【精選】陽光心靈作文9篇

在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的陽光心靈作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我不是挺立高山的巨鬆，也不是屈身斗室的盆景，而是遼闊草原上的一顆小草，為壯麗的山河添上一筆；我不是蝸居花房的水仙，而是大山腳下的一顆小樹，為美麗的自然添上一筆；我不是光芒四射的太陽，也不是過眼雲煙的流星，而是黑暗籠罩下的一縷陽光，為春天的心靈添上一筆。

陽光落在神州大地上的每一個角落，眷戀着華夏兒女的每一顆心靈。我情願化作一滴雨露，在大地召喚的時候，義不容辭地滋潤大地；我情願化作一片綠葉，打扮春天；我情願化作一彎殘月，點綴星空；我情願化作一縷陽光，温暖心靈……

陽光無處不在，陽光承載着愛。日復一日，年復一年，我的心中依然盪漾着，一方有難，八方支援。那是一場突如其來的災難，發生在二零零八年五月十二日十四時二十五分，那一刻，有多少人失去了親人，多少人喪失了生命。在抗震救災中，又有多少英雄幫助受災的人們走出了陰霾的日子，又有多少人捨生取義。譚千秋就是滄海一粟，他作為一名普通老師，在地震中為了救他的學生，他用自己的身軀承載着重似千斤的樓板，他軀體下的學生依然活着，但是，他卻與世長辭了，這就是愛！我不禁想起了范仲淹的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的情懷，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國之情。

精神失去陽光，思想無法傳播；花兒失去陽光，芳香難以散發；世界失去陽光，愛心無法展現。

是水，就要回歸大海；是白雲，就要漂浮藍天；有知識，就要回報人民；是種子，就要生根發芽；是陽光，就要普照大地；有愛心，就要奉獻社會。朋友，讓我們揚起風帆，將陽光灑向每一顆心靈，灑在世界的每一個角落，將愛心之船，駛向夢想的彼岸，開往每一個心靈深處。

我看了看簡介，全書共69個問題，分為“人際篇”、“學習篇”、“認知篇”、“行為篇”四個部分。目光在目錄中掃描，尋找我最感興趣的問題，探求解除我心中煩惱的祕方。“我非常怕鬼，晚上要開燈睡覺怎麼辦?”這個問題閃過我的眼簾，一下子就跳入我的心頭。這不就是説我吧?

小時候，爸爸媽媽抱着我，把我捧在手心裏，晚上，我依偎在父母的懷抱甜甜入睡。長大些了，一個人睡在小牀上，黑暗猶如惡魔侵襲我那幼小的心靈，每一次入睡，都是先開着燈，等我睡沉了，媽媽才會輕輕走進我的房間，關了燈，躡手躡腳地退回去。好幾次，半夜驚醒，我會站在媽媽的房門前，發出求助哀求的聲音：“媽媽，我睡不着，我怕!”“怕什麼?”我囁嚅着，我究竟懼怕什麼?問題的答案終於揭曉了。

讀了這本書，我學到了：怕鬼是所有人都有過的感覺。劉瑞安是中華殯儀整容第一人，幾乎天天與遺體打交道，可他從來不怕鬼，他也從來沒見過鬼。英國心理學家弗雷德國曼説過，恐懼是聰明人的多慮。所以：“鬼”不是從外面跑來的，而是源自我們的內心。

怕鬼，那是自己嚇唬自己。

看過這個故事後，我再也不會膽小了!現在的我，明白了生活中其實沒有妖魔鬼怪的，只有知識豐富，充滿自信的人才是生活中的勇士。

這本書讓我受益匪淺，讓我充滿力量。

優等生是老師心目中的明珠，是充滿希望的星星，他們倍受老師的矚目與關懷，時時感受老師的恩澤雨露，因此越發光亮耀眼。而後進生因為他們的錯誤行為，也能常常得到老師的關懷與關注，並把他們的進步和退步掛在嘴邊。既沒有傲人的成績也沒有出色表現的中等生，往往容易被老師遺忘。而我們需要給中等生陽光，讓他們更燦爛。

新學期開學，學校對各班20%的優秀學生進行了表彰，為了公平，我就按照語數外三科成績的總分排名，選出了前十名的學生進行了獎勵。拿着總分排名單仔細看了看，在我的印象當中有幾位學生連着幾學期都與獎狀擦肩而過，成績很穩定，但是與得獎卻無緣，不由得替他們惋惜，可是他們已經很努力了，考的成績也是盡他們最大努力了，付出了也應該有回報的。於是我與數學老師商量了一下，對以下幾個中等生進行表揚：

姜志文：他背書慢、理解滿、總之會比別人慢一拍，可是學習踏實，期末考試總會認真仔細地對待每一道題，最好成績全班第13名。

王豪：平時作業總是在家長的威逼利誘下完成，其實他背書很快，只是自我約束能力差，這次期末考試創最好成績第20名，想借此表揚他一番，使他增加信心，增強榮譽感，改掉自身毛病。

田玉靜：一個害羞的女生，臨近期末考試學習非常努力，語數外成績都有了明顯的進步，雖然這次期末考試在30名，可是她做事很認真、很自覺、很懂事。

張嘉樂：平時作業認真對待，辦手抄報或習作總會有吸引我眼球的地方，也許他想引起老師的注意吧。這次考試19名。

李斌：一個有潛力的學生，這次考試雖靠33名，但是家庭環境佔一部分原因，要是家長再多關心一下孩子，他還是有潛力的。

我用班費（平時學生用完的舊本賣的錢）另外又買了五張獎狀，寫上了和獲獎學生獎狀上一摸一樣的評語，專門抽出了一節課時間，對他們進行表彰。

等同學們都坐定了，我説：“雖然學校已經表彰了成績優秀的學生，可是老師還特別想表揚幾位同學，成績雖然沒有排前十，可是他們這學期的成績明顯比上學期有了進步，大家誰努力了，老師都看在眼裏，記在心裏了，老師沒有遺忘你們。請下面幾同學上台領獎。”當我念他們的名字時，他們似乎都有些驚訝，先是瞪大眼睛有些不敢相信自己的耳朵，接着環顧四周看看同學們，看着同學們都在看他，這才紅着臉低着頭疾步走上講台，我都會讓他們説獲獎感言，他們哪裏得到過這樣的“殊榮”，都紅着臉卻又掩飾不住心底的喜悦説上兩句：“謝謝大家的掌聲，我會更加努力的。”當我念到李斌的名字時，我也不知道它是出於什麼原因，他的眼淚奪眶而出，當我讓他説獲獎感言時，眼淚吧嗒吧嗒地滴着，他站在講台上邊抽噎邊説着：“我會更加努力的……”他流淚了，也許他在想自己的成績本不應該得獎，有些慚愧：也許他從沒有被這麼當眾表揚過，沒有被老這麼師注意過，所以流的是激動和幸福的淚水，但無論是什麼，我相信這張獎狀已經觸動了他的心靈，已經在心底根深蒂固了，這難道不是我們所期待的嗎？

作為教師我們應知道平靜的水只要有風，也會出現美麗的漣漪；李斌的眼淚使我想了很多，我明白了：他們----中等生需要老師的關心和關注。其實中等生本身有很多的優點，只是我們的眼神往往被優等生的“優”和後進生的“差”給填滿了。如果教師能及時對中等生加以關注。課堂上哪怕是用一個眼神，使他們覺得老師眼裏時時有他們，他們定會對自己充滿自信。

像這種關注“優等生”和“後進生”，而忽視中等生的老師並不佔少數，有的老師安排優等生們任組長，負責學習小組中的一切工作，甚至讓他們代替教師去改作業，去教那些所謂的差生，跑腿的工作也交給他們，培養他們的各種能力；在發展優生的同時，又害怕那些差生拉班級的後腿，因此又把大部分精力投在了差生身上，在小組提問時讓差生回答，及時矯正他們的優缺點，樹立他們勝利的信心，在放學又給他們補課，輔導他們。一個人的精力是有限的，如果把過多的精力都用在了優生和學困生身上，勢必就忽視了中等生。而中等生又是班級裏的大羣體，他們大都有較強的自尊心，做事很認真、很自覺、很懂事，嚴格遵守學校的規章制度。處於中間狀態的他們，可塑性非常大。在他們身上積極因素和消極因素往往是互相鬥爭的，而且極易向兩極轉化。所以對班風的建設起着不容忽視的作用。

李斌的眼淚對我觸動很大，我反思着自己，決心在以後的教學和班風建設中，從以下幾點做起：首先我會對中等生加以關注、關懷。哪怕是老師的一個眼神、一句話、一個動作。其次善於對他們“豎起大拇指”，對他們進行“賞識”，“ 賞識”能滿足他們自尊的需要，使他們產生樂觀、奮發圖強、積極向上的情緒。 最後我會組織多樣化、分層次的小型比賽活動，充分調動和發揮中等生的積極性和特長，使中等生在活動中有崗位、有職責，讓中等生都參與活動的全過程，鍛鍊他們才能。總之最終目標是夯實基礎，提高能力，讓中等生的表現形成良好的班風。

中等生就像一塊撂荒的土地，需要園丁播下希望的種子，需要用激勵的語言，讚許的目光，温柔的動作，甜美的微笑去耕耘。讓我們給這個被遺忘的角落以特別的關心，讓我們用愛照亮中等生的心靈，讓他們在陽光下更燦爛，讓我們把愛奉獻給每一個學生！

陽光，在春天就如第一顆破土而出的小草，使人心情愉悦；陽光，在夏天就如酷暑中的一杯清茶，使人內心平靜；陽光，在秋天就如豐收時的碩果，使人心生喜悦；陽光，在冬天，就如一個熊熊燃燒的火爐，温暖着我的心靈。

時間已是深冬，玻璃窗上總是起一層薄薄的水氣，然後再結成薄薄的冰花。我從剛開學的興奮變成了面對期末考試的憂傷，月考剛剛過去不久，期末考試正在悄悄來臨。在班裏，我不是學習好的學生，各科老師以4G的速度講着，我卻以2G的速度聽着，根本就跟不上，不免變得灰心喪氣，索性就想昏昏度日了……

還記得在月考前，班主任老師把我叫到辦公室裏，她用堅定的眼神看着我説：“孩子，你怎麼了？期會考試考得這麼差，你快醒醒吧！否則你就徹底跟不上了，一定要對自己有信心，這次月考要讓我看到你的進步，我相信，你能行！”“你能行”這三個字，老師特別加重了語氣。那一刻，老師的話語如同一縷陽光，照進了我的心裏，難道我真的能行嗎？一股力量正從心底湧向全身……從那以後，每到上課我都很用心的聽講，下課還要及時複習，努力去跟上老師4G的速度。

時間過得真快啊！真是應了那句話“逝者如斯夫，不捨晝夜。”一轉眼，月考來到了我的身邊，考試之前，我的耳邊一直響着那如同陽光般的話語“我相信，你能行！”“功夫不負有心人”，在月考中我取得了較大的進步，我也同樣相信，期末考試我會取得更好的成績。

春天的陽光讓人心情愉快，夏天的陽光讓人內心平靜，秋天的陽光讓人心生喜悦，冬天的陽光讓人温暖如春。讓陽光住進你，我，他的心裏，我們的生活將會變得豐富多彩。

寒冷的冬日，風捲雲漫，飛雪揚揚，滴水成冰。我靜靜地坐在我的小房間裏，手捧《我愛國學》，低聲品讀。《我愛國學》，以《弟子規》為主體，輔以相關經典故事，弘揚傳統文化，幫助人們修養身心。我品讀它，在父母的指導下感悟它，只覺它的字字句句，光芒耀眼，如縷縷陽光，照進我心靈的每個角落，驅走那裏的寒冷和黑暗，留下光明和温暖。

“親愛我，孝何難，親憎我，孝方賢，親有過，諫使更，怡吾色，柔吾聲……”，它的音韻真是嚶嚶如樂，而篇章也是字字入理句句深情。讀到這兒，我感到它要告訴我們真正的孝，不僅僅是對父母的尊敬、照顧、體貼，還體現在如何幫助父母認識並改掉過錯。

我是一個能做到這一點的好孩子嗎？

我的爸爸，在別人的眼中，真是一個工作盡責體貼家人的好父親。可是，只有我和媽媽知道，爸爸有一個很讓人擔心的習慣——愛吸煙。“吸煙對身體不好，別抽了！”媽媽對爸爸説的最多的就是這句話。“俺爹抽了一輩子煙，不也挺健康的嘛！”可是爸爸總是來這一句，然後依然我行我素。對此我和媽媽只能乾瞪眼。

有一次，我和媽媽跟爸爸出去參加一個晚宴。晚上回來了，我對爸爸説：“爸爸，你今天

吃飯的時候抽了五根煙。”爸爸不屑地説：“哪有那麼多？”“爸爸，你沒看到我吃飯的時候都沒有跟小朋友出去玩嗎？”“是嗎？”爸爸有點吃驚。“我就是擔心你抽太多煙，你抽一根我數一根，到最後，我看你還在抽，我都快哭了。”“哭什麼呀，沒事的。”爸爸有點感動。“電視上説，抽煙容易得肺癌，我整天擔心你得肺癌呢。有時候老師在上課，我突然就擔心你會不會在抽煙；跟同學玩着玩着，我也會擔心你是不是在抽煙。”我控制不住我的眼淚了，邊哭邊説，“爸爸，我不要你得肺癌，你就別抽煙了。”爸爸看着我，拉我過去，給我擦着眼淚，沉重地説：“想不到你這麼小，心事卻這麼重。好吧，爸爸以後一定不抽煙了。你放心吧！”“你真的能戒煙嗎？”媽媽很是懷疑。“真想不到，我抽煙給孩子帶來這麼大的負擔，不抽了。説到做到。”從那以後，爸爸真的沒再抽過煙。

呵呵，我幫爸爸改掉了壞習慣，原來我已經做到了真正的孝，我多麼自豪啊！

可是，這種自豪感並沒能持續多久。

“快起牀了，幾點了！”媽媽邊掀我的被子邊嚷着。我懶懶地爬起來，呀，快九點半了！唉，自從放了寒假，我每天都這樣，晚睡晚起，頭腦昏昏沉沉的。拿起每天必讀書《我愛國學》，大聲朗讀“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時??????”讀着讀着，我不禁深深地慚愧起來，連幾百年前的古人都知道倡導健康的生活規則，我卻做不到。晚上媽媽督促睡，早晨媽媽攆着起，平時衣物亂扔，書本隨處放，書寫字跡潦草……

邊用心品讀，邊反省檢討，原來自己身上竟有這麼多壞習慣！我受到了很大的震動！讀着它，我越來越感到《我愛國學》這本書對我是多麼珍貴的饋贈啊！

篇首語裏説，這本書是一位慈善家捐贈給我們中國小生讀的。現在，在反反覆覆把這本書讀過幾遍後，我感到他是一位真正的慈善家：比起拯救人們的.肉體，他更關注完美人們的心靈，淨化人們的靈魂！他贈給我們的是一輪永遠照亮我們的心靈的太陽。

它是一棵樹。

它是一棵並不出色的樹。它沒有如同天然屏障的枝葉，沒有令人驚歎的粗壯樹幹，它最不缺的，便是爬滿全身的無數溝壑，以及那數不清的褐色年輪。

它的世界裏沒有陽光。

的確，那些並不算高大的後起之秀，不算茂密卻遠比它的殘枝落葉強的多，周圍綠色的大傘將它籠罩在陰影之下。從此，它的世界暗無天日，好似被酸雨腐蝕，沒有清新的空氣和温暖的陽光，有的只是瀰漫着惡臭的天地。它不知道自己是什麼樹。

外面狂風肆虐，而它的心中卻有一片小小的綠洲，那是一片草原，它給它起名叫“知足”。

草原上漫山遍野的花草樹木，還有那紫色的喇叭花，都洋溢着幸福的笑容，叫囂着我在開花。空氣是綠色和金色混合而成的顏色，散發着青草味兒，還有花的香，一切的一切都如此完美，和諧。最重要的是草原上有藍的發白的天，像年輕的凡高洗的發白的畫布，畫布中央有一輪火球，邊緣並不整齊，如同一根根金針，顏色熱情奔放卻又敏感自然，金黃色的，似乎轉動着，在笑：“我是太陽啊！”它立在草原正中央，與花草一同望着上方：“嗯，你是太陽。”它張開了全身的毛孔，閉上了眼：“陽光，你好！”暖洋洋的、懶洋洋的。

冬天來了，空氣在風的渲染下也變的刺骨凜冽，周圍的樹們都在呻吟、在呼救，它們的枝葉開始如雨滴般掉落。而它呢，卻在心中無盡的陽光下生出了散發着生命力的嫩芽。

很久過去了，有一個孤獨無助的旅人路過這裏，驚奇的叫道：“這兒有棵松樹！”説罷，靠在它的樹幹邊睡了起來。

它望着身下的人，微笑着輕聲説道：“原來，我是松樹。我是一棵心底有陽光的松樹啊！”

播種一個好行為，就收穫好習慣；播種一個好習慣，就收穫一個好性格；播種一個好性格，就收穫一個好人生。

我是一個十分平凡的男孩。但我懂得謙讓。記得在四年級的時候，我們在學校裏吃早餐，我和幾個同學去食堂搬早餐。李虎他最後一個來的，他沒有早餐吃。我手中有兩個饅頭，我就讓給他一個熱騰騰的饅頭。他感激地望着我，此時我彷彿覺得我已經在李虎的心靈中播種了陽光和快樂。

去年，我家鄰居柳力哥哥他考大學。媽媽帶着我去吃酒席。我和一學親戚朋友坐在一起。桌上有許許多多的菜，如：雞肉、牛肉火鍋等。一個小弟弟沒有吃上雞腿，我就把我最喜歡的雞腿讓給他吃。小弟弟就開心地説：“焱焱哥哥，謝謝你。”他感激的望着我，此刻我彷彿覺得我已經在小弟弟的心靈播種了陽光和快樂。

有一次，下午回家時下雨了，我帶着一把傘回家，我看見柳宣宣沒有帶傘我就把傘讓給他，我們兩就一起打着一把傘回家。當他和我告別時，我彷彿在柳宣宣的心靈裏播種陽光和快樂。

謙讓，為心靈播種陽光。

"這是心的呼喚 ，這是愛的奉獻。 這是人間的春風 ，這是生命的源泉……"

優美的旋律在校園中迴盪。

放學，媽媽神色匆匆地帶我離開學校，我心裏這個納悶：咦？媽媽這時帶我去哪?一會兒還有英語課，若在平時，不論我是訴苦還是裝病，媽媽都不准我落課，可今天媽媽這是怎麼了？於是，我忍不住問道："媽媽，咱今天不去上英語課了嗎?馬上就到點上課了呀！"媽媽笑了笑，對我説："閨女媽媽今天帶你去看個人，晚些時候上課也沒事！"我心中更是疑惑：什麼人竟如此重要，居然能讓媽媽這樣説。

不一會兒，媽媽停住了腳步，站在了路邊。前面熙熙攘攘，人頭攢動，

"嘿，這字真不錯！"

"呦，是呀。這姑娘挺可憐。"

"都這樣了，還要上學呀！"

大家議論紛紛。大家都看什麼呢？我擠進人堆一看，我發現了她，一個怪異的身影：背部微微隆起，像背了一口小鍋，並且看上去一側肩膀高，一側肩膀低，整個人看上去有點歪，她一條腿扭曲着搭在另一條縮着的腿上，屁股下面坐着一個破墊子，已經髒得看不出顏色。與其説是坐着墊子，不如説是墊子捆在了她身上，因為她"走路"是用雙手扶地撐起上身往前挪步。 我皺皺眉頭，"媽媽，她真可怕！你就帶我來看她嗎？""你看看地上，"媽媽指着地面的石灰磚。這時地上一行行娟秀的粉筆字吸引了我的目光。那一個個粉筆字寫得剛健有力，入木三分，就好像出自哪位書法家之手，讓我情不自禁地稱讚起來"媽媽，這字寫得真棒呀！""你再仔細看看。"

我忍不住看看這位乞丐，她看起來不過二十歲左右。 面龐並不骯髒，五官還挺清秀。尤其是那雙眼睛好看。

我一邊欣賞粉筆字，一邊仔細閲讀，這是一首七言文，每行七個字，雖然不是很合轍押韻，但是能看出寫'文章'的人還是有一定基礎。讀着讀着，我的心漸漸熱了起來。她小時候因病殘疾了，爸爸瘋了，媽媽也病了，她只上過三年學，就因為家裏窮實在讀不下去了，不得不離開心愛的學校。可她是那麼堅強，憑着對生命的熱愛，對知識的渴望，自己自學。現在就想得到大家的幫助，能找一個適合的學校繼續讀書。

我抬起頭，認真的凝視着眼前的這張臉，沒有自卑，沒有乞求，嘴角還掛着微笑

那雙眼睛這時顯得是那麼明亮，裏面滿是真誠，充滿了陽光！我想這個大姐姐一定堅信，什麼困難也擋不住她對生命的熱愛，對知識的渴望。我情不自禁地掏出兜裏所有的零用錢輕輕地放到她面前的大杯子裏。回頭看看媽媽，我們都笑了。

"只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間…… "我心中又響起了這首歌。

愛，讓我們的心靈充滿陽光！

今天的天氣一改前兩天的模樣，陽光照耀着大地，大地又有了生命的氣息。

心靈若是像這陽光一樣燦爛，那也是一件很美的事情。心靈的陽光，表現出來的是心情，心情舒暢，整個人都精神，幹什麼事情都會積極上進。心靈的陽光可以照亮自己，亦可照亮別人。情緒富有感染力，好心情給予身邊的人，每個人都會感到快樂。

想起自己也曾經無憂無慮，曾經充滿陽光，但是，年輕人的陽光來得容易，失去也容易，因為他尚未能承受住生活中的種種打擊。

年齡大了一些，思想多了一些，心靈的陽光反倒缺乏了。

如果你想選擇孤獨，那麼你就要擁有耐得住寂寞的能力。我內心孤獨，卻耐不住寂寞，我想像別人一樣活得自在瀟灑，但很多時候並沒有這個能力。我知道，這是心靈缺乏陽光的表現。

曾經聽過這樣的一段話：你可能現在很年輕，你或許曾經年輕過，或許你感歎自己不再年輕……其實，只要擁有年輕的心，那麼你便永遠年輕。

年輕的心意味着什麼？充滿陽光？朝氣蓬勃？滿懷希望？勇於追求？富有理想？……

心態年輕很重要。打開心扉，讓它多曬曬陽光吧！