與詩同行作文6篇

在日復一日的學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的與詩同行作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常在我們耳邊迴響。我國是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經》，已經有兩千多年的歷史。從古至今湧現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人。一行行優美的詩句，一聲聲柔美的音符，在這點點滴滴中，我開啟了我的詩詞之旅。

在我的記憶中，我學會的第一首詩詞是駱賓王的《詠鵝》：鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。這是我在一年級時第一次接觸詩詞。自打那次起，詩詞那獨特的魅力便深深吸引了我。

我對詩詞的喜愛在年齡增長中愈發濃烈。在我的書桌裏總會放着一兩本詩詞書，閒來無事時，就會拿出來背誦幾篇新詩詞。每年暑假和寒假，我每天都會背誦幾篇古文、詩篇。到現在，我的詩詞儲備已經很豐富了。

前年我迷上了《詩詞大會》。每晚到了八點，我便會準時來到電視機前，拿起爸媽的手機，參與到答題中。每一位詩詞達人的儲備量都非常豐富，我跟他們比較起來，可真是“小巫見大巫”啊！由此，我暗暗下定決心，一定要積累更多的詩詞，希望有朝一日也能到《詩詞大會》上綻放自己的光芒。在答題過程中，我學到了許多新內容，而且在評委老師的講解與點評下，我更是受益匪淺。《詩詞大會》讓我更加熱愛詩詞了。

在詩詞中，我也能感悟到很多。

花中，我獨愛梅。“牆角數枝梅，凌寒獨自開”，我看出了梅花傲霜鬥雪的頑強意志；“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，由此可見梅之傲骨，同時它還擔當了春的使者……

秋天，是我最喜愛的季節。“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時”，寫出了深秋時節的豐碩景色，顯露了勃勃生機，給人以昂揚之感；“孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下”，表現出秋景的蕭瑟，卻毫無悲涼之情……

快樂，像冬天破冰的小河，像春天的萬物復甦，像夏天的綠樹成蔭，像秋天的碩果累累。快樂的源泉就是詩歌，在我悲傷時，與我共度難關；在我喜悦時，又與我一起分享。

與詩同行，與書相伴，在我的世界裏，有你們，真好！

四季變幻，斗轉星移。萬物都在變化。不變的是藏在我心中的那份情愫。

第一次與你邂逅，我便深深地愛上了你。一句“夜來風雨聲，花落知多少”就把懵懂的我帶入了宛如童話一般的世界。我想象着，在初春的清晨，雄雞啼破了拂曉，我望着窗外繽紛的落花，心中就產生了一種奇妙的感覺。好像我們之間有着很深的緣分，使我對你一見傾心。兒時的我們真可謂是“郎騎竹馬來，繞牀弄青梅。”

隨着時間的推移，我長大了，對你的愛愈發深厚。不知從何時起，我喜歡捧着一本《宋詞全集》，與你一同漫步於湖畔，看到落花飄零，我會想到易安的“花自飄零水自流”。曾經，我把親手摘下的桃花撒入水中，以為這就是所謂的花自飄零水自流。當時的我總有這種幼稚的想法，直到現在才明白這句詩只是反映了詩人的一種心境罷了。你的魅力竟如此之大！

你伴我走過了風風雨雨，唯有真愛追隨你我穿越了無盡的時空，你帶我回到了很久很久以前，瞭解了古人的情感。

曾經，一句“虞兮虞兮奈若何。”把我帶回了楚漢相爭的戰場垓下。你讓我親眼目睹了霸王別姬的悽美和項羽自刎烏江的悲壯。殘陽如血，如血的卻不僅僅是殘陽。烏騅馬的吼聲淒厲哀傷。伴着四面楚歌，寒風打在士兵的鋼刀上，發出錚錚雷韻。烏江岸，記載的永遠是項羽的血。這首《垓下歌》是項羽的絕筆之作，卻把當時的場面再現得淋漓盡致。詩詞，你增長了我的知識，豐富了我的情感，讓我有機會和那麼多古人進行心與心之間的交流，使我的心靈得到淨化和昇華。你讓我在困難時找到勇氣，在絕望時看到古人的作為，從而化悲痛為力量。儘管我們生活的時代相距甚遠，但是我會去了解你，我會更加珍惜我之間這段穿越時空的愛戀。

我不後悔當初與你邂逅，與你相知。我還要和你一起面對未來，面對種種挑戰。

詩詞，我今生與你相約。

人生路上總有什麼陪伴着你，與你同行，我也不例外

詩是我的朋友，一路上，她總是陪伴着我，教會了我許多知識，人生路上，自從有了她，我便不再孤寂。

四季之詩

小時候，對四季充滿了好奇，然而詩卻為我完美的解答了。

從“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中，我看到了春天的生機勃勃。

從“小河才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”中，我看到了夏天的活潑有趣。

從“塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意”中，我看到了秋天的淒涼壯麗。

從“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”中，我看到了冬天的白雪皚皚。

勤儉之詩

上國小二年級了，我吃飯時總是不踏實，於是媽媽對我説：“

吃飯和學習一樣，要認真。每次都你吃得最慢。”於是，我大口大口的使勁刨，弄得米飯一地都是。

這時，詩告訴我“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，總那以後，我吃飯總是小心翼翼的，生怕那一顆顆小淘氣從碗裏蹦出來。

學習之詩

上國小三年級了，我的成績飛流直下，可我還是很貪玩，此時，詩告懈我“少壯不努力，老大徒傷悲”，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。之後，我不敢鬆懈，努力學習。

感恩之詩

上國中二年級了，各科考試接踵而來，學習的壓力驚訝地我喘不過氣來，而媽媽與我談心，幫我排解學習上的壓力，而且她不忘每天在我掀鋪蓋的時候，給我悄悄地蓋上。

每次和她頂嘴時，他總會很有耐心的和我講，詩感歎道“可憐天下父母心”，“慈母手中線，遊子身上衣”啊。我不禁幡然淚下！決定湧泉相報。

激勵之詩

九年級了，是人生重要的轉折點，我十分緊張，但由此竟然考了個不及格，詩對我説“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。於是我又重新振作了起來。

詩是我的朋友，也是我的老師，一路上陪我走過每個春秋，我願一路與詩同行！

詩，像一曲輕柔美妙的樂曲，流入每一個人的心房;詩，像一杯清香甘醇的茶，香醇沁入每一個人的胸膛;詩，更像一縷明亮柔和的陽光，讓温暖充滿每個人的身體。

高雅青蓮

“雨落驚風雨，詩成泣鬼神。”李白一直用豪邁贏得無數人的景仰。作為一代文人書生，他一直想用自己的才華為國效力，當他知道唐玄宗招他進京時，內心喜悦無比，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人。”正準備大幹一番的人他一踏入官場，就看透了這個充滿功名利祿，明爭暗鬥的地方，他毅然走出這個紙醉金迷的世界，只為求高雅、淡泊之身。他一生不以功名顯露，卻尚自期許，用布衣之身來藐視權貴，用大膽反抗的姿態，批判腐敗政治現象，他用曠達的心態，成為一位備受推崇的詩人。

厚重少陵

“讀書破萬卷，下筆如有神。”杜甫詩風淳樸，憂國憂民，有“致君堯舜上，再使風俗淳”的宏偉抱負。他熱愛生活，熱愛人民，熱愛祖國大好河山。“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪氣感染着每一個人。他嫉惡如仇，對朝廷的腐敗，社會的黑暗給予批評，發出“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的慨歎。他同情人民，渴望着“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”的生活。他的詩親近老百姓深刻反映了當時歷史背景，被稱為“詩史”，在詩方面，作出巨大貢獻。

傷感易安

“莫道不銷魂，捲簾西風，人比黃花瘦。”李清照是古代罕見的才女，她的詞獨步一時，被譽為“詞安一大家。”她前期主要以傷春怨別和閨中生活為主，“花自飄零水自流，一種相思兩處閒愁。此情無計可消除。才下眉頭，卻上心頭。”更是把女詞人多情善感一面表現得淋漓盡致。後期表達了她對故園、舊事的眷戀。“這次第，怎一個愁字了得。”更是表現出內心的惆悵。李清照也成為婉約派代表人物之一，在詞壇中獨樹一幟。

一首詩詞，是每一位詩人藝術的結晶，更是時代的縮影、生命的感悟。與詩同行，感悟那一份過去的歷史，體會永久的'真情。

考試的失利久久不能忘懷，好像學習遇到了一個瓶頸，總是衝不過去，一陣無助迷茫。作業摞了厚厚一堆，眼望着，不知從何下手。想着放鬆一下，就隨手從書櫃上拿出一本書，《詩詞三百首》映入眼簾，一下子沉迷其中，心情也隨着詩人起伏起來。煩惱頓消，心頭只剩下一絲絲的甜蜜，絲絲縷縷，回味無窮。

與詩詞的第一次親密接觸是在小時候，母親一遍遍地教我，那綠水，藍天，清波就印在了我的腦海裏。後來啊，與詩詞同行的路上，賞四季變換，祖國大好河山，歎詩人仕途曲折，命運坎坷。

春天“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”手指輕觸雨珠，晶瑩剔透，那草已冒出小芽，生機盎然。夏日“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”荷花齊綻，朵朵並蒂，連成十里，古人贊它“香遠益清，亭亭淨植。”荷花的高潔，在炎炎夏日為一道別樣風景。秋啊“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”楓葉紅透半邊天，在山腳瀟灑一坐，感歎人間美景。冬吶“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”一簇簇，銀裝素裹，大地上上下下，一片純潔。

比唐詩更讓我痴迷的是宋詞，那個風雨飄搖的王朝，孕育出千百優秀詩人，獨樹一幟。“亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。”是豪放派蘇軾的雄奇之景；“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”是婉約派李清照的靜謐之景；“醉裏挑燈看劍，夢迴吹角連營”是胸懷大志的辛棄疾展示的邊塞風景；迷上宋詞，我結交了“莫等閒，白了少年頭，空悲切！”的岳飛，認識了“楊柳岸，曉風殘月”的柳永，崇拜上了“人不寐，將軍白髮征夫淚”的岳飛。

詩詞伴我一路同行，雖經過千年，卻仍撩撥着我的心絃，沉迷其中，心情隨着詩人起伏波瀾。這就是我們中華民族傳統文化的精髓所在，這也需要我們這一代人去傳承，去堅守。想到這裏，我的煩惱頓消，只剩下了絲絲甜蜜，我為我們中華民族深厚的文化底藴感到驕傲，絲絲縷縷，都讓我回味無窮，讓我與詩詞同行，讓我今生今世永愛戀。

小的時候，母親就教我背詩了，我最早背的詩就是唐朝詩人駱賓王的詠鵝：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥青波。之後，我背了越來越多的詩，|也就越來越熟悉它們了。

這幾天來，經過曾教師對我們的輔導，我此刻不僅僅瞭解到了一些詩的賞析，還會自我寫詩了，雖然我初學寫詩，寫的不是異常好，可是我還是在詩的階梯上前進了一步。

兒童詩的那三首《我們去看海》、《致老鼠》和《爸爸的鼾聲》讓我體會到了這些兒童詩的作者的童真，也讓我發現了詩歌的魅力，增長了我對寫詩的樂趣，就這樣，我寫了第一首詩――《春》。“春天隨風潛入，春雨潤物無聲……”我越寫越來勁，一下子寫了四小節。我還看到了別的同學的四季詩，讓我彷彿身臨其境，沉醉在了自我的幻想之中。

星期五午時的最終一節課，教師讓王一帆小組的成員展示了他們做的幻燈片，他們的主題是：輕叩詩歌的道門。幻燈片裏介紹了許多關於李白的故事，有《李白名字的由來》、《力士脱靴》等，最令我驚奇的是他們小組寫的四季詩，春、夏、秋、冬的詩他們都做了，可是我還是最喜歡黃清源寫的《春天》，“小草，小花像一位舞者，扭動着柔美的身體；竹筍從土裏探出頭來，看看新的世界；就連平常不説話的河流也復甦了，河流嘩嘩的唱着美妙的歌曲；它們組成了一個美麗的組合。美麗的春天來臨了……”這首詩的最大的特點就是運用了許多擬人的手法這樣就能夠突出春天的生機勃勃。還有一些小組的作品也是十分好的，例如：《時間》、《食物的哭訴》……各種類型的詩讀起來的“味道”也不一樣，有的是帶着幾分諷刺，還有的有一點借物抒情的情感。

經過本單元的學習我們大家都體會到了詩歌的魅力，也會自我寫詩了，更增長了我對寫詩的興趣。