同學和我的作文800字
同學是對在校學生的通稱，它指的是在同一時段同一學校學習過的人，再細分就是同班同學、同級同學，同院（系）同學、同校同學。今天為大家準備的是同學和我的作文，希望能滿足大家的閲讀需求。
同學和我的作文一
有句俗語説得好：耳聽為虛，眼見為實。可有些事情，有些人，你即使見到了也不一定是真實的他。我身邊就有這樣一個同學，他是我迄今為止見到過的最多面性的人，他可以在一節課一小時一分鐘甚至一秒鐘內向你展示他的N個面，一會粗心一會細心，一會貼心一會鬧心。咋一聽，可能你會認為這是我的四個同學，其實不對，就是一個，就是一個和我相處了四年的同學。現在我就好好地給你介紹我這個“性格迥異”的同學吧。
記得有一次班上進行小測驗，同學們都在奮筆疾書，他也不例外，只不過他會趁老師回辦公室拿水時，衝着我們做鬼臉，學大猩猩擊掌。我們看了哈哈大笑，但他連忙對我們搖搖頭，豎起食指撅着嘴巴“噓噓”，還假裝害怕的樣子用手指着老師辦公室的方向。一開始我們都捂着嘴巴，在手的掩護下偷笑，但看着他一臉假兮兮惶恐的樣子，我們實在憋不住了，也顧不得正在考試放聲大笑起來。可正當老師的腳步聲由遠及近快到教室門口時，他又以迅雷不及掩耳之勢的速度坐好，在我們目瞪口呆下又一臉無辜的開始奮筆疾書，還不時地趁老師不注意，衝我們眨巴眼，看着他一流的演技，我們不得不佩服，但是更令我們佩服的是，他竟然能夠第一個交卷。
發試卷了，果然不出我們意料，他只是考了個70分。如果説這些題目他不會做也就算了，可是你再給他一次重做的機會，他居然可以做得全對。哎，所以他沒有少吃他爸爸的“竹筍燒肉”。不過他的手又特別的巧，別人不會的手工他都會，別人要花很多時間捉摸的東西，他看一眼就能栩栩如生的把它展現在你面前。你瞧瞧，這和考試時的他是同一個人嗎？老師也會經常對他説：“哎，你要是把這個認真勁用一點點在學習上就好了。”
不僅僅如此，他還是個貼心又鬧心的矛盾體。
記得四年級的那年過教師節，他早早就到校了，在講台上為老師擺上他精心製作的手工作品，還為老師打好水，下課追着老師捶背，上課超級積極地回答問題，中午幫同學們打飯，還主動擦黑板……老師們不禁感歎：“這猴兒終於長大懂事了，比養個女兒還貼心呀！”可沒想到的事情發生了，他下午課間帶着一羣男生折他新研製出來的紙飛機，不僅僅把本子都撕了，還舉行飛行比賽，把飛機全部從窗户扔出去。不一會，樓下就像下了雪一樣“白屑皚皚”。氣得大隊輔導員恨不得生吞了他，不僅在校園廣播站批評了我們班，還扣了好多分，那一週的流動紅旗也流走了，班主任也是哭笑不得快吐血了。
他就是這樣一個具有多面性格的同學，不過這樣也很有趣，就好像同時擁有了幾個小夥伴，讓我們的學習生活充滿了樂趣。哦，説了半天重點忘了，他叫倪永智光，是楚才國小六（3）班的學生，那個坐在前排黑黑瘦瘦，大眼睛大耳朵的帥小夥就是他，如果你想和他交朋友，一定得適應他那超級“變臉”的性格喲！
同學和我的作文二
在六（2）班這個大家庭裏，有一個與我已經共度六載，即將走過第七個年頭的同學。説起她來呀，可真是讓人無比興奮。
從小相識
我和她自打學前班就成了好朋友，那個時候，大家都是動不動就愛哭鼻子的娃，不過性格卻迥然不同。
她總是遲到，而我卻來得早早的；她心細如塵，而我卻粗枝大葉；她十分活潑，而我卻比較文靜，自從迷戀上了書，則更是安靜了；……小時候的事誰還記得清楚，只是很不解兩個這樣不同的人如何成為了朋友。
不知不覺，在我眼裏，她於我已然比別的同學、閨蜜還要親切了很多。
薛寶釵之貌
長相宛若薛寶釵絕對不假。在我的幾位閨蜜甚至全班同學中，就數她的皮膚最為雪白細嫩，那雙眼睛是極大而又水靈、傳神的，竟流露出幾分好似薛寶釵一般的氣息。她長長的劉海自動分向兩邊，卻總給人一種蓬亂的感覺。她有一頭齊腰的秀髮，常常被束成一個高高的馬尾，走路時左搖右擺。身材豐滿勻稱——這活脱一個薛寶釵嘛。
於是，在我眼裏，她便有了薛寶釵一般的樣貌。
林黛玉之心
説她的心思和林黛玉一樣，只是一個小忠告。只要和她相處了一段時間的人，都會發現她和林黛玉一樣多疑，易怒，小心眼兒，嫉妒、好勝心強。雖然這些只是性格上的小缺點，但卻常常讓我們這幾個深知其脾氣，司空見慣的閨蜜們心情大為不爽。還好我們交情不淺，否則換了別人只怕會從朋友變成仇人，實在是受不了那些小毛病。我還挺替她有這些小毛病而擔心的。
你想想，上完體育課她那一隊比賽輸了，而你卻是取得勝利的那一隊的人，正興高采烈地往回走呢，突然聽見一句：“你們贏了，你們是天才，而我們則是一堆垃圾！”並且還是滿懷怒意，外帶人身攻擊的那一種。轉頭一看，竟是自己最要好的閨蜜！心裏能開心得起來嗎？雖然我努力地對自己説“我忍。”但還是和她吵了起來，那一架我們吵得很兇，好長時間都沒理對方。其原因只不過是我對她開導的語氣好像重了一些。
還有一次，好好地，正吃飯呢，她冷不丁冒出一句：“我覺得你們對我的友誼絕對不是真心的！……我該怎樣才能找到真正的友誼呢？”天！諷刺外帶一句變相刺人心的哀歎！太傷人了！我對自己説：“理智、理智。”並非常柔和地與她溝通。雖然幾乎沒有成效，但起碼我們沒有吵起來。
還好在國小我們幾位閨蜜都很能忍，很包容，處處依着她。可到了國中怎麼辦？誰來包容她？這樣的性格能不讓人替她捏把汗嗎？
王熙鳳之才
雖然某人性格不太好，但若説才智，這位仁兄絕對不比當時同時管着寧、榮二府外帶大觀園的鳳姐差。
論學習，她的奧數、英語和作文，一起獲得了不少獎，一個接一個，估計獎狀都沒地方放了。
論體育，她的仰卧起坐、跳繩之類的運動都和班上的體育健將有得一拼。她簡直是個文武全才。
所以，在我眼裏，她便有了王熙鳳一般的才智。
她叫王詩媛
告訴了你這麼多，你準猜到她是誰了吧？哈哈！這個人除了人見人愛、花見花開、車見車爆胎、飛機見飛機程序壞的王詩媛還有誰？
同學和我的作文三
她有一頭迷人的長髮，那雙炯炯有神的大眼睛水汪汪的`，動人極了。她高高的鼻樑，一張櫻桃小口總是那樣微笑着，面頰上時常露出甜甜的酒窩。
她長得漂亮，許多人都羨慕她。哦，對了，她的名字叫高銘瑤。
別看我們是一個班，而且還是一桌的，可是我們倆的性格一點也不一樣。她平時一句話都不説，可辦事想得非常周到，特別仔細、一絲不苟。因此同學送她個外號“鐵娘子”。而我的性格是太外向了，辦事很隨意，不拘小節，屬於粗放型，因此，同學也給我送了一個外號“假小子”。
這一週，是我們班值周，值周的第一天，老師選了高銘瑤當班長。我一看她當了班長心裏很不服氣，心想：“哼！當個班長有什麼呀，不就是每天把沒帶值周牌的同學記下來嗎，讓我當，我還不稀罕呢！”
第二天，我起來晚了，急匆匆地吃完早飯後，我就去上學了。剛走到離學校不遠的地方，我一下子想起了沒帶值周牌，我心想：“自己是值周生，不帶值周牌，不僅挨記，還得挨批評，回家取？不行，肯定遲到，遲到也得被記，怎麼辦？算了，直接到學校再説。”於是我加快了腳步，向學校走去。
我一到校門口，只見高銘瑤站在那兒，我眼前一亮，緊皺的眉頭舒展開了，正要走了過去，只聽她説：
“你的值周牌呢？”
“哦，我忘帶了，明天一定帶。”
“那我得把你的名兒記下來。”
“什麼，記我的名字，你這是為什麼？你一記，我們班的流動紅旗可就沒有了！”我氣憤地説。
“不行，必須記。”她斬釘截鐵地説。
……
因為這件事，我從那以後再沒有和她説過話，即使她主動和我説話，我也是一轉身就走了。
有一天，正要下課時，她給了我一張紙條，上面寫着：“對不起，請你理解我，雖然上次咱班沒得着紀律紅旗，可那是用誠實換來的，誠實比金子還可貴呀！”我看了這張紙條，心想：“是啊，那天是我不對，本來我就沒理，還對她發火，這就更不應該了。”
第二天，我來到了學校，跟她説：“是我錯了，我不該衝你發脾氣，你記我是對的，説對不起的應該是我呀。”於是，我們倆和好如初。
通過這件事，我想：她多象包拯啊，一辦起“案”來，真是鐵面無私、六親不認呀！
同學和我的作文四
課鈴剛響，瞧，從門外衝進了個落湯雞似的小男孩。他揹着書包，拿着一個大窟窿的破傘，一邊腆着肚子慢慢吞吞地走上講台，一邊用手使勁地在頭上亂搓，淋濕的頭髮頓時一根根豎了起來，成了一個亂雞窩。他得意地展示着這最新造型，雙眼迷成了一條縫，臉紅得像剛出爐的炭，雨水順着他的臉流下。更滑稽的是他還擺了個“post”，弄得全班同學捧腹大笑，他如受了勛的將軍，心滿意足地下台了。
瞧他多頑皮，他常常做各種惡作劇，待你發現了，他正趴在桌子上笑得喘不過氣，還衝着你做鬼臉。你肯定會瞪眼咬牙，但又對他無可奈何。為此，他成了辦公室的常客，老師常常狠狠地批評他。不過一轉身，他又成了自由的小鳥，無憂無慮，好像老師是表揚了他似的，他可真夠樂觀的。因此，大家叫他“馬戲團小丑”。
不過頑皮歸頑皮，他卻挺樂於助人呢！如果你向他借什麼東西，他絕對慷慨解囊。只是這些東西大多是缺胳膊少腿，有一套新的用法。這時，他會不厭其煩地向你講述着它們的新用法，講完剛要轉身離開，又倒回來叮囑你幾句。要是你“頭腦簡單”，就只有完璧歸趙了！這下子他又多了個外號“破爛王”。
他天生有一副好嗓子，唱起歌來清脆洪亮。同學們都説：“只要他一唱歌，房子起碼抖一抖。”因此學校六一兒童節比賽時，少不了他領唱。上次六一兒童節比賽，前一個星期他的聲音還挺洪亮，挺清脆，同學們都説：“這次他可真行。”這使他不由添了幾分得意，也格外賣力。下課了，他打着拍子高聲唱；放學的路上，他也拿着樹枝一邊揮舞鼓勁，一邊大聲吼着曲子。但是到了比賽前一天，老天真不長眼，讓他的嗓子啞了。這可急壞了同學和老師，最後還是幾顆“清音片”稍稍解了圍。台上，只見他使勁唱着，雖然聲音不如從前，但他唱得賣力，汗水順着他的臉往下流，真令評委感動。沒料到，這次比賽我班竟得了第一。大家都説他立下了汗馬功勞。他呢，眼睛眯成了一條縫，嘴久久咧着，樂得半天也合不上。因此，大家又送了他一個美名“男高音”。
還有……唉！他的特點簡直太多了，外號也不少，你最好還是問問他自己好了。那麼他是誰呢？當然是鼎鼎大名的開心鬼——李暉囉！
同學和我的作文五
論同學之奇，三班是也；論同學之奇首，非“老骨頭”莫屬也。“骨頭”乃男丁，姓骨，名頭。長相奇特，內心“渾濁一片”。豈不怪哉？
論外貌，“骨頭”讓人發笑，不論是近望、還是遠望，都儼然像一個小丑。一雙調皮的雙眼皮隨着平靜的呼吸一蹦一跳的，眼神不停地放出目光。鍋蓋頭是他的三奇之一，因為無論多大的風都不能將他的“鍋蓋”吹亂，他的外貌也正是因為有了這紋絲不動崗位兵，才更加帥氣、英俊。一個扁平但又可愛的小嘴掛在他那高高挺起的鼻子下面。“骨頭”笑時，那笑容堪稱猥瑣中的猥瑣。生氣時，那小嘴在小眼的指揮下，瞬間變成“嘟嘟嘴”。
外表奇特的“骨頭”，內心呢？
論性格，“骨頭”讓人頭疼不已，每逢第二節課的下課鈴響起，我們“速幫”的隊員直奔操場，開始新的一天鍛鍊，我們總是想“骨頭”超過蝸牛，而“骨頭”卻仍以比蝸牛還慢的速度前行，他的每一步都讓時間變得緩慢一些。可當我們等得無可耐煩之即，他卻走得比劉翔還快，但，他是向教室回走。“鈴——鈴——鈴”鈴聲驟然響起，腦海中一個危險的符號顯現——上課了。遙看“骨頭”，一個身影在走廊一閃而過。“骨頭”是那麼的讓人可恨，但又讓人可笑。但誰讓我們有一個活寶呢？
論學習，“骨頭”一塌糊塗。某天，我們正在激烈的討論問題時，“骨頭”卻幽靈般的飄過來。我頓時不安起來，要是他又來扮演小丑，我必定當場殞落。當我正準備逃離討論台時，一張既讓人毛骨悚然有和藹可親的臉露了出來，“哎，‘奧特曼’，這張捲紙怎麼做。”我頓時不知所措，慌亂的指了指我未完成的卷子，可誰曾想到，他竟然把他的卷子塞給我，一句“幫我做”成為了他“失蹤”的最後一句話。我無奈的望了望那空空如也的走廊，心中暗暗發抖：原來奇人是這樣煉成的。這不愧為他的三奇之二。
二了，那三呢？
論球技，“骨頭”只能用超牛逼來形容。頭年簡單的他，竟藏着一個球王的基因：扣球、下旋球、加速球、左旋球、右旋球、拉扣……一個個繁雜的動作在他手上如魚得水般的展現！在這方面，我至今都超越不過他，畢竟，他既有球王的基因，又是他的三奇之三，俺們卻沒有。
這就是三班奇人——張正中是也。如若不服，歡迎挑戰，“骨頭”絕不膽怯、退縮，畢竟他還有看家本領未顯山露水。
人就像稜形一樣有許多稜角，在它還未磨平之前，多展示展示吧！
——後記
同學和我的作文六
關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！
關愛他人可以從小事做起，譬如你幫助一個同學輔導功課，一個好老師的一句諍言或幾句鼓勵的話，往往是能給學生帶來不懈的動力，還比如你扶一個盲人過馬路，陪老人談心……這都是關愛他人的表現，如果你給予了別人關愛，那你自己心裏都是美滋滋的。蘇霍姆林斯基説過：“如果每個兒童的喜悦和苦惱都敲打着你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧，你在其中能找到創造的喜悦。”正因為愛，所以會有創造的喜悦，正因為有創造的喜悦，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。老師對我們有關愛，她的愛是無私的！父母給予了我們關愛，他們的愛是偉大的！我們自己也要學會關愛，關愛別人，關愛自己！
記得五年級的時候，我們班組織去養老院探望老人，在那裏，我們幫忙打掃衞生，端茶給他們喝，又陪老人們聊天，還表演節目給他們看，他們不知有多開心，笑得連嘴都合不攏了，看着他們燦爛的笑容，我想哭，他們已經老了，剩下的時日不多了，難道我們就不應該多給他們點關心，多點愛護，讓他們老有所樂嗎？！我想他們心裏一定暖洋洋的！
還有一次，我和爸爸媽媽一起去華強北買東西，媽媽讓我和爸爸在下面等她，她到女人世界上面去買衣服，我和爸爸就坐在下面等，我看到了一個小女孩，她長得蠻漂亮的，還穿着舊校服，但她沒有胳膊，靠雙腳寫字來乞討，她面前擺着墨、紙還有一個裝錢的小紅桶，腳趾間夾着一支毛筆，沾了沾墨水，開始寫字，她在紙上寫了四個大字：雞年快樂。字還很不錯哦！我覺得她好可憐啊！我毫不猶豫地就走過去在那個小紅桶裏投了五元錢，隨後路過的人都紛紛獻出了愛心，可讓人氣憤的是總有一些抱着孩子的父母看了一眼就走了，沒有一點愛心，這讓那些孩子們從小就受到了不良的影響，不利於培養愛心。這個小女孩沒有健康的身體，沒有幸福美滿的家庭，更沒有快樂地在學校讀書，她多麼需要我們的一顆顆愛心、和一雙雙温暖的雙手啊！
在此我真誠呼喚全世界的朋友們，關愛別人，關愛自己！讓自己和身邊所有的人都充滿愛！讓人間充滿愛！讓世界充滿愛！
關愛，關愛，愛在身邊，無處不在。
