敬業的老師作文

在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編精心整理的敬業的老師作文，希望對大家有所幫助。

“同學們，上課時間……”伴隨着上課鈴聲，走廊上響起了一陣清脆的腳步聲，同學們立刻安靜了下來。腳步聲越來越近，忽然停下了，同時，一個亭亭玉立的身影走了進來，她是誰？

她呀，就是我的第二個“媽媽”——陳燕老師。陳老師有一頭鬆軟的頭髮稍稍向外卷，那一雙水靈靈的大眼睛，配上一對柳葉般的眉毛，給我們的印象總是那樣清秀而又端莊。

陳老師很敬業，記得有一次，陳老師因為嗓子發炎導致無法説話，可那時又臨近期末，為了不影響我們的複習計劃，陳老師決定一如既往的帶着我們複習，可是，複習時不能不講課啊，誰來帶領同學們複習呢？最後，陳老師決定：由她在電腦上打出我們需要複習的內容，再由“小老師”帶領同學一起完成。當“小老師”領讀時，沒有一個人不讀；當“小老師”提問時，幾乎所有同學都舉手了，因為，大家知道：陳老師，她不僅僅履行的是一個老師的職責。

説到敬業，讓我又想起了另外一件事。那時我剛二年級，因為父母忙碌，放學沒空接我，有一天我一直等到6點鐘才回家，在回家之前，因落下東西而返回教室尋找，臨走之前的偶然一瞥，我看到了陳老師伏在桌子上批改作業的身影。陳老師彷彿感覺到我在看她，她抬頭望了我一眼，衝我笑一笑，對我説：“還沒回家啊？”我説：“沒有，我拿東西。您還在批作業啊！”“是的呢，我要把它批完再説！”“那我先回家了！”説完，我便飛奔似的跑了。教室裏只留下她那美麗的身影。

陳老師如此敬業的精神是值得我們學習的，我們要像陳老師那樣熱愛我們的工作，熱愛我們的生活。

"有人説，老師像園丁，用勤勞的雙手為我們修剪枝葉;還有人説，老師像紅燭，燃燒了自己，照亮了同學們與我……我覺得老師這個職業是十分神聖的，因為老師這個職業十分偉大，這個職業一直在為國家培育着國家棟梁之材。在我眼裏，老師是敬業的，偉大的。

記得四年級時，我的作文寫得有點長，再加上我寫字又慢，因此，最後放學的時候班裏只有我留了下來，只有我的語文老師賀老師在辦公室陪着我。好一會兒，我終於把作文抄完了，我拿着我的作文本往教室辦公室走，到了辦公室，透過玻璃看到了賀老師彎着腰，低着頭批改練習冊的樣子，當我走到她的跟前，叫了一聲“賀老師”，她才好像發現我，當我揹着書包早已走出校門時，發現賀老師才拿了一堆練習冊鎖了辦公室門，準備離開學校。

賀老師，你為了我們操了多少心，長大後，我一定會好好學習，用優異的成績回報你對我的關心!"

我家後面，是一個專門賣“手機”的大型商場，他們為了推銷自己的手機，經常搞一些活動——在他們門前擺一個“舞台”，然後請一些人在上面唱啊、跳啊！有興趣的人看得津津有味；沒有興趣的'人覺得這很吵鬧，我也是其中的一個。每次在做作業的時候，門前總會想起刺耳的音樂。我很生氣，可是，在昨天，我從他們這次的活動中，看到了一種崇高的敬業精神。

這次，他們又在唱啊、跳啊，來推銷一種“波導手機”。正巧我和媽媽一起出去有事。外面很冷，寒風呼呼地颳着，刮到人們臉上，就像鞭子抽在人們的臉上。我和媽媽冷得把帽子、圍巾都裹上了，手套也戴上了，衣服穿的也很多，可是我們還是覺得很冷。

我們來到他們邊上。他們的主持人拿着一個話筒站在台上，台下只有一兩個觀眾在聽。主持人對着凜冽的寒風，臉上沒有任何表情。我以為他根本不冷，可是看到他只穿着兩件衣服（一件襯衫和一套西服），實在想不到他只穿這麼少的衣服。我不知道他是在對着誰講話。

是台下的那幾個人嗎？不是的；是在大聲的自言自語嗎？不是的；是故意講，玩的嗎？更不是的。那些蹦蹦跳跳的女孩們在這麼冷的天氣下，只穿一件衣服，而且還只能遮住一點點。不知道她們跳完過後，會不會感冒？他們都很傻，是嗎？不是的。他們是為了推銷這種“波導手機”。他們不畏嚴寒，在寒風下像在暖風下一樣。他們，都具有一種非常崇高的敬業精神。

我看了這一幕後，還會對他們生氣嗎？

從五年級開始，我們的語文老師換成了劉老師。經過了一學期的朝夕相處，我常常為平易近人的劉老師在教學方面的敬業精神所感動。

時尚的劉老師中等身材，一頭烏黑的頭髮，略帶一點暗紅色。眼睛炯炯有神，閃爍着智慧的光芒。和藹可親的面龐，總是帶着微笑。講台上的劉老師慷慨激昂，氣氛活躍，言語中透着淵博的學識和高雅的文學素養。劉老師為了我們語文素養的提高，可謂“費勁心機”。她每週都為我們提供文學方面的日積月累，並要求我們平常多進行鍼對性閲讀和習作素材積累。

記得上學期臨近期末考試時，老師佈置了多篇習作，一些習作幾經修改，總是不得要領，老師總是在我對習作修改感到毫無頭緒時，及時地給予我點撥和指導。也就是在那段時間裏，我的習作水平有了一些提高，在上學期中，我有五篇作文得了滿分，這和老師對我的精心指導是分不開的。

繁重的教學工作使老師在考試的前一週病倒了。我們看着劉老師那憔悴的面龐和沙啞的聲音，都十分難過，儘管如此，老師還是每天堅持給我們上課。同學們都勸老師休息一下，劉老師卻説道：“沒事，不要緊的，你們亂想什麼呢？馬上就要考試了？”那次考試，全班同學都以優異的成績來回報老師嘔心瀝血的付出。

現在的我越發能體會老師的諄諄教導和辛勤付出，而老師在工作中展現出的敬業精神也將會始終影響着我們。

曾有多少和我一樣的孩子有幸成為劉老師的學生，我願通過努力，成為老師眾多“桃李”中的一員。

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我要感恩，感恩我的老師。

不知是哪個花開的時刻，悄悄地，悄悄地，我們——二十一世紀的接班人就來到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學的年齡。我們永遠忘不了那人生的第一次，是多麼地高興、快樂。原來是老師和藹的微笑，温和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們如痴如醉。

就這樣，老師在我們心裏播下了快樂的火種，校園裏時時響着我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊！於是，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希冀寄託在我們身上。當我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：同學們，別忘了奮進呀；當我們在學習上失敗時，他們在鼓勵：成功是從這裏起步的；當我們悲傷時，他們在安慰：同學們振作起來呀！多少個難忘的日子呀！是您——光榮的人民教師，讓我們學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發展。您不僅帶着我們在知識的海洋裏遨遊，更重要的是教會了我們要學着去感恩別人。這其中的點點滴滴，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

感恩老師，並不需要我們去做什麼驚天動地的大事。它表現在日常生活中的點點滴滴。如：課堂上，一道堅定的目光，下課後，在走廊裏看到了老師，一聲禮貌的“老師好”，放學了，向老師招招手，説上一句“老師再見”，這些都是對老師的感恩。

所以，只要擁有一顆真誠的心，一顆感恩的心，生活就會在我們的感恩中變得更加美好。

説起李老師，我就會想起一件事，那一天——

李老師照常來給我們上課。當時教室裏特別吵，好像在大鬧天宮。李老師走進教室不知為什麼，大家發現她走路一瘸一拐的，滿臉疲倦。開始寫課題，平時李老師能很嫻熟地站在板凳上寫課題，而今天她剛伸出一條腿便咬了咬牙，皺着眉頭，頭上沁出了汗珠，顯得很吃力、很痛苦的樣子。接着她又伸出了另一條腿，但剛站穩就摔了下去，第二次、第三次-----我們的心被揪緊了。這時，倪逸飛上前扶了她一把，終於順利寫好了課題。李老師微微地點點頭表示感謝。開始講課了，李老師努力地將聲音提高，時不時地還揉揉腿，臉上的汗珠越來越多。這天，我們正好上《生命橋》這一課。雖然腿疼，但老師仍講得繪聲繪色。“老羚羊先從懸崖對面跳了出去，隨即年輕羚羊也跳了出去，跳到一半的時候在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身體又突然升高並落在對面的懸崖邊，而老羚羊卻筆直地墜入了山澗------”當她發現我們疑惑的眼神時，便吃力地在黑板上畫簡筆畫。當每一對羚羊完成一次生命的跳躍時，黑板上便多了幾道弧線，隨着弧線的增多，我們的內心也被老羚羊那勇於犧牲的精神震撼着，同時也被李老師無私奉獻的精神感動着。她真是一個敬業的好老師啊！剛才還鬧哄哄的教室，這時非常安靜。那幾個平時喜歡調皮的學生也把腰挺得很直，專注地聽老師上課。

經過這件事後，我們在她的語文課上特別認真。只要她一進教室，教室裏一定鴉雀無聲。

袁老師是我們班主任。

有一天，我和平常一樣整理書包，袁老師走了進來，我發現她的臉色不同於以往的紅潤，有一點蒼白，不過她仍舊是面帶微笑走上了講台。袁老師大聲説：“大家快整理好書包，馬上開始早讀啦！”我聽出來袁老師今天的嗓子有些沙啞，估計是生病了，不過她並沒有告訴我們她身體不舒服。

上課了，與往常一樣大家一窩蜂的衝入教室，第一節是語文課，袁老師邁開步伐，費力地走上講台，手裏拿着小蜜蜂開始講課，突然袁老師咳嗽了一下，她喘了幾口氣，稍停了一會兒，接着又開始講課了。過了一會兒，後面傳來嘰嘰喳喳的説話聲，我回頭一看，是某某正在和同桌談天，我心裏想：“袁老師帶病在上課，他們怎麼還説話呢，真是太不懂事，他們皮真是連機關槍也射不破呀！”袁老師看到他們在説話，大聲呵斥：“某某不許説話了”，他們只好閉上了嘴。袁老師開始劇烈地咳嗽起來，她勾着身子，臉色蒼白，額頭上微微冒出了細汗，臉上的微笑也變成了蒼白的笑容，我明顯覺察到她的病情加重了。

袁老師歇了口氣，喝了幾口水，清了清嗓子，繼續上着課。我想：“袁老師病的如此嚴重，本應該請假，但她為了我們不缺課，不顧自己的身體堅持着，因為她愛我們，愛我們四（1）班，愛我們的講台，愛我們的教室，愛我們的文海。”我不禁默默地流下了淚水，袁老師的敬業精神讓我深深地感動着，她真是“最美”老師呀！