給我快樂的老師作文（精選41篇）
無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的給我快樂的老師作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
給我快樂的老師作文 篇1
在我很小的時候，看到比我大一點的孩子揹着書包上學，我就特別羨慕，很嚮往學校，盼着從幼兒園到國小。可是，我也有時看見有的學生愁眉苦臉的回來，還聽到有的媽媽訴説：“嗨！生了個笨孩子！在學校裏淨挨老師批評。”頓時，對學校、老師產生了害怕。
直到有一天，爸爸拽着我來到學校裏，他跟老師交談着，我卻生生地立在辦公室的門口。這時，一位慈祥的女教師對我説：“新來小同學，快進來吧。”她走過來，拉着我的小手，領我坐到一個座位上，親切地説：“從今天起，我就是你的老師，你就是我的學生，我姓王，願我倆合作愉快！”當時，我並不明白“合作愉快”什麼意思，但是，我從心裏打消了懼怕這個念頭。開始對這個老師有了親切感。
接下來的兩年，我是在快樂中度過的，因為王老師是快樂的。在家裏，又是爸爸媽媽因為上大棚很忙，累得吵架，我也受影響。來到學校裏，王老師帶給我們的是愉快：她上課聲音悦耳動聽，念課文像講故事。教數學她從不訓斥學生我們，不會就再講，直到會了，老師的.臉上綻滿笑容。放學了，她領我們回家，直到分手路口，真像個媽媽。
有時候，和藹可親的王老師也很嚴，那是在我們犯了錯誤的時候。有一次，我在考試時，偷看了鄰桌的試卷，沒想到被王老師看到了。課下，我被叫到辦公室，她沉下臉對我説：“考試要考出自己的真實成績，不能抄別人的！”當我承認了錯誤，下了保證時，她的臉色馬上春光燦爛了，拍拍我的頭説：“改了就是好孩子嗎！”王老師的臉陰轉晴就是這麼快。
王老師教學很出力，在附近村裏出名，一些父母都很願意孩子叫她教。我們也很願意在他的班級裏上課，因為她帶給我們的是快樂學習，學習中的快樂！
給我快樂的老師作文 篇2
老師是春雨，像儒弱的細苗久逢甘露般滋潤着我們的心田；老師是鐘錶，像張緊的發條推動指針樣激勵着我們去進步；老師帶領我們走進知識的大門，同時也給我們帶來快樂……
在云云眾師之中，最令我賞心悦目的就數田老師了。她那總是收拾得光亮順服的齊眉劉海兒下閃爍着一雙充滿智慧的大眼睛，烏黑齊肩的短髮末梢還稍帶着彎兒收斂得恰到好處，方中稍圓的臉形，可能是多年操勞的緣故已有少許消瘦，但怎地也擋不住活脱脱一個可愛的洋娃娃的.形象。講課時，厚脣白齒與微翹的下巴一起不斷地排列組合成各種標點符號，豐富有趣的畫部表情，看起來是那麼的迷人；説到激動處，那左手持書，右手隨着講課的內容上下揮動的樣子，象似指揮着一曲法澎湃起伏的交響樂，已成為經典的“田氏”pose，令我們忍俊不住。
不經意間給予的快樂，是自然、醇美，令人回味長久的。記得有一次教師準備了六隻大小不等的巴西小鬼，還是“三男三女”呢，意寓茁壯成長，天長地久。“田老師，祝你教師節快樂”我滿心歡喜的望着田老師説，“你每次送我小禮物都那麼有創意，謝謝你。”田老師笑了，帶着酒窩。在我看來，笑容是那樣燦爛，是那樣快樂，是那樣自然。那笑容像是綻放的花朵，美而温柔。我一面欣賞着笑，一面也在笑，是心在笑。
教育中有快樂，快樂中也有教育，其時，快樂也可以是這樣的。與有些老師相比起來，區別是明顯的。那種臉上時刻板硬，訓起人不斷像“老虎”的不少見，但感覺是糾結，是懼怕，是委屈。田老師卻恰恰相反。曾經一次田老師把我叫去辦公室，臉上還是那樣的微笑，看着我説：“你的表現很出色，尤其是舞蹈跳得非常好。你履行了一個近乎班長的職務——學習委員，但你卻沒有讓我看到你的充分表現。老師覺得你應該有這個能力，我想把重任託負給你，讓老師看到你的能力，好嗎？”“好！”我堅定地説。我聽懂了，是我的工作沒做好；看懂了，老師的目光有一種希望，我感覺到了獲得信任的快樂，產生了不辜負的激動。
我感謝老師，感謝她對我的教導，感謝她給我的快樂。
給我快樂的老師作文 篇3
國家日益強盛，社會日益繁榮，競爭日益激烈，生存日益困難……
為了生存，必須競爭，而首次的競爭就是在學校，在學校了裏，成績好就是強者，成績好就是勝者，但……
在學校裏，學生日復一日地做同樣的事：早上起牀去上課，下午下課去吃飯，吃午飯後去睡覺，下午起牀去上課，下午下課去吃飯，吃晚飯後去洗澡，洗完澡後上晚修，晚修過後去睡覺……就這樣過了一天。
然而，在教室，老師為了爭取榮譽、為了獲得領導表揚、為了獲得高薪水，拼命地增加班規、拼命地壓榨學生的.時間，就是為了學生能學好，但老師您知道嗎？興趣是最好的老師，心情愉快才能取得最高的學習效率，但您只知道讓我們做表面功夫，做一副努力學習的樣子，可您知道我們學生的感受嗎？在學校僅存的活動時間，您不讓我們在教室外玩一下，不讓我們呼吸一下外面的新鮮空氣，不讓我們課後放鬆一下，讓我們在教室裏學習，但……心情不好學什麼？心情不好記得住什麼？心情不好……所以，請您不要過於限制我們的活動，讓我們在課後、在教室放鬆一下、快樂一下吧！
老師請給我一些快樂。
給我快樂的老師作文 篇4
老師，您還記得開學的第一天嗎？那是您第一次走進這個教室，第一次觸摸這講台，第一次呼喊我們的名字！
您嚴肅地來到這個班上，一上講台就問：“班長是誰？彙報一下班上的人數”，當時沒人敢站起來，因為原來班上的班長有好幾個，他們都不知道該不該是自己站起來。教室裏靜悄悄的，您皺着眉頭再次平靜卻又驚訝地問：“班長呢？”這時，教室裏更靜得可怕，生怕自己做錯事招惹了您。突然，一位同學緩緩地站了起來怯怯地回答：“全……全班一共七十五個，缺……缺五人沒……沒有來。”老師的眼睛裏開始燃起熊熊烈火，為了阻止這次即將爆發的事故發生，盧林君勇敢地説道：“全班一共七十五個人，缺五個人沒有到。”您淡淡地説了句：“聲音可以再大一些嗎？”於是盧林君再次響亮地彙報：“全班一共七十五個人，缺五個沒有到。”大家緊繃的那根心絃總算放鬆了些，因為您緊皺的眉頭舒展開了。接着您公佈了一個令全班都吃驚的決定：“以後的班長就讓盧林君當。”“轟”的一聲把我腦袋炸開了花，我彷彿掉下了萬丈深淵，心裏有一種説不出的後悔，原本我的班長居然就這樣被人取而代之了。老師，我想對您説：您選班長的形式也太奇怪了吧？居然讓聲音大的人來當，不是應該先觀察一段時間，看誰的表現好，再讓誰當嗎？上學期我是大家公認的好班長，管理得當。您知道這件事對我有多大的打擊嗎？
還記得有一次，因您佈置的作業太多，我晚上寫到十點多才寫完，結果倒在牀上就睡着了，第二天太陽曬屁股的時候才醒來，一看鐘“七點三十”，我趕緊穿上衣服、刷牙、洗臉之後便像離弦的箭一樣朝學校飛馳而去。到了學校，組長找我要作業本，我遞給他，本以為自己做得很好，卻全然不知危險正在向我逼近。
下課了，您把我叫到辦公室，我以為您要表揚我，接下來要發生的`事卻完全出乎我意料，您問：“我作業寫哪了？”我仔細地把本子翻了好幾遍，也沒看見作業，此時的我全糟了，昨晚明明寫了，作業怎麼不見了？我半天緩過神來，小心翼翼地解釋着：“我拿錯了本子。”您沒給我解釋的機會，就批評了我。
老師，我想對您説：以後別佈置那麼多作業吧，我們被作業壓得喘不過氣來了，請您換位想一想我們的感受吧？不要讓我們天天就知道寫作業，寫作文，看書，不要把我們當作您的“籠中之鳥”我們需要一個快樂，輕鬆的童年。
給我快樂的老師作文 篇5
我剛剛邁進國中，對這裏的一切都是那麼陌生。但是，她，讓我感受到了中學的美好；讓我感受到了學習的快樂；讓我感受到了從她身上散發出來的温暖……她就是——付老師。
付老師教的是語文。我也不知道是從什麼時候開始的，我愛上了語文課。當然，還有教語文的老師。
每天上課的順序都是一樣的。先讀班級故事，然後開始上課。在學習課文的時候，付老師偶爾還會結合課文來給我們講一兩個關於她的小故事，好不快樂。
我最喜歡的，就是付老師讀課文了。她會根據文章裏作者的情緒變化，時而皺眉，時而傷感地搖搖頭，時而臉上會掛着舒暢的笑容……在她讀課文時，我會看，看她讀時臉上的那種神韻，不時變化的表情、動作；我會聽，聽她語調的.高低起伏，以及藴含在其中的情感……看着她，聽着她，我彷彿看到一幅幅畫面，好像看到了作者所看到的東西，最後，不由自主地沉醉在其中了。你有過這種感覺嗎？這種感覺真是很神奇，很奇妙的，從不曾有過的。
然後，最有趣的就是和付老師一起學習課文了。在讀完課文後，老師總會選一個段落，讓我們從中體會作者的感情，以開火車的形式，讓我們談談自己的感受。在付老師的眼裏，沒有對錯。如果你體會到的和她不一樣，她會向你詢問，你是從哪一個角度來理解、體會的。然後，試着從你的角度理解、分析。所以，在語文課上，同學們都會大膽地來談自己的看法，從不拘束。
暖暖的陽光灑進教室，將桌子、椅子以及一羣活潑的我們和付老師都染上了一層淡淡的金黃色，歡樂的談笑聲與窗外清脆的鳥鳴融為一體……
我們，能如此喜愛語文課，也許，這就是語文老師的魅力所在吧！
語文課，帶給我了快樂。付老師，帶給我快樂！
給我快樂的老師作文 篇6
眼前這位小平頭，圓圓的臉上戴着圓圓的眼鏡，挎着腰包的男老師，就是我們新學期的新班主任範老師嗎？
暑假裏，我就聞他的大名了，他可是市級骨幹教師哦！第一眼見到他，他表情嚴肅，好像很兇。但通過半學期相處下來，我發現範老師是百變的。
範老師講課生動有趣。我們在這個輕鬆的環境下，就變得自由散漫起來。我坐着坐着就隨意地靠在椅背上。“花公子，你上了一天課累啦？”範老師幽默的語氣中帶着提醒。我趕忙坐端正，認真聽講。因為我對全班的學號瞭如指掌，範老師送了一個美稱給我“學號小百科。”多麼風趣的範老師呀！
放學了，同學們很興奮。嘰嘰喳喳地排着不成形的隊，走出教室。範老師讓我們回教室重排。大家還是嘻嘻哈哈，打打鬧鬧的。“立正，向後轉。回教室！”範老師提高嗓門，語氣裏含着怒氣，臉色沉了下來。回教室後，範老師瞪圓了眼睛，狠狠地訓斥我們：“你們四年級了，不是一年級的，連這點約束能力都沒有，你們怎麼去給一、二年級做榜樣？”我們都慚愧地低下了頭。這時的範老師是多麼嚴厲啊！
“學號小百科，這支筆是我的吧？”看看，迷糊的'範老師來了。自從我借過他一隻紅筆後，只要我再拿紅筆，他就會問是他的嗎？瞧，這支明明是我的，他覺得像是他的，又拿走了。範老師呀範老師，你連自己有多少支紅筆都不知道呀？真迷糊！
這就是我眼中的範老師——幽默、嚴厲、迷糊……
給我快樂的老師作文 篇7
我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁，精心培育我們成長。老師像一根蠟燭，燃燒自己，把知識傳授給我們。
教我語文的甘老師披着一頭捲髮，一張和藹可親的臉上有一雙會“説話”的大眼睛，眼睛下面是高高的鼻樑，加上一張能説會道的嘴巴。
記得我三年級的時候，我寫的字很馬虎很潦草，甘老師知道了，便把我叫進辦公室。甘老師用温柔的眼神望着我，温和地説：“玥瀅，最近你寫字不是很好，要改一改。我説：“甘老師，我也想寫好字，可是我不知道怎樣才能寫好字。”甘老師笑了笑，神祕地説：“甘老師教你一寫好字的方法。”説罷，甘老師在桌上拿了一本作文本，在本子上寫下“練字本”三個字，甘老師對我説：“甘老師現在把這本練字本給你，我每天在上面寫幾個字，你每天也照着我寫的字在上面寫一行。”接着在練字本上寫字。寫完後，甘老師微笑着説“玥瀅，好好練字喲，記住要一筆一畫、一橫一豎來寫，下筆要有力，這樣字就能寫好了。每天練完了字要來找我打分。加油，老師支持你！”從那以後，我天天往甘老師那裏跑。甘老師每次都會畫上一個笑臉，或是寫“真棒！”“加油！”“有進步了，繼續努力！”的.批語。我的夜課本上的“A 好！”也越來越多。
這就是我的老師——和藹可親的甘老師。甘老師，我愛您！
給我快樂的老師作文 篇8
六年級，我們又來了許多新老師。我們的班主任也換了！這個消息猶如一個重磅炸彈。落在同學們的心中。我也一樣。
唉，陪伴了我們五年的班主任熊老師，雖然並沒有不教我們，但他並不是班主任了。同學們不免十分失望，我們是多麼愛熊老師啊！
這次的班主任是數學老師一個新來的老師，這位老師姓朱，留着短髮，我們都覺得他不能代替熊老師，不能勝任班主任一職，我到要看看這位老師有什麼能耐。
朱老師，給我們講了一節課同學們也都像往常一樣上課，就是如此普通如此平常，我在心裏笑道：切也不過如此嘛！一天後，又是一節數學課。上課沒多久，老師便叫出我的名字，讓我回答問題。我怔了一下，才緩緩地站起來，準確無誤的説出答案。老師看着我，意味深長的笑了。又叫出了其他同學的名字，讓他們回答問題。看來老師沒少費功夫呀！
一個悶熱的午後，我生病了，我肚子疼的厲害，趴在桌子上。這個時候，朱老師走過來，拍拍我的肩，問道：怎麼啦，是哪裏不舒服嗎？我抬頭看着她，看到她眼裏滿滿的`關懷和探尋的目光，我的心裏一下子湧起一股暖流。
朱老師，宛如一團火焰，將我心中的堅冰，漸漸融化。雖然她並沒有熊老師陪伴我們那麼久，有了深厚的感情，但她對我們的點點關懷，卻在我們小小的心裏生根、發芽，我相信，她總有一天會開出美麗的花。
給我快樂的老師作文 篇9
我有許多老師，有高大威猛的體育老師，有嚴格的數學老師，有和藹的英語老師，然而我最忘不了的，是我們美麗的語文老師——魏老師。
魏老師有着高高的個子，紅紅的臉膛，經過歲月的洗禮，老師的臉上長滿了皺紋。高挺的鼻子上架着黑邊眼鏡，她夏天喜歡穿着黑色的連衣裙，冬天穿着白色的棉襖，漂亮極了。
她很温柔，在一次考試的時候，我有好多題不會寫，此時我心裏就像吊了一顆大石頭，沉重極了。這時老師走到我身邊，用堅定的眼神望着我説：“不用緊張，想想老師怎麼講的'，做題之前仔細審題，做完之後仔細檢查老師相信你。”我聽了之後信心滿滿，許多題都迎刃而解，此時我心中的大石頭終於放下了。
她也很嚴格，一天在課堂上，有一位同學偷偷的搞“地下活動”，老師看到了，生氣極了，三步並作兩步走到他身邊，揪起他的耳朵，怒氣衝衝地説道：“你不知道這是在上課嗎，給我上後面站着去。”此時這位同學面紅耳赤，臉像被火燒了似的。
然而她也很幽默，那一天上課了，一位同學還在底下吃着零食，老師慢慢地走了過去，拿起他的零食嚐了嚐，然後説道：“哎呀，鹽放多了吧。”此時，班上的學生都被逗得捧腹大笑。
這就是我的語文老師——魏老師，雖然不像教育專家那麼有名氣，但我永遠喜歡她。
給我快樂的老師作文 篇10
一支粉筆，兩袖清風，三尺講台，四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌，九思十想，教必有方，我永遠忘不了您——我們親愛的“假小子”老師。
剛踏入六年級的大門時，我們就聽説要換個數學老師，就在這時，您進來了，只見您身穿一件白襯衫，一條修身的黑色長褲，不太高的鼻樑上架着一付正正方方的黑色眼鏡，再加上一頭濃密的短髮，看上去，真像一個“假小子”。於是，您多了一個外號——“假小子”老師。
上您的數學課，總感覺比其他老師的課好玩。記得有一次，您看大家都十分疲倦了，便説來玩一個遊戲，大家一聽“遊戲”兩字，立馬打起了精神。您拿起了一張白紙，問我們：“用這張白紙，大家可以折成什麼圖形呢？”我便説可以折成一個圓柱體，您笑了，寫下了今天的課題《圓柱的側面積》。您順利地開始講課了，興趣都被帶入了其中，下課鈴響了，大家過覺得意猶末盡的，戀戀不捨地離開了教室。
您喜歡和我們打成一片，這也是我們喜歡您的一個理由。還記得上體育課時，您和我們一起打籃球，但由於您的球技不佳，老摸不到球，好不容易搶到了一個球，您想來一個帥氣的三步上籃，可球剛出手，便砸在了籃筐上，又彈了回來，大家鬨堂大笑起來，您卻叉着腰，一付很不服氣的樣子，大家笑得更厲害了。
我是幼苗，您是雨露，滋潤着我乾涸的'心田，我是小草，您是太陽，照耀着我成長的道路。朗朗晴空，悠悠師心，我永遠愛您！我敬愛的劉老師！
給我快樂的老師作文 篇11
如果您是藍天，我就是雄鷹；如果您是土地，我就是花草；如果您是海洋；我就是小魚。您給予我的關懷，讓我一直銘記着您。
在幼兒園時，我有些靦腆。我總是哭哭啼啼，不敢和小朋友玩耍、交流。那天早晨，您對着哭泣的我説：“小丸子，如果你不哭，我給你變個魔術。”我很好奇，就停止了哭泣。
只聽您説：“變，變，變！好啦，你看看是什麼？”
一個棒棒糖！我馬上破涕為笑。媽媽笑意盈盈地給您道謝。您拉着我的手又説：“明天如果不哭的話，我還會變魔術。”
有天放學時，您笑眯眯地看着我，我扭扭捏捏地跑到您的面前小聲説：“老師，你有沒有好吃的呀？”您用手指輕輕地點一下我的額頭，笑眯眯地説：“饞貓兒。”另一隻手卻從兜裏拿了一塊糖遞給我，我開心極了，迫不及待地扯開糖紙，一口咬下去，一股奶香味瀰漫開來，我舌頭上味蕾開始瘋狂地舞蹈。真甜啊！當時您還摸了摸我肥嘟嘟的臉。
後來，我變得堅強了，也不哭了，您讓我當了您的.小助手，我很開心。後來我明白了，您不只是為了讓我當小助手，而是想讓我更堅強、勇敢起來。有一次您感冒了，我給您接温水喝藥，您誇我知道感恩了，雖然當時我不知道感恩是什麼意思，但是我很開心。
忘不了有您陪伴的點點滴滴，是這些成長中的點點滴滴，伴隨我勇敢地面對生活的困難。
給我快樂的老師作文 篇12
我在海石花作文班認識了一位十分幽默的老師，他是個男老師，姓廖。我很喜歡上他的課。
他五官端正，又粗又黑的眉毛下，長着一雙炯炯有神的眼睛；高高的鼻子下，是一張很能耍幽默的嘴巴。
廖老師講的課，常常使我們發笑。
有一次，老師正在講課，突然，我的同桌陳繼源偷吃起零食來。我一見，便向老師舉報，接着等看“好戲”。出乎意料，廖老師不但不罵他，反而笑着説：“陳繼源同學，幹得不錯，接着吃，只要你不怕你的肚子爛掉和胸部發達就可以了。不過，如果吃多了，可是要驗血和掛水的哦！”陳繼源一聽，急忙把零食統統扔掉，還猛灌了一大瓶水下去“洗胃”呢。我們看着陳繼源，指手畫腳地大笑。陳繼源見狀，一臉不解，彷彿在想：他們為什麼笑得那麼厲害呢？這時，老師走過來了，看着陳繼源的褲子悠哉地説：“所謂‘打雷過後必有雨’，繼源，你説對嗎？”陳繼源這才看自己的褲子，呀，濕了一大片！頓時漲紅了臉。原來，他剛才喝水時不小心，把水弄到褲子上了。幸好，該下課了，陳繼源匆匆交了作文，就一溜煙地跑回家了。大家見了，又是大笑，有的笑得要捧肚子，有的笑得頭撞到牆上，還有的`笑得站不穩了……
啊，老師的話多幽默啊！
我太喜歡廖老師了，他是那麼的幽默。
給我快樂的老師作文 篇13
老師，您像一根紅燭，點燃了自己，卻照亮了別人;老師，您像一位園丁，耐心的培育着我們，等到我們長大的時候，您卻已經老了許多;老師，您像一把金色的鑰匙，為我們打開了知識的大門;老師，您像一艘小船，帶着我們遨遊知識的海洋。
每當我們走過您的窗前，您都在認真地批改我們的作業。記得，有一次颳着風、下着雪，我們在教室裏靜靜地等着您來給我們上課，一分鐘過去了，兩分鐘過去了，十分鐘過去了，我們都很奇怪，一向準時，從來不遲到的老師，今天怎麼還沒來呢？過了一會兒，老師邁着沉重的腳步來到了教室，還伴隨着幾聲咳嗽，原來老師感冒了。可老師仍堅持給我們上課，我的心裏感動極了。“咳咳咳，對不起同學們，老師今天身體有一些不適，所以來的晚了，下次我一定會注意的，現在我們開始上課。”老師説完就開始講課了，今天的班級異常的安靜，就連班上最調皮的`搗蛋鬼也開始認真的聽課了。
教師這個職業是神聖的，我們的教師每天站着給我們講課，我們在講台下坐着，又有什麼資格不認真聽呢？教師嘔心瀝血的給我們傳授知識，每天晚上熬夜備課，就為了讓我們更好的理解掌握，我們又有什麼資格不好好學習呢？
老師，我在這裏代表所有的學生對您説，您辛苦了！謝謝您這幾年對我們的悉心照顧，我們愛您！
給我快樂的老師作文 篇14
有一天，老師因為有事而不能來學校，要叫一名同學講習題，大家不知是怎麼了，都不謀而合地投了我。雖然我有點害羞，但為了不讓老師擔心，我直接勇敢地站了上去，當起了大家的“徐老師”。
課講到一半的時候，我因為沒有注意把“着”寫成了“看”，一些“調皮蛋”可就有話説了：“怎麼老師比我們還粗心啊？”話剛落音，大家都開始議論我，我的臉瞬間紅了，像一個紅彤彤的蘋果。但我沒有遲疑很久，直接模仿起老師的腔調：“課堂上請保持安靜，注意紀律！”雖然有點效果，但還是有同學不聽。我只有使出我的殺手鐗了，我走到門口裝模作樣地説：“校長，您快過來。”頓時教室鴉雀無聲，同學們又認真地聽我講課了。
終於下課了，我本想去和那幾個“調皮蛋”再強調一下：在課後不要追鬧。但接下來的一幕真是不可思議，看着他們聚在一起，我不由自主小心翼翼地躲在他們身後偷聽：“他可真温柔啊，如果語文老師也這樣，那我上課的'積極性可就高多了，我們可以天天考第一啦！”我聽後心里美滋滋的。
放學了，大家都不約而同地説：“徐老師再見！”一陣陣清脆的叫聲響徹全校，所有人都向我投來讚賞與支持的目光。
老師是一個高尚的職業，雖然只是當了一天老師，但是我也能體會到老師的艱辛。我們一定要好好學習，以此來報答老師的教育之恩。
給我快樂的老師作文 篇15
鄧老師是所有老師當中我認為最好的老師，他也是我們現在的班主任，他從三年級開始，就接過了管理我們班的重任。
鄧老師有着一張瓜子臉，帶着一個長方形的眼鏡，眼睛小小的，特別愛笑，有這一張大大的嘴巴。但是這張嘴巴一般只幹三件事：1.吃飯；2.講課；3.訓我們。但是，有一次的事件讓我更喜歡鄧老師了：
有一天，我放學回家，因為作業特別多，我寫到了特別晚完全忘了鄧老師留得作業還有一項沒寫，我就迷迷糊糊的.感覺有什麼不對勁，可是又説不出哪裏不對，可我剛想再看一下記事本有沒有什麼作業沒寫，可是我的腦袋卻沉沉欲睡了過去。到了第二天，我剛進校門的那一刻，我就突然想起了昨天晚上沒做的作業，那就是抄寫3篇文言文。我失魂落魄的走進了教學樓。我心裏在想：完了完了完了，我要背精講課文了我到了班級門口，看見龍星宇在門口當禮儀擔當呢。“龍星宇早上好。”我有氣無力的喊到。“張顯澍早上好！”可龍星宇卻特別大聲的回答了我。後來，收作業的時候，我主動找到了鄧老師並説了實話，可鄧老師卻微微一笑，説到：“沒關係，回家不上就好了。”我本來已經做好了背課文的準備了，可鄧老師卻一笑而過了，我一時不知道怎麼回答了，就説了句：“謝謝老師。”就走了。
鄧老師對我們還是很好的。
給我快樂的老師作文 篇16
江老師是我們班的數學老師。她非常年輕漂亮。
她好像才20歲出頭。她穿着漂亮的衣服來襯托她苗條而高大的身材。她從來不化濃粧，也不化粧。她流利的普通話從不夾雜污言穢語。她的同學都喜歡她，她也愛我們。她上課的時候總是一副認真的樣子，不會放過任何一個已經開小差或者小聲説話的同學，但也不會打他們，而是阻止他們説話，讓他們站起來聽課，這樣既能讓他們集中注意力，又能幫他們趕走困蟲。但是一旦下課，我們去辦公室拿作業本的時候就能聽到她和其他老師的笑聲，有時候還會被逗樂。這時候，她正在微笑。記得有一次上課，蔣先生一進門，就把那摞作業書扔在了課桌上。我們都知道老師因為我們的.作業很生氣。老師開始説話了：“你這個作業做得很好，所以幾道題沒有全對的學生，最好的錯了五六道。説説你是怎麼做到的，有同學抄襲其他同學的。所有的錯誤都一樣。她停了一會兒，説：“好吧，我們來看看成績好的同學有哪些表現不好的。“老師唸了幾個學生的名字，把他們叫到講台上，然後告訴他們怎麼一個個做錯題。要求他們改正後，很多看了幾個錯誤的同學都到講台上給他們講解。有可能在那些成績不好，不愛讀書的同學眼裏，江老師就是一隻“母老虎”。在乖順的學生眼裏，江老師是個“嚴厲善良的媽媽”。
“古人有句話：”一日為師，一生為父。“江小姐，我會記住你一輩子的。謝謝你，我親愛的老師。
給我快樂的老師作文 篇17
我們班三門學科的老師各有各的風格。
首先是温文爾雅的孫老師，正因為他是學校的副校長，所以他每天的衣着都是黑色或棕色的，從未見過他穿顏色鮮豔的、活潑可愛的衣服。雖然他天天穿同一雙皮鞋，但是擦得油亮油亮的。每次巡邏時，他都雙手背在身後，一副校長的派頭。要想看到孫老師風流瀟灑的一面，也就得在打球的時候，這時的他不像一位校長而像一位大學生在熱情奔放。在一次踢毽子比賽中，一個一年級女生特別聰明，買了一個長毽子，雖然踢一個“死”一個，但她撿地速度明顯快不少，看到她那可愛的樣子，平時一貫嚴肅的.孫老師也笑了，他的眼睛眯成了一條線，牙齒併攏、嘴角上彎。我的心裏比孫老師還驕傲，因為我們的語文老師是校長！
其次是“千年”都不換裝的英語王老師。在我的記憶中，他幾乎天天穿黑色衣褲，偶爾幾次穿白衣服已經夠讓我們驚訝的了。因為長時間説英語，中文就像外國人説中文一樣怪怪的，王老師上課一般都把手放在褲子口袋裏，在黑板上板書時，字寫得大大的，難道是為了能讓我們看清？
最後是誨人不倦的班主任範老師，她的衣服是多變的，一會兒穿黑色的，一會兒穿鮮豔的。她不像男老師表情豐富，而是語言比較多，在笑時，也只是抿着嘴。照顧人特別細緻，但犯了錯誤，她就會扳着臉數落我們幾句。
這就是我們風格不同的老師“三部曲”。
給我快樂的老師作文 篇18
老師，是美的耕耘者，美的播種者，是她用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，才使得花朵婀娜多姿。
在我的印象裏，老師的打扮從來都是我們喜歡的那種：乾淨的.白襯衫，緊身的牛仔褲，一副眼鏡，笑容可掬地站在眼前。
她有一顆童真的心。有一次下課，我們班的“笑星”給我們講笑話，興奮之餘他站到了桌子上，給我們講起笑話，逗得我們鬨堂大笑。由於我們聽的太過於認真，誰都沒有注意到“吃瓜羣眾”裏還有一位老師。她先是搬了一把椅子坐在最後面，然後便聽起了“單口相聲”。一開始她用盡洪荒之力板着臉，但後來，她不釋重負，笑聲如猛然爆發的山洪一樣，從她嘴裏瀉出來。我們的笑聲戛然而止，彷彿時間靜止了一般，大家一臉朦朧地望着老師，只聽老師那爽朗的笑聲。
下課時，她卻是我們的玩伴，活潑可愛；上課時，她是我們的老師，嚴格認真。
有一次，我作業沒有完成，我心慌得狠，老師竟然落了我！我如死裏逃生一樣高興。可是老師一般都會再數一遍。下課啦，我本想去操場痛痛快快玩一會，可“雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁”，她發現後並沒有罵我，而是一臉的嚴肅，板着臉，可怕至極，無半點討價還價的可能，這張嚴肅的臉我記憶尤為深刻，從那後，不敢犯錯，不敢偷奸耍滑。
加減乘除算不盡您做出的貢獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬。
給我快樂的老師作文 篇19
我有很多老師，包括和藹可親的楊老師，和藹可親的畢老師和微笑着的唐老師......但我最喜歡的是幽默風趣的左老師。
左先生是我的美術老師。老師有一雙大眼睛，清澈如流水，高鼻子和大嘴巴。我們都非常喜歡左先生。在課堂上，當許多學生在説話時，左老師不像其他老師，他用“獅子咆哮技巧。他批評了我們，但讓我們停止用奇怪的.聲音説話。他讓我們笑了。然後他在黑板上畫了一個人説話的圖畫，三次五次兩次。非常有趣。我們笑得更開心了，當我們前後靠在一起時，我們無法呼吸。很快我們停止了交談，老師的方法真的奏效了！它不僅讓我們安靜，也讓我們快樂。一舉兩得！
老師雖然笑了，但工作很負責，盡職盡責，一刻也不馬虎。老師輕輕地登上講台，拿起粉筆，就像拿着一把金鑰匙。單擊”一個聲音，為我們打開了繪畫的世界，帶我們到繪畫的海洋去欣賞名畫，尋找繪畫技巧。只要老師輕輕揮動畫筆，生動的畫面就出現在我們面前。太美了！老師寫的藝術字就像印刷出來的一樣，真的很像老師寫的。當我畫錯時，老師會耐心地告訴我畫一幅畫給我，讓我跟着畫。幫我修改一下。當老師看到每個人的畫時，他會説得很好。讓我們充滿信心，大膽創新。
學生們都喜歡左先生，因為他的課很輕鬆愉快。
給我快樂的老師作文 篇20
我的老師是一位知識淵博、和藹可親的女老師，名叫張靜。張老師長着一雙水靈靈的大眼睛，紅紅的嘴脣，烏黑光亮的頭髮，一張能説會道的嘴巴。雖然張老師課餘時間和我們説説笑笑的，像好朋友一樣，但在課堂上卻對我們很嚴厲。
張老師的眼睛好象會説話一樣，上課的時候，你一旦跟別人説話，張老師立馬就會發現，她不像其他老師那樣把課停下來，批評你或指責你，她邊講課邊用眼睛笑笑地看着你，好象在説：“快坐好，別説話了”。時間一長，有些同學為了不讓張老師那樣笑着“看”他，就都認真聽課，上課再也聽不到竊竊私語的聲音了。
張老師對我作文的提高幫助很大。我剛轉過來上作文課的時候，因為自己的語文水品中等，尤其怕寫作文，每次寫作文的時候我都特頭疼，張老師並沒有嫌我差，而是細心地為我講解方法，和我一起批改我的作文。她要求在課堂上按她給我們的規定寫作文。一次，張老師讓我們寫《給災區小朋友的'一封信》，我寫了幾句便寫不下去了，張老師看到了給我又耐心地講了一遍，然後説：“加油！”這句話給我的鼓勵很大。更沒想到的是，我的作文竟然登在了學校的校刊上，這下我對寫作文更有信心了！
就是您——張老師！為我們打開了知識的寶庫，讓我們在知識的海洋裏遨遊。我想在這對您説一聲：“謝謝！”
給我快樂的老師作文 篇21
老師是什麼？老師就是辛勤的園丁，老師就我們的第二個父母，説得好“一日為師，終身為父母”。在我們的身邊老師的照顧無微不至，老師的辛勤我永生難忘，老師在我們幼小的心裏播下了文學的種子。
在我7歲時我來到小天鵝藝術學校學起來武術，一學就是3年，在這3年裏我經歷了許多風風雨雨，到最後我終於練成了。3年裏支撐我堅持學下去的是孫教練，孫老師是國家一級運動員，國家一級教練員。
3年裏有一件事是我終身難忘，記得有一天的下午陰雲密佈、北風呼嘯，不一會大雨就下起來了，看到外面的`傾盆大雨我就不想去練武術了。再説了就算我去了別人不去不是照樣沒法練。
但是我還是去了，因為去總比不去好啊。來到那一看老師的車還在那放着，走到屋裏發現只有王小赫在哪裏，大約過半個小時，他們還是沒來。我們只好自己練，他們沒來我們就覺得沒意思。
終於熬到最後了，我們兩個就來到校門前等着家長來接我們。王小赫的家長來的比較早，早早的就把王小赫帶回了家裏。我還在焦急的等待着，過了一會我的家長還是沒來，孫老師就説：“要不我送你回家吧。”
“謝謝老師，我還是等等吧。”
當時我謝絕了老師的好意，內心裏有一種説不出的滋味。又過了一會我的家長才來接我。
老師我想由衷的對您説：“您辛苦了。”
給我快樂的老師作文 篇22
我心中一直都有一位老師，她就是我們的語文老師成老師。
她雖然個頭不太高，但是身材卻很苗條。所以無論成老師穿什麼衣服，看起來都很時尚。老師的臉上還有一對炯炯有神的大眼睛和一張愛笑的櫻桃小嘴，肩上還披着一撮烏黑亮麗的短髮，看上去十分和藹可親。
老師的優點有很多，但最讓我印象深刻的就是她那和善的性格。有一次，我和往常一樣早早的來到學校，準備交作業時，發現我的語文大冊不見了。頓時，我着急了，把書包翻了個遍，就是找不着。我的心一下沉到了谷底，原本愉快地心情被一掃而光。整個早讀課，我都坐立不安，心神不寧。到了收作業的.時間了，作為語文組長的我將同學的作業全部收完，唯獨就差我的作業。我懷着緊張的心情將作業捧到老師面前，內疚的説：“老師，對不起，我忘帶作業了。”説完，本以為老師會責怪我，但老師卻親切地説“沒關係，下午帶過來。記住，下次可不能再犯這丟三落四的壞毛病了。”我聽了，直點頭。
其實老師也有嚴厲的一面，有一段時間，我上課老是分神，成績也一直下滑。老師便把我叫到辦公室，和我做了深刻的交談，看着老師皺着眉頭的樣子，我知道我讓老師失望了。
在我心目中，成老師有時候像一位和善的母親，有時候像一位嚴師。她時刻指領着我們前進的方向，讓我們在正確的道路上越走越遠。
給我快樂的老師作文 篇23
自從我上國小以來，已經有好幾位老師教過我了，但在我心目中，最難忘的就是既教給我知識，又教會我做人的徐老師。徐老師個子很高，瘦瘦的身材，30多歲，一張圓圓的臉上鑲嵌着一雙烏黑的大眼睛，紅潤的.嘴巴，直而長的頭髮時常扎着一個馬尾辮，看上去那麼和藹可親，活潑可愛。
記得有一次上語文課時，徐老師對班上不按時完成作業的學生進行了嚴厲批評，還給他們的家長打了電話。平時很頑皮的學生都流下了眼淚，我覺得徐老師可厲害了。接着徐老師開始上課了，由於我膽小，不敢回答問題，也不知道怎麼回答，越緊張就越不會説，原想老師一定會生氣，發火，甚至有可能給我媽媽打電話，我越想越害怕。沒想到老師不但沒有生氣，也沒有批評我，而是和藹地對我説：“劉子怡，要想學好語文，就必須大膽地説，這樣既能培養思考能力，又能鍛鍊語言表達能力。別害怕，也別緊張，就是回答錯了，老師也不會責怪你的，只要敢於回答的同學都是好樣的。”這時，我從老師的眼睛裏看到了鼓勵和關愛，這樣的目光是多麼慈愛呀！從那以後，我在課堂上認真聽講，也積極回答老師提出的問題。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，徐老師，您一直堅守着自己的崗位，用辛勤的汗水耕耘着我們這片土地，您用自己的行動和耐心播撒了愛的種子，使我們茁壯成長，我在這裏再一次説一聲：老師，您辛苦了，您愛我們，我們也愛您！
給我快樂的老師作文 篇24
五年來教過我的有許多老師。每當我想起他們時，他總是第一個出現在我的腦海裏，他就是我的科學老師—李老師。
李老師五十來歲的'樣子，清瘦高挑的身材，兩鬢斑白，額頭上有幾道皺紋，一雙炯炯有神的眼睛似乎能看穿每一位學生的心底。別看他已五十多歲的年齡，但走起路來步履如飛，站在講台前精神抖擻，神采奕奕。每節課從開始到結束他那洪亮的語音一直迴盪在教室。
李老師是一位慈祥的老師。科學課對我們每一位學生都是既新奇，又興奮的時刻。課堂紀律總有些不盡人意。遇到教室裏像菜場一樣，調皮搗蛋的同學趁着做實驗起鬨時，李老師急得頭髮倒立，在講台上直蹦，指看淘氣鬼聲音更響亮了：“你！快回到座位！”即便把老師氣成這樣，他也從未體罰過誰，或者把誰趕出教室。對待特別不聽話的也只是請他帶着文具坐到講台前。老師其實是多麼希望每一位同學從小都能接受科學知識啊！
在我無數次的回憶中，那節科學課讓我記憶猶新。那天學電路，我在家做了些準備，帶去了些工具。沒想到這一點小事李老師卻在全班表揚了我。並且用我帶的工具給大家做實驗，老師還請我上講台和他合作，真讓我受寵若驚，心裏也美滋滋得。在那節課我知道了串聯、並聯電路。
是李老師的鼓勵使我對科學這門課充滿了興趣。
給我快樂的老師作文 篇25
在我的心目中，有許多老師對我的印象深刻的，而使我最難忘的老師她就是我們班的班主任老師。
老師留着一頭柔軟的長頭髮，瘦瘦的瓜子臉，説話親切和藹，她是一個關心同學愛護同學的好老師。
記得有一次，我生病了，不能來上學了。老師得知後，一放學就趕到我家來探望我了，還幫我補習功課。我幾乎有一個多月沒來上學了，老師堅持不懈每天晚上多來幫我補習功課。就連她的女兒叫她陪着玩，老師也連連推開了，笑着對女兒説："乖女兒，你自己玩，我要去看一個人，回來再陪你玩。"然而，老師一回來就到書房裏批改作業，備課。把自己答應女兒的'事都忘了。一個多月過去了，我的病好了，又可以和同學一起了，也好讓老師歇歇兒。
還記得有一次，我有一道數學題不會做，悄悄地看看周圍的同學在認真地做着，我不好意思去打斷他們的思路，便裝着在認真地做練習。這時候，老師都了過來，耐心地開導我，讓我找到了這到題的正確思路了，老師又在我的耳旁輕輕對我説了一句話："世上無難事，只怕有心人，做題目要認真的思考，多動手多動腦。"我以前做題的時候不會的時候就不理它了，等待老師講解，可是這一次老師卻給了我一股強大的自信心，像在不斷地鼓勵我前進。
我愛我的老師，因為她有一顆慈母般的心關心我們，愛護我們。
給我快樂的老師作文 篇26
我的語文老師是我們的班的班主任。她烏黑的頭髮，一雙又黑又大的眼睛，經常穿西服，看上去很有學問。
王老師上課很特別。他不想別的老師那樣上課講那麼多，還做不少的作業，而是注意培養我們的自學能力，每節課只抓住課文重點的內容和難以理解的講，剩餘的時間就引導我們自己分析，理解和做作業，不懂的問題我們在課堂上即使提出來討論，最後他在給予評價。因此，我們在課堂上有足夠的時間看書，思考，完成課後作業。
王老師的語言豐富，教學方法很靈活。上語文課，他朗讀課文引人入勝，我們聽他用普通話朗讀簡直是一種享受。每次讀課文就是王老師教我們怎樣有感情的'朗讀課文。有一次上《小珊迪》這課，王老師範讀課文充滿着對小珊迪的同情。在老師充滿感情的朗讀中，不辛的小珊迪好想就站在我們面前······當讀到“小珊迪就要死了”那段，老師聲音顫抖了，我親不自禁的流下眼淚······
王老師多才多藝。在教學《海底世界》這一課，為了我們更好的懂得課文，瞭解珊瑚是什麼樣子的，她就用彩色粉筆花了一些珊瑚，遠看就像真的珊瑚一樣，當時我真的很羨慕老師。王老師不但關心同學，而且一視同仁。
我尊重的老師有很多，但我最欽佩的還是王老師，我真為我有這樣好的老師而感到高興！
給我快樂的老師作文 篇27
我的拉丁舞老師是一位90後的年輕女老師，她長得十分漂亮，大大的眼睛，柳葉眉，櫻桃嘴，修長的身材。讓我記憶最深刻的是她上課的風趣幽默和“懶”。
很多人可能以為拉丁舞課很枯燥，不就是擺幾個動作，再跟着音樂跳一遍就好了？不不不，我的.拉丁課可不是這個樣子的，因為我們有一個風趣幽默的拉丁舞老師。當她發現有人手伸得不夠長時，就會一本正經地説：“嘿，把手伸長一點兒，你的面前有一盤剛出鍋的香噴噴的小龍蝦，把手伸長點，你才抓得住它。”她的話音剛落，“哈哈哈……”的笑聲就此起彼伏了。在老師風趣詼諧的引導之下，我們漸漸愛上了拉丁舞，並在不知不覺中掌握了許多技巧。
説她懶吧，的確如此。每次上課，她只上半節課，剩下的時間就讓同學們上課。徒弟教徒弟，效果自然不好，笑話百出的情況常有發生。那一次，她請我當老師，我有些慌亂，不是跳錯了舞步就是忘記了手打拍子。一節課後，我累得滿頭大汗了，她則笑眯眯地遞給我一杯水，連連誇獎道：“不錯，不錯，要是下次再給你找兩個助教，一個打拍子，一個跳舞步就更完美了。”
她姓沈，名佳雯。我專門在字典上找了一下，發現“佳”的意思有許多，其中一種是“美好”，這個和沈老師再般配不過了，因為在她身上，我感受到了真正的美與好。
給我快樂的老師作文 篇28
我喜歡我的語文老師。
我的老師面容清秀端莊，着裝整齊而乾淨，每次上課老師都會穿不一樣的衣服，但每件衣服都非常漂亮。
我的母親形象非常糟糕，所以我着裝也非常一般，有時甚至邋遢，可是，遇見老師之前，我並沒意識到我們的形象問題。遇見老師之後，我非常羞愧，過去我居然穿着邋遢的衣服外出，實在惹人笑話。
老師有一頭烏黑的秀髮。有時披着，像是瀑布一樣流淌在老師的肩頭；有時紮成馬尾，額頭兩側留着碎髮，清秀的臉頰看上去非常温順；老師常常會換髮型，但是並不染髮，每一個髮型都讓我非常喜歡老師。
老師上課的時候，一直都站着講課，腰背挺得筆直，我猜想老師可能有舞蹈功底。自從我注意到這一點，我就私下裏常常一個人做一些開背的動作，天長地久，我想我也可以腰背挺直。
老師講課的時候，常常會微笑並且和學生互動，課堂環境非常輕鬆，每一個同學都聽得非常認真。
老師上課攜帶擴音器，聲音非常不錯聽，不疾不徐，每一個要點都講的仔細而且易懂，認真聽課的同學，一般下課都不會再有疑問了。
老師講課非常形象生動，講課的`內容我比較容易就記住了。有一節講動物的課，老師會用擬聲詞加深學生對這部分動物的印象。
我喜歡我的語文老師，她是我的榜樣。
給我快樂的老師作文 篇29
孫老師是我們的班主任，三十多歲，高挑纖細的身材，一頭烏黑的長髮，長髮下面是一張圓圓的臉蛋，一對水靈靈的大眼睛，鼻樑上面架着一副眼鏡。當孫老師心情好的時候，帶着一副墨鏡，如果我們表現好的話，就會給我們買冰淇淋或者糖吃，當孫老師心情不好的時候，就揹着一台擴音器，發起飆來可嚇人了。
記得有一次，孫老師説想請大家看電影，大家都高興的手舞足蹈，孫老師歡天喜地的打開電腦，正要放電影，定睛一看，忽然轉過頭來，看見一位叫楊宇航的同學還在那裏蹦蹦跳跳，就説：“今天咱們就不看電影了，複習語文課，大家請把書翻到第119頁。”這時，大家的.目光全部聚焦在楊宇航身上，楊宇航羞愧的鑽到了桌子底下。下課的時候，我調皮地對孫老師説：“孫老師您是不是忘了把電影下載到U盤裏去了？”孫老師詼諧地笑了：“沒想到被你給發現了。”
還記得有一天，孫老師聽寫生字，孫老師聽寫生字的方式是髮捲子，我們看到卷子上有一個音節詞：“GIE”，我們大家全都傻眼了，有人説是“借”，有人説是“雞”，這時孫老師説：“音節詞當然是兩個字了，怎麼可能是一個字呢？”這時陳天賜忽然來了靈感：“我知道了是飢餓！”孫老師説：“你自己知道答案就行了，怎麼還告訴別人呢？”這時，陳天賜忽然捂住嘴説：“孫老師你坑人！”
這就是孫老師，一個善變、愛“坑人”的老師。
給我快樂的老師作文 篇30
一天下午課間休息時，我和幾個同學一起到二樓教室外的樓梯通道上去玩。我們準備玩一個比賽遊戲：跳樓梯。就是比賽從樓梯上往下跳，看誰跳的樓梯台階多，誰跳得最多誰就贏。很快，遊戲開始了，我第一個跳。我選了五級台階來跳，正當我準備往下跳的時候，酈老師從旁邊經過，正好看見了，於是她很生氣地向我們走來。
我忽然意識到，我們在玩的是一種危險的遊戲，而酈老師最不喜歡小朋友們玩危險的遊戲了。突然，酈老師變成了一隻巨大的霸王龍，只見它縱身一跳就越過我們的頭頂，輕巧地落在了樓梯下面的平地上，然後霸王龍回過了頭，得意洋洋地説：“哈哈！要比跳躍的話你們都不是我的對手哦！”我們看着這隻大恐龍都驚呆了。
這時，霸王龍又説話了：“我知道你們很想擁有跳躍的本領，也想成為本領很大的人。但是這需要學習和訓練的`，不是隨便自己亂跳就能學好本領的。”於是我問道：“那我們該怎麼辦呢？”霸王龍又説：“學習跳躍可以在體育課上由體育老師指導，平時在操場上科學的訓練啊。説不定你們還能成為運動健將呢！”
聽了霸王龍的話，我們都很慚愧，我們明白了不應該在樓梯上玩這種危險遊戲。我們決心以後都不會這樣玩了。
看到我們都明白了錯誤，霸王龍又變回了酈老師，走開了。
給我快樂的老師作文 篇31
由於各種原因，我轉校了，成了一位轉校生！在入學時，一直期待會有一位什麼樣的老師來當我的班主任呢？
開學的第一天，我在媽媽的陪同下，來到了我需要學習生活五年的'學校，走進了屬於我的七班。走到門口，就看見一位穿着襯衣、戴着眼睛的男老師，微笑着站在講台上。那就是我的班主任陳老師。遠遠的看着他，心裏有無數個問號。他會很兇嗎？會和我們一起玩嗎······
陳老師生氣時，看起來像一隻發威的老虎，緊鎖着眉頭。我們調皮搗蛋不注意安全，老師會生氣；我們作業一塌糊塗，老師會生氣；我們吃飯時，挑食、浪費糧食，老師會生氣······
陳老師開心時，看起來像一隻温柔的小貓。我們聽話，上課認真，作業書寫工整，積極參加學校活動時，老師都會很開心，眼鏡後藏着笑彎了的眼睛。
陳老師和我們玩耍時，看起來像一隻機靈的猴子。我們一起排練童話劇，一起做蛋糕，一起做遊戲，一起爬山燒烤……“全能王”陳老師成為了我們心中的偶像。
一學期的時間很快就過去了，心中的問號一個個被解答。從開始的怕老師，到現在的喜歡老師，我體會到老師的不容易。老師生氣是怕我們受到傷害，是怕我們成績不好，是怕我們不能茁壯成長；老師開心是看到了我們一天天的進步，做最好的自己。
雖然我是轉校生，但有了陳老師的愛護，我也將會更加茁壯的成長，陳老師謝謝您，陳老師我愛您！
給我快樂的老師作文 篇32
“叮—叮—叮”上課鈴響了，大家都竊竊私語的説：“我們的語文老師會是誰呢？”畢竟是新學期第一節語文課，大家都非常精神，同時也非常好奇！在語文老師沒進門之前，我在想：這個老師會不會很嚴厲？會不會懲罰學生……一百種想法在我的腦海中盤旋。正在我猜度的時候，窗外飄過了一個身影，我看到了，全班同學都看到了，我們頓時屏住氣息全神貫注的凝視着教室門，老師進來了，他胳膊下夾着幾本書，穿着一身樸素的衣服，戴着一副眼鏡。老師的'眼睛大而有神，可眼神又讓人感覺那麼和藹，那麼可親。接着他放下課本，從講台上拿了一根粉筆，在講台上一筆一劃的寫下了他的名字，老師姓張，他的字很好看。
張老師與其他老師不同，尤其是上課的方式，其他老師上課總是在講題講課文，可是張老師他會在講題講課文的過程中常常與我們交流對話，他説，要相互提醒，互相啟發，互相“勾引”。在他的課堂上，同學們總是能發表自己的意見。每次上他的語文課，我都受益匪淺。張老師很有耐心，如果你有題目沒有聽懂，他都會耐心的給你講，直到講到你明白為止。
張老師喜歡閲讀，並且他會告訴我們閲讀的好處，推薦我們去讀書，去讀好書。他還會把他覺得好的讀物分享給我們。有時候，他會抽出時間給我們朗讀，並分享他的閲讀感受。
我很喜歡這位老師，也喜歡他的課堂氛圍。我相信跟着他學習語文，成績肯定會進一步上升！
這就是我的語文老師—張慶錄。
給我快樂的老師作文 篇33
“春蠶至死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這就是老師。
在國小六年級時，我們班換了一個班主任，叫做廖老師，是一個數學老師。她個子不高，臉上有許許多多的皺紋，這都是學生的功勞。
在我們班裏，有許多差生，多手多腳，還有絕大多數的人經常不交作業，作業質量不高。所以給老師的管理帶來了麻煩。
記得有一次，臨近期末考試，我們班有很多人作業沒完成，或者是質量不高，老師為此操了很多心，想方設法的讓學生高質量的完成所有作業。老師將沒做作業的人進行教育批評，有時也會罰站，讓學生記憶深刻。
還有一次我們班的一個差生又沒有完成老師佈置的作業，已經不是第一次了，所以廖老師很生氣，把他拉到辦公室裏。進行批評教育，還叫了他的家長來。從此，他的作業也就很少欠交了。但是他做的作業也是一級的差，字跡潦草，錯誤率高，老師又在上自習課時教他寫作業，進行精心的輔導。到了期末考試，學生們的成績都好了起來。
在一次“育苗杯”奧數競賽之前，廖老師經常教我們奧數，不管是好生差生，廖老師都是一視同仁的，過了邀請賽，許多人沒過關，老師又不致力去教已過關的學生，而是一邊教已過關的.學生，一邊又教沒過關的學生，兩邊都不誤。決賽過了，老師又不注重培養那唯一的獲獎的學生，而是鼓勵失敗的學生，叫他們從新再來過，一定會成功。
這就是我國小時的老師，她是一個公平的好老師。學生都喜歡她，敬佩她。
給我快樂的老師作文 篇34
在我身邊，在學校裏，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌着花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
開學已經半個學期了，我也漸漸的認識了我的幾位老師，但我這裏要説説的就是我的數學老師。
我的數學老師姓孫，他身材中等，頭上長着烏黑濃密的.黑髮，兩個大眼睛鑲在圓圓的臉上，一副眼鏡顯示出他的智慧與穩重。
孫老師上課很有特色，他不像其他老師那樣一味枯燥的上課，而是邊上課邊帶幾個幽默的詞，偶爾也會脱離課堂給我們講講與課堂有聯繫的故事，這點是非常值得老師去學習的。
孫老師態度和藹，他從不罵或訓斥學生，而是用一種堅定又富含哲理的話，“做錯了不要緊，關鍵是要改正，不改正就真的是大錯特錯。”有一次，我們班中有一個人上課睡覺，孫老師看見了，沒有下去一把揪住那個同學，而是非常幽默的説了一句：“咦？課堂上有人睡覺哦，睡覺就不好了，快起來提提神。”那個同學只好緩緩站了起來。全班鬨堂大笑，但他又説：“不要笑，你們難道沒睡過覺嗎？”。這句話立馬收住了活躍的氣氛，接着繼續上課了。我覺得這種做法正確至極，既解決了問題又沒有傷害到那個同學的自尊心，還來了個開心一刻呢。
啊！我的老師！是您賜予我豐富的知識，是您教會我做人的道理，是您，讓我明白學習的意義。老師，非常感激你！
給我快樂的老師作文 篇35
我的老師姓金名嬌，中等個兒，留着一頭很精神的短髮。她有彎彎的象月牙兒似的眉毛，一雙大眼睛炯炯有神，那充滿希望和自信的臉總是帶着微笑。她穿着大方，舉止優雅，在我的心裏她是最漂亮的，我很喜歡她。
她教我們語文，她的課講得很生動。上課時她常是古今中外，天文地理，無所不談的。上《林海》一課時，她熱情洋溢，領着我們隨着老舍先生的足跡在大興安嶺的原始森林裏徜徉：而上《圓明園的毀滅》時，她卻常常哽咽，不時地使我們沉重地低下了頭。
她讓學生和書交朋友，在書的海洋裏遨遊。她常説書是知識的源泉，要求我們每天至少有一個小時的閲讀時間。每教一篇新課時，她要求學生先預習，讀課文三遍，邊讀邊思考，摘抄優美詞、句、段。教了一篇課文後，她要求我們背誦好詞好句好段。我們每天都會有練繞口令的時間，她也定期給我們開“故事會”，舉行演講比賽等，使我們的口才得到了很好的鍛鍊。
她對學生和藹可親，當我們考試考咂了的時候，她不是大聲罵我們，而是耐心地鼓勵我們，要求我們以後做作業，考試時要認真仔細，不能粗心大意，並給我們講了大意失街亭，“失敗是成功之母”“吃一塹，長一智”一類的`故事。
親愛的老師——辛勤的園丁，您總是不知疲倦地耕耘在校園裏，為我們的成長您付出了很多。我想我們只有發奮圖強，努力學習，以優異的成績來報答您。
給我快樂的老師作文 篇36
生活中，有一個人會在你遇到困難時伸出援助之手來幫助你。當你有你不知道的知識時，她會不遺餘力地向你解釋。她是我的老師，郭老師。郭小姐身材勻稱，一般不高不低，黑而美麗的頭髮，甜美白嫩的臉，一雙水汪汪的眼睛，一個聰明的鼻子和一張能説話的小嘴。
郭小姐是一個樂於助人的人。她經常説:“玫瑰花的禮物帶有一種揮之不去的香味。”郭老師不僅這樣説，而且也這樣做了。當我們受傷時，她總是表現出心痛的表情，幫我們噴藥，並提醒我們如果忍不住要打電話給你的父母。中午，老師用她纖細的`手臂為全班50多名學生舉行午宴。當學生們都開心地吃東西時，她不再吃了。一些學生已經吃完飯，爭着要第二碗。如果他們不努力吃的話，老師會再給他們稱一碗。當學生吃完飯走回教室時，老師剛剛吃過飯。老師稍後會準時和我們談話。
郭小姐也是一個敬業的人。她上課從不把手機帶到教室，因為她害怕手機鈴聲會耽誤我們的學習。她會在課堂上站起來為我們談論這個話題，並且不會忘記親切地問:“你明白嗎？”如果其中一個學生説不，老師會特別地再次告訴她。
郭老師是我生命中的一座燈塔。她是一根靜靜地燃燒着的蠟燭，只是為了照亮我們。她不遺餘力地在教育上浪費了許多青春。我必須努力學習以回報偉大老師的辛勤工作。
給我快樂的老師作文 篇37
老師是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。老師和我們的點點滴滴是我永遠不能忘懷的。最使我難忘的，是我一到三年級的語文老師周老師。教我們時她應該有五十歲了我，她每日都如母親教導自己的孩子一般，耐心的和藹可親的帶我們學習知識，從不打罵我們。
每到中午吃飯，周老師總會緊緊守在分飯菜區域，因為她害怕我們盛飯或分菜時燙到了手。我每次去盛飯都見她眼神裏充滿了擔憂，我想她一定很想替我們分，可是又要培養我們的獨立能力。那次我盛飯不小心燙到了，周老師動作嫻熟的就像練習了好幾年似的，急忙帶我去了廁所用冷水沖洗。
周老師最像媽媽的一點就是嘮叨了。每天放學前周老師都會提前查好第二天的天氣預報，如果是大太陽的話，她會一遍又一遍的叮囑我們明天少穿衣服，否則要熱死的，要是明天下雨，她就一遍又一遍地説明天帶雨傘哦，可不要變成落湯雞啦！就這樣周老師得到她的第一個外號：周媽媽。
在一個夏日炎炎的午後，同學們都午睡了，陽光照耀在我們的教室裏，教室裏開着空調，空調風正對着我，然而那天我剛好沒帶毯子，那冰涼的空調風吹在我的臉上，我的身體上，我的腿上，我被凍得瑟瑟發抖，只好用手搓着我的手臂。就在我冷得不行的'時候，突然一條温暖的大毯子蓋在了我的身上，那一瞬間覺得沒有比這一刻更舒服的時候了。我連忙抬頭，只見一個周老師離去的背影。
如今，我已經快上五年級了，好想再上一堂周老師的課啊。
給我快樂的老師作文 篇38
他，有着圓圓的臉，低鼻樑，還有一個“啤酒肚”，身體微微發胖，最引人注目的是他那“光頭”，前半個頭幾乎沒頭髮，光禿禿的，還鼓着一塊兒，光照射在他的頭上，反射出刺眼的光芒。
他特別愛嘮叨。一進教室，就開始不停地説。他説的時候，我們一扭頭，或開小差，他就戛然而止，用食指指着那位同學，我們便會“咳咳”兩聲，那同學正經之後，他便繼續講下去。
最有趣的是，我們讓他照着我們的課本讀一首古詩，他便指着課本，眼神不時地看一眼我們。讀到一半，遇到不會讀的字，臉色一僵，便停下來，問我們：“對不對?是不是?”然後隔開那個字繼續讀下去，又碰到不會的字，便又來這套。這次我們變聰明瞭，專挑他空開的字問他怎麼讀，他便猶豫半天，吞吞吐吐的，最後羞澀地告訴我們，他也不會念。當我們告訴他這字怎麼念時，他便會轉話題或找各種理由來幫他圓場，這時，我們便會哈哈大笑。
還有一次，在畫畫時，他一邊在黑板上教我們怎麼畫，手勁時而重，時而輕，又一邊點評着他那幅畫。他在那幅畫上點兩下，説要畫的`有筋骨，還説他畫的雖然沒有教科書上的好，但是也……。後半句便被他糊弄過去了，用手勢模仿幾下，我們懂他的意思，在背地裏偷偷地説他自戀。他又告訴我們一般畫畫好的人，作文也不錯，因為是先有繪畫，才有的作文，想象好的人繪畫也就不錯，同時作文也不錯。
這就是我們的美術老師，一位既愛嘮叨，又幽默風趣的老師。
給我快樂的老師作文 篇39
我現在上三年級了。教我們英語的老師姓李，她有一雙對漂亮的眼睛。我們都特別喜歡她。
李老師是一位很温和的英語老師。一天下午，臨近放學時，英語老師佈置作業，叫我們讀並背15頁的單詞。我一回到家，就馬上寫數學和語文的.作業，卻忘記做英語作業。
第二天早上，我來到學校，一看課程表，第一節就是英語。我馬上回到座位，拿出英語書，打開一看，ON！我居然沒做英語作業。我睜大了眼睛，不出一句話來。該怎麼辦，我想。沒有完成作業我可是第一次，更何況我還是班長。要是同學們知道了，多難為情啊。
上課了，我心跳加快。一會兒，英語老師進來了，心跳得更快了。只老師説：“先把書收上來，然後考試。”我一聽，心想：“還好，今天考試，老師應該不會檢查作業了。”我的心開始舒暢了起來。萬萬沒有想到，英語考試這麼快，十幾分鍾就考完了。老師叫我們坐好，説要檢查昨晚的英語作業，看昨晚有沒有人沒做作業。老師從第四組開始檢查。很快就檢查到我了，見我我沒有做作業，要我走上講台。我很不情願地走向講台，等待着“訓斥”。可是，出乎我的意料，老師檢查完了作業，走過來對我説：“你是個班長，不能不做作業，要改過來。”老師雖然沒有批評我，但是我的心卻比捱打捱罵還難受。我暗暗下決心，以後不要再犯這樣的錯誤。
這就是我的英語老師，一個很好的的英語老師.
給我快樂的老師作文 篇40
從小到大，我遇到了很多老師，今天我要來介紹一下我現在的班主任田老師。
在我眼裏她長得很漂亮。一頭烏黑的頭髮又柔又順，要是有陽光的撫摸，那頭髮還會閃閃發光呢!她平時都戴着眼鏡，看起來很斯文，顯得很有文化。
田老師很愛我們。平時田老師會像媽媽一樣，把她的愛和温柔毫無保留地給我們。要是哪位同學生了病，她一天都記掛着呢!但偶爾田老師也會變得很嚴厲，讓我們打心眼裏害怕，但我們知道這也是對我們的愛。比如：田老師會因我們班的作業質量差或者有同學沒有完成作業而大發雷霆。我常想：做老師那麼辛苦，那麼累，田老師為什麼還要當老師呢?直到我看到田老師因為我們取得好成績時她那滿臉的'笑容!我終於明白：“哦!原來田老師是那麼熱愛她的工作!”
田老師為了我們的學習可謂是用心良苦。不僅課堂上認真負責，而且課下也會帶我們玩遊戲。目的是讓我們親身經歷遊戲的過程，以此來提高我們的寫作水平。儘管如此，我們這些“不爭氣的小傢伙”還是不聽話，老惹出許多事情，讓本來就很辛苦忙碌的老師更加繁忙。田老師您放心，以後我們一定會好好學習，用最好的成績來回報您!
老師是我們一生的指引人，當你想放棄時，拉你一把的人是老師;當你走錯了路，為你指明方向的人也是老師。我真高興，我有一個這麼好的老師!
給我快樂的老師作文 篇41
在眾多老師中，我覺得英語老師賈是最厲害的老師。
賈小姐有一頭長長的捲髮。她的皮膚有點黃，身體很瘦。但是現在不一樣了。她有一個大肚子每天教我們。她看起來又累又累。
説她很兇，是因為她的脾氣不太好，她的課，大家都很專注，尤其是剛才講了語法，問一個同學，還是不會的，賈老師會盯着你，那個眼尖的你絕對受不了，到時候你肯定會被批評的。有時候她的話很傷人，一句話足夠你記很久，所以我們班大部分同學都怕她。
但她也是個好老師。工作很嚴格，允許不做作業，但絕對不會馬虎！一旦很多問題因為粗心而錯了，後果不堪設想。賈的課你不能分心，因為她講得很快。有時候，走一段路，就不知道老師在説什麼了。
記得有一次，在自習課上，我寫完了英語練習冊，卻不知道第三頁有一篇英語作文，就匆匆交了上去。發作業的`時候老師拿着一小摞書站在講台上大聲説：“誰的作業還沒發！”我一看，我的沒發，就跑過來想，別誇我！但是當我跑到講台上時，英語老師大聲喊道：“你為什麼不寫作文，讓我給你寫！”嚇得我臉都紅了。當我坐在座位上時，我的眼淚掉了下來。之後我就怕她了。
我的英語老師也為我們班盡心盡力。有幾次她生病發燒，也沒有請假。每天，她都努力給我們上課。我們都漸漸喜歡上了這個厲害的賈老師，他嚴厲，執着，認真。
