關於學古詩作文五篇

在學習、工作乃至生活中，大家肯定對各類古詩都很熟悉吧，狹義的古詩，是指產生於唐代以前並和唐代新出現的近體詩（又名今體詩）相對的一種詩歌體裁。究竟什麼樣的古詩才是好的古詩呢？下面是小編收集整理的學古詩作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

今天，我和媽媽坐在一起學古詩，這首古詩是唐代詩人李白寫的《月下獨酌》。

“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。”我們每人讀了幾遍，就你一句我一句地背了起來。和媽媽一起學古詩，我很快樂。我們倆覺得唐代詩人寫的古詩都很優美，於是我迫不及待地想把它畫下來。

我先畫了李白一個人坐在凳子上喝酒，地上還畫了一個酒壺。接下去我又在他身邊畫了些花花草草，畫越來越好看了。這時，我發現本來是“舉杯邀明月”，可我卻我畫了一個個大大的太陽，成了“舉杯邀明日。”太搞笑了。還好，聰明的媽媽用膠帶把太陽的光“去掉了”，這樣太陽就變成了月亮。

現在我越來越喜歡學古詩了，已經學會了60首了。我想每天學一首古詩，每天畫一幅畫。這個寒假很長，有古詩一直陪着我，我覺得很開心。

五歲的宸宸迷上了拉丁舞，央求我給她報個拉丁舞班。那天，上完課，她興致勃勃地從舞蹈教室裏出來，對我説：“媽媽，我可喜歡崔老師了。”“為什麼？”我問道。宸宸説：“因為崔老師好看。”怪不得報名那天，宸宸一直盯着崔老師看呢！崔老師的確漂亮，高鼻樑，大眼睛，滿臉的笑意。

我問宸宸：“你説崔老師好看，你能用什麼詞語形容她呢？”宸宸歪着小腦袋想了會兒説：“完美！”我立刻表揚她：“小宸宸這個詞真好！”這個詞得到了我的肯定，她挺得意，又跑到崔老師面前，大聲説道：“崔老師 ，你真完美！”崔老師衝宸宸笑了，宸宸開心地和崔老師説再見，離開了舞蹈班。

回家的路上，我説：“宸宸，我來教你一首詩,好嗎?”

“恩，你教吧！”

我念着：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”

宸宸跟着我讀了兩遍，説：“沒意思，我不想背了。”

我沒接她的話茬，而是和她談起那天下暴雨的情形，突然之間，暴雨如注，對那場雨宸宸印象很深刻。我問她：“那天下大雨，我們差點被淋，你喜歡那樣的雨嗎？”

宸宸説：“不喜歡。我喜歡小雨。小雨一點點，滴到臉上很舒服。”

我説：“花啊，草啊，和你一樣，都喜歡春天裏的小雨，大家就給這樣的雨起了個好聽的名字。”

“叫什麼？”宸宸迫不及待地問道。

“叫杏花雨。”我説。

宸宸一幅恍然大悟的樣子。“因為春天下了小雨，花開了，所以叫杏花雨。”

“對啊，這就是‘沾衣欲濕杏花雨’啊！”話題又繞到了這首詩上。

“那可不可以説是‘沾衣欲濕桃花雨’，因為下小雨時桃花也會開。”

“宸宸真棒，給雨又起了這麼好聽的名字。”我立刻表揚她。

我又問她：“宸宸，現在的風吹到你身上冷不冷？”

“不冷。”

“風吹得你難受不難受？”

“不難受。”

“你喜歡這風嗎？”

“喜歡。”

“那人們會給這風起什麼名字呢？”

“杏花風。”宸宸脱口而出。

我笑了，説：“你看，柳樹在風中跳舞呢，這風就叫楊柳風。”

“吹面不寒楊柳風。”話題又繞到了這首詩上。

宸宸被“杏花雨”“楊柳風”這倆詞吸引住了，一遍一遍地跟我讀着詩句。

正讀着，宸宸突然喊道：“媽媽，我手疼。”

前天玩耍時劃破了手，我説：“現在你把手伸出來，讓楊柳風親一下，就不疼了。”

宸宸伸出手，讓風拂過。一會兒，她又叫起來：“楊柳風親了我的手，我的手不疼了 。”

正説着話，風把我的帽子吹到了地上，宸宸笑起來，説：“媽媽，楊柳風想要你漂亮的帽子啊！”

這幾天，我接觸了有趣的`學唱古詩文，很特別，並讓我快速的學會了好幾首古詩。

我學的第一首古詩，是由徐老師曾教過的《江南》。前奏一出來，飄入我耳朵的音符便是略帶節奏感的音樂，一聽既容易哼唱，也容易學。”江南可採蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東……”越唱到後面，節奏越來越快，歌手以唱講的方式來演唱這首古詩，跟隨它的節奏，我會不由自主地擺動自己的身體，令我特別喜歡。

接下來的另外一首古詩，就是我們學校經常放出來給我們聽的古詩兒歌——《憫農》。小朋友們把這首古詩唱的特別歡快，朗朗上口，特別好聽。“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這歡快的節奏一響，我的心情就會特別放鬆、愉悦。一學就會唱，就會背。

我還學會了帶古典風格音樂的《畫》《古朗月行》，聽了讓我覺得特別舒服、美妙，眼前彷彿呈現出古詩中的每一幅畫，妙不可言。

“學而時習之，不亦樂乎？”我們的古詩學習充滿樂趣。

有一次，老師讓我們來個“古詩才藝大比拼”。比賽要求是：圍繞杜甫的《絕句》，用小組成員最拿手的方式來表現出詩句的內容。大家“八仙過海，各顯神通”，積極分頭準備。語文活動課上，大家都亮出了自己的絕活。第一小組是配樂朗誦，表演的同學邊朗誦還邊做動作，朗誦完了，大家鼓起掌來。第二組是故事改編，他們把詩句改編成了一個優美動聽的故事。第三組即興繪畫，一個同學朗誦，一個同學用彩色粉筆畫出黃鸝、翠柳、白鷺、青天、遠山、航船等，一會兒，黑板上出現了一幅色彩鮮豔的板畫，真是太絕了。第四組端上了一碗菜，用了蛋黃、青菜、葱、蘿蔔、等材料，菜在詩中，詩中有菜，妙不可言。第五組的才藝最見功夫，是一幅絨線壁掛，用黃、紅、綠、藍等色彩鮮明的絨線編織而成。其餘還有國畫、布貼、刺繡等，最後老師播放了音效動畫。這節課真讓我大開眼界。原來，古詩可以有這麼多的表現方式。

從此以後，我們對古詩的學習越來越有興趣了。

讀了“英英學古詩”這篇課文以後，我也萌生了教奶奶學古詩的想法。

星期五放學的路上，我非常自豪的對奶奶説：“奶奶，我今天在學校裏學了一首古詩，題目叫：‘靜夜思’，這首詩表達了詩人想念遠方親人的心情。奶奶，我來教您好嗎？”奶奶看到我一本正經的樣子，連連點頭。

吃完晚飯，我像模像樣的當起了小老師，教奶奶學習“靜夜思”這首詩。我學着老師的樣子讀了起來：“牀前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。”讀了一遍以後，便帶着奶奶一句一句的讀，奶奶認認真真的跟着我讀了起來，但是因為奶奶小時侯沒有上過學，不認識字，普通話也讀不標準，再加上不理解這首詩的意思，總是把“牀前明月光”讀成了“牀前明月huang,”教了好幾遍，還是糾正不過來，奶奶開始打起了退堂鼓，説是不學了，我學着媽媽平常鼓勵我的樣子開始鼓勵奶奶：“奶奶，世上無難事，只怕有心人，您一定要堅持到底、永不放棄，堅持就是勝利，你肯定能行的。”奶奶看到我一臉的期待，不忍心拒絕，只好跟着我繼續學起來。我們讀了一遍又一遍……經過我和奶奶的共同努力，功夫不負有心人,奶奶終於把這首詩讀正確了,我開心極了!興奮地手舞足蹈,歡呼雀躍!奶奶看到我開心的樣子,也呵呵呵的笑了起來!

通過這件事情,讓我更加體會到“世上無難事，只怕有心人”這句話的真諦,做任何事情都要堅持到底,永不放棄，成功是屬於有準備的人。