課間作文500字四篇

在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編整理的課間作文500字4篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

距離下課只有幾分鐘時間了，同學們全都躁動不安了，只有幾位好學生還在認真聽課。幾個同學早就將腳放在過道上，那架勢準備隨時衝出教室。

“叮鈴鈴”下課鈴終於打響了！同學們沒等老師説完：“同學們再見！”就已經讓“菜市場”開門了。開門聲，腳步聲，不絕於耳。教室裏一下子炸開鍋：“喂！小黃你等我一下！”“誒你別寫作業了，一起出去玩嘛！”“嘿嘿，小周你作業寫完了嗎？能不能大發慈悲”

教室裏除了幾個在認真寫作業的同學，其他的同學都在抓緊這短暫的課間十分鐘狂歡。不過玩得最歡的，應該就數我們的資深演員小莊了！只見小莊半坐在自己的桌上，瀟灑地摘下她的眼鏡，把自己的筆當話筒，一臉“入戲太深”地説：“大家好！我是烤滷豬佩奇！這是我的烤滷豬喬治！哼哼。這是我的媽媽，哼。這是我的爸爸，哼！烤滷豬全家”一句未末，她旁邊的聽眾早已笑得人仰馬翻了。她顯然更加得意了，又開始演起了小豬佩奇裏的一個片段，她那手舞足蹈惟妙惟肖的表演又一次惹得同學們哈哈大笑。我還真佩服她那種忘我陶醉的表演。

突然，一陣“叮鈴鈴”的聲音蓋住了教室的吵鬧聲，同學們立馬如浪潮般地退回了自己的座位，課時回想到剛才下課發生的事又不忘抿嘴偷笑。直到老師來了，大家才又把心思放回了學習上。

“今天是一、三、五年級大課間！”“太好了！”同學們高興得跳了起來。隨着冬天的到來，我們學校也迎來了一個非常令人期待的活動——大課間。想知道我們在大課間玩什麼嗎？那就快來鋼城一小和我們去看看吧！二、四、六年級的同學們剛一走，整個操場便成了我們的天地——一年級的小朋友拿出自己五彩繽紛的小跳繩，三個一羣，五個一夥的跳了起來，瞧——那靈巧的動作，像一隻小燕子一樣，笑聲、叫聲圍成一團，成了動聽的交響樂。三年級的小朋友也很開心，紅的、黃的、藍的、綠的……各種各樣的鍵子好像一個個會飛的精靈，和小主人一起玩着、歡笑着。我們五年級的同學呢，當然也不甘示弱，拿出了很長很長的跳繩，排好隊，一起跳長繩了！繩子飛快的轉着，同學們一個接一個的跳着。我們班也開始跳了!只見那第一位跳的人做出準備跑的樣子，腳一前一後，口中唸唸有詞，“一、二、三！”説着，她衝了出去，像一隻小鹿，跳到了繩子中間。

那根繩子像一個有着靈魂的青蛇，圍着這位美麗的“仙女”繞來繞去，很聽話，也沒讓“主人”摔跤。轉眼“青蛇”來到了她的腳前，她微微一笑，輕盈的跨過去了。我在心裏默默的想：這麼輕，不會是俠客吧？好厲害！居然會“輕功水上飄”……後面的同學似乎都吃了一顆“定心丸”，不再那麼怕了，節奏也快了許多。

大家都很高興，老師也笑了。繩子不緊不慢的'甩動着，同學們默契的配合着，繩子拍打着地面，同學們腳踏着地面，發出了“啪啪”的聲音，和着同學們的歡笑，組成了一場美妙的交響樂！

“叮鈴鈴……”下課鈴響了，愉快的課間開始了，同學們像箭一樣飛奔到操場上玩，操場上頓時成了一片歡樂的海洋。同學們有的在踢毽子，有的在跳長繩，還有的在打乒乓球。

看啊，這邊跳長繩的小花跳得多好啊!她一會像只金魚在河裏游來游去，一會像只蝴蝶在花叢中翩翩起舞，一會又像只小鳥在天空中飛翔。

再看那邊，小紅和小明在乒乓球枱上打得真是興趣盎然啊!小明先發一個快球，乒乓球在空中上躥下跳像只受驚的小精靈直衝向小紅。小明正在自鳴得意地以為小紅就要束手無策了，小紅不但耳目靈通而且眼疾手快，頂住了小明的快速進攻，把球反擊了回去。球在兩人之間來回穿梭五六個回合之後，漸漸地球越來越高，當球到了足夠的高度，小紅把握住機會，大喊一聲：“扣球”，手中的乒乓球拍以力貫千鈞之勢狠狠地向球扣去。當球扣到小明桌上時，他還不知道怎麼回事呢。頓時，周圍發出雷鳴般的喝彩聲。

接下來，戰鬥更加激烈。你來我往，你推我擋，你扣我抽，你搓我拉，你旋我轉，你左我右……最後小紅用力一扣，那球就猶如猛虎下山一樣被小紅死死地扣在小明的空檔上，小明奮力一撲，球沒接住，小明氣得抓耳撓腮也沒有辦法，只好繳械投降了。

同學們都説：“這真是一個美好的課間十分鐘，我們都喜歡愉快的課間。”

"“課間也會有‘戰鬥’?”你可能會問。不過，你只需要抽個時間來我們401班教室門前的樓梯口和走廊上瞧一瞧，就會發現這裏似乎飄蕩着一股劍拔弩張的“火藥味兒”。這也難怪，因為幾乎每次課間這裏都會圍上一羣人，一個大“紙球”正在他們足間“凌波微步”，像被賜予了生命一般，在一隻只足間靈活地穿梭着。

瞧，陳亦帆隊長身先士卒，迅速地用腳攔住“紙球”，把球變成了他的囊中之物，還沒等大家反應過來，他又已經避開對方的一次次追堵、攔截，動作一氣呵成、酣暢淋漓。再看看他腳上的球，似乎已經變成了他身體的一部分了，在被追擊的情況下，他竟然還能腳不錯亂、心不慌張，幾個假動作之後，瞬間挪移到了球門附近。何祺遠同學是守門員，一看這個架勢，臉一下子白了，可能心裏在想：“完了，防不住了!”卻見陳亦帆趁着何祺遠略一走神的空檔，一記漂亮的攻擊，球一下子飛了出去，直勾勾地朝球門闖過去。也許是何祺遠心煩意亂，等到反應過來，球已經近在眼前了。他一着急、判斷失誤，竟朝另一邊撲去，結果自然可想而知：球進了!

“耶!”這是陳亦帆這隊同學的歡呼聲，而何祺遠那隊則截然相反，“唉……”的聲音充盈了每個角落。這球，牽動了每一位參與者的神經，一聲“耶”、一聲“唉”，編織着這個小小的“球場”，以及“球場”上球迷的記憶，快樂和遺憾溶解在“球場”的氣氛裏……

課間的“戰鬥”，是我們班球迷們之間的較量。正可以用一句話來形容：球迷們賜予了“球”生命，而“球”又回饋給他們無限的快樂和喜悦……"