怎樣評價作文國小六年級

評價作文不是一件輕鬆的事情，要講究技巧，不然作文評價的作用也就發揮不出來了。下面就是學習啦小編給大家整理的怎樣評價作文內容，希望大家喜歡。

國小作文的目的不是為了培養未來的作家，而是為了培養學生的語文素養，國小生作文是為了學習和運用語言的，學生習作既是國小生進行語文和其他學科學習的需要，又是生活中與周圍人進行交往和溝通，傾吐體驗感受的需要，還是今後學習、工作和生活的需要。國小生語文素養的高低將會影響他們今後的發展和今後的生活質量。只有訓練和發展學生的語言，作文教學才有價值;培養學生對語文、作文的興趣才有可能。

國小生的作文如何評價，關鍵是評語如何寫，對語文老師來説這確實是一個為難的問題。在實際操作中有人主張真實地反映學生的作文水平，丁是丁，卯是卯，這樣有助於學生正確地認識自己作文的優勢和薄弱之處，幫助學生明確自己作文的努力方向;也有人主張作文評語應該提倡賞識教育，用放大鏡將學生作文的優點大加宣傳，而淡化其缺點，這樣能夠提高學生作文的興趣，增強學生寫作的信心。兩種説法各執己見，似乎都有道理。當然實踐是檢驗真理的唯一標準。

不管怎樣，恰如其分的評語，有針對性的建議對學生作文遣詞造句、謀篇佈局等作文技巧乃至務實的文風、真善美性情的陶冶薰陶都是有幫助的。當然實事求是的評價也要避免教師對一些較差學生的作文情緒性的評價，這樣勢必會造成學生對作文的畏懼，甚至畏之如虎。當然作文評語的真實性和賞識性並不是一對矛盾。不管是真實性還是賞識性，所追求的都是對學生學習語言和運用語言能力的提高。究竟應該偏重於哪個方面，應與學生的年齡特點、個性差異相聯繫。我們現在的作文批改提倡眉批與總批相結合，眉批時偏重於賞識性，總批時真實地反映優點與不足不失為一種較有實效性的做法。

總之，國小生的作文評價，重在多鼓勵少批評，多學生自主修改少老師包辦。這樣才能不斷提高學生的作文水平。

作文開頭

1、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

2、開頭簡明扼要。

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

5、文章語言生動豐富，可讀性強。

6、開頭出手不凡，吸引讀者。

7、開頭打動人心，具有真情實感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的慾望。

作文過程

1、大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

2、重點突出，詳略得當，內容具體。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

5、…以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敍述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對於景色的'描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

9、文章邊敍事邊抒情。

10、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻、擬人等手法。

11、小作者觀察仔細，敍述時井然有序。

12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。

3

作文結尾

1、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題迴環復沓，感染力極強。

3、結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

5、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

6、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

7、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

8、文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

9、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀、愛讀，不忍釋手。

11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突()現了文章主題。

12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

13、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

14、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

第一步，開頭有沒有切題。比如説我必須在“温暖的一天”，我必須在文章開頭裏面看到跟温暖有關的字眼，或者就是温暖這兩個字眼，只要出現這句話，就表明孩子的作文是切題的，就沒跑題。

第二步，結尾點題。關鍵兩個的目標合起來，用作文點評來説就是一句話：主題明確。

文章的開頭，除了切題以外還有一個要求。第一是吸引讀者，如果做到這一點，這個分數就可以加一些。第二是引出下文。你會發現在整個作文的評價過程中，從來不帶有對你寫作能力的評價，它是直接檢測效果。我不管種莊稼，我就收莊稼。

這就是我們説作文評價的第一個方針，第一個環節。

第三步，被人忽視的分段問題

有時我在一個同學的作文本上寫——分段。也許有人覺得這個問題在寫作中是件特別小的事，影響不大，其實不然。

分段，在整個寫作裏面是一件特別重要的事情，它的作用在於：

其一，一個人寫作時，默認的表達方式先是敍述，這是他敍述的基調，他可以一直用這種基調講述下去，到頭來文章內容乾癟、空洞。分段，可以讓一個人改變原有的講述基礎，將後面的內容用描寫或抒情或議論表現出來。

其二，分段可以突出重點，對於文章中的重點內容，一律是要獨立成段進行表現的，分段可以讓作者更加用心地將這部分描寫具體，而不是按照講述的慣性一筆帶過，因此，當你想突出一樣東西的時候，分段是最好的辦法。

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