學無止境，勤能補拙。
下學期班主任工作總結15
一年的工作匆匆而過，五二班的孩子們順利從五年級畢業，該升入六年級了。回顧一年的工作，基本是朝着積極健康的軌道穩步運行。下學期相比較上學期，在班級管理和教學工作上都有進步。但仍存在許多不足，班級管理上仍有很多迷惑，仍需不遺餘力地努力下去！現將本學期重點工作總結如下：
班級管理方面我沒有別的擅長的地方，就是還算比較勤快。能嚴格要求自己。要求學生做到的事情首先自己必須做到。比如，為了加強學生的思想道德建設，讓學生熱愛學習，熱愛祖國，我要求孩子們抄寫了梁啟超的《少年中國説》節選部分，並讓大家利用早讀時間進行背誦。為了增加學生的古詩詞積累，我要求孩子準備《國小生必背75首古詩》，並用了兩個月的時間全部背誦了下來。另外，我要求學生背誦的同時，我也和孩子們一起背，並率先接受大家檢驗。孩子們看到老師都背會了，背的就更加起勁了。開學初學校讓充實花架，我讓孩子們自覺自願帶來植物的同時，自己先去買了兩盆花草擺在了花架上。我從不用老師的身份來壓制他們必須做什麼，必須怎麼做，我告訴他們：我們是平等的。
在座位問題上，分好了學習小組後，基本上各組程度都差不多，同桌也都是安排的一幫一。個人在小組內位置基本不變，小組與小組間兩個星期大換一次座位，力求對每個孩子都公平。大家都沒有意見。就是小組間的競爭機制還沒有完善。等建立了完善的小組競爭機制，班級學習氛圍會更加濃厚。
紀律上，孩子們對班規的內容已經瞭然於胸，知道該做什麼，不該做什麼。孩子們都有很強的集體榮譽感，都儘量避免給班級扣分，有些孩子還竟然做好事給班級加分。孩子們有了一定的自律能力，能控制自己的一些衝動的言行。本學期被評為“行為規範示範班級”，經常得小紅旗，我還是感到很欣慰的！對一些經常違反紀律的孩子，除了要讓他們記清班規，還要跟家長多做溝通，一起解決孩子的問題。
家校溝通上，班級大部分家長還是十分支持老師的工作，也很重視孩子的學習。家長會也開的很成功，優秀的家長給大家分享育兒經驗，給其他家長帶來了很深的啟迪。我還會經常在家長羣裏發一些育兒方面的文章供大家一起學習。但是仍有部分家長工作太忙，或對教育認識不夠，不太重視孩子的學習。對孩子在學校的表現不聞不問，對老師發的信息或通知也沒有迴應，導致孩子養成了各種壞習慣。下學期仍要通過各種途徑進一步加強家校溝通。
班級管理工作十分繁瑣，而且非常講究方法，講究工作藝術，我相信，只要不斷反思，不斷學習，就一定會不斷進步！下學期，我要做得更好！
20xx學年度下學期五年級班主任工作總結教師：翟絨絨這學期，本人繼續擔任五年級的班主任。經過上幾個學期的努力，總的來説，本學期的各項工作開展的都還算順利，我也在原有的基礎上繼續加強了以下幾點：
一、繼續加強了解和研究每一個學生
瞭解學生包括瞭解學生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長、團結同學等情況；學生的學習情況，如學習成績、學習態度、學習能力、學習方法等；學生的個人興趣、愛好和特長情況。因為只有瞭解和研究每一個新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個集體中。學生在長大，因此也在變化，只有隨時掌握學生的思想變化，才能針對他進行有效的'教育。這學期，我還是通過家訪，電訪等形式瞭解所需的資料。
二、繼續加強對學生的德育教育
第一.繼續通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來加強學生的道德教育。
第二.繼續讓副班長每天記錄班裏的好人好事和其他表現不好的事情；讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學。並且我堅持每天看“好壞事記錄本”，每週看“品德記錄本”，
只要學生做好事，我就表揚；只要學生犯了錯誤，就要調查清楚，然後嚴加教育；對於罵人、打架的學生，更是嚴肅處理。
第三.強化對兩個雙差生的關懷和德育教育。對於那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談談心，還找來班裏幾個品學兼優的學生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。
第四.鼓勵學生的良好行為。一旦學生有了好的行為表現，或做了好事，我會第一時間加以肯定，使學生強化了一些良好的行為習慣。
第五.同時,通過班會和中午時間,讓他們接觸一些好的書籍，有空還給他們講講四大名著中的《三國演義》、《水滸傳》。
第六.為了激發學生，本學期，我繼續開設德育獎，在學期末時評選出三位班級優秀少先隊員，由學生來選。無論成績好壞都有資格，選中的學生將得到一份獎品，而這獎品是期末各個獎項中最最豐厚的，並給這些學生拍照留念。同時，他們的思品成績為優。
三、繼續培養學生的學習習慣
本學期我還是繼續保持上學期的方法：學生早上一到教室後便開始學習，值日同學值日；在作業上，要求他們平時的作業也要書寫工整。
四、強化常規訓練帶動教育教學工作
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影
響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練也很重要。本學期常規訓練的內容我以《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規為主，同時結合課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等。使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。
五、強化班幹部的管理能力
前幾學期，我都是不斷的擴建班委，使更多的學生得到鍛鍊的機會，也使他們懂得班幹部工作的辛苦。這學期，我採用壓縮班委，把原來近30個班幹部壓縮成10個，因為並不是每個學生都有當好班委的能力。我決定個別培養幾個能力強的幹部。經過一學期的學習、鍛鍊，10位班幹部中的大部分人在他的負責方面，都能獨當一面。
六、加強安全教育
這學期，為了學生的安全，我切實貫徹學校的安全細則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平時的空餘時間，一次次強調。
我雖然當教師多年，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨着實踐的深入，不斷反思；經驗的積累，不斷改進。我一定能夠做得越來越好，爭取當一名優秀的班主任。
