有關文具想象作文彙總7篇
無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的文具想象作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
文具想象作文 篇1
大家一定都有文具盒吧?大家的文具盒也一定都不普通吧？那我今天就向大家介紹一種多功能文具盒。多功能文具盒的功能一應俱全，比如説如果你有沒帶的文具的話，它會自動發出叮叮叮的響聲，並在屏幕上顯示文具在哪裏,你又在哪裏.
如果你想換一支筆的話，你只需對着發聲器説出你要的筆的名字，那支筆就會自動從洞裏跳出來。如果你的文具弄得不見了的時候，它就會展開全學校的搜查，一旦發現那個文具在哪裏，它就會在屏幕上顯示出文具的失蹤地點。
怎麼樣？這種多功能文具盒不錯吧？但我可以遺憾的告訴你，世界上根本就沒有這種文具盒哦。不過經過我們的努力，一定可以發明出這種文具盒的！
文具想象作文 篇2
夜深了，從琳琳的房間裏傳出爭吵的聲音，怎麼回事呢？原來是文具們在爭辯誰最厲害呢。
鉛筆妹妹説：‘你們看我，我對主人的作用多大，如果沒有我，那主人就寫不了字了。’説完驕傲得轉了個圈。‘你們這種老土的鉛筆早過時了’自動鉛筆説‘我們自動鉛筆才是現在社會的主力，我們不僅外觀漂亮，還非常方便，才不用像你們鉛筆一樣削來削去的呢，像你們這種老土的東西，早該從這個世界上消失了。’本來還揚眉吐氣的鉛筆臉都背氣綠了。這時橡皮擦發話了：‘你們都錯了，我才是最厲害的，如果沒有我，那小主人字寫錯了怎麼辦？還不是我來清理掉錯別字的。’橡皮擦這麼一説，鋼筆和圓珠筆不服氣了：‘小主人現在五年級了，最重要的還不是把油筆字練好，誰長大了還用鉛筆寫字的。’鋼筆和圓珠筆一唱一和 地反駁自動鉛筆説的話，所有的文具都説自己是最厲害的。這時文具盒爺爺發話了：‘大家都別吵了，聽我説。’文具盒爺爺清了清喉嚨説：‘你們來比賽在白紙哥哥上畫畫，誰畫地最漂亮，誰就是最厲害的。’文具們鬥同意了。
比賽開始了，我們先來看看鉛筆妹妹吧，鉛筆妹妹最開始還畫得挺好，可畫到後來她畫錯了，想擦，可怎麼也擦不乾淨，反兒越擦越髒，最後只好放棄。自動鉛筆姐姐的筆頭上有橡皮擦，可她畫錯了想擦，卻留下了一條條印子，畫完後白紙上已經佈滿了印子，一點也不好看，最後也放棄了。橡皮擦更糟糕，他根本就畫不出來，他只能擦，所以也放棄了。看着文具們一個個放棄了，文具盒爺爺説：‘你們明白嗎，你們每個人都有自己的缺點和優點，每個人都不是完美的，所以你們要團結起來，集中每個人的優點，這樣就可以畫出美麗的畫了。’文具們聽了之後，羞愧地低下了頭，最後他們團結一致，終於畫出了一幅美麗的畫。
文具想象作文 篇3
你想擁有一個可以自動彈出筆，自動彈出書架，自動彈出枱燈和能幫助你學習的文具盒嗎？那就隨我到20年後看看吧！
這個文具盒是由可以摺疊的“超級塑料”組成的，即堅硬又好用，還有芯片、彈簧、麥克和屏幕。它可以像變形金剛一樣變得很小，放在口袋裏就可以帶走了，不佔空間。
文具盒上有三個按鈕。只要按下紅色按鈕，對着麥克風説出你所需要的文具名稱，這個文具就會自動彈出來。比如我對着麥克説：“紅筆。”它就會把紅筆找出並彈出來。是不是很方便呀？只要按下藍色按鈕，文具盒的上面就會彈出一個書架，把書放到書架上，你就可以讀書了，而且它還會根據你讀的情況幫你翻頁，這樣我們的雙手就解放出來了。當晚上或者你要在昏暗的地方學習的時候，只要按下綠色按鈕，就會從它的側面彈出一台簡易的枱燈為你照明。
你有沒有因為遇到難題，但是旁邊又沒有可以問的人，而抓耳撓腮這種情況呢？這個文具盒就可以幫你解決這個困惑，這也是它的'最大特點——自動輔導學習功能，你只要在屏幕上輸入問題，或者對着麥克説出問題，它就會像一個老師一樣教你如何解題，沒有聽懂還可以重複講解，直到把你教會為止。這個文具盒是不是很神奇呀？
雖然現在還製造不出來這樣的文具盒，但是我相信，隨着科技的發展，我努力學習，總有一天可以發明出來的。
文具想象作文 篇4
文具盒裏有鉛筆，橡皮，鋼筆，直尺，它們都是好朋友。但是有一天晚上，它們發生了爭吵。
鉛筆是第一個發言的，它對文具們説：“夥伴們，我的功勞是最大的，如果沒有我，小主人的作業就完不成了。”鉛筆的話引來一陣嘲笑，頂不服氣的是橡皮：“哼！如果不是我擦掉你的錯字，你寫出來的都是錯誤的答案！”直尺把鉛筆和橡皮推開，説：“還是我的功勞最大，要不是我幫小主人解決連線題，那小主人畫出的線就是歪歪扭扭的了。”鋼筆提高着嗓門，嚷嚷着：“你們的功勞都沒我大！小主人上三年級以後，一直到高中、到大學，都要用我來寫字，我會一直陪小主人到畢業！”
文具們議論紛紛，都説自己的功勞最大。文具盒爺爺被吵醒了，他聽到文具們的話，笑着説：“你們呀，都只看到了自己的長處，沒有看到自己的短處。鉛筆，如果小主人沒有削筆器，你筆尖斷了該怎麼辦呢？橡皮，你雖然可以擦掉鉛筆寫出來的字跡，但是鋼筆字你能擦得掉嗎？直尺，你雖然能幫助小主人完成連線題，但是其他題你能幫上什麼忙呢？還有你，鋼筆，沒有墨水你一個字也寫不出來啊！”
文具們聽了文具盒爺爺的一番話，慚愧地低下了頭，説：“看來，在小主人的學習上，我們只有團結合作，才能幫助小主人取得好的成績啊！”
文具想象作文 篇5
一天晚上，文具盒裏可熱鬧啦！有鉛筆、鋼筆、尺子和橡皮都嘰嘰喳喳地吵個不停。仔細一聽才知道原來，它們都在討論誰的用處最大，小主人最喜歡誰呢？
鋼筆説：”我的用處最大，小主人最喜歡我！“”是我的用處最大，小主人最喜歡的是我。“鉛筆驕傲地説，”因為，我可以給小主人提供方便。而且，我來給小主人寫字的話還能擦掉，而你，寫錯的話擦也擦不掉。“橡皮不屑的看了鉛筆一眼，昂起頭説：”你們兩個都別吵了，還是我的本領最大，我的本領最大，小主人更喜歡我，而且，鉛筆，你也不要太驕傲，如果沒有我，你寫錯了，怎麼擦得掉？“尺子也不甘示弱地説：”鉛筆、鋼筆，你們如果沒有了我，怎麼畫直線，要是沒有我，畫出來的就不是直的了，而是彎彎曲曲的！“它們，你説一句，我説一句，誰也不服誰。
它們的爭吵聲驚醒了小主人，小主人把燈打開，把鉛筆盒的蓋子也打開了，接着，小主人就對文具們説：”你們不要再爭吵了，你們都有自己的優點和缺點，不能只看到自己的優點而看不到自己的缺點，更不能只看到別人的缺點，看不到別人的優點，所以你們都是很有用的，你們的本領個個都很大，我也喜歡你們所有的文具！“
文具們聽了小主人説的話，才知道，我們所有的文具都有自己的優點和缺點，不能驕傲。
從此，文具們都很好的配合，得到了主人的誇獎。
文具想象作文 篇6
一天夜裏，月光很亮，小主人已經睡覺了，文具盒裏的文具呢，正在開當天的總結會。
躺在鉛筆盒裏的鉛筆先發話了“我也不知道小主人現在是怎麼了，每次我的頭出不來鉛了，要是在以前，小主人肯定會用削筆刀把我削得尖尖的，可現在呢，小主人一用完我，就把我粗魯的丟到一邊去。”“我也是我也是”旁邊的橡皮也趕緊説道。“小主人以前可愛惜我了，每次用完我，都是乾乾淨淨的，可現在，總是用指甲扣我的皮膚，使得我渾身難受。”
一直沉默不語的塗改帶也發話了“每次鋼筆大哥寫錯字後，就該我登場了，可剛開始我還是很願意幹的，可現在呢，主人總往我的衣服上貼一些貼畫，難看死了。”
這時候，見多識廣的語文書爺爺聽到了文具們討論的聲音，出來了，用很蒼老的聲音説：“孩子們，你們可以去和山村的文具們交換一下。體驗體驗那裏的孩子們是怎麼對待文具的。”“好啊好啊！”鉛筆盒裏的所有文具都很贊同語文書爺爺的想法。
到了農村裏的國小，文具們一起鑽進了一個學生的文具盒裏，它們發現，這裏的學生對待它們，和城裏的主人對待他們，簡直是天差地別。農村的孩子們每次把鉛筆用到沒有鉛了，就會趕緊用削筆刀把鉛筆的頭削尖。每次寫錯字了，都會工工整整的用橡皮擦乾淨，然後小心翼翼得把橡皮放回文具盒裏。
等這些文具回來後，它們把這件事告訴了廣播叔叔。廣播叔叔很感動，把這件事廣播到了學校裏，很多學生聽了這件事都很慚愧。
那麼你是不是也該做點什麼了呢？
文具想象作文 篇7
有一天晚上，大家都睡着了，但從文具盒裏發出了爭吵的聲音。
鉛筆説：”我是主人學習好最大的功臣，所有的字都是我寫出來的！“
橡皮説：”你寫的錯字都是誰給你改正的？“
卷筆刀説：”沒有我，鉛筆你能寫出來字嗎？鉛筆寫不出來字，橡皮你該怎麼改正呢？所以我才是主人真正的功臣！“
他們你一言我一語，誰都不願意讓步，都認為自己的功勞最大。
這時它們的小主人醒了，聽見了他們的爭吵，就説：”你們別吵了，我離開了你們每一個都不行。團結起來的話力量更大。我們一起進步。“
