班主任工作履行情況
班 主 任 履 行 工 作 職 責 情 況 考 評 表
班主任姓名 班級 考評時間
考核項目 項 目 級 別 測評結果
1、思想政治教育 採取多種方式積極開展理想信念教育、民族精神教育、公民道德教育以及素質教育，學生思想道德素質得到很大提高 A
組織開展理想信念教育、民族精神教育、公民道德教育以及素質教育，學生思想道德素質得到一定提高 B
較少開展理想信念教育、民族精神教育、公民道德教育以及素質教育，方式單一，學生從中獲益少 C
2、深入班級情況 責任心強，深入班級、宿舍次數多，把握學生思想動態，熟悉全體學生情況 A
責任心較強，能深入班級、宿舍開展調研，基本掌握學生思想動態，瞭解部分學生情況 B
責任心不強，很少深入班級、宿舍調查研究，不瞭解學生基本情況 C
3、專業思想教育和職業道德教育 結合專業特點和學生實際，積極進行專業思想教育和學業引導，學生專業學習思想牢固，學風濃厚，出勤率高，考試無作弊現象，不及格率低 A
能夠結合專業特點和學生實際，進行專業思想教育和學業引導，學生專業思想較牢固，學風較濃，出勤率較高，不及格率較低 B
忽視專業特點和學生實際，專業思想教育和學業引導力度小，學生專業思想不穩定，學風不濃，出勤率低，不及格率高 C
4、班風建設 積極倡導優良班風，積極進行法制教育和安全教育，全體學生愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強，班級凝聚力強，班風正；無安全責任事故，無退學或受開除學籍處分學生 A
能夠倡導良好班風，進行法制教育和安全教育，學生能基本做到愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強，班級凝聚力一般；無安全責任事故 B
忽視班風建設，較少進行法制教育和安全教育，班級凝聚力差，班風不正 C
5、組織活動情況 組織學生積極參加學校、學院開展的各項活動，配合學校搞好入學教育和畢業教育，熱心指導學生開展勤工助學和社會實踐活動 A
能夠組織學生參加學校、學院開展的活動，配合學校進行入學教育和畢業教育，能夠指導學生開展勤工助學和社會實踐活動 B
對學校、學院開展的活動積極性不高，入學教育、畢業教育力度不夠，較少指導學生開展勤工助學和社會實踐活動 C
6、班級組織建設 認真做好學生幹部的公開選拔、培養、指導與監督工作，建立健全班級各項工作制度，熱心指導兩委會加強班級建設；班級各項工作井然有序 A
能夠做好學生幹部的選拔、培養、指導與監督工作，建立班級部分工作制度，能夠指導兩委會加強班級建設；班級工作較為有序 B
學生幹部的選拔、培養、指導與監督工作不力，班級工作制度不健全，對兩委會工作指導較少，班級工作常處於無序狀態 C
7、獎先樹優工作 在學生的綜合素質測評、品德評定、獎學金評比以及“三好學生”、“優秀學生幹部”、推優入黨等評比推薦工作中堅持“公開、公正、公平、民主、擇優”等原則，能充分發揮評先樹優的激勵作用 A
在學生的綜合素質測評、品德評定、獎學金評比以及“三好學生”、“優秀學生幹部”、推優入黨等評比推薦工作中基本堅持“公開、公正、公平、民主”等原則，評先樹優工作基本有序 B
在學生的綜合素質測評、品德評定、獎學金評比以及“三好學生”、“優秀學生幹部”、推優入黨等評比推薦工作中不夠客觀公正，學生意見較大 C
8、扶貧助學工作 認真做好貧困學生的調查和幫扶工作，貧困生參加勤工助學和辦理助學貸款的比例高於80%，學生欠繳學費率低於10% A
能參與貧困學生的調查和幫扶工作，貧困生參加勤工助學和辦理助學貸款的比例在70%到80%間，學生欠繳學費率低於20% B
不重視貧困學生的調查和幫扶工作，貧困生參加勤工助學和辦理助學貸款的比例低於70%， 學生欠繳學費率高於30% C
9、參與學籍管理和違紀處理情況 積極參與學籍管理工作，對學生留級、休學、轉學、退學等提出合理化建議；對違反校規、校紀的學生進行認真處理，並作好善後及教育工作 A
能參與學籍管理工作，對學生留級、休學、轉學、退學等提出建議；能對違反校規、校紀的學生進行認真處理，並作一定的善後及教育工作 B
參與學籍管理工作較少，未對學生留級、休學、轉學、退學等提出合理化建議；對違反校規、校紀的學生批評教育不夠，不做善後及教育工作 C
10、學生黨建工作 積極協助學生黨支部作好學生入黨積極分子的.教育、培養和考察工作，學生入黨積極性高，班級學生遞交入黨申請書率達80%以上 A
能夠協助學生黨支部對入黨積極分子進行教育、培養和考察，學生入黨積極性較高，班級學生遞交入黨申請書率達50%以上 B
對入黨積極分子進行教育、培養和考察力度不夠，學生入黨積極性差，班級學生遞交入黨申請書率低於30% C
11、生涯規劃指導 及時引導學生科學規劃學習、考研和就業等，積極開展畢業生就業指導，認真作好學生的畢業鑑定 A
能引導學生科學規劃大學生涯，能開展畢業生就業指導，認真作好學生的畢業鑑定 B
未能及時引導學生科學規劃大學生涯，畢業生就業指導不到位，對學生的畢業鑑定工作落實不力 C
12、心理健康教育 主動關心學生的身心健康和生活狀況，關注特殊學生的心理髮展狀況，經常與學生談心，做學生的知心朋友 A
能夠關心學生的身心健康和生活狀況，能夠關注特殊學生的心理髮展狀況，能與學生談心 B
不夠關心學生的身心健康和生活狀況，對特殊學生的心理髮展狀況不夠關注，較少與學生談心 C
13、聯繫家長情況 主動與家長聯繫（≥20%），通報學生學習、生活情況，爭取家長共同配合教育好學生 A
能夠與家長聯繫（≥10%），通報學生學習、生活情況，爭取家長共同配合教育好學生 B
很少與家長聯繫（≤10%）或從不和家長聯繫 C
備註：1、本表由學生、學團工作幹部、任課教師按照班主任開展工作的情況認真填寫；
2、每項考核內容分為三個等級，“A”為較好，“B”為一般，“C”為較差，請在相應的字母上劃“√”。
