【推薦】國中生活的作文7篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編收集整理的國中生活的作文7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
國中生活的作文 篇1
學文學的人經常把"詩意"掛在嘴邊，又説："現代都市的鋼筋水泥毫無詩意可言。"但偶然在鄉下的一次經歷，卻讓我感到詩意無處不在。
還是在去年寒假，爸爸讓我在鄉下待着，美名其曰"體驗生活"，我只好在鄉下，每天除了做作業就是看電視，十分無聊。
有一天，我在做作業的疲勞後又感到無事可做，邊走了出去，靠在窗子前，無意間向窗子外看了一眼，由於是2樓，風景這邊獨好。我震驚了：因為已是傍晚，所以夕陽的光輝便不像中午那樣，刺得人眼睛痛，而是像歪着紅撲撲臉蛋的孩童一樣，紅的可愛，温暖。綠色的湖水在夕陽的印照下，竟有些泛着幽藍，顯得來到了另一個世界。遠處，幾棵蒼勁的松樹屹立在半黑的天際，顯得意境深遠。
恰巧，一陣風吹來，我覺得十分清爽，深吸了一口氣，只覺得心中的煩惱和疲憊全都一掃而光，十分愜意。
這時，太陽已經落下去了一大半了，這裏的太陽，又不同於三亞的落日，更增添了幾分温柔，使人的心中充盈着美好。我頓時感到此情此景就充滿了詩意。
誰説現實生活中就沒有詩意？我認為，只要懷有一顆善於發現的.心，即使美的事物旁邊的環境很簡陋，你有了這種發現美，的精神，你只會見到美的景象，而不是隻有醜陋的事物。
只要我們善於發現，善於享受，那麼我們也可以過像古人一樣"採菊東籬下，悠然見南山。"的詩意生活！
國中生活的作文 篇2
陽光透過窗，落在桌角邊，屋裏已是十分清亮。我輕輕推開窗，看見天邊的縷縷雲彩，雲捲雲舒正如那生活中的美好，和煦而又安適地落在每個人的心間。這莫不是我想要的生活？
寸草春暉情
清晨，我也如往日一般，照樣是匆匆忙忙。天氣愈發寒冷，早起也愈發困難了。為了不打擾母親，也為了多個幾分鐘貪戀些許被窩的温度，我常常只是吃些乾冷的麪包便匆匆趕去車站了。可這樣做的結果卻是每天不到中午，我的肚子便急着鬧罷工。我想着，揉了一把臉，推開了房門，恍惚間聽到廚房中傳出了什麼聲響。“來了啊？”熟悉的聲音傳到我的耳畔——竟是母親。母親不甚高大的身影在廚房忙碌着，陽光灑在她的肩上，顯得格外美好。她身着一件長袖，又套了幾層厚外套，脖子上還圍着幾層圍巾，儼然一副全副武裝的模樣。母親怕冷，這點我是深知的。未等我回答，她已經將一碗冒着熱氣的面端上飯桌了，嘴裏唸叨着：“特地給你下了面，天涼了多穿點，別像我一樣感冒了……”剛出鍋的面正冒着熱氣，飄着誘人的香味，伴着母親的話語，一同驅散了我心中的寒冷與倦意，心中的陰霾散盡了。謝謝您，母親，親情脈脈流淌，温暖了我的心，我想這便是我想要的生活。
桃花潭水意
體育課上，我終究還是站上了八百米的跑道——自小貧血的我，跑八百米猶如在死亡線上徘徊一般。朋友發現了我的緊張，走到我身邊，拍了拍我的肩，安慰我道：“別怕嘛，我體育也不好，跑得也不快，跟你一起跑啊……”她的聲音雖不算大卻深深地印刻在我的心坎裏，那一瞬間，給我帶來了深深的觸動與滿滿的鼓勵。
隨着秒錶的開始計時，我和她一起衝向前方，一起並肩向前。兩人都沒有多餘的力氣互相鼓勵，卻又彼此支撐着彼此。
最後一圈，我似乎到了身體的極限，朋友卻突然開口，喘着粗氣對我説道：“最後一圈了！加油啊！”聲音比之前輕了許多，而我卻隱約的.聽出，這聲音的背後帶着一股力量。我再一次邁大了步子，身後似乎有了依靠，有了支柱，一路上有了朋友的陪伴，似乎八百米已不是那麼可怕了。越過終點時，我早已筋疲力盡，倒在跑道上便不肯起來了。“我扶你起來吧！”朋友走來，帶着與我同樣的疲憊硬是將我攙了起來。朋友的鼓勵時常縈繞我的耳畔，至今仍是難以忘懷。謝謝你，朋友，友情深深脈動，撼動了我的心，我想這便是我想要的生活。
天邊的白雲投下一片廕庇，擋住了午後的酷熱。海里的一捧水，天邊的一朵雲，看似微不足道，可愛卻是在那裏。我愈發肯定，這便是我想要的生活。
國中生活的作文 篇3
盼望已久的暑假終於到了，我終於可以瘋狂地玩一陣子電腦了，還可以痛痛快快地到水中去翻跟斗了。當然，在這之前，我也會好好的把我的暑假作業安排好。
每年暑假我都會回爸爸的老家。但是，今年有點特別，我回了媽媽的老家——嵊泗。
嵊泗有許多好玩的地方（如：基湖沙灘、百步沙灘、南長塗沙灘、大悲山、和尚套），大家可能都去過基湖沙灘，但我今年去的是百步沙灘，其實這裏的沙子比基湖沙灘的沙還要細，只不過基湖沙灘的 開發比較早，所以基湖沙灘的知名度比較高。在百步沙灘的海水裏我舒舒服服地泡了一個海水浴，讓蔚藍的海水洗去我在學習上的一切煩惱。
在嵊泗我去的第二個景點是和尚套，據説這個景點是今年剛剛開放的。和尚套的景點比較簡單，就是沿着陡坡建了一條棧道。這個棧道比桃花島上的桃花寨的棧道還壯觀。沿着棧道一直走，在棧道的左 邊會時不時的出現幾個洞洞。聽老媽的介紹，那是戰爭時期遺留下來的至今保存完好的防空洞。再往前走就會出現一個用鋼化玻璃搭建的半圓形的'觀景平台，如果膽子稍微小一點的人根本不敢站上去， 而我竟然“膽大包天”地在玻璃上面又蹦又跳，嚇得一羣“膽小如鼠”的人“抱頭鼠竄”。哈哈！這真是一次難忘之旅呀！
到了八月份下半月，快樂的暑假生活快結束了，我回家還得掉到枯燥又乏味的題海中去游泳了，什麼快樂、無聊都談不上了，心裏只想着趕作業，刷刷刷，我趴着奮筆疾書的身影隨處可見。好在這個暑 假有苦也有樂，而且是樂大於苦。
國中生活的作文 篇4
我的中學餬口像一幅的畫卷，它像一條小溪，內裏流淌着我的.，泛動着我的歡笑聲，我喜好它!
在國小的時候，我們都還是兒童，到處需求教員、家長的庇護，大師的便宜才氣才氣縱橫和自理才氣才氣縱橫都還比較低；在中學，我們告別了孩童期間，進入了青少年期間，自理才氣才氣縱橫有所進步，大師已經能夠或許自主了。
中學期間，人生的，餬口的!
在中學，我們的功課量增加了，但我一點也不感覺累，反倒感覺很新奇，很風趣。
中學餬口，是一首芳華的讚歌，是一株待放的花朵，讓我們告別童年，持續踏上征程。
中學餬口，像一張潔白的紙，就看你敢不敢話畫；像一盤棋，看你敢不敢下，統統全在我的一念之間，我必須對本身賣力。
在這裏，我們又離開了同一起跑線，結識了很多教員和同窗，我為此感到非常幸運。
讓我們一起去妥協，去擁抱中學餬口!
國中生活的作文 篇5
歲月如流，轉眼間，我們已邁步走進了國中生活。
這裏,將會是一支歌，它唱出我們的心聲；這裏，是一首詩，它將會寫出我們的情；這裏是一幅畫，它將會繪出我們的腳印……只要你留心,就會發現我們的生活到處充滿陽光。
走進教學樓一樓，你就會“聞”到一股濃濃的“學習味”，這就是正進入國中一年級的新生。
瞧，他們多學習多帶勁兒！因為剛進入中學時的不適應,有時連早飯也顧不上吃，課餘時間更是抱着書本不放。餓了，啃幾口麪包；累了，抱着桌上的書就睡。就這樣，小小的空間裏添了些緊張的氣氛，那不僅是一種自豪，更是一種力量，一種精神。
一到操場，我們就覺得那兒有一種宏大．豪邁的氣勢。男同學就別提了，球癮早就發了，忍不住跳而往之，準備大顯身手。
看，他們那花花綠綠的球服，敏捷矯健的動作，痛快地跑，縱情地踢，多威風啊！那帥氣的形象；連低年級的朋友也為之喝彩。
操場上，踢足球的，打籃球的`，還有體訓的……構成了一曲優美的“運動交響曲。”
哇！太爽了！在這裏我們做運動，唱歌，跳舞。在這裏，今後我們會留下輝煌，也會留下遺憾。我們曾因獲得榮譽而欣喜。
67個同學，67朵花，67個兄弟姐妹是一家。
我愛這裏，因為，這裏將會有我的青春時代的歌。因為，這裏是我人生的轉折，是我青春的驛站。
國中生活的作文 篇6
人安靜地生活，哪怕是靜靜地聽着風聲亦能感受到詩意的美好。——海德格爾
詩意地生活，自可“閒觀好山當户碧雲晚”；詩意地生活，自可“靜賞古層貯月松風涼。”人生一世，草木一秋，存世在百年之間，生命之路惟有用一份清明與淡定去行走，詩意地生活，它可找等到自身真正的價值。
繁瑣的俗世，人總是難以舒展最初的念意。紛擾的世事，迷亂的紅塵，人們為俗務煩擾，讓快樂的心蒙了塵，在成功的階梯上摔了跤，才記起先哲們所説的“詩意”與淡定。
詩意地生活，世事煩擾不再
泰戈爾説過，死之烙印將生命本真烙在生之硬幣上，使它去購買那些真正有價值的東西。惟有詩意地生活，才能清明淡然的看待紛爭的世界，讓煩擾不再。
千舸過盡，一片汪洋，採石磯孤獨地清點倒影，濁浪便是一杯煮過的酒，李白這一喝，便醉了一部唐代編年史。仗劍天涯的李白，選擇了詩意地生活，於是便讓歷史留下了青蓮居土灑脱的.身影，一匹青驢，一襲青衫，讓李白找尋到了生命本真的快樂。
詩意地生活，生之價值彰顯
康德説惟有心中的道德律與頭頂上的星空令他敬畏，當我們選擇詩意地去生活時，方能探尋到生命最初的敬畏。
穿越莊周夢蝶的翩躚，超脱老子騎青牛而過的函谷險塞，踏過孔子腳下不逝的東流之水，詩意地生活，驀然回首，生命微笑。書破萬卷的杜甫，選擇了詩意的生活，於是便讓汗青裏多了一位詩中聖哲。縱然是“飄飄何所似，天地一沙鷗”的悽苦；縱然是“老病有孤舟”“憑軒涕泗流”的悲涼：縱然是“卷我屋上三重茅”“高者掛罥長林梢”的窘境；少陵亦不改己志，用一支如椽巨筆，還原了歷史本相與民生疾苦，一隻小船，一席涼被，讓杜甫探實到了生命的價值與意義。
現實的世界裏一片狼籍，物慾橫流，流盡了血汗；彩燈閃爍，爍幹了安寧。素琴吟風的高雅不再，短笛賞月的古韻難留，現代人創造的物質文明中心靈的安寧難以尋求。
詩意地生活，拂盡世俗塵埃，清靜紅塵紛擾，讓我們在雙手合十的微笑中詩意地生活，找尋到深藏在星輝斑斕裏的美好。
國中生活的作文 篇7
我的國中生活像一首曼妙的樂曲，演奏出精彩的樂章；我的國中生活像一個磨練自己的舞台，讓我不斷地戰勝自我；我的國中生活像一架通往成功的階梯，不斷為我指明瞭正確的方向。（修辭式+抒情式開頭，感情真摯，引出下文。）
當我邁入中學校門的時候，內心是新奇並且緊張的，首先映入眼簾的是宏偉（雄偉）壯觀的幾棟教學樓，不斷地發出同學們嘹亮的朗讀聲，右側有一座小型的花園，有一些同學在那裏悠閒散步，花園裏樹木叢生，野花也開的曼妙多姿，像孩子們一張張笑臉向我們點頭，到處都充滿着新的氣息。（環境描寫，過渡，給讀者身臨其境之感，值得借鑑！）
到了新的班級，我收穫到了新的友誼。想起開學的第一天，一個個都是生疏的面孔，一個個素不相識，可沒想到才過一會兒，我們就打成一片。老師紛紛組織男生去領書，我們排成一隊。瞧，多有精氣神！一個個臉上都洋溢着笑容，一個挨一個的取了一摟書，一路小跑向樓上跑去，要是看到誰掉了書，後面的同學就主動地停下幫他拾書，然後接力棒一樣的把書全運回來了，我心想：這樣的集體真好。
當我步入中學校門的時候，我收穫到了火熱的學習氛圍。步入一個新的階段，科目也比國小更多了，生活變得更加豐富了，講課深奧的語文老師帶領我們去領略春的美麗；思維縝密的數學老師帶領們在正負數的`數學王國裏遨遊；風趣幽默的英語老師有聲有色的和我們一起唱着英文歌……（排比句，運用得好！）同學們都在奧妙的王國裏獲取知識，正值豆蔻年華，都開始綻放着生命的花朵。（為使文章段落格式清晰，下文要另起一段。）
有一天，數學老師在講台上給我們出了一道難題，並在黑板上描繪起來了，兩側是兩座大山，山下是一條湍急而迅速的河流，兩邊架着堅固耐用的石橋，橋上有個哨塔，已知過橋需要五分鐘，鬼子兵兩分鐘巡邏一次，凡是想要過橋的都不允許，請問一名女游擊隊員怎樣安全過橋？（為使文章段落格式清晰，下文要另起一段。）
這時，台下七嘴八舌起來了，有的同學冥思苦想；有的同學抓耳撓腮；有的同學緊盯黑板，有人説游過去，把大家逗得哈哈大笑；有人説可以衝過去，議論了好久。（排比句，運用得好！）終於老師發話了： “我們可以先向前走三分鐘，然後後退兩分鐘，這樣鬼子兵一出來，便以為是從另一邊過來的，便可以被趕到那邊了，”聽了老師的回答，同學們恍然大悟，在火熱的集體中增長了知識，同時也增進了師生之間純潔的感情。（文章詳略得當。）
正如朱自清所説的：“一切都是新的。”我的國中生活也一樣，我的國中生活是多姿多彩的風箏隨風而起，帶我飛翔；我的國中生活是不知疲倦的馬達，乘託着我們的理想；我的國中生活是一隻蠟筆，給我的人生描繪出七彩的圖畫！（抒情，昇華主題！）
我為我的國中生活而喜，我為我的國中生活點贊！（卒章顯志結尾，緊扣主題！）
