現代教育技術實驗學校工作總結優秀範文

一、學校概況

富陽市富春第二小學創辦於1963年9月，學校佔地17008平方米，建築面積10613平方米，現有教學班49個，學生2664人，教職工123人。教師學歷合格率為100%，其中大專及以上學歷98人，佔82%。杭州市、富陽市兩級學科帶頭人11人，富陽市級教研大組成員6人。有3名計算機專職教師。學校擁有一支具有較強現代教育觀念和科研意識的骨幹教師隊伍。

學校堅持“育人為本、科研為先、質量為重”的辦學指導思想，以建設“設施先進、管理規範、師資優秀、環境優美、質量一流”的現代化城鎮國小為目標，精誠團結、開拓創新、崇尚自然、追求卓越,學校各項事業均取得顯著成績。學校先後被命名浙江省教育科學研究院實驗學校、浙江省創新教育研究會常務理事單位、杭州市示範學校、杭州市體育（乒乓球）傳統項目學校等。在浙江省教育科學研究院的指導下，學校開展以“揚童心、葆童真、激童趣——構建適應兒童天性的國小教育”課題研究，該課題研究成果榮獲杭州市2001-2002年基礎教育科研成果一等獎和浙江省第三屆教育科研優秀成果一等獎。目前正在申報浙江省重點課題。並以此為契機，以現代教育技術為載體，積極創建浙江省現代教育技術實驗學校，努力促進學校整體改革，不斷提升學校辦學水平。

二、工作彙報

自二十世紀九十年代中期以來，學校致力於優先發展現代教育技術。學校現有電化教育設備達到浙江省浙教電［1996］493號《浙江省初等學校電化教育設備及教材配備的暫行規定》的一類標準。目前已建成校園閉路電視系統、校園音響系統、計算機校園網，配置多媒體教學系統37多套，學生專用電腦教室3個共計183台電腦。行政辦公室、教師辦公室均配有電腦，其中手提電腦20台，台式電腦62台，目前學校累計擁有各類電腦264台。並利用10兆電信光纖接通因特網。全校48個班級，原來都配有“三機一幕”，並使用與文字材料相配套的音像教材。自2002年實施新教材以來，目前已在一、二年級和三年級2個實驗班共計37個普通教室內各配有多媒體教學系統。學校專門建立課件製作室，配有高性能多媒體計算機6台及刻錄機、掃描儀、數碼相機、立體錄音系統等先進設備。建成百兆主幹的校園網絡，配備專用的聯想服務器，建成擁有國際頂級域名的獨立網站。連接了100兆光纖帶寬的“教育城域網” 進一步豐富了我校的教學資源。同時學校還拿出大量資金購買基礎教育課程軟件及資料，建立容量近100兆的教學資源庫，方便教師查找資料、設計並製作課件。這些器材的配備，為我校提升現代教育技術提供了硬件保障。

隨着教育教學改革的深入，教學模式、教學手段的變革越來越依仗以多媒體技術和網絡技術為核心的現代教育技術的支持。在過去的兩年裏，我校電教工作以 “三童”和新課改為理念，積極開展現代教育技術背景下的多維學習為核心教學研究活動，更新觀念，改善設施，乘信息教育之舟，揚素質教育風帆，在改變教育現狀，實現教育現代化方面取得了可喜的成績。現將有關工作總結如下：

1、領導重視 組織完善:學校重視現代教育技術工作，專門成立了由校長任組長，副校長分管，教務處、教科室、電教中心等骨幹教師為組員的學校現代教育技術領導小組，負責指導學校現代教育技術工作。按照每學期的工作計劃，在分管校長的領導下由教務處指導、督保各項工作的落實，定期、不定期的召開工作會議，及時總結經驗、查漏補缺。同時，還分設了設備管理、音像教材管理、技術管理、網站維護等組織，配置了相應的人員，明確了工作職責。每班還配有一名小電教委員，負責登記電教設備使用情況，從而保證了我校兩年來這一工作的有序開展。

2、制定規劃 分步落實:根據浙江省普及中國小現代教育技術規劃的精神，我們率先開展了現代教育技術實驗研究並制定了發展規劃，使全校師生明確了工作目標，積極分步落實。現代技術領導小組根據市年度工作計劃及學校現代技術發展的三年規劃，每學年初制訂出現代教育技術工作計劃，並做到定期組織學習，實事求是地分析、討論本校現代教育技術的發展情況及存在的問題。

3．加強管理，建立制度：學校為適應現代教育技術的持續發展，進一步健全了現代教育技術的各項規章制度。各管理人員結合自身的工作範疇又制訂了相應的管理條例。 《課件製作室管理制度》、《課件製作室設備使用規程》、《科技實驗室管理制度》、《科技實驗室設備使用規程》、《多媒體教室管理制度》、《多媒體教室設備使用規程》、《電腦室管理制度》、《網絡中心管理制度》、《班級電教設備管理制度》、《富春二小現代教育技術保障實施條例》等。

4、注重培訓 提高能力： 實現教育現代化，教師隊伍的現代化是關鍵。為此我們要求全體教師 “要深刻認識信息教育技術在教育教學中的重要地位及其應用的必要性和緊迫性；充分認識應用信息教育技術是現代科學技術和社會發展對教育的要求，是教育改革和發展的需要。”“各級各類學校的教師要緊跟科學技術發展的步伐，努力掌握和應用信息教育技術，以提高自身素質，適應現代教育的要求”。

並開展以下形式的培訓活動：

①組織不同層次培訓：邀請市裝備中心的`老師對全體專任教師進行“三機一幕”培訓；配合教師進修學校開展計算機基本操作的全員培訓；邀請杭州市和富陽市教研員、優秀老師對全體中青年教師進行課件製作培訓；分期分批組織電教骨幹教師外出培訓；對骨幹教師集中進行了“因特爾未來教育”培訓等。

②組織不同內容培訓：開展多媒體計算機的基本理論、計算機的操作系統、教學軟件的使用方法的培訓；因特爾未來教育、多媒體教學課件製作、計算機維護等培訓活動。計算機能力考級培訓、網頁製作培訓、多媒體教學課件製作培訓等。

③組織不同形式培訓：利用課餘時間、節假日、假期集中培訓；開展集體學、個人學、師徒結對學培訓；借用網絡培訓。

④組織不同對象培訓：針對多媒體教室的操作，多次對任課教師進行多媒體設備使用培訓。對各班電教委員進行多媒體設備使用、保養、清潔等培訓，使每個電教委員都是老師的“小助手”。

5、增加投入 改善設施：

①硬件設施：學生計算機房3套；多媒體教學系統37套；教師辦公各部門和教師辦公室計算機62多台；建立了校園網，並利用寬帶與國際互聯網接通。校園廣播音響系統、閉路電視系統等。

②軟件設施：現代教育技術環境的建設是要使其在教學活動中發揮應有的作用，軟件是電教媒體得以應用的前提保證，沒有大量的教學軟件為基礎，再好的硬件也不能發揮其教學功能，所以我校在進行媒體環境建設時，首先考慮教學軟件的開發和社會所能提供的軟件與教材的配套，優先發展那些有大量優秀教學軟件支持的軟件教學媒體。本學年，在原有教學軟件的基礎上，不斷升級不斷完善；又新添自制教學課件300餘個，購置配套多媒體課件100餘個。“軟硬兼施”為採用現代教育技術打下了堅實的基礎，營造了良好的現代教育技術環境。

6、落實應用，服務教學： 電教設備的使用最終是要落實到課堂上的。為此，學校專門作出規定，要求所有專任教師在教學中都要科學運用多媒體教學系統和“兩機一幕”，並能結合教材和教學所需，自制課件、投影片、錄音帶等音像教材；要求中青年教師上教研課必須使用多媒體教學設備，能自制多媒體課件，到目前，我校共已經制作多媒體課件200多個 ，其中30多個多媒體課件在市級、省級評比中獲獎。經過幾年的實踐，現代教育技術的應用取得顯著成效。原來的一些靜態的、學生無法理解的知識都轉化成動態、形象的知識，有利於激發學生的學習興趣，使學生更好地理解、掌握知識，大面積提高學科教學質量。

7、結合科研 提高效率：近年來，我校現代教育技術實驗工作緊緊扣住“揚童心、葆童真、激童趣”理念，更新觀念，改善設施，乘信息教育之舟，揚素質教育風帆，在改變教育現狀，實現教育信息化方面取得了可喜的成績。目前專項課題《信息技術環境下國小生多維學習系列活動的開發與實踐》的研究對於這些成果進行有效整合與提升，旨在信息技術環境下構建一種激發兒童潛能、適合兒童天性的國小生多維學習系列活動體系，為塑造兒童“健康童年”而努力。在新課程改革的進程中，我們以課堂教學為突破口，現代教育技術發揮着其巨大的優勢。多媒體校園網絡的建立，使之成為加強校園文化建設、構建現代化校園氛圍、促進學校全面工作的主要手段。

8、積極參與、勇創佳績 ：

幾年來，我們積極參加處各級活動，在廣大教師及同學們的共同努力下，取得了可喜的成績。先後有《運用現代教育技術手段構建新型模式的研究》課題和《信息技術環境下國小生多維學習系列活動的開發與研究》被確立為市立項A類課題。其他還有市立項B類課題1個，市立項C類課題3個。

現代教育技術研究論文也是碩果累累。其中論文《淺談國小生信息道德的培養》獲中國教育學會教育實驗委員會2002年學術會論文“三等獎”。論文《信息技術教學容易忽視的角落—國小生信息道德素養的培養》參加杭州市信息技術專業論文評比獲“二等獎”。其餘還有11篇現代教育技術類論文在杭州市及富陽市各類論文評比中獲獎。其中論文《創造性教學在信息技術課中的探索》刊登在《富陽教育》2001第一期中。

教師自制多媒體課件也是遍地開花。共有30多課件在省市各類課件評比中獲獎。其中《熱脹冷縮》獲得浙江省第6屆教師自制多媒體教學軟件評比“三等獎”。課件《日食和月食》獲得杭州第7屆教師自制課件評比“二等獎”，有多個課件獲得富陽市教師自制課件一、二等獎。

圍繞“教育以人為本”的理念我們十分關心學生的成長，注重學生個性

的發展與培養。在校隊訓練中不斷髮掘培養信息技術特長生多次參加杭州市及富陽市級國小生電腦大賽並獲得優異的成績；其中蔡佳同學設計的電子報刊《科技快訊》獲得浙江省第五屆國小生電腦製作評比“二等獎”，朱塵凡、李忠澤等同學設計的網頁《夢想花園》、《成語大風車》分別兩次在參加“杭州市國小生網頁製作大賽”中獲得杭州市“一等獎”。蘇穎菲同學參加杭州市國小生計算機logo設計大賽獲“三等獎”。

三、簡要回顧

1、以常規媒體為主體。投影儀、錄音機、電視機三機一幕和多媒體教學系統等常規媒體是學校現代技術教育的主體。因此，引導並要求教師用好常規媒體是學校現代教育技術的工作重點。平時學校能定時組織人員對常規媒體進行維護、保養，確保其完好率，以充分發揮常規媒體的作用。同時，學校就如何用好常規媒體，提高使用率上也向教師提出了具體要求，並由各班的電教小幹部做好記錄。從平時的使用情況來看，常規媒體在教學中還是很受歡迎的，使用得也比較好。據統計，上學期教師使用率、學科覆蓋率均達100%，課堂使用率達78%左右。

2、以提高使用率為根本。加強裝備及師資的建設，根本目的在於使用，在於服務於教育教學，服務於學生全面素質的提高。基於以上的認識，學校為適應教育形勢的需要和家長的迫切要求，根據省義務教育教學指導綱要精神和學校的實際，從三到六年級分別開設了信息技術課。另外，我們在如何盤活現有的現代教育技術裝備，如何提高裝備的使用率，使之在學校教育教學等中充分發揮其作用進行了積極的探索和實踐。

3、 以教學實踐促應用。為使教師儘快地掌握及熟練地將現代教育媒體運用於日常課堂教學之中，做到學、用結合，更為了使教師們瞭解多媒體教育技術在優化課堂教學中的作用，學校明確要求每位中青年教師（三童杯等）每學期承擔一堂多媒體輔助教學研究課。同時，要求承擔市級（或接待兄弟學校教師）教學公開課、觀摩課的教師一律在多媒體教室授課。據統計，近年來學校累計為外地教師、學生家長及配合市教研室、進修學校等部門教研活動共開設了200餘節多媒體輔助教學研究課。通過教研活動大大地提高了骨幹教師現代教育技術的實踐應用能力，營造了良好的應用現代教育技術的氛圍，也開闊了全體教師的眼界，提高了認識，有效地促進了現代教育技術在課堂教學中的實踐與研究。

4、以教育科研求發展。為了促進學校深入開展現代教育技術的研究和實踐，以真正發揮省“現代教育技術實驗學校”的示範作用。學校組織力量重點專項課題《信息技術環境下國小生多維學習系列活動的開發與實踐》的研究，對於原有的教科研成果進行有效整合與提升，旨在信息技術環境下構建一種激發兒童潛能、適合兒童天性的國小生多維學習系列活動體系，為塑造兒童“健康童年”而努力。在課題研究過程中做到“經費、組織、人員、時間”落實，經過一年的規範、有序的研究，已取得了良好效果。準備在本學期進行階段性小結和成果彙報。

5、以制度管理作保證。建立健全學校的各項規章制度，對促進教師自覺運用現代教育技術於課堂教學中有着積極的保障作用。為了切實提高教師使用現代教育技術的自覺性，提高其在課堂教學中使用率，進一步完善了相應的規章制度，各班落實了小電教委員登記制度，對各學科各任課教師使用情況做到定時統計，公佈。同時，將教師掌握現代教育技術的水平、教師在課堂教學中使用現代教育技術的情況皆列入《教師年度考核細則》之中，作為教師年度考核、評比先進的重要依據之一。

6、.以校園網絡為平台。建立多媒體校園網絡，並加強相應的專業管理，購買或開發相應的校園網絡軟件平台，並在教學和管理中得以有效應用，使之成為加強校園文化建設、構建現代化校園氛圍、促進學校全面工作的主要手段。

7.以學科整合為抓手。現代教育技術在推進學校教育教學改革，實行多學科整合發揮了積極的作用。

8、以學校各項活動為載體。利用現代教育技術加強學校德育工作，營造校園文化氛圍、豐富學生課餘文化生活等方面我們也作了積極嘗試，也取得了良好的效果。主要做法是：在每週二紅領巾電視台結合學校的中心工作及大隊部的規範教育重點，經常性地攝錄一些能反映校園環境衞生、學生學習態度、行為習慣等方面的“鏡頭”。通過校閉路電視向全校播放，並由大隊輔導員進行講評，提出存在的問題和下一步的主要任務。還開辦了校園新聞等欄目，經常報道學生周圍的先進人物和典型事例。為更好的對學生進行“自我教育”，學校還成立了“小記者”，由專人負責輔導撰稿，在學校的行為規範教育中發揮了較好的作用，並豐富了學生的課餘文化生活，陶冶了學生的道德思想情操。

四、今後設想

雖然我校在信息教育技術裝備的建設和運用上已有了長足的發展，各種硬件設施在縣、市範圍內已屬領先水平，已基本上能滿足教育教學的需要，但學校離教育發展形勢及上級的要求還有一定的距離，在提高裝備的使用率等方面還需進一步加強。為此，經學校分析研究，下一步在做好繼續積極履行實驗學校的各項任務，不斷加強信息教育技術應用研究，發揮實驗學校的示範作用的同時，在新學年中爭取做好以下幾件工作： 在現代教育技術發展上，我校於2002 年3月制定了《2004~2006年現代教育技術發展規劃》

1、硬件設施建設：

到2006年全部普通教室配備多媒體教學系統。

學校為每位教師配備計算機給予支持，實現教師家庭電腦與學校的聯網。建立教師用電子閲覽室。

進一步完善我校網站硬件建設，添置更為先進的專業的網絡服務器和高檔交換機，使我校的網絡達到千兆主幹，百兆到桌面的規模。

為每個班級配置學生專用電腦，連通校園網絡。培養學生自發應用信息技術方法處理日常學習中的一些問題，參與學校的日常管理。使電腦真正成為學生的“好朋友”

積極創造條件，逐步實現“管理智能化、辦公自動化、教學網絡化、學習個性化、活動多元化、生活信息化”。

申報加入國家級“現代教育技術實驗學校”行列。

2、軟件設施建設：

①進一步完善學校教育網絡，引進更加科學先進的教學辦公軟件，進一步發揮網絡在學校教育教學管理中的作用

②制訂更為嚴格和完善的“現代教育技術設備應用管理條例”，使現代教育技術設備“應用規範”、“保養得檔”。

③以發展的眼光緊跟現代教育技術發展的潮流，大膽嘗試應用新技術、新科技，不斷更新我校的現代教育技術的軟件水平。

④充分利用教育城域網，提高教育城域網的使用率。建立更加充份完善的教育教學資源庫，更好地服務學校日常教學工作。

3、教師隊伍建設：

①90%的教師具有大專及以上學歷，80%的教師掌握計算機初級操作知識，60%的教師能獨立製作多媒體教學課件。

②英特爾未來計劃全員培訓、熟練使用多媒體教學設施和兩機一幕。

③選派部分教師參加省市高層次的現代教育技術培訓，考察、學習、借鑑部分國家級“現代教育技術實驗學校”的實踐經驗，努力提升我校現代教育技術應用水平。

4、教學科研工作：

①加強學校教科室對現代教育技術教科研的管理，及時指導教師進行科研活動，逐步培養教師具有較強的現代教育意識，掌握教育科研基礎知識，並參與教育科研活動，課題組成員具有獨立研究課題的能力。

②及時總結本校現代教育技術教科研成果。積極開展計算機教學課堂教學研究，探討運用現代教育技術手段促進教育教學改革，運用現代教育技術手段構建新型教學模式。

③積極開展現代技術教育，三年級以上開設信息技術教育課，使學生初步掌握計算機操作技術和網絡知識，能初步利用網上資源。實施省編義務教育教材的班級應配有與文字教材相配套的音像教材普及使用。

④完善多媒體校園網絡，並加強相應的專業管理，使之成為加強校園文化建設、構建現代化校園氛圍、促進學校全面工作的主要手段。

⑤學校形成一整套運用現代教育技術組織和開展教學的教育現代化工作體系。讓現代教育技術應用深入人心，讓現代教育技術的陽光照遍校園每個角落。