風鈴國小作文（通用45篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的風鈴國小作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
風鈴國小作文 篇1
“新年快要來臨了。應該送些什麼給老師呢？”我自言自語地問自己這個想了三天三夜的很簡單、很普通的問題。有了， 找一找我那本《少兒手工木大全》出來看看吧。”我一下跳起來大喊道。於是，我便去把我那本小製作拿出來翻了翻。"唉！
不是難做就是沒材料。”我歎了口氣，突然我翻到了做風鈴的這一頁，一看，不難做，又一看，有材料。“有希望啦！”我大喊起來，像發現新大陸似的。
於是，我便天天把蛇膽川貝口服液的空瓶子收集起來。一天、二天……一個月過去了，好不容易才收集到三十個瓶子，我便就開始動手了。
製作風鈴，一般都分為三個步驟：第一步，先找來六根又細又長的小木棍，把它們用刀削成圓柱形，每根一樣粗，再每三根木棍系成一個三角形，把兩個三角形合起來表成一個六角形。
第二步，用鐵釘把空瓶子的底部鑽出一個小孔，再用一根細繩子，把空瓶子串起來，每5個瓶子底部的繩子打一個結，使空瓶子不會掉下去，而繩子的另一頭系在六角形的角上。 第三步，把各種顏色的顏料水倒進空瓶子裏，因為空瓶子是透明的，所以，空瓶子裏 的顏色很容易就可以看出來，硃紅色的、天藍色的、明黃色的、紫羅蘭色的……各種各樣的顏色多得數不清，好看極了。
我把風鈴掛在窗前，微風輕輕地拂過，風鈴便“叮叮”的響個不停，聲音十分地悦耳動聽。雖然它沒有精品店的風鈴那麼漂亮，不過我還是很喜歡。
第二天下午放學回家，我來到老師家。老師還沒有回來，我就把風鈴聲掛在門的把手上，就走了。老師回到來，看見門上的風鈴，甜甜地笑了
風鈴國小作文 篇2
俗話説：“你不理財，財不理你。”學校組織了理財節，就是為了讓我們從小就學會理財，養成理財的習慣。
理財節的活動剛一開始，操場上就傳來一聲聲“找位置啦”的聲音，熱鬧非凡。我呢，幫助精品店擺好了攤，就決定到處轉轉。忽然，我看見了杜沛蓮在賣風鈴。
風鈴上方有一個小環，繫着一條佈線，而佈線下面又繫着一個可以裝一個大塊橡皮擦的小巧玲瓏的小籃子，小籃子底的四周又繫了六個布條，布條串中間有一個五顏六色的小貝殼。
多可愛的風鈴啊！我轉了轉頭，四周都是五花八門的物品：有阿狸海報，有漫畫書，還有手環……等發現沒有什麼比得上這串風鈴時，我開始詢問起來。
我小心翼翼地問：“小杜，風鈴多少錢啊？”我是擔心這風鈴太昂貴了。
“十塊。”杜沛蓮望了望天，神態自若地回答。
“能不能……再便宜點？”聽到這數目，我有點擔心了：我只帶了15元錢，買了這個就不能買別的好東西了。
杜沛蓮把風鈴在我眼前晃了晃，比較生氣地誘惑我：“不行啦，這風鈴我買的時候都十五塊錢呢，這價錢賣給你，已經很不錯啦！”
我掏出錢包，猶豫不決。我望望錢包又看看風鈴，最終還是下了決心：“那好吧，我買下了。”我心裏安慰自己：沒事，這個風鈴掛在家裏，那聲音一定很好聽。而且，人家還便宜賣給你了呢。
“嗯，好的。”杜沛蓮依依不捨地把風鈴遞給了我，又高高興興地接過了錢。
我又和小杜一起去“逛街”。操場上人山人海，人聲鼎沸，東西比超市還多呢。時不時地還從兩邊冒出人來，問我們要不要買點東西。而杜沛蓮呢，邊走邊買，買了好多東西呢。
這次理財節，讓我們學會了理財，也學到了要珍惜每一分錢！
風鈴國小作文 篇3
在我們小區院子裏的一個個綠茵角落裏，都生長着一種不為人知的小花。它們從來不引人注目，只就是默默地開放着，沒有多少人發現過他們。它們的名字叫“風鈴草”。
記得在我小的時候，總就是喜歡一個人在門口的那片草地上玩耍，嬉戲。有一次，我正玩的盡興，忽然，我聞到了一股淡淡的花香。
咦？那就是什麼？我慢慢地循着花香望去，望見了一點淡雅的紫色。我既開心又好奇，那裏，怎樣會出現小花呢？我得去看看！於就是，我懷着好奇的情緒，趕緊跑了過去，哇！這就是一朵多麼可愛的小花呀！碧瑩瑩的綠葉，小燈籠一樣的花蕾與嫩黃的花蕊，就是那麼的清秀，那麼的秀麗！它不與百花爭奇鬥豔，只甘於與綠草為伴，默默地賦予着小區裏的一份清麗和香氣，這就是多麼高尚的品質啊！
回到家後，我透過窗户。看着在風中輕輕搖曳着的風鈴草，心裏不由得想到了環衞工人，他們不就就是風鈴草的化身嗎？一大早，天還矇矇亮。大家還沒有起來，他們就開始打掃地面，等我們醒來後，他們就不見了，留下了一個乾淨的世界，等到夜深了。他們便又出來，開始打掃被我們弄髒的街道，只為了我們醒來的一個乾淨的世界，這不就就是默默無聞的精神嗎？
我以後，必須要做一個有風鈴草品格的人！
風鈴國小作文 篇4
“叮鈴鐺鐺，叮鈴鐺鐺……”咦？這美妙的聲音是從哪兒傳來的呢？嘻嘻，讓我來告訴你吧！這是我們在製作風鈴呢！
“宋子瑜，下節課我們要做風鈴了，我好激動哦！”夏露露轉過身來對我説。我裝出一副不以為然的樣子，反問她：“做風鈴有意思嗎？”説實話，我也很激動，因為我見過風鈴，很漂亮，而且我還是第一次做風鈴呢！
“叮鈴鈴……”上課啦！我迫不及待的跑進教室，搶到一個位置就坐下來了。等我們都到齊了，老師就開始教我們怎樣製作風鈴了。30分鐘後，老師講完了，就讓我“叮鈴鈴……”上課啦！們動手了。我打算先準備材料再動手。於是，我切好鐵管，打好了洞，剪好線，拿了配件，就開工了。我拿着線對準了孔穿了過去，接着，我又在線上打了兩個結。我就這樣穿了又打，打了又穿，不斷的重複着。風鈴做好了，可我總覺得缺點兒什麼東西。突然我的目光轉移到桌子上的配件上了。“哦！我知道了！”説着，我拿起了配件，“就是你——配件！”於是我給風鈴加上了一顆小珠子﹑一個月亮和一個愛心。瞧，一個漂亮的風鈴就展現在我們的眼前了！我還給它取了一個好聽的名字呢！叫“夢幻水晶”。看着漂亮的風鈴，我開心地笑了。“叮鈴鈴……”下課了，我小心翼翼的把風鈴放入口袋裏，然後依依不捨地走出教室。之後，我又上了紙藝課和模擬駕駛課，都很開心。
這次的活動讓我知道了：製作風鈴需要耐心；做紙藝需要細心；還讓我懂得了“做什麼事，都要認真對待”的道理。
風鈴國小作文 篇5
“WHITE--SNOW”的意思是“白雪”，每當聽到這個單詞時，就讓我不禁想起聖誕節得到的那份神祕禮物----風鈴。
我的這個風鈴可特別了，它的上半部分是隻小鹿，它長着一對銀白色的鹿角，十分美麗。小鹿的顏色也是銀白色，和鹿角搭成一致。小鹿的腿也非常獨特，它不像普通的小鹿的腿一樣是直的，而是彎曲的。它的前腿半跪在地上；後腿像是要助它一臂之力似得一蹬，像是即將帶着美好的願望飛上天空。風鈴下半部分是五根帶着銀絲線的繩子上面掛着鈴鐺，在小鹿身上有一個粉色的蝴蝶結，中間有一朵美麗的蘭花，讓你不論何時看見它後，心情都會立刻好轉，心花怒放。
小鹿風鈴高25釐米，寬5釐米，非常適合掛在門上或者窗户上。
風鈴是一種常見的裝飾物品，它可以分為兩大種：第一種是用塑料做的，鈴聲很清脆；第二種是用玻璃做的，當鈴鐺碰到玻璃時，會有旋律的發出聲音，好像聽到一首美妙的音樂。
風鈴不僅是一個美觀、大方的裝飾品，有時還能起到防盜作用呢！在一個古玩店中，老闆把每一個古玩上放了一個小風鈴，如果有人想盜竊，只要一碰到古玩，風鈴就會發出響聲，老闆就會發現異常，做出處理。
生活中像風鈴這樣的裝飾品隨時可見，它們雖然平凡，但它們有着意想不到的作用。
風鈴國小作文 篇6
有時人會偷偷摸摸，偷偷地吃，偷偷地看，偷偷地玩……我也有偷偷摸摸過。
有一次，我們家買了一個新風鈴，早上風鈴在微風的吹拂下發出“叮叮”的聲音，很是好聽，當時還小的我覺得很好玩，於是就拿來一把椅子，站了上去，開始玩起風鈴，風鈴在我的搖晃下發出“叮叮”的聲音，我很開心，因為這時爸爸媽媽在做飯沒有管我，所以我很開心地玩了起來。
可是就在這時，我沒站穩滑了一跤，情急之下，順手拉住了風鈴，於是風鈴就被我拉斷了，我很害怕，心想：要是被發現，爸爸媽媽一定會批評我的，我一定不能讓爸爸媽媽發現。於是我踮起腳尖悄無聲息地走到了垃圾桶前想：把它扔掉就不會被發現了。可是我又矛盾了：如果扔在垃圾桶裏一定會被爸爸媽媽發現的，於是我決定扔到門外。我迅速地踮起腳尖，飛快地走向門口中，這一路上不發出一點聲響。我偷偷地打開門，因為我怕有一點聲響就會驚動爸爸媽媽，終於把風鈴扔出去了。可是就在這時，我聽見了腳步聲，我的心立刻懸了起來，我連忙轉過頭偷瞄了一眼，不好身後沒人，我沒被發現，這才安了心。
可是躲得了一時，躲不了一世。晚上爸爸偶然發現風鈴不見了。就問我：“風鈴是不是你玩壞丟了?”我猶豫了一會兒，只好坦白，心想：被發現了，看來又要被批評了。可是令我意想不到的是，爸爸並沒有批評我，而是心平氣和地説：“風鈴不重要，重要的是你的態度，你要有一顆勇於承擔責任的心。”我點了點頭。
爸爸的話就像一顆種子，埋在了我的心田，以後我做了壞事，這句話就會在我腦子裏浮現出來。
風鈴國小作文 篇7
過去的時間如青煙已不復存在，但是留給我的一段段美好回憶，如風鈴發出清脆悦耳的聲音，豐富着我美好的生活。
我和她曾是一對友好的夥伴，我倆如風的故事讓我深深回憶。小欣，我回憶她，回憶她的音容笑貌，或許慚愧，或許欣喜。
回憶春天，鳥語花香、萬物復甦。我倆手拉手在小花園裏瘋跑，她的颯爽英姿和矯健的步伐，我回憶着。我們找來木棍模擬着打日本鬼子，玩得很歡。很快“日本鬼子”被我們“打敗”了，一個人影也沒有。正在我們萬分幸喜的時候，老師來了，牽着我倆的小手就往教室走。原來早上課了，我倆被罰站在門外，我想哭，可小欣仍舊嬉皮笑臉的，我也不哭了，跟着她笑，弄得老師丈二的和尚摸不着頭腦。
回憶夏天，大雨傾盆，“嘩啦嘩啦”的地下着。我和小欣“舞”着小傘，把傘弄成像小花一樣的形狀。此刻，那種成功的喜悦真的讓我們好歡喜，遲遲不願離開。等又上課了，老師再次來把我倆拎回教室時，我倆早已成為“落湯雞”。我們又被罰站，但是我們依然是笑着面對的。
回憶秋天，落葉紛飛，花園的小道上鋪了一層厚厚的黃色。我和小欣又在花園裏瘋起來，我們幻想着去了各個國家、各個地方，你追我趕。就在這時，我突然闖上了小欣，來了個“後空翻”。我受傷了，不過不是很嚴重，只不過是磨破了一點皮。這其實不怪我，因為那時是小欣故意停下來的，讓我闖了個正着。當時我沒哭，反而笑了，是跟着小欣笑起來的。
風鈴國小作文 篇8
我的窗子上掛着一個精緻可愛的風鈴，這是爸爸從日本帶回來的，我非常喜歡它。
這個風鈴造型獨特，中心是一個小巧玲瓏的黑色銅鐘，鍾裏的小鐵片是它發出聲音的關鍵部件。小鐘外面罩着一個煙姻籠子似的竹子外殼，貫穿整個風鈴的繩子繫着紙做的天藍色下襬，下襬上畫着粉紅色的櫻花，無比雅緻。風一吹，風鈴便奏出輕快的“丁零”聲，悦耳極了。
我對這個風鈴的感情是由它的鈴聲引起的。每當風吹來時，風鈴發出非常動聽的聲音，聽起來是那麼樂觀、豁達，像一個小女孩格格的笑聲。我每次聽到這熟悉的鈴聲，總是感到那麼開朗、快樂。我也時常凝視着風鈴在風中搖擺。放學回到家後，我總要凝視風鈴一陣子，風鈴也總是衝着我笑着，笑得那麼傳神，那麼歡快，惹得我也附和着笑起來。每次聽它的聲音，我就彷彿置身於一個風的世界中，風中的花草笑着，樹木笑着，昆蟲笑着。忽然，傳來一陣鈴聲，將別的笑聲壓了下去，獨自發出少女歌聲般的笑聲，靜靜地笑着，花草、樹木、昆蟲流露出幸福的微笑。
我的煩惱在風鈴的歌唱中煙消雲散；我的不快在風鈴的演奏中化作一團細霧。風鈴，使我看到了生活中的樂趣，不讓我在困惑中低頭，卻以笑聲感染着我，伴隨我走過今後的歲月。我們一起笑望明天。我愛我的風鈴。
風鈴國小作文 篇9
叮呤呤，叮呤呤……”耳邊又響起了那清脆又熟悉的風鈴聲，那是我童年的風鈴，我永遠忘不了我小時侯的那個風鈴，多少次它哄我入睡，讓我的心靈得到安慰，停止流淚……
這個風鈴的頂部有一個白色圓圓的小拉環，小巧玲瓏；下面有一個塑料製成的紅色球狀外殼，上面有一個扭動手柄，雖然外面有了一些鏽，粘了一些灰塵，有一點舊，但它卻在訴説着我童年的故事……
記憶裏雖然有些模糊，但我很想念那時侯，媽媽説那是我一兩歲時，還不很懂事，每當我哭鬧時，媽媽，爸爸，姥姥就會坐在我身邊，為我搖起風鈴，我就會停止哭鬧，變得安靜下來，注視着風鈴最下方的那個小紅盒子，因為裏面有一隻白色的小鳥，它是我最好的朋友，但現在，它卻沒了……
這個風鈴是姥姥送給我的，不知不覺它已默默陪我度過了十年，現在我成了一個四年級的國小生。前幾天，我在收拾櫥櫃時，又把它翻了出來，擦去上面的灰塵，又用膠帶將破碎的地方粘好，掛在了自行車上。我本以為這麼長時間了，它早壞了，沒想到不小心我一扭動那個手柄，熟悉又美妙的歌聲居然又響了起來，“叮呤呤，叮呤呤……”我彷彿又回到了童年的時光，又回到了姥姥姥爺温暖的懷抱，聽他們講那美妙的故事……我太佩服我心愛的風鈴了，10年了它居然還好好的……
童年的風鈴，你帶給了我多少美好的記憶，你喚醒了我曾經沉睡的夢；我愛你，我的風鈴，更愛那時時刻刻疼愛我、關心我的姥姥，姥爺。
風鈴國小作文 篇10
今天，我和媽媽逛商場，看見一個櫥窗裏面有好多風鈴。我靈機一動，心裏想：自己親手能做一個風鈴嗎？
我回家想了一會，試着做了一個小風鈴。
我先用一張藍色的卡紙，把它剪成了圓形，然後又在圓形上剪掉了一個鋭角，再把剛剛剪掉的那個角的兩邊用雙面膠粘了起來，這樣就成了一個漏斗形狀。
接下來，就要做吊墜了。吊墜是各種海底生物。我在一張紅色的卡紙上畫了一隻大螃蟹，舉着大而有力的大腳，鼓着一對大眼睛，樣子好威風啊！我用剪刀細心地剪下來。再剪一條肥肥的大鯉魚、揹着厚厚的殼的小烏龜……
再準備一些長短不一的各種顏色的毛線，每個生物的背後都粘上一根。其次就是在每個生物的下面吊上一個瓶子，這下可把我難道了，怎樣才能把瓶子穩穩地吊在上面呢？直接套在瓶口上吧，不好看，而瓶子是玻璃的，又不能在下面打個小洞，怎麼辦呢？我望着瓶子發呆。突然，我的視線落在桌上的牙籤上，我靈機一動，想到了一個好辦法，我把牙籤分成兩段，拿起一段，用毛線從中間綁上，再把牙籤斜着放進瓶口，把毛線提起來。瓶子就穩穩地吊起來了。我用同樣的方法把所有的瓶子都吊上了。最後把所有的連着生物和瓶子的毛線從漏斗的中心穿過，擰成一股。這樣一個漂亮的風鈴就做好了。
我美滋滋的拿給媽媽看，媽媽也特別喜歡，直誇我做的真好，並和我一起把它掛在了客廳裏。
每次我到客廳，我都會看看我的風鈴。每次起風的時候，我的風鈴就會“叮咚、叮咚”地唱歌，在風中翩翩起舞。
風鈴國小作文 篇11
國慶節，媽媽和我在“飾全飾美”看到了一個風鈴，這個風鈴很漂亮，於是，我們就把它買了下來。
回到家後，媽媽把風鈴清洗後，掛在我的房門前。這風鈴上有個“小船”, “小船”上坐着個五角星，旁邊還掛着兩串五角星；它的下面，有許多根細繩拎着一個圓形的紅珊瑚樹，最底下有四個“小笛”，“小笛”上還有一輪一輪的水晶，在夜光下閃閃發光；在四個“小笛”中間還掛着一根細繩穿成串的紅色小球。現在你知道這個風鈴是什麼顏色的，應該是紅色的。
風鈴的作用很大，能像狗一樣幫助我們，因為在沒有風的夜晚，有人進來，這個風鈴就會響起，那就知道有壞人進來了，我們就可以馬上報警。風鈴不僅有這種作用，還有一種作用，就是可以裝扮我們家，這個風鈴一掛上去，家裏就覺得格外漂亮。
當風吹過，風鈴上的小球就會碰撞在“小笛”上，發出清脆悦耳的響聲，這就告訴我有風或是有人進我的房間了，這時我就可以看看是熟人還是生人，如果是生人我就一腳把他踢到雲南去；風兒還可以把我的心聲傳到很遠很遠的地方。
我愛我的風鈴。
風鈴國小作文 篇12
那是一串漂亮的藍風鈴。
藍色的圓盤下吊着很多的小鈴鐺，藍得讓人心曠神怡，藍得如同浩瀚的大海，藍得如同寬廣的天空，用同樣藍色的線吊着可愛的小鈴鐺，真精緻！
每天晚上，我做完作業，輕輕地走到房門前，手指一觸到那精緻的小鈴鐺，內心的歡悦彷彿被一塊温柔的小石子激活，一下子盪漾起無數的小浪花。我久久地盯着那串藍風鈴，獨自品味着淡淡的靜謐。藍風鈴彷彿朋友般地在向我訴説着那在夢中見到的海，一片蔚藍。
那天，我為自己學習的落後和朋友的不守信用而憤怒。那串平日安靜的風鈴，似乎也生氣了，小鈴鐺被震得左右搖晃，藍色的海上也起了風暴，和我一起發泄，發泄着不満與氣憤。伴着“丁零當啷、丁零當啷”，一陣悦耳的搖曳聲一下子把我震醒了。寬容的藍色，使我的心歸於往日那份平和，那份寬容。
那串風鈴又笑了，笑聲也更加歡快、悦耳。如同可以納百川的海在歌唱。那些小鈴鐺如星星倒映般灑在蔚藍的海面上，泛起星光點點。
“丁零當啷、丁零當啷”藍風鈴又發出一串爽朗的笑聲。藍風鈴，你給予我戰勝困難的力量，也給予我快樂自信，你是我最知心的朋友！
“人生得一知己足矣！”我可愛的藍風鈴！
風鈴國小作文 篇13
那是在一個温暖的寒冬，小女孩和父母出去玩。和許多童話故事一樣，她走丟了，又和童話故事裏一樣，她遇見了一位老爺爺，而這位老人卻不像童話故事裏那樣和藹可親，他的脾氣有點兒見到他的時候，他正拿着一個大袋子在垃圾堆旁裝着廢品。她看見了他，便跑過去，因為她在這兒只認得他，自己家旁那棵梧桐樹也是他種的。老人大聲嚷嚷：“又來一個！這些家長真不小心！我可不會管！”
他看着女孩那雙清亮的眼睛和那無助的眼神，聲音柔和了下來，説：“好吧，最後一次了。”女孩開心地笑了，像吃了一顆糖，而老人卻一直冷着一張臉，彷彿這世界欠了他五百萬。
看着老人漸行漸遠，女孩鼓起勇氣喊道：“再見老人頓了頓，嘴角勾起了一絲不易察覺的弧度，用另一隻沒有提垃圾袋的手朝女孩揮了揮，順便扔了個有些破舊的風鈴給女孩。女孩接過，握在手中，緊緊的。
那個女孩是曾經的我，老人點明我的路，讓我不在迷茫天街小雨潤如酥。古舊的小巷蜿蜒曲折，青苔潤濕了天空。天空一碧如洗，陽光鋪灑下來，金色的暖光在我的睫毛上跳躍，吐出嫩芽，快活地舞蹈。我看見屋檐下的風鈴在風中微微搖晃，叮叮噹噹地迴響……
風鈴國小作文 篇14
那是一串漂亮的藍風鈴。
藍色的圓盤下吊着很多小鈴鐺，藍得讓人心曠神怡。藍得如同浩瀚的大海，藍得如同廣闊的天空，用同樣藍的線吊着可愛的小鈴鐺，真精緻！
每天晚上，我疲憊的做完作業，輕輕地走到房門前，手指一觸到那精緻的小鈴鐺，內心的歡悦彷彿被一塊温柔的小石頭激活，一下子盪漾起無數的小浪花。我久久地盯着那串藍風鈴，獨自品味這淡淡的靜謐。藍風鈴好像朋友般的在向我訴説着那在夢中才能看見的海，蔚藍的海。
那天，我為生活中的出現的逆境而憤怒，那串平日寧靜的風鈴，似乎也生氣了，小鈴被震得左右搖晃，藍色的海上起了風暴，和我一同發泄出不滿與無奈。憂鬱的藍色伴着悦耳的叮叮鐺鐺聲，一下子就把我震撼住了。它使我的心歸於往日那份藍，歸於往日那份寧靜的世界。
小鈴鐺的顏色，是海綠色，很多很多小小的鈴鐺，如星星倒影般灑在蔚藍色的海面上，泛起星光點點，海綠色的星星，不是也非常漂亮嗎？
有時，我也會想，那份憂鬱的藍，代表永恆嗎？
藍風鈴給予我的是戰勝困難的勇氣和力量，它是我最真心的朋友，也如同我一生難遇的知音。“人生得一知己足矣。”我可愛的藍風鈴啊！
風鈴國小作文 篇15
風，靜靜地吹着，唱着它歡快的歌。陽光下，我躺在草地上，展開雙臂，聽着風鈴兒清脆的鈴聲。正當我沉浸在風鈴兒帶給我遐想與美妙之中，我看到一雙眼睛正默默地注視着，注視着我手中叮叮鐺鐺奏響的風鈴兒，目光裏滿羨慕，滿是喜愛……我的心頭不由地一顫，原來是她。她是我的鄰居，我們經常在一起玩兒。她家並不富裕。她的書，有大部分都是我給的。從她的目光裏，看得出她很喜歡我的風鈴兒，送給她吧！可是，這是爸爸送給我的，它是我生日時收到的最漂亮,最稱心的禮物……我猶豫着。此時，我又回想起那個雨夜，在我無助時，在我着急時，是她，給予我幫助……我決定，把風鈴兒送給他，因為，風鈴兒是有價的，而友誼是無價的……想到這兒，我立刻站了起來，走了過去，把風鈴兒遞了給她：“你喜歡嗎，送給你！”“啊！”她有一些措手不及，“送給我？謝，謝！”我們倆都笑了，笑容是那麼燦爛，那麼甜蜜……愛，是一股甘泉，讓飢渴的人們品嚐到生活的甘甜；愛，是一串風鈴……
風鈴國小作文 篇16
風鈴是兒時夢中的駝鈴草，是長大後，情思所繫的一道風景。
兒時的風鈴，是一束束交融着夥伴開心笑語的駝鈴草，迷人而清香。滿心的童稚和天真系在草上，搖落成滿天的星兒，脆生生的鈴聲迴響在童年的夢幻裏。如今窗前有一掛淡紫色的風鈴，精緻的小鈴兒宛若倒掛在枝蔓上的牽牛花，小巧可愛。當薄紗似的月光灑滿小屋，調皮的風使清悦悠長的鈴聲溢滿我的小屋，將我縹緲的思緒扯成絲縷，纏繞在已逝的歲月。
風鈴是一位遠方的友人所贈。他説風鈴是最善解人意的小精靈，而且懂夢，尤其對愛做夢的我。後來，友人走了，回到遠方的家。友人走的很匆忙，我沒來得及送上一句祝福的話語。也許人生中總有許多擦肩而過的卻永遠銘記的人，不管是萍水相逢，還是知心至交，美好的總會刻在記憶的深處。
此後的日子，風鈴一直在我身邊。風鈴用它愉悦的笑聲吻去我憂傷時的淚水；我高興時，它也高興；我沉思時，它便靜默地看者我，像是友人關切的目光。
一掛風鈴，一段難忘的回憶……
風鈴國小作文 篇17
風鈴 小熊笨笨，是一隻很有勢力的熊，他有聰明的大腦，強健的四肢，卻不是做手工的料。 笨笨從大城市裏買了一箱可樂，他想：；可以夠我喝上一個星期了。小熊每天回家都打開冰箱拿一瓶，坐在沙發上，一邊看電視，一邊喝可樂。每次一喝完就往窗口一扔了事了。時間久了，窗口的罐自然就多了。 有一天，笨笨回家一看，發現窗口的罐沒了，剛要走進門，他便聽到叮叮鐺鐺的呻吟，笨笨向聲音源走去，看見小松鼠歷歷手裏拿着一個用罐做的風鈴，一陣風吹過，發出的聲音，很好聽。笨笨聽着聽着就着迷了，他請求歷歷教他怎麼做，歷歷看到笨笨卻嚇得跑到了樹上。 笨笨很是失望，他回到家，把喝過的罐頭一個一個積起來，他做了一次又一次，卻怎麼也弄不會，他生氣的把風鈴一扔，心想：沒有人看到我的這般努力，我做了還有什麼用呢？便回到屋裏睡覺去了，他的這種行為卻被樹上的歷歷看得清楚，歷歷決定幫他了，她從樹上爬下來，就用心地把風鈴修改起來。修改完了，便寫了一張“：笨笨的禮物”。的紙條，便匆匆離去。 笨笨一覺起來，發現了這張紙條和精緻的風鈴，開心地大叫："我有風鈴了，我有風鈴了！".歌聲和笑聲迴盪在森林的上空。
風鈴國小作文 篇18
三年前的那個聖誕節前夕，是許毓揮之不去的噩夢，那一天，她不願想起。
三年後的今天，她漫步在街頭，朋友們都出去玩了，只剩下她一個人，走在寒冷的街頭。她呼出一口熱氣，暈染了櫥窗，櫥窗內，是一件做工精緻的婚紗。他，曾經也説要給我買的。她想。
風吹過，吹起她的髮絲。風從臉上劃過，只剩下清涼。
她拐過街角，隱隱約約看到對面有人急衝衝地跑來。他，很像他。
終於，還是撞到了。她揉着略腫的額頭。
“沒事吧，對不起啊，小姐。我不是故意的。”温柔的聲音從耳邊拂過，這個聲音，很熟悉。
“沒事了，你走吧。”她試了試，只是還有點眩暈。
“好，那你沒事了，我還有急事，那個……我先走了。”話音還沒落，跑開了。
許毓的心猛地痛了一下。疼痛使她彎下了腰，卻發現了一張名片，是剛剛的那個人的。
她撿起來，瞳孔突然增大。她不敢相信自己的眼睛，揉了揉眼，名片上的名字仍是沒變，依舊是那兩個字
——白奕，那個讓她心痛三年的名字。
風鈴國小作文 篇19
我家有一個漂亮的風鈴，它是姐姐送給我的，一隻小兔子眯着小眼睛，一對長長的小耳朵，裝出一副可愛的樣子。
有一次，我回家寫作業。我一回到家就哭惱的抽出了作業本，當我寫到一半的時候，一陣風吹來，小兔子“叮噹，叮噹"地響起來，好像在説：“小主人，不要惱怒，坐在太陽下邊，邊曬太陽邊寫作業多好啊！那“叮噹，叮噹”的聲音，清脆悦耳，讓我一下子放鬆了許多。我用眼神笑着盯了它一眼，它衝着我笑了笑，於是我安心地趴在太陽下邊寫了起來。
它可以測風力，拿着量角尺，粘在上面，掛在陽台上，它會搖擺，它底下有一條線，線飛到哪兒就是幾度。
有一次，我拿着風鈴給同學們顯擺。有一個調皮的同學碰了我一下，"啪”的一聲摔在地上，我拿起它一看，“哎呀，小寶貝疼不疼呀。”他用不高興的眼光看着我，"你説疼不疼呀！哎喲，到現在還疼着呢！”
這就是我家的風鈴，他既漂亮，可愛，又能陪伴我，帶給我許多快樂。
風鈴國小作文 篇20
我的窗前，掛着一隻既美麗又可愛的風鈴。這是我們班去實驗基地時做的。
這隻風鈴渾身上下都是紫色的，只有中間有一點兒銀色。風鈴的“頭”是一個透明的小圓圈，不細看，還以為是個戒指！它的“脖子”是四條細細的魚絲線，“肩膀”是一個紫色的“大屋頂”。而“腰部”是一個紫色的小圓珠，四周則鑲着四根銀條的紫色金屬柱。“四條腿”也都有一個紫色的小圓珠，當然，風鈴也穿鞋，它穿的鞋子可不賴，可是紫色的海豚鞋呢！
當風吹過時，風鈴便跳起動人的舞蹈，唱起優美的歌曲。金屬柱相互“碰撞”，發出悦耳的聲音；海豚鞋也調皮起來，玩起了“碰碰車”的遊戲。 每當這時，我都會不禁抬頭看看風鈴。看着看着，就使我想到了我與同學們在教室裏學習做風鈴的情景：有的伸長了脖子，有的把注意力轉移到了桌子上方的風鈴上，有的正和同桌聊得熱火朝天，興致勃勃……教室裏有風鈴動聽悦耳的聲音，也有同學們的歡聲笑語，每個人都很快樂。
啊，風鈴！你代表着同學間的友誼，你是我們快樂的源泉！風鈴，我愛你！
風鈴國小作文 篇21
“媽媽，不要，我以後會很聽話的，你不要把它扔了！”伊兒大聲地喊着，風雨交加，電閃雷鳴，狂風似乎要把大樹搖倒。
“你整天就知道玩，成績在班裏倒數。我生日你還送我風鈴，我才不稀罕呢，我要的是分數！”媽媽大怒道。
伊兒在雨水裏拾起製作精美的風鈴，風鈴上綴着一個個別緻的小鈴鐺，風一吹，“叮鈴鈴……”好悦耳。伊兒擦乾眼淚，“是的，我錯了，我活潑好動，個性張揚，我應該好好學習，做媽媽的乖女兒！”
從此以後，伊兒話很少，幾乎不説什麼話，整天埋頭讀書，有時忘記了吃飯。她的世界裏除了書，似乎什麼也沒有。媽媽見了很高興，直誇伊兒文靜多了。
可是，面對伊兒的變化，周圍的人都很驚奇，都感到異樣。久而久之，大家覺得生活中缺少點什麼，只是説不出來。
日子在無聲無息中消逝。伊兒去參加考試了，媽媽在為她收拾房間時發現了那串風鈴，她拿起來一搖，再搖，使勁搖，她驚呆了——風鈴上的小鈴鐺是無聲的了，不能發出任何聲音了。媽媽似乎明白了什麼，不由得潸然淚下。
人們常常追求自己理想中的財富，卻又在不經意間將它拋棄。
風鈴國小作文 篇22
人生一世，去日苦多。在呱呱聲中降生，在親人悲泣聲中靜靜離開。總有很多人，會在你的一生中留下不可磨滅的印記。我的太婆，就是那個給我最大愛心和鼓勵的人。
她在我的世界裏，就是神靈的化身。她無所不能，穿針引線，縫製衣服；燒菜做飯，色香味美；待人接物，親近愛人。而她，只是封建禮教的犧牲品。在我的記憶中，她走路總是一拐一瘸的，在她臨終前的幾日裏，儘管口乾舌燥，但依然孜孜不倦的教育我，要我珍惜現在的好生活，努力學習。因為她的那個年代太苦太苦。經歷了苦難的人，深感幸福生活的來之不易，自然也要勸子女好好珍惜。我當時滿不在乎，隨口答應着。因為我無法去體驗這分艱辛與磨難。直到她去世那天，我的心痛才告訴我，太婆教給我的是一個人一生的財富，一生的信仰。從那時起，
我就發誓，一定不辜負太婆的期望。
或許人都會變吧。 現在的我，就像沒有方向感的游魚亂撞。人生沒有目標，生活沒有趣味，連自己都無法看清自己，認定自己。我開始反省，自己活的好差勁，好無能，就連給太婆的唯一的承諾都無法兑現。但總有一瞬，會感覺到她給我的力量，只是愛，但就是愛。
風鈴國小作文 篇23
我希望有一陣風吹過青春的風鈴，讓它演奏生命的音樂。那個譚，平靜而鎮定，似乎沒有什麼可以打擾它。
在看待事物時，我已經失去了大部分的坦率。當一個孩子知道一克拉的鑽石比一顆玻璃珠更有價值時，他已經悲傷地長大了。心不再清晰。我眼前看到的只是一個接一個的分數，因為我已經在心裏把它變成了錢。當金錢這個詞告訴我需要努力工作時，我不敢再因為它們的價值而忽視它。
我的心太累了，因為我有太多的事情要承擔。等待日子一天天過去，無盡的煩惱似乎沒有盡頭，大大小小的鎖包圍着我。我太忙了，忘不了我過去常常彈這個詞。它離我太遠了，現在我只能輕輕觸摸它，我感到一種莫名的負罪感。學習填滿這樣一段時間是充分的，如果你能躺在草地上呼吸新鮮空氣，悠閒地看着藍天，聽着風從側面吹來的聲音，而不是面對僵硬的書籍，看着上面的挑釁和困難的問題。每天，如果你不用被那個該死的鬧鐘從短暫的夢中拉回到現實，不用帶着筆、紙、黑板和粉筆生活，如果你不用坐在那個籠子一樣的教室裏。多好，多好。當陽光滑過我的臉，我也沒有時間去想它。如果我能在這一米的陽光中釋放我的青春，那麼我想做的比我能做的更多的事情會讓我渴望青春風鈴的喚醒。
風鈴國小作文 篇24
想必大家都有自己的心愛之物，我也有，是一隻做工精巧的風鈴。
這個風鈴做工細緻、精美。它有一個橢圓形的玻璃罩，上面畫着紫色、黃色的花，還有一些花瓣，每片都畫得極其細緻，就好像是真的一樣。玻璃罩裏繫着一根淺紫色的繩子，繩子中下部有一個透明的小球，每當有風吹來，小球便敲打着玻璃罩子發出“叮叮”的響聲，那清脆的聲音讓人沉醉，好聽極了。
這隻可愛的風鈴是一個好朋友送給我的，她叫叮噹，我們在一歲的時候就認識了，這是她隨媽媽去日本之前送我的。為什麼她要送我風鈴呢?因為風鈴發出“叮叮噹噹”的聲音，正好代表了她的名字呢!風鈴聲起之時，讓我很容易就會想起她。
有一次，我在家裏蹦蹦跳跳地玩耍，一不小心撞到了掛着風鈴的櫃子。只聽見“咣噹”一聲，風鈴被碰到地上打碎了!看到一地碎片，我的心裏非常難過和自責。
這個風鈴不僅只是一隻小鈴鐺，它更是我和叮噹友誼的象徵。我們曾經一起學習、一起玩耍、一起哭、一起笑，一起成長度過了6年時光。可是現在風鈴碎了，我只能把叮噹印在我的心裏。雖然她現在人在日本，可我總還是覺得她就在我身邊。
這就是我的心愛之物，一個精巧的風鈴。雖然它已經不在了，但是卻永存我心。
風鈴國小作文 篇25
時間的呼吸，吹響史詩悠悠的風笛;清風的指尖，撫動着樹林森森的古琴。
冥冥之中，一種清新淡雅的氣息，透過煙鎖重樓的朦朧，羽化為水晶般清澈的淚。
山徑之幽曲，竹木之青翠。腳下盤旋曲折的石徑，也印滿苔痕，點點鮮綠。忽聞雲中傳來鐘鳴，頓時，山鳴谷應，悠悠揚揚。在雨後寧靜的暮色中，萬籟俱寂。泉水浸着月光，帶來無限的愜意和遐想。那柔曼的提琴者是草叢中流過的小溪;那清脆的彈撥者是石縫間漏下的滴泉;那雄渾的鋼管齊鳴，定是飛瀑落入深潭，清流拍打着卵石，飛濺的水花在月光的照耀下顯得奕奕生輝。
獨啜清茶，舉杯邀月，清冷的月光使人心中一片寧靜。月的朦朧，茶的清香，心的寧靜，彷彿天地之間只餘下這輪殘月。忽然，天空下起一陣霧雨。月像是蒙上了一層神祕的面紗。月光與雲霄在絲線般的水氣中勾織成了一匹氤氲流轉的潑墨錦緞。
遠處傳來一聲鳥鳴，在空洞的山谷中，與泉水之聲交織成了一首月的協奏曲。
一片黑雲遮住了月光。夜是如此的深沉。風過，吹散了黑雲，月亮露出了殘破的光線，沒有了先前的靈動，東方冷白的天空中，曙光已撤動黎明的翅膀向周圍蜿蜒擴張。
風鈴國小作文 篇26
我家有個金屬小風鈴，這是前年暑假爸爸帶我到泰山旅遊，我們奮力登到山頂後買的。
這個鐘形的小風鈴高4釐米，鐘口直徑3釐米，小巧玲瓏。它穿着金黃色的外衣，在陽光的照射下閃爍着耀眼的光輝。它的四周還刻着“風調雨順”“萬事如意”的字樣。風鈴的裏面有個金屬小錘兒，小錘兒的下面吊着一個仿金墜兒，墜兒的下面有束紅穗兒會隨風輕輕擺動。每當我用手輕輕一碰，或是一陣風吹來，風鈴就會發出清脆悦耳的丁當聲。瞧，它在為我唱歌呢。這是個多麼可愛的小風鈴啊！
我把小風鈴吊掛在寫字枱前。看到它，我就不禁想起在幼兒園時的情景。那時，我總愛和小朋友們一起做上下課的遊戲。當時我們沒有鈴，只有用嘴巴學着鈴聲來做遊戲。現在我上學了，每天都能聽到悦耳的鈴聲。伴隨着鈴聲，我從認識阿拉伯數字到學會多位數的混合運算；伴隨着鈴聲，我從學會第一個字母到認識一千多個漢字；伴隨着鈴聲，我知道植物的葉子還可分為許多種類；伴隨着鈴聲，我還學到了……
每當學習遇到困難的時候，我總要拽一拽寫字枱前的小風鈴，那美妙的鈴聲迴盪在我耳邊，督促我好好學習，茁壯成長。長大後我也要做一名人民教師，那時，清脆悦耳的鈴聲將伴隨我一生。
風鈴國小作文 篇27
每次回到家，我總是首先走進我的房間，靠近窗台靜靜地欣賞掛在窗户上的小風鈴。
爸爸在外地工作，很少回家。我上三年級時爸爸送給了我這個可愛的小風鈴。她的顏色是淺粉色的，給人一種安靜的感覺。她很文靜，只有打開窗子，風吹來時才會唱起清脆、悠揚的歌兒。她的聲音給本來就安靜的房間，又增添了一分靜謐。她是那樣樸素，但又不失幾分華麗！她那五條別緻的小腿兒，在陽光下閃閃發光，像五個光彩照人的美麗的公主，圍成一個圈，守衞着中間那顆“夜明珠”，她們是多麼祥和，安雅。她把整個房間裝扮得更加寬敞、温馨、明亮。
早晨，我伴着她清脆的歌聲開始一天的生活；中午，她輕悠的哼唱伴我午睡；晚上，她唱起甜甜的搖籃曲，讓我消去了疲勞，美美地進入夢鄉。
我傷心時，她微笑着安慰我；我快樂時，她唱起動聽的歌；我驕傲時，她會扭過臉去……正是這樣，才讓我一個人在家時不感到孤獨、寂寞，才讓我正確地面對學習和生活，看清前進的方向！
在雙休日的晚上，我最喜歡開着學習燈，打開窗户，坐在陽台上，享受着温柔的晚風，擺弄着她可愛的手腳兒，聆聽她的歡笑……
哦，我可愛的小風鈴！
風鈴國小作文 篇28
櫻花飛舞的初春，落英繽紛，帶着花香的風輕輕的吹起了白紗制的窗簾，窗台上斜坐着一個穿藍色連衣裙的少女，風吹亂了她耳畔的幾縷青絲，房中水藍色的風鈴被吹得“叮叮”作響，女孩仰起臉，凝脂白的肌膚，在晨曦的陽光中，似有些透明。如櫻花一般的紅脣，嘴角微微上揚，似在微笑，女孩的眼睛一直眺望天空的某個地方，似乎是想看清些什麼！但是那裏什麼也沒有，又是一陣微風輕拂，女孩的髮絲被風揚起，有些凌亂的落在臉上，女孩低下頭，輕輕的拂開發絲，這時我才真正看見女孩的眼睛，一雙很漂亮的眼睛，雙眼皮，長而彎曲的睫毛，在眼瞼下投下一片扇形的陰影，如黑珍珠一般的眼目，似乎閃着光，但這樣一雙美麗的眼睛卻沒有瞳仁。
她……是一位盲女？女孩再次抬起頭，看向那個地方，現在我似乎明白她在看什麼？她在期待光芒，期待可以投入她眼中的光芒，又是一陣輕風，水藍色的風鈴被吹的叮叮作響，很好聽，女孩笑了！很輕，很輕，但是很快樂。
原來藍色不一定代表憂傷啊！你看看天空和海洋，還有，水藍色的風鈴。
風鈴國小作文 篇29
都説結婚是好事，可我卻不這樣認為，我覺得婚嫁中充滿了悲歡離合。
大姨結婚了，她叫高鈴，她的嗓音和她的名字一樣好聽，常讓我想起百花盛開的春天，想起春風中微擺的風鈴。大姨對我很好，我也很喜歡她。因為她沒有大家閨秀的嬌氣，有的只是農村女孩子應有的質樸，眸子間充滿了清純。她很平凡，也不是人們認為的那種漂亮女孩，但她卻有一種如雪蓮花般一塵不染純潔高貴的氣質，這種特殊的氣質不是一般人能有的。大姨結婚時，我本應該很高興，但當大姨真的註定要走成為事實時，我卻情不自禁的將淚水積滿眼眶，使我不敢與大姨對視。我內心掙扎着、努力着，將淚水收回，直至新郎將她抱起，緩緩向花車走去。我才清楚地看到婚紗中的她！屋內看見姨姥正偷偷地暗自啜泣，姨姥爺陰沉着臉，臉色鐵青地一口口地吸着煙。
夕陽西斜，大姨的笑臉映在窗邊，風鈴聲在耳邊響起，叮叮噹噹……，陪伴着我，那是大姨的笑聲又勾起了我很多很多對往事的美好回憶！
大姨，願幸福永遠縈繞着你！
風鈴國小作文 篇30
風兒輕輕拂過，屋子裏的風鈴響起清脆的聲音。過幾天，就是好朋友的生日了，該送她什麼禮物呢？對了，她和我一樣喜歡風鈴，我為何不送她一竄我親手製作的風鈴呢？我突發奇想，準備起做風鈴的材料來。
我先找來薄荷綠色和淺藍色的蠟光紙，按照摺紙教材上的的步驟，歪頭歪腦地折着。邊對邊，角對角，不敢有一絲鬆懈。在粘時，我則加倍小心，生怕一個不小心給弄壞了。
終於，在我堅持的時間裏，已經摺出一雙栩栩如生的紙蝴蝶了。儘管有時會產生放棄的念頭，但一想到她看見風鈴時的笑臉，我便重燃鬥志，滿懷信心地折下去，將一切事情都拋在腦後。
在折完所有的蝴蝶後，我將它們系在一個帶有掛鈎的白色絲線上，裝上我跑了好幾家禮品店才買來的小鈴鐺。
她生日到了。我將親手製作的精緻風鈴送給她。聽到她驚喜的叫聲，我便感到心滿意足。
是啊，每個人心中都有一串風鈴，一串紙風鈴。她並不是那麼繁華耀眼，卻温暖人心。在你走投無路時指引你；在你沮喪傷心時鼓勵你；在你想要放棄時支持你的，就是那串平凡的紙風鈴。
就是這樣一串平凡無奇的紙風鈴，凝聚起我們之間的友誼，會舉起我們身邊的温暖和幸福。
我的朋友或許就是這串紙風鈴吧。
風鈴國小作文 篇31
在我的“小樂園”裏，我最喜歡的工藝品就是窗前懸掛着的貝殼風鈴，它是我們全家去海南島旅遊時帶回來的紀念品。每當微風從風鈴身邊輕盈地掠過，它就會發出“叮叮噹噹”的清脆響聲，而且還不停地舞蹈，時散時聚，像一位陶醉在美妙旋律中的音樂家，又像一位不折不扣的舞蹈家在迎風起舞。
這個漂亮的風鈴是用五彩貝殼製成的，頂部呈圓形，由兩種大小不一的貝殼環繞着粘接而成，直徑約30釐米，下面垂吊着18條由結實的絲線串起來的貝殼。其中最長的約80釐米，最短的約50釐米，整體呈螺旋狀。貝殼色彩斑斕，有的是暖暖的橙色，有的是柔和的粉色，有的是亮麗的紅色……貝殼形態各異，有的呈扇形，有的成海螺形，有的成翅膀形……真是別具一格。
哇，你瞧，窗簾的一角掀起來了，像是舞動的精靈—風姑娘來了。窗前的那個風鈴開始搖曳，好像在訴説着什麼。你靠近風鈴，似乎能聽到大海的波濤聲，似乎能感受到大海的氣息，甚至能觸摸到大海帶來的陣陣涼意……
風鈴國小作文 篇32
在我房間的窗户上，掛着一個精美的小風鈴。聽，它正在唱歌呢！
這個會唱歌的小風鈴，是媽媽在我9歲的時候，送給我的生日禮物。小風鈴是用陶瓷和細線組成的，它十分可愛，也十分漂亮。
小風鈴的上部，是一隻可愛的小兔腦袋。小兔是米白色的，帶着甜甜的微笑。它的耳朵有兩釐米左右，耳朵的前面，是淡紫色，上面有着一些米白色的小圓點。兩隻又圓又可愛的小眼睛，正炯炯有神的望着我呢！眼睛中間靠下的地方，是它的鼻子，和眼睛一樣大小，也是圓形，這顯得他很呆萌哦！鼻子連着它的三瓣嘴，嘴巴的左右兩邊，是兩片淡淡的紅暈。它看起來，是那麼小巧，那麼精緻。
每當我寂寞的時候，我就用手輕輕地搖一下風鈴，它好像聽到了我的召喚，就給我唱起了動聽的`歌，為我趕走寂寞。咦，這聲音是從哪兒來的？原來，是小兔在唱歌呀!
晚上，一陣風吹過，輕輕撫摸着風鈴，小兔又開始唱歌了，它彷彿在向我傾訴，傾訴它的悲傷與快樂。這個小風鈴就是我的朋友，陪我度過無數個日日夜夜。它精緻可愛，給我帶來快樂。我喜歡它，一個會唱歌的小風鈴！
風鈴國小作文 篇33
“叮鈴，叮鈴鈴。”，瞧啊，瞧這對可愛的風鈴，它在微風中演奏着屬於自己的音樂。這串風鈴承包了我美好的記憶！
我兒時的玩伴巧巧，是這串風鈴的上一個主人。直到某一天，“我要搬家了。”，巧巧忐忑了好久才告訴我，巧巧抹着眼角的淚珠。我鼻尖一酸，強忍着淚花，可是淚水還是讓我眼前一片模糊。我強笑着説：“巧巧，不哭，我會經常打電話給你的。”，我邊説邊用手做了個電話的手勢放在耳邊。巧巧破涕為笑。那天，我們在小區的草坪上玩了好久，直到天漸漸暗了下來，我們才戀戀不捨地分手。第二天，巧巧和我一起收拾行李。巧巧的眼神瞟到了自己窗户上的風鈴。她請求大人把這串風鈴摘下來。巧巧拿着風鈴走到我面前，“晶晶，這是風鈴精靈！它是我媽媽送給我的生日禮物。它就代替我陪伴你吧。我走了後你可不要哭鼻子喔。”，巧巧俏皮地颳了刮我的鼻尖。很快，搬家的車子已到門口，巧巧朝我做了個鬼臉上車了。
我看着遠去的車子，手裏的風鈴“叮鈴，叮鈴鈴”地響。我的眼眶濕潤了。“再見！巧巧，我會想你的！”
風鈴國小作文 篇34
我的心愛之物，是一隻小巧玲瓏的風鈴。
這隻小風鈴，是媽媽的同事送給她的，媽媽見我喜歡，就把它送給了我。我興奮地打開盒子，把可愛的風鈴拎了出來。瞧！它擁有一個胖胖的綠色身體，一個白白的大肚皮像是鑲在身體上。格外明顯的是它肚皮上的那七塊倒“U”形印記。它長着兩隻兔子般又長又細的耳朵，臉上有着六根有趣兒的鬍鬚。這是哪一個卡通人物呢？哦，原來是電影《龍貓》中的主人公“大龍貓”呀！只不過是戴上了一副黑色的墨鏡罷了。由於它是一隻風鈴，我便給它取名為：“愛唱歌”的小龍貓。
還別説，這一隻小龍貓，真的會唱歌呢！只要我把它掛起來，搖一搖它的身體，它就會“叮叮咚咚”地唱起歌來。我便常常玩弄小龍貓，讓它久久地發聲。但有時我又不再覺得它是在唱歌，心想這世界上真有如此清脆、動聽的歌嗎？
這隻小龍貓，歌唱得好，甚得我的喜歡，我常把它掛在書桌前的枱燈上。每當我寫完作業，就會玩上一會兒小風鈴，讓它唱我最喜歡的音符。小龍貓也心甘情願地為我演唱，彷彿它也喜歡這段時光。
小龍貓用它清脆的聲音，美麗的外表，博得了我對它的喜愛，它就是我的心愛之物。
風鈴國小作文 篇35
我的心愛之物是一串風鈴，它就在我房間的窗台上，時時陪伴着我。
我的這串小風鈴外形非常獨特。最上邊有一個用草藤繞成的圈，圈的中間有一根白繩子繫着，白繩子的下面是一個綠色的小草帽，小草帽的邊上又垂直系着五根繩子，像極了一位戴着草帽的小孩，時不時地甩動自己歡脱的小臂膀，小腳丫子。最妙的是，那系在每根繩子上的一串串貝殼，它們的顏色不盡相同，有如雪的白色、如陽的金黃色、如海的藍色……好看極了！風鈴的最下面懸着一根木棍，在增加美觀的同時，又給風鈴增添了一份“穩重感”。
一陣微風襲過，小風鈴立馬就活潑起來“叮叮噹噹叮叮噹噹”，像是在唱歌，像是在歡笑，又像是在絮語，聲音可美啦！
每當我寫完作業，我就會站在窗邊，閉上眼睛，聽它唱歌，聽它歡笑，聽它絮語……這時的我彷彿置身一個美麗的海灘，看見了沙子、海鷗、海魚……又是一陣風吹來，風鈴唱得更起勁了，我彷彿聽見了海浪和汽笛的聲音，還想到了在海邊遊玩的人呢……
我喜歡我的風鈴！喜歡它的獨特外形，更喜歡它悦耳的聲音！
風鈴國小作文 篇36
它是我在一家小店裏“淘”來的，我的目光一下子被它吸引了，它在燈的照耀下發出了光輝。它是一串風鈴。
這串風鈴顯淡紫色，下面垂着同色的羽毛和流蘇。旁邊有一張捕夢網，上面坐着一個閉着眼吹泡泡的女孩，女孩頭頂上掛着一個鈴鐺。一切都覺得那麼適宜。
有一次，我走進房間，看到奶奶伸手摘下風鈴遞給弟弟，弟弟拿着風鈴胡亂摔，小女孩掉下來了，鈴鐺狂響就像警鐘。我一下衝下去搶過風鈴，衝他們大吼：“你們幹嘛！為什麼亂動我的東西？”奶奶居然還白了我一眼，説：“動你東西怎麼了，我好好把你照顧大，就動你東西怎麼了……”我聽不下去了，把他們推出門外，鎖上門，流着委屈的眼淚開始小心翼翼地修風鈴。一個下午過去了，我終於腫着眼睛補好了風鈴，可是永遠不是原來那個滋味了。
這串風鈴受過傷也帶給我安慰。那是一個風雨交加的晚上。白天，我考砸了，傷心地睡不着覺。這時，一陣微風流過，風鈴叮叮咚咚地響起來了。聽着聽着，我的眼淚不流了。悦耳的叮咚聲在我耳裏化成了母親的叮嚀，讓我感到十分温暖，終於，我沉沉地睡去……
這串風鈴，它雖然有一點點破舊，可它是我的好夥伴，我一定會把它深深地印在腦海裏。
風鈴國小作文 篇37
風鈴有許多種，但唯有家中那串藍色的風鈴才是我的最愛。那串風鈴，是我的一個好朋友送我的。它穿着一身藍色的衣裳，一顆藍色星星點綴其中。我把它掛在窗户邊，每當我寫作業時，總能聽到它清脆悦耳的聲音，就好像朋友爽朗的笑聲，此時我的心情也隨之變得好了。晚上睡覺的時候，我也總會聽見他那動聽的聲音，彷彿一首催人入眠的搖籃曲，有了它的陪伴，我的夢也甜了，常常能夢到與好朋友在一起的快樂時光。
時光荏苒，好朋友在那邊已經上了兩年的學了，對她的思念也寄託在這串藍色的風鈴之中。那次的期會考試考的非常不理想，我有些心灰意冷，也有些自甘墮落。我漫不經心的走進房間，心裏很不樂觀。風鈴一如既往的響着，響的扣人心絃，好像很瞭解我，對我輕聲説道：加油，不要灰心，從 哪裏輸了就從哪裏站起來，我永遠相信你，並且永遠支持你。原本的不樂觀頓時一掃而光，變得精神抖擻，就像充滿希望的曙光照進我那“灰色”的心裏。
雖然已經好久沒見到她了，但是我還是有點孤單寂寞。因為有風鈴在我的身邊，即使有時很想她，會苦惱，看到風鈴彷彿也就看到她的笑臉，她的一舉一動。
風鈴國小作文 篇38
“噹啷”，一聲清脆的聲音傳入我的耳中，那隻雪白的風鈴剛剛還掛在我的手上晃動，發出悦耳的音響，現在便“花容失色”，“癱”在了棕色的地板上，宛如一個驚慌失措的少女，躲靠在大地之上。
我的腦中回憶起剛才的影像。
這隻雪白的風鈴本來靜靜地掛在牆上，猶如窈窕淑女一般。誰料，我不知哪根筋一抽，取下那隻“靜享時光的”風鈴，掛在手上使勁的晃了起來，風鈴發出了悦耳的音響，那悦耳的聲音中好似含着對我不懂得珍惜的警告。我卻對着聲音沒有理會，繼續任意搖晃風鈴，“噹啷”一聲，那隻脆弱的風鈴在搖晃時與桌腳相撞，清脆的聲音傳入我的耳中。於是展現了剛剛的一幕
回憶那些時日，因我不小心折斷的直尺；因我不注意壞掉的修正帶；因我不珍惜流逝的時光……
我微微歎口氣，掃起碎片，倒進垃圾桶。倚在牀上，任由那些因我的“不珍惜”而留下的遺憾在腦中放映。直尺折斷的聲音，玻璃杯被摔碎的聲音，還有時間流逝的聲音……
呵！感謝這隻破碎了的風鈴，那“噹啷”聲迴響在我的耳畔，彷彿有人在我耳旁喃喃道“並非萬物皆稀有，但一定萬物都值得珍惜。”
感謝那隻打碎了的風鈴。
風鈴國小作文 篇39
每一個人都會有自己的心愛之物，比如一個精巧的筆盒，一支筆，或者是一個小小的風鈴
沒錯我的心愛之物就是一個淺紫色的風鈴。
它是在我十歲生日媽媽寄給我的。
它的顏色是淺紫色，幾個銀白色的管，再加上玻璃做的蝴蝶和紫色的小球，許許多多的他們就用一根比較粗的白線連在一起，穿在一起。
風鈴的最上方還有一個不大不小的圓盤，圓盤上還有一個開關，打開開關，圓盤上就立馬放射出柔和的光芒，風輕輕一吹鈴聲就立馬響起來，那聲音清脆，柔和好像一股春水嘩啦啦地流呀流。
每當我心情不好時，風鈴好像看懂了我的心思，她找來風姑娘風姑娘，輕輕一吹風鈴就馬上響起來那聲音清脆，柔和一下子就把所有的壞脾氣，和煩心事抽走！
今天，“叮”“叮”“叮”，那聲音依舊那麼清硊，它唱着美好的調子，在陽光的照耀下，顯得更加歡快了。
我筆尖一動，在鈴聲的催促下寫下了這一時的感想：
柔美往往會給人留下一個好的意境，意境美，我相信人心一定美！
風鈴國小作文 篇40
所有人都有心愛之物，我也不例外。我最喜歡的既不是自行車，也不是洋娃娃，而是那串貝殼風鈴。
它的最上面是一個硬托盤，接着下面是由線和背殼連接的，第一層被貝殼圍成的圈最大，下面的圈逐漸變小了，非常有創意。貝殼們的顏色有很多：紅、藍、紫、粉摸一摸它們，很是光滑。再拉着鈎子搖一搖，它便發出了清脆的聲音，特別好聽。它掛在房間裏，為屋裏增添了大海的清新。
剛見到貝殼風鈴，是在北海的一家小店，那時，我們去北海旅遊，想買點紀念品，便走進那家店，仔細地挑了起來。我可不在乎那些金銀飾品，反而被一串毫不起眼的貝殼風鈴給驚奇住了。我想了想，就買這個吧。於是我們付了錢。
有一次，我的心情糟糕透了，再加上一天的倒黴事，更是想發狂。然而，窗外的風颳了進來，刮啊刮，居然把貝殼風鈴給搖出聲音了，叮噹，叮噹那好聽的聲音進入我的耳朵，把一半的煩惱給消除掉了。於是，我拿起風鈴，搖來搖去，真好聽！我忍不住唱起了歌。唱累了，我剛想向父母吐訴煩惱，可是煩惱呢？
我真喜歡我的貝殼風鈴，它能讓我的煩惱消除，真是好！
風鈴國小作文 篇41
我的心愛之物是一串漂亮的風鈴。這串與眾不同的風鈴呈草莓形，一個個淡藍色的小鈴鐺上嵌着雪白的小花朵，每個鈴鐺下面還繫着一條水藍色的飄帶，非常好看。
這串風鈴，是我的一位好朋友給我的臨別贈物。她是我的同班同學，我們一起度過了三年多美好的學習時光。後來，她要隨着父母轉學回老家了。臨走前一天，她來到我家，拿出這串風鈴：“你看，這風鈴中間刻着個‘久’字，我們雖然要分開了，但我們的友誼一定會地久天長。”我強忍着眼淚接過風鈴，説：“我不會忘記你的。”
她回老家後，再也沒人聽我説悄悄話了，日子一下子無趣了很多。記得有一次，我考試沒考好，心情糟糕透了。回到家，我把書包一扔，連最愛看的動畫片開播了都沒心思去看。這時，我看見放在桌前的風鈴，我輕輕地拿起、搖動，風鈴發出了清脆悦耳的聲音。聽着這聲音，我彷彿看到她站在我跟前，歪着腦袋笑着説：“別泄氣，下回認真點，只要付出努力，相信下次一定會考得更好的。我們一起加油啊！”於是，我心情不再沮喪，拿出試卷認真地改正錯題。
時間如流水，彈指一揮間，我們分別快一年了，你還好嗎？我最親愛的朋友。
風鈴國小作文 篇42
我的房間裏有很多稀奇古怪的物品，諸如會放音樂的投影燈，配有小燈的永生花，或者是投幣帶音樂的儲錢罐……但我最喜歡的，還是我房間門上掛着的風鈴。
它是暑假時我和媽媽從銀燕文化用品店買來的，最上面掛着一個小鳥形狀的陶製品，下面有兩個小小的玻璃瓶種着兩株綠蘿，最下面掛着一個鈴鐺，風一吹，就會有清脆的響聲。
閒暇時，我經常會觀察玻璃瓶裏綠蘿生長的情況。有時，我還會因為綠蘿在水裏長出了新的根鬚或長出了一片小小的葉子，而欣喜得叫出聲來，引來媽媽跟我一起看綠蘿的變化。它象徵着新的生命，象徵着美好的希望。
每當我因為要寫作業而疲勞時，我總會看一看綠蘿，那大大的、深綠色的葉子隨着風輕輕地舞動，那樣子總能讓我的大腦舒緩很多，緩解一整天的疲勞。
有一次，我因為一些事情而傷心，心情久久不能平靜。那時，突然一陣風吹過，風鈴響起了清脆又悦耳的聲音，我下意識的向那望去，伴隨着那鈴聲，我漸漸地放鬆下來，心情也漸漸恢復了。
正是因為這些生活中的點點滴滴，滋潤了我和它的感情。
這就是我的心愛之物——綠蘿風鈴。
風鈴國小作文 篇43
我有一隻小風鈴，一有風吹過，便會發出鈴鐺般響聲，那是最美的音樂。
它的形狀宛若一隻招財貓，瞧那粉紅色的小耳朵，機敏又俏皮，淡棕色的小鼻子上閃爍着光芒，好像棕色的寶石，還有那抬起來的小爪子好像下一刻就要動起來，多可愛呢。他的身上還圍着一個寫着福字的小圍裙，表情也搞怪，活靈活現的。
小招財貓的圍裙下面，一條條潔白的絲線上掛着一顆顆潔白的小瓷珠，好似春姑娘遺忘在世間的雪球，白的沒有一絲雜質。一陣微風吹過，那串風鈴下方的三個白色的小瓷球就會唱起叮鈴叮鈴的交響曲來，這時他是歌唱家，小招財貓也隨着瓷球兒一起跳起舞來，時聚時散，這時它是舞蹈家。有趣兒極了！
它是朋友在去年我的生日時送我的，她願讓我每天都無憂無慮的，擁有着玻璃般純潔、清澈的心靈。一陣清涼舒適的風兒吹來，那悦耳的鈴聲像山間的小溪流過温馨的木屋旁，我也陶醉其中。種種神奇的遐想飄然而至。
你看吶！風姑娘又來了。窗前的那個風鈴開始搖曳。快來呀，靠近它，你就可以聽見風的聲音。
風鈴國小作文 篇44
假如我變成了一串風鈴，繫上一條紅豔豔的帶子，在窗前閃爍。
那麼，媽媽，你會認出我嗎？
一陣清風拂過，我便隨着呼呼奏響的風兒歌唱，不一會兒小鳥也嘰嘰喳喳地加入。你立刻放下手頭的工作，側耳傾聽，端詳着窗外草長鶯飛的春色。你看得那樣入神，但似乎沒有注意到我。
風又帶着雲朵跑到別處玩了，只剩下太陽公公笑眯眯地向我張望。我彷彿突然有了力量，射出了一條條耀眼的光芒，打在牆上，是一塊塊光斑。我小心翼翼地來到你身邊，輕輕地將光芒照在了你的身上，你卻一點也不知曉。還好我晃了晃身子，叮鈴鈴地催促。
你緩緩地把頭抬起，正看見了我。我是那樣金光閃閃，使你不願與我對視。你看向別處，這時，你注意到了牆上的光斑，它使你沉靜在了遙遠的回憶中。
你一下子想到了很久以前。我在很小的時候，喜歡拿一切能反光的東西對着太陽，將光反射到不同的地方，看看都是什麼效果。
但你可否想過，這次又是我的把戲。
風兒還來歡快地向我道晚安，黃昏最後一絲殘霞映射到你身後的牆上。我又開始思索：明天我是繼續與風為侶，還是變回你的孩子。
風鈴國小作文 篇45
每一次輕輕的碰撞都會發出悦耳的聲音，每一縷聲音都能給人心靈的慰藉。天空一般充滿幻想的藍，是你的顏色，茉莉花的清香，是你的味道。
炎熱的十月的中午，知了無聊地重複着單調的唱腔，汗水在額頭翻滾。空無一人的房間裏，我獨自徘徊着，看着試卷上刺眼的分數，腳步不覺間亂了。
“叮鈴鈴……”窗櫺上的小風鈴在風的伴奏下搖曳着，響聲是如此清脆，如此動聽，像一曲悠悠的鋼琴小令，像一隻蝴蝶，翩翩地舞進我的心空。夏末的午後靜靜地半躺在走廊上，空靈的聲音中，看着幾條身披墨綠色的衣裳的魚兒在水中靈活地擺動着魚尾若隱若現，在水草中來回穿梭着，與水草交纏在一起，留下了墨綠色的“身影”，彷彿它們也為之陶醉。不覺間，人的思緒飄到千里之外。
在我的故鄉，那個頭上綁着兩個小辮子的女孩，有着風鈴般清脆的聲音，追逐着奔馳的汽車，跑過田野，爬上矮坡，頭髮在風中搖曳着，風鈴一般，遠了，遠了，直至看不清。
起風了，“叮叮噹噹……”，風鈴與風共舞，身後是一串充滿幻想的藍，鼻尖縈繞着淺淺的茉莉香，讓我們心中感覺世間美好而寧靜，讓人忘卻煩惱，讓人像是聽到了祝福，喚起對遠方故鄉和親人的縷縷思念……
