【實用】文化節作文四篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的文化節作文4篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

文化節作文 篇1

一年一度的年俗文化節又到了，聽説街上張燈結綵，賣什麼的都有，我和媽媽決定去一睹風采。

來到街上，一眼望去，是琳琅滿目的鋪子。有賣小吃的，有賣首飾的，還有賣我最喜歡的手藝品的，都是當地的一些特色產品。

一走進去，就看到一隻舞龍的大老鼠，大老鼠手裏還拿着一副對聯：五鼠迎新福，傾聚莫干山。鼠年出生的我迫不及待地和它合了一個影。突然，我眼睛一亮，看見了一些深綠色的小動物：鳥、青蛙、烏龜、蟋蟀……還有籃子，原來那是一些竹製品。我拿起一隻烏龜細看，許多根竹片交織在一起，密密麻麻的，形成了一個烏龜的殼，在殼裏又插入淡綠色的頭和四肢，不仔細看像真的一樣。邊上，老闆叔叔的手像有魔法一樣，一根根竹蔑條在他的手中變成了一件件手工製品，一桌子的'竹製品，個個都做工精巧，惹人喜歡。

隨後，我們又逛到轉角處，那裏有一個專門賣桃核手鍊那小攤子又吸引了我。各式各樣的桃核手鍊串加在一起，整齊地擺在桌子上，讓喜愛小飾品的我愛不釋手。經過一番精心挑選，媽媽挑出了兩串比較好看的桃核手鍊。一串由紅色瑪瑙和桃核串編而成，一串由銀珠子和桃核串編而成的。我試戴了一下，兩串都很合適，媽媽見了也很是喜歡，便問老闆：“一串多少錢？”不問不知道，一問嚇一跳。一串小小的手鍊居然要一百塊錢。聽聽價格我頓時便有點捨不得買了，但我看着那精巧的桃核手鍊又有點渴望，很糾結。媽媽望着我，問：“你喜歡哪一串？”我很難抉擇，一下子想這條一下子又想那條。媽媽看了看後決定兩串都買，於是和老闆討價還價。媽媽説：“老闆，都是本地人，便宜點。”“賣一百一串的，給你八十。”老闆説。“買兩串便宜點。”“已經很便宜了，我這些都是純手工製作的。”“兩串一百五。”“好吧，好吧，賣給你了。”最終，一百五十元的價格買了兩串核桃手鍊。戴上手鍊，我們又逛了其他的攤位，又買了很多小禮物。

年年逛年貨節，年年帶給我不一樣的感覺。今年，我們又買了許多東西，滿載而歸，真開心，滿心期待下一次的年俗文化節快快到來！

文化節作文 篇2

隨着一聲聲熟悉的樂曲，同學們排着長龍似的隊伍，滿懷期待的心情，邁着急促的腳步，朝操場的方向前進着，唯恐落後了。我一手握着拍子，一手舉着粉紅色的氣球，興高采烈地奔向操場，焦急地等待着首屆校園文化節拉開精彩的帷幕……

伴着優美明快的音樂聲響起，激動人心的節目開始了，同學們紛紛登台表演，節目一個緊接一個，豐富多彩。但是，每個人的喜好不同，對節目的喜愛程度也不同。有些節目深深地吸引了我的眼球。令我回味無窮。同學們穿着統一的服裝，站在高低不同的台階上，望着台下神采奕奕的觀眾，跟着口令，每個人齊刷刷地拿起潔白的豎笛，吹響了優美的樂譜。豎笛發出的悠揚的聲音，飄揚在校園上空。空氣頓時凝結了，只有那跳動的音符，起落的.手指，陶醉的神情，夢幻般的音樂，在凝結的空氣中融為一體。我沉浸於自己吹奏出來的樂聲之中。耳邊彷彿沒有任何雜音，眼前沒有一切事物，只有我，在這裏盡情地吹奏。樂曲聲停了，可我還沉浸在美的遐想中。“一二”又隨着口令，我們依次走下舞台。

古箏，一種擁有悠久歷史的樂器。一位同學穿着豔麗的服裝，提起柔軟纖細的手指，在琴絃上有節奏地撥動起來，台下的觀眾被這美妙的音樂所陶醉，沉浸在跳動的音符之中。我們班的同學舉起五顏六色的氣球，隨風舞動，為她喝彩……

時間在不知不覺中流逝，到了，到了最後一個由眾老師表演的節目。同學們紛紛站起來，努力地仰起脖子觀看。一陣音樂想起，老師們身着古典的衣服，手舞輕紗織成的扇子，為張潔老師伴舞。聽，歌聲激越、嘹亮，飛揚在山的那邊，真令人迴腸蕩氣，多麼扣人心絃啊！翩翩起舞的老師踮起輕盈的腳，變換着各種舞姿，時而似個花圈，時而似個同心圓，讓人應接不暇。張潔老師甜美的歌聲和各位老師優美的舞姿讓人不禁感歎“杜橋第二小學的老師真有才”！台下，一串串銀鈴般的笑聲，一陣陣熱烈的掌聲想成一片。

校園文化節雖然結束了，但是精彩的節目仍深深地印在我的心裏，讓人難以忘懷。

文化節作文 篇3

不知不覺中，親親學校又迎來了一年一度的文化藝術節。我去年贏得了“小歌王”的稱號，今年我又要參加小歌王的比賽。我準備為大家獻上一首美妙動聽的歌曲《雪浪花》。 比賽之前，老師讓我們搬凳子。那時候，人來人往，就像鍋裏的小螞蟻，真熱鬧啊！比賽馬上就開始了，我是第一個上台表演的。我一上台，我們班同學就給我打氣助威，高喊“歌王，歌王，一路唱響，耶！”在台上，我暗暗地想：一定要唱好這首歌，為我們班爭光。但這個時候，我有一點點緊張，音樂響起時，我一下子把前奏的兩個動作忘記了，我越發緊張，最後連節奏也跟不上。但我還是努力把這首歌唱完。我給大家鞠了一個躬，走下了台。我坐在椅子上，心裏不開心，我想這次肯定為班級爭不了光。我在下面靜靜的看着別的'同學表演，等待那激動人心的時刻的到來。 看着看着，比賽進行到了舞王的階段，輪到三（2）班吳天逸上場了，她那優美的舞姿深深地吸引了我，正看得津津有味的時候，音樂突然停了，我替她捏了一把汗，她回頭看了老師一眼，馬上繼續跳下去。這時，洪老師帶頭打起了節拍，接着，全場的老師和同學都給她打起了節奏。隨着節拍聲，她完成了那優美、歡快的舞蹈。這個場面真是感人，全場掌聲如雷。 她真偉大，在沒有音樂的伴奏下，她一點也不緊張，鎮定自如的跳完了自己的舞蹈。 激動人心的時刻到了，雖然我也得到了“小歌王”的稱號，但我覺得，吳天逸更是我學習的榜樣！

文化節作文 篇4

時光飛逝，不知不覺，我們度過了國中的第二次、同時也是最後一次的文化節。在經歷了兩次校園文化節後，我不僅更多地瞭解了校園文化和班級文化，領略了同學們的素質和修養，而且也對校園文化節有了更深入的自己的理解，寄予了更深層的自己的希望。

在我的心目中，文化節首先應該圍繞“文化”二字來展開各項活動。在這其中，主要的兩項就是班級文化與校園文化。在宣傳班級文化上，學校很早就在每個班的門上貼了全班各個小組的照片，但我覺得這是遠遠不夠用來展示班級文化的；我覺得應該製作一張更大一些的海報，上面應該寫上每個小組的.組徽、班徽、組名、志向等。這樣才能更加全面而又短小精悍地介紹班級文化。臨近文化節時，學校讓各個班級製作了文化牆，我認為這個創意是十分不錯的，它既合理利用了空間，又能讓各個班的學生方便地觀賞每個班獨特而又富有內涵的文化牆。但當文化牆製作出來後，我覺得許多班只是十分豐富地展示了一些學生的風貌，真正展示班級整體文化的並不多。所以，我希望以後再做類似的展示時能進一步體現班級的整體文化。

在我的心目中，文化節其次應該是一個展現學生自我風采的節日。在這個節日裏，同學們能夠盡情地施展自己的才化、展現班級的活力。所以，舉辦一場由各個班級參演的演出是必不可少的。在這當中，學校讓七年級一些與舞蹈類有關的選修課的成員組成了一個個表演，我覺得這是一個極大的創新，它讓那些辛苦練了一年的同學有了一個表現自我的平台，但是也有一個不足。歌唱類節目一直是最受歡迎的，但我發現它的節目數反而最少，只有一次，並且七年級八年級都是同一個人在演唱，我覺得這樣會錯過一些本十分優秀的歌唱類節目，所以提出一個建議，擴充一些歌唱類節目以使整個會場氣氛更加熱烈。

我所希望的文化節，是能更多地彰顯文化內涵的文化節，是能更多地展示學生風采的文化節。這樣的文化節，才是真正好的文化節。