一件事給我的啟示作文5篇

在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的一件事給我的啟示作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

本以為期會考能考好而滿心期待的，然而分數出來的那一刻卻將我所有的期待潑了一盆冷水，從外到內都澆得冰涼濕透。

很奇怪原先説好的騎馬計劃並沒有改變，反而那麼順利的進行着。

天高雲淡的牧場充盈着家畜的味道，我厭惡的捏起鼻子，繞開地面上成堆的家畜糞便，但似乎並不可能。飼養員叔叔領着我到馬廄挑選馬匹。有一匹棗紅色的野馬吸引了我的注意——深棕色的鬃毛柔滑而富有光澤，像一個珠光寶氣的貴婦，又宛如一個臨戰前的士兵，整裝待發等待着命令。齊刷刷的睫毛下深邃的眼睛中透着冰冷的光，冷峻的目光，彷彿在審問着我這個在期會考這場仗中落魄且一敗塗地的“loser”。

我在飼養員叔叔的幫助下吃力地爬上馬背，馬背因為陽光地烘烤暖融融的很舒服。我生疏的握着韁繩，剛上路就遇上了上坡，我緊張地繃直了背，攥緊了手中的韁繩，扯得馬兒陣陣嘶鳴。遠處媽媽高亢的呼喚聲傳來，緊接着就出現在我眼前。媽媽嫻熟地駕着一匹深灰色的馬，在我面前得意洋洋地踱來踱去：“你這樣的姿勢太挺了，要弓着點腰，俯下身子，照你這樣騎‘人仰馬翻’是遲早的。”

不久後，又遇上了一個小山包，是緩緩的下坡。自以為輕車熟路的我按照媽媽的指示弓着腰騎馬，壓低了重心，倒也怡然自得。心中沾沾自喜覺得這樣一定沒問題。不料二度遭到了媽媽的呵斥：“馬走下坡路時，你怎能也往前俯，這時更應該挺直身子，才不會和馬一起往前滑。”

本就是第一次騎馬的我，也沒有經驗，緊張的手中的汗滴沾濕了韁繩，我懊惱地説：“騎馬高興就好，哪來那麼多講究！”媽媽也不惱，也不着急着極力的反駁我：“這話是沒錯，騎馬的講究還是看個人。但想要在上坡時坐穩馬背而不至於從馬上跌落，要隨着重心向前俯，才能不顛躓又快速。下坡時，也要挺直腰板以穩定重心。做人的道理亦復如是，馬走上坡時，就代表着你最意氣風發的時候，這時需要自信的望着前景，愈是得意愈是要謙恭，低下身子就是敞開胸懷，愈是把自己抬高就愈是摔的慘烈。馬走下坡時，象徵着人生的低谷。要記住韁繩始終握在自己手裏，要堅定、勇敢不屈，陰影越是咄咄逼人就越要樂觀向前，迎難而上。心中有信心，才能在低谷中屹立不倒。若一味的自責悲觀而無所作為的話，即便有迴轉的可能也因為你的態度而無的放矢、付諸東流了。

媽媽的話讓我豁然開朗，沉鬱的心情也明朗了。沒錯，越是沉浸低谷越是要迎難而上，勇往直前，挺直腰板不從此沉淪於中。一次期會考的失利不足以成為阻擋我前進步伐的羈絆。騎馬如同做人，無論是騎馬亦或是處世態度，母親總給我鋪墊前路。身下的野馬眼神似乎温柔了許多，連步伐也變得十分輕快了。

你們看，我現在是“二道槓”，多令人驕傲呀！但大家想知道我的“二道槓”是怎麼來的嗎？告訴你們吧！是四年級上學期我們班競選中隊幹部時，我積極參與得來的。那次競選的還有中隊的體育委員、衞生委員、勞動委員、紀律委員、中隊長和副中隊長。

在那次競選前，同學們花了很多心思，精心準備了演講稿。而我沒打算要競選，只想當一個旁觀者。

記得競選開始時，第一個職務就是勞動委員，我想，以前的勞動委員黃文霖一定不會放過這個機會，果然不出我所料，他第一個上去發言，他的發言很不錯，我們鼓掌時，王梓天大步上了講台，他的語文學得好，自然口頭表達能力也不錯，所以他也贏得了許多掌聲，最後是黃文霖當正的勞動委員，王梓天是副勞動委員，哎！王梓天獲得這個機會真是不容易！

接下來是競選中隊長和副中隊長。原來的中隊長是胡一華，我們都覺得這次的中隊長也非她莫屬。胡一華上了講台，講了一些她自己的真心話，我們都鼓掌了，雖然只有她一人競選，這個職務，我們覺得一點也不意外。因為大家相信她有能力當選。胡一華以43票奪得了中隊長這個職位。緊接着競選副中隊長，新轉來的寧天哲同學第一個發言，我們都知道寧天哲現在是數學課代表，所以他有百分之六十五的可能當上副中隊長。他的演講奪得了20人的票數，接着是周婉婧上台演講，她的演講竟然和寧天哲的票數一樣，沒辦法，張老師讓兩人各補充一句，最後寧天哲21票，周婉婧的票數沒有變化，還是20票，票數上不是很明顯，看來只有從學科方面看了，寧天哲各個方面都不錯，可週婉婧在體育方面稍差一些，這樣比較一下，最後還是寧天哲當選了副中隊長。

當張老師在黑板上寫下“紀律委員”四個字時，方一楠馬上上去了，説得還挺好，就是聲音太小，聽不清。這時，我突然產生一個念頭：為什麼我不去試一下呢？這樣一想，我終於鼓足勇氣，從座位上站起來，快步地走向講台，當我站在講台上時，心裏還卟卟直跳，其實我還是很緊張的，可當我大聲地説出了第一句話：“我競選的是紀律委員這個職位”時，我的內心才慢慢平靜下來，接着我臨場發揮説了很多心裏話，從我為什麼要當紀律委員到如何當好這個職務等等。最後我的發言贏得了同學們的掌聲和讚賞。投票的結果是我21票，方一楠20票，票數上又不明顯，於是我們兩人各補充了一句總結的話。我絞盡腦汁説了一句自己認為很精彩的話：“我一定不會辜負大家對我的期望，如果我落選了，我也不會氣餒。”沒想到最後我的了31票，而方一楠是21票。噢！我成功當選了紀律委員，我的嘴角忍不住露出了燦爛的笑容。

這件讓我記憶深刻的事教會了我：機會隨時存在，只看你能不能準確地把握住。任何事只要通過自己的努力，都有可能成功，而且信心和勇氣很重要。

心像口袋，裝的東西較少時是心靈，較多時是心眼，裝滿了心機。我們的頭腦也是一個口袋，裏面裝着智慧和知識。

媽媽對我説：“我買了一些葡萄，快叫你弟弟一起來吃吧！”説着，從身後拿出兩個黑色的袋子，又接着説：“以前總是你們吃的多，我吃的少。今天咱們來分葡萄，你們拿了多的，你們就吃的'多，如果我拿多了，你們可別眼紅哦！”我説：“沒問題。”我和弟弟看着桌子上的兩個黑袋子，一個袋子前面放着一串葡萄，另一個袋子前面卻只有只有幾顆葡萄。我和弟弟商量了片刻，決定拿前面是一串葡萄的袋子，笑吟吟地説：“媽媽，我們就要這個袋子了。”媽媽問：“你們不後悔？”我們猶豫了一會而，弟弟説：“不後悔。”當弟弟打開袋子後，目瞪口呆，原來袋子裏都是些垃圾，袋子里根本就沒有葡萄。媽媽嚴肅地説：“你們要知道，想佔便宜的人，往往佔不到好處！”我和弟弟似懂非懂地點了點頭。“去把垃圾扔了。”

第二天，媽媽又拿來兩個黑色的袋子。袋子前面仍然是一個袋子前面是一串葡萄，另一個袋子前面是幾顆葡萄。這我和弟弟接受了前一次的教訓，心想：上次我和弟弟佔便宜沒佔成，這次我拿前面葡萄少的袋子，肯定行。接着，我就把我的想法告訴了弟弟。弟弟點了點頭。我對媽媽説：“媽媽，我們要這個袋子。”

媽媽又問我們：“你們不後悔？”我肯定地説：“媽媽，我們就要那個袋子了！”“真的？”媽媽似乎怕我們出爾反爾又問了一遍。我又一次肯定以及確定地説：“我們就要那個袋子了。？”之後，我們走到桌子前一看，都傻了眼：這個袋子裏才只有一點兒葡萄，再一看媽媽的袋子裏，有一大串葡萄呢！弟弟

説：“我們怎麼會這麼不走運呢？”“就是”“怎麼會呢。你們上次沒有吃到葡萄，這次吃到了葡萄已經是不錯的啦。”媽媽親切地説：“不要再沮喪了，總是想佔便宜的人，可能要吃虧。是不是。”

又過了幾天，媽媽又拿來兩個黑袋子，袋子前面仍然是那樣。媽媽提醒我們：“這次你們可要看好了在説哦!”嘻嘻，我和弟弟早就想好對策了：“媽媽，孔融讓梨我讓葡萄。”然會弟弟紳士地接着説：“媽媽，前兩次總是我們先選，這一次你先選吧。”媽媽選了前面葡萄最多的一個袋子。我和弟弟打開另一個袋子，驚呆了：裏面有兩串葡萄呢。我和弟弟甜甜地笑了，使我嚐到了以前沒有過的喜悦。媽媽笑吟吟地説：“孩子現在你們還小，有些道理你們是不明白的。但你們要知道，不想佔便宜的人，生活才不會讓你吃虧！”

生活就像一杆秤，要你用一顆公正、無私、正義、寬 容、平常的心去對待，這樣的生活才不會虧待我們每一個人 ！

從一件事得到的啟示 失敗乃成功之母是啊,做每件事都要經歷過失敗,才能成功.在我的記憶深處,有一件學騎車的事情,讓我從這件事得到了一個啟示.

在我四歲時,就在騎自行車,那時候的自行車是有四個輪子的,騎上去不會摔跤. 十歲那年 有一天,爸爸突然地對我説:''孩子,你不能總是騎四輪車,應該練練單車吧!''我想了想説:''好吧!''正好該我過生日了，所以我的生日禮物爸爸給我買了一台鳳凰的摺疊自行車。

剛開始學的時候,別提多難了!一跨上車,車子就像喝醉了酒,搖搖晃晃的,有時候車頭怎麼也扭不過來,讓我連人帶車的重重地摔在地上,摔得我四腳朝天,搞得別人哈哈大笑. 有時候我連車都騎不上來，有時候爸爸推我走但是爸爸一鬆手我就摔倒了，但我看見院裏的其他小朋友和我一樣老摔跤卻一點也不服輸,繼續努力地練習.於是我也和他們一樣繼續努力地練習。過了幾天後又經過幾次摔跤後,我漸漸地發現,車子像被我馴服的一匹駿馬,終於能讓我瀟灑自如地駕駛了.

那一天晚上,我正在回味着白天學自行車的事,並從中我悟出了一個啟示:做什麼事,不可能一下子就會成功,一定要經歷過失敗,然後再通過不懈的努力,最終才會取得成功,正所謂失敗是成功之母.要從失敗中吸取教訓,總結經驗,成功之母才會再進一步.

一個烈日炎炎的下午，火熱的太陽炙烤着大地，空氣中熱浪滾滾，知了在樹上一動不動。於是，我決定去村頭小賣部去買冰淇淋。

我拿着五角錢來到了小賣部，小賣部的主人是一位老婆婆，她已經六十多歲了，和老伴一起相依為命，每天掙的錢除去進貨的錢，已經所剩無幾。一進小賣部，我就直奔冰櫃，挑出自己喜歡的口味，便把錢交給了老婆婆。

我正準備走，沒想到老婆婆又找給了我4元5角。我疑惑地想：我只給了老奶奶5角錢，為什麼又給了我4元5角？一定是老奶奶把5角錢看成了5元錢，我該把錢還給老奶奶，可是這些錢還可以買好幾個冰淇淋呢！

當我回過神來時，已經走了出來，沒辦法，我只好拿着冰淇淋和那燙手的4元5角回了家。

到了家，我剛坐下便迫不及待地撕開包裝紙，津津有味地吃了起來。可是我不禁想起了那4元5角，連平時香甜可口的冰淇淋也頓時索然無味，我坐立不安，心想：老奶奶平常很節儉，可對我們這羣孩子卻毫不吝嗇，而且家裏也很貧窮。想到這，我起身向小賣部跑去。

這件事給了我深刻的啟示：我們不能因為貪小便宜而沾沾自喜。要以道德做為天枰來衡量，做一個心靈美的人。

“學習金字塔”是上世紀四十年代由美國學者愛德加。戴爾提出來的。他通過大量的實驗證明：採用不同的學習方式，學習者兩週後對所學得的知識的平均保持率的一種變化，它為學習者提供瞭如何學習才能使所學知識銘記不忘的科學理論根據。

他的結論是：第一，只採用聽講的方式來學習，兩週後對所學知識的平均保持率為5%；第二，改用通過閲讀的方式來汲取知識，兩週後的知識保持率為10%；第三，通過聲音和圖像來授取知識，這種聲情並茂的學習，兩週後可使知識的平均保持率增加到20%；第四，通過演示實驗和觀察示範的形式進行學習，兩週後學習者的知識平均保持率增加至30%；第五，開展分組討論式的學習，讓學習者通過討論和爭辯來接受知識，這時兩週的平均知識保持率達到了50%；第六，讓學習者參加實際的操作，在操作的活動中獲得知識。這種活動式學習兩週後的知識保持率竟然達到了75%。第七，不但讓學習者通過實際操作的活動來學習，而且要求他學習之後馬上應用，並且主動去幫助和教會別人。良好走後學習者的知識保持率所達到峯值是90%。把這七種實驗的結果由後向前依次地羅列起來，就形成了一個金字塔的結論，人們就形象地稱之為“學習金字塔”。

那麼，“學習金字塔”給我們以什麼樣的啟示呢？第一點：主動學習與被動學習所收到的效果相差懸殊，被動的學習其知識的平均保持率最高也不會超過30%，而主動學習的這種知識的保持率是被動學習的三倍以上。第二點：開動學生的所有參與學習的器官，通過閲讀，講解，觀察，聽講，操作等綜合的學習方式所接受的知識能記憶牢固。第三點，開展小組的合作學習，學習者之間互教互幫，互學互練，動手動腦，所達到的學習效果是最佳的。

由此一來，傳統的靠一塊黑板，一張講桌，半隻粉筆的“填鴨式”教學是一種非常落後的捉襟見肘的教學方式，是一種必須拋棄的教學方法。雖然傳授知識的人竭盡了全力，在課堂講的眉飛色舞，可收到效果並不是最好的。“滿堂灌”的教學方式早已被現代的高效課堂的模式所拋棄。因此，新課程標準中所提倡的“自主，合作，探密”的學習方式就顯得十分正確和必要了。既然如此，我們每一個從事教育，教學的工作者就要潛下心來，認真思考和研究一下，怎樣才能真正地把課堂交還給學生，怎樣才能真正地在教學中轉換自己的角色，由主角變配角？這不單單是一種觀念的更新，它已是一種關係我們的學生如何更快，更好，更多，更牢固地掌握知識，在學習中不斷地健康成長的迫在眉睫，亟待解決的問題了。

教育形式的發展要求我們必須改革舊的傳統教學方式，剔除糟粕，更新觀念，要不斷地學習他人的先進經驗，並加以改進，繼承和拓展，根據本地、本校、本班的學生實際情況，以學習金字塔的理論為依據，創作出符合本地區的自主、合作的高效課堂模式。這才是一條教育教學的康莊大道，也是歷史賦予我們這個時代的教育工作者的使命。