【精】我的老師作文11篇

在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我國中時的班主任是個好老師，我所認為的好老師是一個認真、細心、幽默、能和同學們一起玩耍的老師。而他就是這樣的一個好老師。

他在做事時十分的認真細心。再一次掃除中學校通知要檢查暖氣片內的雜物，同學們嫌這個活又髒又累，所以只是粗略的清潔了一下。不過我的班主任是一個認真細心、一絲不苟的老師。他見同學們不肯做便自己去做。紙團、包裝袋，一個接一個的“跑”出來，老師的手卻沾了許多灰，像許多灰色的小爬蟲，在這些灰色的蟲子中也有幾個紅色的長蟲，隨着垃圾的跑出，他手上的蟲子也越爬越多。我感覺我的老師是在是太偉大，太細心了。

他也是個幽默的人。他在講話或講課時隨口説出的幾個有趣的語句時常引得我們捧腹大笑。他時常給我們講故事，並穿插一些分析手法，故事也十分的生動有趣，引人入勝，使我們全體同學都深深地愛上了他的課。在一次習題課上同學們都在奮筆疾書，而我卻痴痴地望着外面發呆。天藍的安靜；教室也安靜的出奇，天上幾片白雲像離羣的馬兒，自由的飛翔；教室內我的思緒，也在自由的飛翔。他拍拍我的肩膀説：“別在暢遊了，快回來吧。”我紅了紅臉，也開始了書寫。

他更是個能和同學們打成一片的人。他時常參與一些活動，比如合唱節，運動會，拔河等，我們親切的稱呼他為我們的“大夥伴”。他時常與我們在操場上玩耍。臨近籃球比賽我們都灰心喪氣，提不起勁來。但他卻不甘心示弱，帶頭練起籃球來，我們也被他的精神感染，加入到打籃球的隊伍中，別看他人到中年，可打起籃球來卻一點都不比我們差。傳球、運球、上籃，每一個動作的做到了“極致”。我們在他的指導下成長了許多，最終在籃球比賽上取得了不錯的成績。還有一次拔河比賽，他多次去學校申請，受了很多罵，僅僅就是為了彌補我們全是“輕量級選手”。在比賽那天，他喊着響亮的口號，用力的拉着繩子，頭上和胳膊上的青筋全都暴起。同學們也不懈的努力着。

這就是我國中的班主任，一個好老師，一個認真細心、幽默、能和同學們有好相處的好老師，這位老師就在日常生活中一點一點的改變着我們，使我們也變得認真細心、幽默、善於交朋友。我很愛我的老師。

我進入國中以來，各種各樣、風格不同的老師讓我眼花繚亂，在這其中，我的班主任——陳老師早已在我的心中刻下了一道深深的痕跡。

我的老師頭頂上有着烏黑髮亮的頭髮，一雙眼睛炯炯有神，充滿了智慧的光芒。雖然老師的皮膚有些黑，長得不是很高，但是，這顯得他像一塊堅硬的石頭一樣十分的結實，有力氣。

有一次，班主任在上課的時候講到了一道正、負數的計算題：-123+（+36）=？老師已經很明確的講清楚道理後，還是有幾個差生死活都聽不懂，老師在無可奈何之下，使出了他的“殺手鐗”：舉幾個有風趣的有關於知識點的生活中的例子，來讓他們恍然大悟。之後，便用他那洪亮的聲音講了起來：“這個，簡單嘛，你欠了別人123元錢，你又還了別人36元，還欠多少元？”那幾個差生聽了後，低頭想了想，恍然大悟，徹底明白了道理。

我的老師不僅僅是講課的方法在其它老師之中獨樹一幟，而且十分地關心自己的學生，對待自己的學生就如對待自己的親生兒女一般，只要是他的學生，衣食住行，樣樣無憂。

就在幾個星期之前，我們班有一位同學可能是吃錯東西了，可能是受了涼，還可能是對某種東西過敏，整天高燒不退，無精打采的，飯也不吃。被班主任發現後，大吃一驚，只見當時老師緊鎖着眉頭，雙手交叉放在胸前，眼神也開始變得焦慮起來。幾分鐘後，便奔出了校園，去學校附近的藥店買了幾包藥，又火速趕了回來，二話不説，為她裝熱水衝藥喝並且多次叮囑她要按時吃藥，多喝熱水，休息好身體。

幾天後，那名同學在老師的悉心照料之下，病情很快就有了好轉，有過了幾天，那名同學變得如往常一樣，生龍活虎。老師見了後，臉上便露出了微微的一絲笑容，皺紋也逐漸被笑紋所趕走。我相信那名同學是十分感激老師的，而且會深深地知道，沒有老師的關心，病是不可能那麼快好的。

這位班主任只是我遇見的所有老師中的一個，他也和其它的老師一樣，日復一日地走進教室，走出教室，再備課，但就是因為他這幾個特點，我會終身難忘。

我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進中學的校門時，就聽説我們的班主任是一位優秀教師焦老師。我懷着幾分激動的心情，默默的在心中想象這優秀教師的形象。

在我焦急的期盼中，終於等到了晚上，焦老師出現在我們的前方，首先我的心中想她應該不是我們以後的班主任焦老師吧！這麼年青。正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什麼卻成了一名優秀的教師呢？

但在以後的日子裏我也琢漸的瞭解了她。焦老師的字也寫的很棒，但她是我們的英語老師。她在課堂上非常嚴格，但是課堂外她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天談心，真的她彷彿就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什麼心事，只要找她，她就會和你聊上一會兒，就不會在有不開心的事了！就好象有的同學喜歡犯錯誤，也只要到焦老師的手裏就什麼都不會有了，也就是她給解覺的乾乾脆脆，就如“大事化小，小事化了。”一樣實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人，但是有時可以控制，有時我也無法控制，但是焦老師也從未批評我，只是找我聊上一會兒，那一件事就算了了！

但我也會從中記起這一次的小教訓，以後希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個規矩的我。

還有我想對焦老師説：如果説我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風，如果説我是一片剛剛萌發的新葉，那您就是那深埋於大地的根。

知心的話兒總是想對您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我帶着尊敬與愛戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？

在去年我們班常常受表陽，衞生方面總是第一，但我們也是有一位優秀班主任啊！所以什麼也幹得優秀起來，如果説只有老師優秀而我們不合格，那麼我們又怎麼佩得上這麼一位優秀的老師呢？所以我希望全班同學要振作起來，讓我們的班級在老師的帶領更上層樓。

我的老師長着一頭烏黑油亮的頭髮，可能因為工作太勞累了，黑頭髮中竟然隱藏着幾根白髮。特別吸引我注意的是老師那雙特殊的大眼睛。每當上課開始，我就會悄悄地注意起老師的眼睛來。這雙眼睛有着特殊的地方――亮，特別亮。那一對水汪汪的銅銀鼓淥淥地轉，像閃亮的露珠在綠荷上晃，又像晶瑩的珍珠在綠盤中溜。當老師的目光轉過來跟我的目光相碰時，我趕緊轉過頭來，真的，那目光就像温暖的陽光已經照到我的心裏去了。老師的眼睛真是有特異功能的啊！這讓我想起了老師對工作認真負責和無私奉獻的精神。

有一次，我正在寫作文，因為我那時不愛動腦筋，所以對自己特別沒有信心，老師見了我愁眉苦臉的樣子，好像明白了我在想什麼，就過來對我説：“晨辰，你見過被壓在大石塊下的小草嗎？它為了要生長，不管上面的石塊有多重，石塊與石塊中間有多窄，它總是曲曲折折、頑強不屈地挺出地面來。它的根拼命地往土裏鑽，而它的芽使勁向地面透，這是一種堅定的信心和不可抗拒的力量，終於，阻止它的大石塊被掀翻了……”聽了老師的這一番話，我的自信心回來了。在老師的幫助下，我的作文進步了。

還有一次，我考試考不好，但老師讓我拿試卷回家，給家長簽字。當時我很害怕，心裏一直想着怎樣作弊。突然，我想到了一個好辦法：自己簽字。回到家，我悄悄的走進我的房間，關上門，拿出筆學着媽媽的筆跡寫了起來。這時，我心裏的大石頭終於落下來了。到了老師檢查的時候，老師看出了我的筆跡，就把我叫出教室對我悄悄地説：“那凜冽的寒風把可怕的冬天請來時，花兒的身軀雖然被寒風吹萎縮了，但它的根卻深深的紮在土裏，這説明花兒雖然不堅強，但它也不會放棄，不會做出讓大家看不起的事。”聽了老師的話，我知道了做什麼事情都要誠實，不能讓別人看不起。

老師就像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；老師就像粉筆，把自己的全部知識毫不保留地傳授給我們，直到用盡為止。我們成才了，老師變成了淚蠟、變成了粉筆未落在地上，仍然無怨無悔。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。啊！老師，您是多麼的偉大！

老師是一個莊嚴的職業，這兩個字裏承載着沉重的責任。我的國中班主任李老師伴我三年，對我們用心良苦。

她死板的要求裏藴含深意。

從七年級開學起，她就嚴格規定不許戴花裏胡哨的頭花和髮夾，這讓處在愛美年齡的女生們叫苦連天，一個個漂亮的馬尾辮配素色的皮筋，每天豔羨地看着別班女生的新款頭飾。還有便是不可以穿帽衫，這讓男生們也開始用另一種眼光來看這個古板的老師。難熬的三年過去，我們班卻絲毫沒有攀比現象，才明白老師是希望我們有良好的學生形象。在我們這個年齡，需要的是保持自然美。

她頻繁的談話中流露愛意。

國中時只要有個同學對你説聲“李老師找你”，大家都會異常緊張。語文李老師是年級組長，説話時忽嚴厲忽笑容滿面，我們都覺得“詭異”，不知老師是生氣還是平靜。要是班主任李老師，那便更可怕，她極少笑，嚴肅地看着你，對方便大氣也不敢喘。這三年，李老師也常找我。有次老師讓我少接觸一個女生，説是她會影響我的學習和生活。但我沒聽從，雖然後來成績確實有些下降，但我還是不希望遠離她，因為我並不認為那是她的錯。我愈加討厭這老師，要求多也就罷了，連朋友都要限制！有時幾次考試的失誤她都會來找我談話甚至同家長聯繫。近乎崩潰的三年過去，我回想起來卻也覺得温暖，老師確是真的愛我，關懷我，怕我受了不好的影響。

她嚴肅的面孔背後滿是笑容。

從見到李老師之後很久，都從沒有見過李老師的笑容。我想，老師要求多，限制多，還如此嚴肅，這三年絕對是不好過。但是她在與我們熟悉後卻經常開玩笑，讓我漸漸對她的看法改變，她可能是希望為我們樹立一個良好的教師形象吧？在三年後的教師節，我又回到了熟悉的學校看望李老師，此時少言寡語的她開始跟我和幾個同學聊起了近況，她不時地笑着，我們能走出這所學校去追求新鮮的學習環境也令她十分欣慰吧！

李老師就是這樣，她的有些行為令我們奇怪甚至厭煩，但是背後卻隱藏着她深深的愛。她對我們用心良苦了三年，又把我們送走。她不圖報恩，只把“教師”二字烙印心中，履行她的責任，為學生們的人生奠定基礎。

她是我學習中的老師，也是我人生中的導師。

至今，我已是六年級的學生，回想起過去在學校的點點滴滴——有跟同學打架；考試考差了，被老師罵；和朋友在一起的快樂時光，這些都如浪花湧入我的腦中，但我最記憶猶新的是我的老師——王老師。

還記得，我剛入學校時，我剛走進學校，校園的景色吸引了我。我懷着好奇心觀察着周圍的景色。慈祥而和藹的奶奶把我送進校園她就走了，説叫我在學校裏乖，放學之後就來接我。我答應了。

我走進屬於我的教室，我瀏覽了周圍一遍。被幾個同學的哭聲打斷了。我懷着奇怪的眼神審視着他們，我不明白他們為什麼會哭，我有點二杖頭——摸不着腦袋了。忽然門口傳來一聲清脆的喊聲：“小朋友們好，我是你們的老師，也是你們的班主任，以後你們可以叫我王老師哦！”

我被這清脆的喊聲吸引了過去，我打量着站在門口的人——腦袋有點偏圓，一雙炯炯有神的眼睛，讓人覺得有點看不透。鼻樑上還戴了一副眼鏡。覺得這人很有學問，長得很斯文。他身上好像有魔力似的，小朋友見了他都不哭了，反而都笑了。“呵呵呵呵”一聲聲笑聲傳入我的耳中。

放學了，其他小朋友都回家了，不知道是奶奶有事還是什麼，奶奶竟然還沒來接我。我看着這學校，原本充滿活力的校園現在變得那麼的冷清。忽然走過來一羣人他們走過來就是給我一拳，我有點搞不清狀況。我火了，跟他們打了起來，唉，畢竟他們人多，我輸了，還被打得很慘。一陣陣風吹來，像鞭子一樣一次次的抽打在我的身上。我蜷縮在一個角落裏，一個高大的身影擋住了我，我心想：那麼晚了，還有誰沒回家啊。我懷着好奇的心情，抬起頭仰視那個人，我有點吃驚，他不是別人，就是我的——王老師。我臉上被打的鼻青臉腫，他看了，把他帶的藥輕輕的，小心翼翼的擦在我的臉上。淚珠灌滿了我的眼眶，我強止住不讓眼淚流下來，我一句話都沒説，因為此時我不知道該怎麼説了。王老師走時還特地囑咐我，回去再擦一下藥。我真的忍不住了，一滴晶瑩的眼淚從我的臉上流下來。我為了不讓老師看見，我説了聲恩我就匆匆的走了。

王老師——我依然記着你，記着以前的點點滴滴，永遠都不會忘記。

在我五年的國小生涯裏，有很多優秀的老師，比如幽默風趣的李老師，寬容大度的吳老師，工作認真的符老師……可是最令我印象深

刻的，就是我一年級的語文老師——鄭花層老師了。

鄭老師五十多歲，中等身材，瘦長臉，大眼睛，皮膚白皙，一頭利落的短髮加上一副紫紅色的眼鏡，很有老師味。鄭老師有倆大神功，請聽我慢慢道來。

第一：麻辣神功

“叮零零，叮零零”，上課鈴響了，李依輝和李藝萌同桌倆正説得歡，鄭老師瞪了他們一眼。上課上了一半時，那個小傢伙又去找他同桌説話，這次可被鄭老師逮個正着。大家都知道這是一碗麻辣湯，任誰看了都會辣得掉眼淚。哎！真替他們擔憂。

“你，還有你都給我站起來。”鄭老師怒氣衝衝地從講台上走下來，接着又説“李怡萌，你身為你們這組的大組長，竟然連你同桌這個平民都看不住！我看呀，你根本無法勝任。從明個兒起，我就要撤了你的大組長。”鄭老師的一席話，竟然讓平時女漢子的李藝萌組長難為情地哭了，真悲慘！

收拾完李藝萌，這鄭老師也不緩緩，緊接着就輪到下一個了。“李依輝呀李依輝，你真是讓我説你什麼好？學習上也不努力，還影響了周圍一圈人的學習。”

鄭老師緊接着又發起了狂風怒吼：“你們怎麼都愣着呀？趕緊看書，還愣在這幹嘛？”瞧瞧，這碗湯的麻辣程度簡直被提升到了百分之百。

第二：教學神功

鄭老師身上唯一的“缺點”就是天生長了一張巧嘴，無論什麼枯燥無味的東西經過她的敍述總是變得有趣。

有一次語文課上我們講到了《絕句》這首詩，鄭老師説：“有哪位同學知道《絕句》這首詩的意思呢？説錯了也沒關係。”

過了幾分鐘，見我們無人舉手。鄭老師又説：“同學們，既然你們不知道什麼意思的話，我就找人來演一下這首詩所描繪的景色，你們只管演，我來幫你們説台詞。”

老師剛一説完，底下就有很多同學舉手。鄭老師挑了幾個手舉得最高的同學上台飾演，自己在一旁講着詩的大意。

當《絕句》這首詩的話劇演完，老師再問詩是什麼意思時，“嘩嘩譁”，同學們的手都伸到天花板上了。你們説，鄭老師教學是不是很有方法呀？

這就是我的鄭老師，你們喜歡她嗎？

如果我是詩人，我將寫一首詩歌頌她;如果我是畫家，我將畫一幅巨大的油畫描繪她;如果我是作曲家，我將譜一曲美妙的樂曲讚揚她……她就是我最敬愛的賈老師。

賈老師不高不矮的個兒，不胖不瘦的身材，常常穿着樸實而大方的衣着，炯炯有神的眼睛，一張能説會道的嘴，像一架永補生鏽的播種機，把知識的種子播撒進我們的心田。

她講課風趣而幽默。

「叮零零，叮零零」上課鈴聲響了，這又是一節語文課，老師夾着教科書大步流星地走上講台，繪聲繪色地講起課來。「同學們知道嗎?有位同學寫作文時，這樣描寫他爸爸――爸爸露出咬牙切齒的'微笑，伸出英雄的魔爪……」還沒有等陳老師講完，教室裏已經鬨堂大笑起來。原來，這是一個同學寫作文時用詞不恰當鬧楚的笑話。老師繼續講課，同學們又繼續津津有味地聽課。

這時，我開了個小差，趁老師不注意時偷偷把早已準備好的《童話故事》拿出來。看看趁老師，她好像一點沒有察覺似的，在繼續的講課，我暗自洋洋得意起來。可不一會兒，趁老師準備抽同學起來回答問題了，這時我可急壞了，像揣着一隻小兔子，心裏怦怦直跳，害怕老師會抽道我，不停地在胸前畫着十字架，心裏禱告：上帝保佑，賈老師千萬不要抽我……

下課了，賈老師沒有抽我起來，但她卻走到我旁邊，把我叫到辦公室。我心裏忐忑不安，心想：難道被老師發現了?但她怎麼不抽我回答問題呢?難道是同桌告密?……來到辦公室，我無奈地説了聲「報告。」老師讓我進去，坐在她旁邊，語重心長地對我説：「上課不要跑神，要專心聽講，如果你騙它一時，它就會騙你一世。」我聽了老師的話，羞愧地説道：「賈老師，我以後再也不這樣了。」

賈老師就是這樣，像慈母般的，把全部愛都無私的奉獻給她的學生;她是辛勤的園丁，在祖國花園裏耕耘着;她是一艘船，把同學們送到知識的海洋;她是蠟燭，燃燒自己，照亮別人;她是人類靈魂工程，教會學生怎樣做人。

啊!老師您真好，我發自內心的向您説一聲：謝謝。

瞧，這位身穿黑色華達呢中山裝，戴着黑色寬邊眼鏡，臉上時刻帶着微笑，他就是我們敬佩的語文老師---陳老師。

陳老師的教學經驗十分豐富，我們最喜歡聽他的作文課，每次他講起作文來，使我們興趣盎然，我們不知不覺的愛上作文課。

“丁零零……”上課鈴聲響了，這一節是作文課。陳老師大步跨進教室，今天他顯得格外精神，走到講台前，笑嘻嘻地説：“同學們，今天我特別高興，你們知道我為什麼高興嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接着説：“今天早上，我到菜市場用一元錢買了兩隻老母雞，你們説我能不高興嗎？”同學們哄的一聲笑了，張亮笑的連腰也直不起來了。我想：陳老師準又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經地説：“真的，我從來不説假話。不信，我讀給你們聽。”原來，一個同學在作文本中寫他跟爸爸到菜市場去買雞，爸爸只付了一元錢，就買了兩隻肥壯的大母雞。陳老師在這裏批評有的同學寫作文不切合實際，胡編亂造的現象。

又是一堂作文課。今天陳老師忽然把陳俊托出門外。我們嚇得渾身哆嗦，哪知陳老師關上門，笑眯眯地對我們説：“同學們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力。你們對陳俊熟悉嗎？”“熟悉！”我們異口同聲答道。陳老師接着問大家：“你們説陳俊今天穿的是什麼顏色，什麼款式的衣服？腳上穿的是什麼鞋子？這下把大家難住了，誰也不敢吭聲。過了一會，陳老師叫陳俊走進教室，我們此刻從上到下打量起來。他上身穿了一件天藍色拉鍊衫，下身着一條藍色牛仔褲，腳穿一雙耐克運動鞋。陳老師笑着對我們説：”同學們，我們本次的作文就寫我的朋友。”這次，每位同學寫的人物作文都觀察的很仔細。

陳老師就是這樣指導我們習作，一個既負責又用心的老師，讓我們漸漸愛上作文，愛上習作，我們能不喜歡他嗎？

在我的心目中有一個不可磨滅的老師，她知識淵博，她長的漂亮，濃濃的眉毛下面有着一雙炯炯有神的眼睛，這雙眼睛讓大家看後覺得她很親切，就像自己的媽媽一樣。她還有一個翹翹的鼻子，這個鼻子在她的臉上讓人看起來精神抖擻，鼻子下面還有一個櫻桃小嘴，這個嘴巴可別小看它，它會許多種國家的語言比如：英語、德語、粵語、普通話、丹麥語、日語……他就是我的國小課外英語輔導老師——咪咪。

她的英語説的極棒，她教外國人中文，教中國人英文，她的學生非常的愛戴她，她像個萬能的人一樣，每天給你一點新鮮感，這個新鮮感的意思是指每天給她的學生漏一點她的本領，例如：畫畫、唱歌、曬乾花……

正所謂心老人不老，她雖然三十多歲了，可聽她的聲音與看她的相貌，彷彿才二十多歲，她的身上有着無窮的魅力，只要去她那裏上課的學生都會很喜歡她，把她當成一個知心朋友來看待，當開心時與她一起分享快樂，當悲傷時，她會開導你，讓你開心起來，當你有困難時，她會給你提提意見，告訴你如何做比較恰當。她有時也很可愛，可愛的讓人想捏她一把，她的可愛並不只有聲音，是一種發自於內心的可愛，可以用一句話來總結她，她並不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。

可她與你談心事時，她還是不會忘記她的工作，她還是會提醒你：“該背書了!”這時大家就會靜下心來好好的讀書，其實在看她開心的同時，她在晚上也會認認真真的在備課，可以看見她忙碌的身影。

她像個心理學家一樣，很容易琢磨透我們的心，大家有時覺得她很瞭解很有親和力，可有時又覺得她好恐怖，一點小事也蠻不過她。

她的心也很善良，當看到一些可憐的乞丐，她會奉獻出她的一些愛心，當看到感人的電視劇時，她的眼淚會情不自禁的滑落下來，當她看到一些貧困的小孩，她會把她的一些被子、衣服……貢獻出來讓那些孩子們得到一絲絲温暖。沒有美德的美貌，是轉瞬即逝的，有一顆美好的靈魂，美貌是永存的。

這就是我熟悉的一個人，一個讓我敬佩又羨慕的人，無論是她的才華還是品德都是我向往以久的目標，我相信我會好好的努力，向自己的目標前進，爭取做一個生活的強者，做一個祖國有用的人才。

我與老師共處了六年，也是為數不多跟隨老師六年的學生，我為此而感到慶幸，這六年來，我們師生之間發生了許許多多的故事。老師把我們當成兒女看待，我們也把老師當成慈祥的母親。

老師上課講課通常十分幽默風趣，經常和我們互動，還用鮮豔的小紅花激勵我們，讓我們逐漸改掉了以前死氣沉沉的上課習慣，開始變得積極活躍。記得有一次，我們學習《荷花》這一課，這是一篇寫景的課文，我們不太喜歡，老師為了活躍一下課堂氣氛，使用了第一招：小遊戲，老師用擊鼓傳花讀生字，這讓我十分開心；又用了第二招：講故事，老師講了一個荷花比美的故事，其實就是把課文改了一改，但我們聽得十分入迷，馬上找出故事主要內容，還造了許多句子；為了讓我們有更好的表現使出了第三招：小紅花，表現最好的同學給小紅花，我們都按照老師的話做，生怕被人奪去。老師就用這三招，讓我們課堂如同跳了起來，十分活躍。逐漸我們變得喜歡老師的語文課了，課堂氣氛也越來越活躍，語言表達能力也大有提高。

就在前幾天，我得了水痘，隔離在家。急的我像熱鍋上的螞蟻。又是老師經常給我打電話，詢問我的病情，告訴我作業，怕我落下課。過了三週，病好了，有一個縣裏組織的航模比賽，我原本報了名，可是媽媽怕我身體不適，沒讓我去。可我十分想去，就在這時，老師給我打來了電話，老師最知道我的心思，打電話説服了媽媽。第二天我高高興興的去參加了比賽，還獲得了三等獎，雖然獎項不高，但我還是很高興。是老師，讓我有了一次鍛鍊的機會。我真心的説一聲：“老師，謝謝您！”

老師，這六年來，您不僅讓我們學的開心，也在生活中給了我們無限的關心與幫助。眼看到了畢業時刻，您在六年前播下的種子也即將收穫，我一定會以最甜美的果實報答您——我親愛的老師！